天津市高等教育自學(xué)考試課程考試大綱

課程名稱：植物生理學(xué)課程代碼：1026、4784

第一部分課程性質(zhì)與目標(biāo)

一、課程性質(zhì)與特點(diǎn)

植物生理學(xué)是研究植物生命活動(dòng)規(guī)律的基礎(chǔ)理論學(xué)科，它的主要研究對(duì)象是與人類(lèi)關(guān)系

最密切的高等植物。具體說(shuō)，植物生理學(xué)研究的對(duì)象是植物體內(nèi)進(jìn)行的各種生理過(guò)程，研究

生理過(guò)程運(yùn)轉(zhuǎn)的生物物理和生物化學(xué)變化，研究這些變化與環(huán)境條件的關(guān)系以及與植物自身

生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)系。

二、課程目標(biāo)與基本要求

(-)課程目標(biāo)：

本課程目標(biāo)是使學(xué)生通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，了解植物的細(xì)胞生理、代謝生理、生長(zhǎng)發(fā)育生

理和逆境生理的基本知識(shí)，明確植物生理學(xué)與農(nóng)林生產(chǎn)的密切關(guān)系，掌握植物在各種環(huán)境條

件下生命活動(dòng)的規(guī)律和機(jī)理，并運(yùn)用植物生理學(xué)基本理論知識(shí)，結(jié)合生產(chǎn)實(shí)踐，指導(dǎo)各種植

物產(chǎn)業(yè)。

(-)基本要求：

1、了解和熟悉植物細(xì)胞的化學(xué)成分、主要有機(jī)物質(zhì)的合成和降解等生物化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí);

2、理解植物光合作用的生理功能以及光合產(chǎn)物的運(yùn)輸和分配規(guī)律；

3、理解植物呼吸作用的生理意義，指導(dǎo)種子與果蔬儲(chǔ)臧實(shí)踐；

4、理解植物必需的水分、礦質(zhì)元素的生理作用及對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育和產(chǎn)量形成的影響；

5、理解五大類(lèi)植物激素的生理功能，熟悉植物生長(zhǎng)物質(zhì)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用；

6、熟悉植物的生長(zhǎng)、發(fā)育、成熟與衰老的生理生化變化，提高對(duì)植物生命活動(dòng)規(guī)律研

究重要性的認(rèn)識(shí)；

7、根據(jù)植物抗逆生理的了解，能掌握植物抗凍性、抗旱性、抗鹽堿性的措施與途徑。

三、與本專(zhuān)業(yè)其他相關(guān)課程的關(guān)系

本課程是園林專(zhuān)業(yè)的主要專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程之一。園林遺傳育種、園林生態(tài)學(xué)、園林植物養(yǎng)

護(hù)與管理、經(jīng)濟(jì)林學(xué)、設(shè)施園藝、藥用植物栽培等課程都須以本課程為理論基礎(chǔ)。

第二部分課程內(nèi)容和考核目標(biāo)

第一章植物細(xì)胞的生物化學(xué)基礎(chǔ)

一、學(xué)習(xí)目的與要求

通過(guò)本章學(xué)習(xí)，了解植物細(xì)胞的化學(xué)成分，理解植物細(xì)胞中主要有機(jī)物質(zhì)的合成和降解,

了解生物膜的結(jié)構(gòu)，掌握酶的作用。

二、考核知識(shí)點(diǎn)與考核目標(biāo)

(-)植物細(xì)胞的化學(xué)成分(重點(diǎn))

識(shí)記：植物細(xì)胞的化學(xué)成分；糖的分類(lèi)；單糖、多糖的定義及種類(lèi)；糖的衍生物的種

類(lèi)；蛋白質(zhì)的基本組成元素；氨基酸的結(jié)構(gòu)(通式)及種類(lèi)；核酸的化學(xué)組成;

核酸的種類(lèi)；脂類(lèi)的種類(lèi)。

理解：糖在植物體中的作用；蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)；蛋白質(zhì)與氨基酸的關(guān)系；氨基酸的性質(zhì)；

蛋白質(zhì)的生物學(xué)功能。

（二）酶（次重點(diǎn)）

識(shí)記：酶的定義及分類(lèi)；酶的組成。

理解：影響酶催化作用的因素；酶的作用機(jī)理；酶催化作用的特點(diǎn)。

（三）植物細(xì)胞中主要有機(jī)物質(zhì)的合成和降解（一般）

理解：植物體內(nèi)蔗糖、淀粉的合成及降解；DNA、RNA的合成。

（四）核酸和蛋白質(zhì)合成的基本概念（次重點(diǎn)）

識(shí)記：遺傳的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、轉(zhuǎn)移、半保留復(fù)制、中心法則；三種不同RNA（mRNA、

