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學前兒童數(shù)學教育

學前兒童數(shù)學教育概述學前兒童數(shù)學教育的內容（一）選擇學前兒童數(shù)學教育內容的依據(jù)(1)符合學前兒童數(shù)學教育任務的要求幼兒數(shù)學教育的任務是根據(jù)國家針對幼兒教育所頒布的法規(guī)《幼兒園工作規(guī)程》的精神而提出的。它是向幼兒進行全面發(fā)展教育，尤其是智育的一種體現(xiàn)。而一定的數(shù)學教育內容又是實現(xiàn)幼兒數(shù)學教育任務的重要保證，因此，在選擇內容時應切實考慮幼兒數(shù)學教育任務的要求，并在此原則指導下確定幼兒數(shù)學教育的內容。(2)符合數(shù)學研究對象范圍的一些最初步的知識幼兒園數(shù)學教育內容的選擇，首先應是數(shù)學的，而不是與數(shù)學無關的知識，還應涉及數(shù)學研究對象的一些方面，而不僅限于自然數(shù)，還包括一些方面的簡單的數(shù)學初步知識，因此，所選取的各項內容，除了認識10以內數(shù)及其加減外，還包括了常見量的初步知識及空間方位和時間的簡單知識。

學前兒童數(shù)學教育概述(3).符合學前兒童日常生活和為入小學做準備的需要幼兒數(shù)學教育內容的選擇，還必須考慮幼兒日常生活以及正確認識周圍客觀事物需要的一些初步數(shù)學知識，同時要為入小學學習數(shù)學做準備。不會計數(shù)、不認識數(shù)就不能回答屋子里有幾把椅子、樹上有幾只小鳥等問題，甚至連日常生活中時常遇到的問題也難以作答。(4).符合學前兒童數(shù)學概念認知發(fā)展的規(guī)律和特點幼兒掌握一些初步的數(shù)學概念要經(jīng)過一定的發(fā)展過程，這一發(fā)展過程又具有普遍規(guī)律和年齡特點。應強調指出的是幼兒數(shù)學教育不論是任務的確定、內容的選擇及方法的運用均應遵循幼兒這一方面的認知發(fā)展規(guī)律。

學前兒童數(shù)學教育概述（二）學前兒童數(shù)學教育內容的結構（5）時間（6）空間（8）數(shù)量關系（1）集合（2

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