IRNA、rRNA）在蛋白質(zhì)合成中的作用。

（五）植物細(xì)胞的膜系統(tǒng)（一般）

識(shí)記：生物膜的概念和成分。

理解：生物膜的結(jié)構(gòu)。

第二章植物的光合作用

一、學(xué)習(xí)目的與要求

通過(guò)本章學(xué)習(xí)，考生應(yīng)了解植物光合作用的概念、意義、機(jī)理以及二氧化碳同化C3、

C4、CAM途徑，理解葉綠體的化學(xué)組成、光合色素種類(lèi)、光呼吸生理功能，掌握光合作用

的內(nèi)外影響因素、度量方法和同化物運(yùn)輸途徑和分配規(guī)律。

二、考核知識(shí)點(diǎn)與考核目標(biāo)

（-）光合作用的一般概念（重點(diǎn)）

識(shí)記：光合作用的定義；光合作用的總反應(yīng)式。

理解：光合作用的意義。

（二）葉綠體和葉綠體色素（次重點(diǎn)）

識(shí)記：葉綠體的結(jié)構(gòu)；葉綠體的化學(xué)成分；葉綠體色素的種類(lèi)。

理解：葉綠體色素的化學(xué)性質(zhì)。葉綠體色素的吸收光譜。

（三）光合作用的光反應(yīng)（一般）

識(shí)記：光合作用過(guò)程的兩個(gè)步驟；光合原初反應(yīng)；光化學(xué)反應(yīng)。

（四）二氧化碳的固定與還原（次重點(diǎn)）

識(shí)記：C3植物；C4植物；CAM植物；光呼吸。

理解：卡爾文循環(huán)的基本含義；C3植物與C4植物的區(qū)別；光呼吸的生理意義.

（五）同化物的運(yùn)輸和分配（次重點(diǎn)）

識(shí)記：同化物運(yùn)輸?shù)耐緩?；代謝源；代謝庫(kù)。

理解：同化物運(yùn)輸?shù)臋C(jī)理；同化物分配中源和庫(kù)的關(guān)系；同化物的分配規(guī)律。

（六）影響光合作用的因素（重點(diǎn)）

識(shí)記：光合速率。光合生產(chǎn)率。

理解：影響光合作用的內(nèi)、外因素。

第三章植物的呼吸作用

一、學(xué)習(xí)目的與要求

通過(guò)本章學(xué)習(xí)，考生應(yīng)了解植物呼吸作用的概念、類(lèi)型、植物呼吸代謝的多樣性、度量

指標(biāo)，理解呼吸作用的生理意義和呼吸代謝的途徑，掌握呼吸作用的影響因素及與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

的關(guān)系。

二、考核知識(shí)點(diǎn)與考核目標(biāo)

（-）呼吸作用的類(lèi)型和意義（重點(diǎn)）

識(shí)記：呼吸作用；有氧呼吸；無(wú)氧呼吸；呼吸速率；呼吸商。

理解：呼吸作用的生理意義。

（二）呼吸作用中糖的分解途徑（一般）

識(shí)記：糖酵解；三竣酸循環(huán)。

理解：糖酵解的生物化學(xué)過(guò)程。

（三）電子傳遞鏈和氧化磷酸化（一般）

識(shí)記：呼吸鏈；氧化磷酸化作用。

理解：呼吸酶在細(xì)胞中的位置。

（四）影響呼吸作用的因素（重點(diǎn)）

理解：影響呼吸作用的內(nèi)部因素；影響呼吸作用的外界條件。

第四章植物的水分代謝

一、學(xué)習(xí)目的與要求

通過(guò)本章學(xué)習(xí)，考生應(yīng)了解水在植物生活中的作用，理解植物對(duì)水分的吸收、運(yùn)輸、散

失過(guò)程，掌握植物根系吸水、蒸騰作用的基本原理。

二、考核知識(shí)點(diǎn)與考核目標(biāo)

（-）水在植物生活中的重要性（重點(diǎn)）

識(shí)記：植物的含水量；束縛水；自由水。

理解：水分對(duì)植物的生理作用。

（二）植物細(xì)胞和根系對(duì)水分的吸收（重點(diǎn)）

識(shí)記：植物根系吸水的區(qū)域；植物暫時(shí)萎藏；植物永久萎慈。

理解：植物細(xì)胞的滲透作用；植物根系主動(dòng)吸水的機(jī)理；植物根系被動(dòng)吸水的機(jī)理。

應(yīng)用：影響根系吸水的土壤條件。

（三）植物的蒸騰作用（重點(diǎn)）

識(shí)記：蒸騰作用的概念；蒸騰速率；蒸騰系數(shù)；蒸騰效率。

理解：蒸騰作用的部位；植物蒸騰作用的生理意義；氣孔蒸騰的過(guò)程；氣孔運(yùn)動(dòng)機(jī)理。

應(yīng)用：影響蒸騰作用的因子。

（四）植物體內(nèi)水分的運(yùn)輸（一般）

理解：植物體內(nèi)水分運(yùn)輸?shù)耐緩健?/p>

第五章植物的礦質(zhì)和氮素營(yíng)養(yǎng)

一、學(xué)習(xí)目的與要求

通過(guò)本章學(xué)習(xí)，考生應(yīng)了解植物必需的礦質(zhì)元素，植物對(duì)礦質(zhì)元素的吸收、運(yùn)輸與分配,

掌握礦質(zhì)元素的生理功能及對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育影響。

二、考核知識(shí)點(diǎn)與考核目標(biāo)

（-）植物的必需元素及生理作用（重點(diǎn)）

識(shí)記：微量元素與大量元素的含義。

理解：六種（N、P、K、S、Ca、Mg）大量元素的生理作用；各種微量元素的生理作

用。

應(yīng)用：植物的各種缺素癥狀。

（二）植物對(duì)礦質(zhì)元素的吸收和運(yùn)輸（次重點(diǎn)）

識(shí)記：植物細(xì)胞吸收礦質(zhì)元素的兩種方式；根系吸收礦質(zhì)元素的區(qū)域；根外營(yíng)養(yǎng)；根

外追肥。

理解：植物根系吸收礦質(zhì)元素的特點(diǎn)；根系吸收礦質(zhì)元素的過(guò)程；礦質(zhì)元素運(yùn)輸?shù)男?/p>

式與途徑；礦質(zhì)元素在植物體內(nèi)的分布與循環(huán)。

應(yīng)用：影響根系吸收礦質(zhì)元素的因素。

（三）植物的氮素營(yíng)養(yǎng)（一般）

識(shí)記：生物固氮；固氮生物的類(lèi)型。

理解：固氮作用的機(jī)理。

第六章植物激素

一、學(xué)習(xí)目的與要求

通過(guò)本章學(xué)習(xí)，考生應(yīng)了解植物激素的概念和分類(lèi)，理解植物激素在植物體內(nèi)的分布與

運(yùn)輸，掌握五大類(lèi)植物激素的生理功能及植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用。

二、考核知識(shí)點(diǎn)與考核目標(biāo)

（-）生長(zhǎng)素（重點(diǎn)）

識(shí)記：植物激素、植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的定義；植物激素的種類(lèi)；生長(zhǎng)素的定義與類(lèi)似生

長(zhǎng)素的種類(lèi)。

理解：生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)的分布與運(yùn)輸特點(diǎn)。

應(yīng)用：生長(zhǎng)素類(lèi)在農(nóng)業(yè)中的主要用途。

（二）赤霉素（重點(diǎn)）

理解：赤霉素在植物體內(nèi)的分布與運(yùn)輸特點(diǎn)。

應(yīng)用：赤霉素在植物生產(chǎn)中的作用。

（三）細(xì)胞分裂素、脫落酸、乙烯（一般）

理解：細(xì)胞分裂素類(lèi)、脫落酸、乙烯的生理功能。

應(yīng)用：赤霉素類(lèi)、細(xì)胞分裂素類(lèi)、乙烯在植物生產(chǎn)中的作用。

（四）植物激素作用的基本特點(diǎn)（次重點(diǎn)）

識(shí)記：植物的表觀行為。

理解：植物激素對(duì)植物基本生理過(guò)程的影響；植物激素的相互作用。

第七章植物的營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)與營(yíng)養(yǎng)繁殖生理

一、學(xué)習(xí)目的與要求

通過(guò)本章學(xué)習(xí)，考生應(yīng)了解植物生長(zhǎng)發(fā)育基本概念，理解掌握種子休眠與萌發(fā)的生理生

化變化以及影響種子萌發(fā)的外界條件，掌握植物生長(zhǎng)周期、環(huán)境因素和營(yíng)養(yǎng)繁殖生理。

二、考核知識(shí)點(diǎn)與考核目標(biāo)

（-）種子的休眠與萌發(fā)（重點(diǎn)）

識(shí)記：種子休眠的類(lèi)型；硬實(shí)；種子吸水的三個(gè)階段；種子按儲(chǔ)藏物質(zhì)的分類(lèi)。

理解：靜止種子；休眠種子；溫度對(duì)種子后熟的作用；光與種子休眠的關(guān)系。

應(yīng)用：解除硬實(shí)的方法；種子萌發(fā)的外界條件。

（二）植物的生長(zhǎng)（一般）

識(shí)記：頂端優(yōu)勢(shì)；極性。

理解：植物生長(zhǎng)發(fā)育的含義；植物地下器官與地上器官的相關(guān)性；植物的營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)與

生殖生長(zhǎng)的關(guān)系。

應(yīng)用：外界條件（光、溫度、水分）對(duì)植物生長(zhǎng)的影響。

（三）植物生長(zhǎng)周期性（次重點(diǎn)）

理解：植物生長(zhǎng)的季節(jié)周期性；植物生長(zhǎng)的晝夜周期性。

（四）植物營(yíng)養(yǎng)繁殖生理（次重點(diǎn)）

識(shí)記：組織培養(yǎng)；愈傷組織；插條生根的兩種類(lèi)型；插條繁殖；培養(yǎng)基的成分；脫分

化；再分化。

理解：木本植物嫁接愈合過(guò)程的五個(gè)階段；嫁接愈合的條件；嫁接不親和的生理原因

組織培養(yǎng)的過(guò)程。

應(yīng)用：植物生長(zhǎng)物質(zhì)在樹(shù)木托插繁殖中的作用；插穗生根對(duì)環(huán)境條件的要求；砧木的

作用；組織培養(yǎng)應(yīng)用范圍。

第八章植物的生殖、衰老和脫落

一、學(xué)習(xí)目的與要求

通過(guò)本章學(xué)習(xí)，考生應(yīng)了解外界條件對(duì)花誘導(dǎo)的基本知識(shí)，掌握成花誘導(dǎo)與春化作用、

光周期現(xiàn)象的關(guān)系和在農(nóng)業(yè)上的應(yīng)用，理解掌握植物授粉受精、種子生長(zhǎng)發(fā)育及果實(shí)成熟時(shí)

的生理變化，熟悉植物衰老和脫落的原因。

二、考核知識(shí)點(diǎn)與考核目標(biāo)

（-）外界條件對(duì)花的誘導(dǎo)（重點(diǎn)）

識(shí)記：花熟狀態(tài)；春化作用；光周期現(xiàn)象；光敏素。

理解：光周期誘導(dǎo)的性質(zhì)；光周期理論對(duì)引種、育種的意義。

應(yīng)用：春化作用的溫度范圍和持續(xù)時(shí)間；春化作用在農(nóng)業(yè)上的應(yīng)用。

（-）授粉和受精（一般）

識(shí)記：花粉的壽命；花粉萌發(fā)的適宜溫度；單性結(jié)實(shí)。

理解：花粉和雌蕊的相互作用機(jī)理。

（三）種子和果實(shí)的生長(zhǎng)發(fā)育（次重點(diǎn)）

識(shí)記：果實(shí)生長(zhǎng)過(guò)程的兩種類(lèi)型。

理解:種子發(fā)育過(guò)程中發(fā)生的生理生化變化；外界條件對(duì)種子成熟和化學(xué)成分的影響;

果實(shí)成熟時(shí)的生理變化。

（四）衰老和脫落。（次重點(diǎn)）

識(shí)記：植物衰老；器官脫落。

理解：植物衰老的原因；器官脫落的原因；

第九章植物的抗逆性生理

一、學(xué)習(xí)目的與要求

通過(guò)本章學(xué)習(xí)，考生應(yīng)了解植物抗逆性、冷害、凍害等基本知識(shí)和逆境種類(lèi)，掌握植物

在逆境下生理變化，細(xì)胞結(jié)冰與干旱的類(lèi)型、危害機(jī)理，并能提出植物抗凍、抗旱型和抗大

氣污染的措施與途徑。

二、考核知識(shí)點(diǎn)與考核目標(biāo)

（-）植物的抗寒性（重點(diǎn)）

識(shí)記：植物抗逆性；逆境種類(lèi)；寒害；發(fā)生凍害時(shí)植物細(xì)胞結(jié)冰的類(lèi)型。

理解：冷害與凍害的區(qū)別；冷害對(duì)植物生理過(guò)程的影響。

應(yīng)用：提高植物抗寒性的途徑。

（-）植物的抗旱性和抗?jié)承裕ㄖ攸c(diǎn)）

識(shí)記：旱害；抗旱性；大氣干旱；土壤干旱；生理干旱；澇害。

理解：干旱對(duì)植物生理過(guò)程的影響；水澇對(duì)植物的影響。

應(yīng)用：提高抗旱型的措施與途徑。

（三）植物的鹽害及抗鹽性（次重點(diǎn)）

識(shí)記：鹽害；抗鹽性。

理解：鹽分過(guò)多對(duì)植物的危害；植物的抗鹽方式。

應(yīng)用：提高植物抗鹽性的途徑。

（四）植物對(duì)大氣污染的抗性。（次重點(diǎn)）

識(shí)記：大氣污染源與污染物的種類(lèi)。

應(yīng)用：提高植物抗大氣污染的途徑。

第三部分實(shí)踐環(huán)節(jié)

實(shí)驗(yàn)一：溫度、pH對(duì)淀粉酶活性的影響

一、目的和要求

1、了解溫度對(duì)淀粉酶活性的影響，掌握植物酶催化的最適溫度范圍。

2、了解pH對(duì)淀粉酶活性的影響，掌握酶的最適pH。

二、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

1、淀粉酶酶液的提取過(guò)程。

2、找出淀粉酶催化的最適溫度范圍。

3、確定酶的最適pH過(guò)程。

實(shí)驗(yàn)二：葉綠體色素的提取、分離和測(cè)定

一、目的和要求

1、了解葉綠體色素的提取方法和過(guò)程。

2、了解葉綠體色素的分離方法和過(guò)程。

二、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

1、用丙酮或乙醇提取葉綠體色素（提取液）。

2、葉綠體色素用紙層析法分離出胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素a、葉綠素b四種色素。

實(shí)驗(yàn)三：植物光合速率的測(cè)定

一、目的和要求

1、了解植物光合速率的測(cè)定方法和過(guò)程。

2、熟悉光合速率的計(jì)算步驟。

二、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

1、用改良半葉法測(cè)定光合速率并根據(jù)公式計(jì)算光合速率。

實(shí)驗(yàn)四：植物呼吸速率的測(cè)定

一、目的和要求

1、了解植物呼吸速率的測(cè)定方法和過(guò)程。

2、熟悉呼吸速率的計(jì)算步驟。

二、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

1、用小籃子法測(cè)定呼吸速率并計(jì)算。

2、用干燥器法測(cè)定呼吸速率并計(jì)算。

實(shí)驗(yàn)五：蒸騰速率的測(cè)定

一、目的和要求

1、了解植物蒸騰速率的測(cè)定方法和過(guò)程。

2、熟悉蒸騰速率的計(jì)算公式。

二、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

1、用快速稱重法測(cè)定植物失水量。

2、用重量法或葉面積儀測(cè)定植物葉面積。

3、根據(jù)公式計(jì)算蒸騰速率。

實(shí)驗(yàn)六：植物溶液培養(yǎng)和必需元素缺乏癥的觀察

一、目的和要求

1、了解植物培養(yǎng)液的配制過(guò)程。

2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)熟悉和掌握植物必需元素的缺乏癥狀。

二、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

1、植物培養(yǎng)液的配制，包括完全液和缺素液的配制。

2、植物樣品的培養(yǎng)和管理。

3、植物缺素癥的觀察。

實(shí)驗(yàn)七：生長(zhǎng)素對(duì)根莖生長(zhǎng)影響的觀察

一、目的和要求

1、了解不同濃度生長(zhǎng)素對(duì)根莖生長(zhǎng)的影響。

2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)掌握生長(zhǎng)素對(duì)根莖生長(zhǎng)影響的適宜范圍。

二、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

1、萌發(fā)種子的培養(yǎng)。

2、不同濃度蔡乙酸的配制。

3、不同濃度蔡乙酸液植物根莖生長(zhǎng)觀察。

第四部分有關(guān)說(shuō)明與實(shí)施要求

一、考核目標(biāo)的能力層次表述

本大綱在考核目標(biāo)中，按照“識(shí)記”、“理解”、“應(yīng)用”三個(gè)能力層次規(guī)定其應(yīng)達(dá)到的能

力層次要求。各能力層次為遞進(jìn)等級(jí)關(guān)系，后者必須建立在前者的基礎(chǔ)上，其含義是：

識(shí)記：能知道有關(guān)的名詞、概念、知識(shí)的含義，并能正確認(rèn)識(shí)和表述，是低層次的要求。

理解：在識(shí)記的基礎(chǔ)上，能全面把握基本概念、基本原理、基本方法，能掌握有關(guān)概念、

原理、方法的區(qū)別與聯(lián)系，是較高層次的要求。

應(yīng)用：在理解的基礎(chǔ)上，能運(yùn)用基本概念、基本原理、基本方法聯(lián)系學(xué)過(guò)的多個(gè)知識(shí)點(diǎn)

分析和解決有關(guān)的理論問(wèn)題和實(shí)際問(wèn)題，是最高層次的要求。

二、指定教材：

《植物生理學(xué)》，裴保華主編，中國(guó)林業(yè)出版社，1992年版。

三、自學(xué)方法指導(dǎo)

1、在開(kāi)始閱讀指定教材某一章之前，先翻閱大綱中有關(guān)這一章的考核知識(shí)點(diǎn)及對(duì)知識(shí)

點(diǎn)的能力層次要求和考核目標(biāo)，以便在閱讀教材時(shí)做到心中有數(shù)，有的放矢。

2、閱讀教材時(shí)，要逐段細(xì)讀，逐句推敲，集中精力，吃透每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，對(duì)基本概念

必須深刻理解，對(duì)基本理論必須徹底弄清，對(duì)基本方法必須牢固掌握。

3、在自學(xué)過(guò)程中，既要思考問(wèn)題，也要做好閱讀筆記，把教材中的基本概念、原理、

方法等加以整理，這可從中加深對(duì)問(wèn)題的認(rèn)知、理解和記憶，以利于突出重點(diǎn)，并涵蓋整個(gè)

內(nèi)容，可以不斷提高自學(xué)能力。

4、完成書(shū)后作業(yè)和適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)練習(xí)是理解、消化和鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)分析問(wèn)題、解

決問(wèn)題及提高能力的重要環(huán)節(jié)，在做練習(xí)之前，應(yīng)認(rèn)真閱讀教材，按考核目標(biāo)所要求的不同

層次，掌握教材內(nèi)容，在練習(xí)過(guò)程中對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行合理的回顧與發(fā)揮，注重理論聯(lián)系實(shí)際

和具體問(wèn)題具體分析，解題時(shí)應(yīng)注意培養(yǎng)邏輯性，針對(duì)問(wèn)題圍繞相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行層次（步驟）

分明的論述或推導(dǎo)，明確各層次（步驟）間的邏輯關(guān)系。

四、對(duì)社會(huì)助學(xué)的要求

1、應(yīng)熟知考試大綱對(duì)課程提出的總要求和各章的知識(shí)點(diǎn)。

2、應(yīng)掌握各知識(shí)點(diǎn)要求達(dá)到的能力層次，并深刻理解對(duì)各知識(shí)點(diǎn)的考核目標(biāo)。

3、輔導(dǎo)時(shí)，應(yīng)以考試大綱為依據(jù)，指定的教材為基礎(chǔ)，不要隨意增刪內(nèi)容，以免與大

綱脫節(jié)。

4、輔導(dǎo)時(shí)，應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo)，宜提倡”認(rèn)真閱讀教材，刻苦鉆研教材，主動(dòng)爭(zhēng)取

幫助，依靠自己學(xué)通”的方法。

5、輔導(dǎo)時(shí)，要注意突出重點(diǎn)，對(duì)考生提出的問(wèn)題，不要有問(wèn)即答，要積極啟發(fā)引導(dǎo)。

6、注意對(duì)應(yīng)考者能力的培養(yǎng)，特別是自學(xué)能力的培養(yǎng)，要引導(dǎo)考生逐步學(xué)會(huì)獨(dú)立學(xué)習(xí)，

在自學(xué)過(guò)程中善于提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，做出判斷，解決問(wèn)題。

7、要使考生了解試題的難易與能力層次高低兩者不完全是一回事，在各個(gè)能力層次中

會(huì)存在著不同難度的試題。

8、助學(xué)學(xué)時(shí)：本課程共5學(xué)分，其中理論課4學(xué)分，建議課時(shí)72學(xué)時(shí)，實(shí)踐環(huán)節(jié)1

學(xué)分，建議課時(shí)18學(xué)時(shí)。助學(xué)課時(shí)分配如下：

章次內(nèi)容學(xué)時(shí)

一植物細(xì)胞的生物化學(xué)基礎(chǔ)10

二光合作用8

三植物的呼吸作用8

四植物的水分代謝8

五植物的礦質(zhì)和氮素營(yíng)養(yǎng)8

六植物激素和植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑8

七植物營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)與營(yíng)養(yǎng)繁殖生理8

A植物的生殖、衰老和脫落8

九植物的抗逆性生理6

實(shí)踐環(huán)節(jié)18

合計(jì)90

五、關(guān)于命題考試的若干規(guī)定

1、本大綱各章所提到的內(nèi)容和考核目標(biāo)都是考試內(nèi)容。試題覆蓋到章，適當(dāng)突出重點(diǎn)。

2、試卷中不同能力層次的度量比例大致是：“識(shí)記”為30%,“理解”為40%,“應(yīng)用”

為30%o

3、試題難易程度應(yīng)合理：易、較易、較難、難比例為2：3：3：2。

4、每份試卷中，各類(lèi)考核點(diǎn)所占比例約為：重點(diǎn)占65%,次重點(diǎn)占25%,一般占10%。

5、試題類(lèi)型一般分為：填空題、單項(xiàng)選擇題、多項(xiàng)選擇題、判斷改正題、名詞解釋題、

簡(jiǎn)答題、論述題等。

6、考試采用閉卷筆試，考試時(shí)間150分鐘，采用百分制評(píng)分，60分合格。

六、題型示例（樣題）

（-）填空題：

肉質(zhì)果實(shí)的生長(zhǎng)過(guò)程有兩種類(lèi)型，即和。

（二）單項(xiàng)選擇題：

（）是單糖的半縮醛羥基與糖或非糖物質(zhì)結(jié)合形成的化合物。

①糖昔②核甘③核酸④低聚糖

（三）多項(xiàng)選擇題：

同化物的運(yùn)輸途徑有（）。

①短距離運(yùn)輸②細(xì)胞內(nèi)運(yùn)輸③細(xì)胞間運(yùn)輸④細(xì)胞外運(yùn)輸

⑤輸導(dǎo)組織運(yùn)輸

（四）判斷改正題：

溫度是影響光合作用的重要因子。（）

（五）名詞解釋?zhuān)?/p>

春化作用

（六）簡(jiǎn)答題：

簡(jiǎn)述C4途徑。

（七）論述題：

試述果實(shí)生長(zhǎng)過(guò)程的規(guī)律。

我從來(lái)就不是一個(gè)獨(dú)立的人，也從沒(méi)有獨(dú)立生i舌過(guò)，百到來(lái)了加國(guó).

然后發(fā)現(xiàn)，有生俱來(lái)的歡立細(xì)胞腺間蘇醒，幾乎可以萬(wàn)事不求人，獨(dú)立自強(qiáng)到令自己刮目相看.

其實(shí)是環(huán)境使然，因?yàn)槲乙睬蟛坏饺耍e目無(wú)親，求人不如求己.

一個(gè)人帶著女1陳奔西走,上下求索,差不多半年的時(shí)間，生活才算安定下來(lái).

有幸結(jié)識(shí)了幾位華人朋友，至誕節(jié)前第一次聚餐，說(shuō)起各自的安居經(jīng)歷,無(wú)不感嘆，加國(guó)是個(gè)鍛煉人的好地方，堪堪把在座的嬌嬌女都變成了女漢子.

主人是T立大我兩歲的姐姐，上得廳堂下得國(guó)店,最是熱情好客，令人賓至如歸.

席間說(shuō)起各自的圣誕計(jì)劃，我打算帶女兒去夏威夷度帆.

話音剛落,便有兩個(gè)聲音相繼表示可以負(fù)責(zé)我的機(jī)場(chǎng)接送.

我和這甲的許多老外一樣，早在訂機(jī)票的同時(shí)就租好了機(jī)場(chǎng)的晝夜停車(chē)，自駕往返機(jī)場(chǎng).于是蜿言