/人教部編版六年級語文下冊9那個星期天名師教案一、教學(xué)目標1.知識與技能：通過閱讀《那個星期天》，學(xué)生能夠理解并掌握文中生字詞，了解文章的主要內(nèi)容，提高閱讀理解能力。2.過程與方法：通過小組討論、分享交流等方式，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生的思維品質(zhì)。3.情感態(tài)度價值觀：引導(dǎo)學(xué)生體會母愛的偉大，懂得珍惜親情，培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心。二、教學(xué)內(nèi)容1.文章主題：《那個星期天》講述了一個星期天，母親為了讓孩子能夠參加學(xué)校組織的郊游，不惜自己辛苦做家務(wù)，讓孩子度過了一個難忘的星期天的故事。2.文章結(jié)構(gòu)：文章分為三個部分，第一部分寫母親為了讓孩子參加郊游而辛苦做家務(wù)；第二部分寫孩子參加郊游的經(jīng)過；第三部分寫孩子回家后，母親仍然在辛苦做家務(wù)，讓孩子深感愧疚。3.表現(xiàn)手法：文章通過對比、烘托等手法，突出了母親的形象，展現(xiàn)了母愛的偉大。三、教學(xué)重點與難點1.教學(xué)重點：理解文章內(nèi)容，體會母愛的偉大。2.教學(xué)難點：分析文章的表現(xiàn)手法，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)。四、教具與學(xué)具準備1.教具：多媒體設(shè)備、投影儀、PPT課件。2.學(xué)具：教材、筆記本、文具。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課：通過提問方式，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约号c母親之間的感人故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.自主閱讀：讓學(xué)生自主閱讀課文，理解文章內(nèi)容，感知母愛的偉大。3.小組討論：讓學(xué)生分組討論文章的表現(xiàn)手法，分析母親的形象，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)。4.全班交流：邀請各小組代表分享討論成果，教師點評、總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章。5.情感體驗：讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實際，談?wù)剬δ笎鄣睦斫?，培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心。6.課堂小結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)母愛的偉大，引導(dǎo)學(xué)生珍惜親情。六、板書設(shè)計那個星期天1.母親辛苦做家務(wù)，讓孩子參加郊游2.孩子參加郊游的經(jīng)過3.孩子回家后，母親仍然在辛苦做家務(wù)母愛偉大七、作業(yè)設(shè)計1.根據(jù)文章內(nèi)容，寫一篇關(guān)于母愛的短文。2.結(jié)合自己的生活實際，談?wù)剬δ笎鄣睦斫?。八、課后反思通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生能夠理解文章內(nèi)容，體會母愛的偉大。在小組討論過程中，學(xué)生積極參與，提高了合作學(xué)習(xí)的能力。但在課堂交流環(huán)節(jié)，部分學(xué)生發(fā)言不夠積極，需要在今后的教學(xué)中加以引導(dǎo)和鼓勵?？傮w來說，本節(jié)課達到了預(yù)期的教學(xué)效果，但仍有改進空間，教師應(yīng)在今后的教學(xué)中不斷總結(jié)經(jīng)驗，提高教學(xué)質(zhì)量。重點關(guān)注的細節(jié)：教學(xué)過程詳細補充和說明：教學(xué)過程是課堂教學(xué)的核心環(huán)節(jié)，直接關(guān)系到教學(xué)目標能否實現(xiàn)，教學(xué)內(nèi)容能否被學(xué)生有效吸收，以及教學(xué)效果的好壞。在本教案中，教學(xué)過程的設(shè)計應(yīng)更加細致和具有針對性，以確保學(xué)生能夠在有限的課堂時間內(nèi)獲得最佳的學(xué)習(xí)體驗和效果。1.導(dǎo)入新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，建立新舊知識聯(lián)系的重要步驟。在本教案中，可以通過播放一段關(guān)于母愛的短片或講述一個真實的母愛故事來引起學(xué)生的情感共鳴，從而自然地引出本課的主題《那個星期天》。這樣的導(dǎo)入既能吸引學(xué)生的注意力，又能為學(xué)生理解課文內(nèi)容做好情感鋪墊。2.自主閱讀自主閱讀是讓學(xué)生獨立接觸文本，培養(yǎng)閱讀能力和自主學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在學(xué)生自主閱讀前，教師應(yīng)提供明確的閱讀目標和指導(dǎo)性問題，如“文章中母親為了孩子做了哪些事情？孩子的反應(yīng)如何？”等，引導(dǎo)學(xué)生有目的地閱讀。閱讀過程中，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，幫助閱讀能力較弱的學(xué)生。3.小組討論小組討論是促進學(xué)生思維碰撞，提高交流合作能力的重要途徑。在小組討論前，教師應(yīng)明確討論的主題和具體要求，如“分析文章中母親的形象，找出體現(xiàn)母愛的細節(jié)”等。討論過程中，教師應(yīng)監(jiān)督小組討論的進程，確保每個學(xué)生都有機會參與討論，并及時提供幫助和引導(dǎo)。4.全班交流全班交流是分享學(xué)習(xí)成果，提升學(xué)生表達能力和總結(jié)能力的重要環(huán)節(jié)。在交流環(huán)節(jié)，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，對學(xué)生的回答給予積極的反饋和評價。同時，教師應(yīng)適時進行點評和總結(jié)，深化學(xué)生對文章主題的理解，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題。5.情感體驗情感體驗是讓學(xué)生將所學(xué)知識與自身經(jīng)歷相結(jié)合，培養(yǎng)情感態(tài)度價值觀的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在情感體驗環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計一些活動，如讓學(xué)生寫下想對母親說的話，或者分享自己與母親之間的感人故事，讓學(xué)生在體驗中深化對母愛的理解，培養(yǎng)感恩之情。6.課堂小結(jié)課堂小結(jié)是對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進行回顧和總結(jié)，鞏固學(xué)習(xí)成果的重要環(huán)節(jié)。在小結(jié)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)簡潔明了地回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)母愛的偉大，并鼓勵學(xué)生在生活中表達對母親的愛和感激。通過以上對教學(xué)過程的詳細補充和說明，可以看出，一個有效的教學(xué)過程應(yīng)該包括引人入勝的導(dǎo)入，有目的的自主閱讀，深入的小組討論，積極的全班交流，情感豐富的情感體驗，以及總結(jié)性的課堂小結(jié)。這樣的教學(xué)過程設(shè)計能夠充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)效果，幫助學(xué)生更好地理解和吸收教學(xué)內(nèi)容。在詳細補充和說明教學(xué)過程的設(shè)計時，我們需要注意以下幾個方面：1.教學(xué)活動的多樣性為了保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，教學(xué)活動應(yīng)該多樣化。例如，在自主閱讀環(huán)節(jié)之后，可以加入一個快速問答環(huán)節(jié)，讓學(xué)生展示他們對文章內(nèi)容的理解。在小組討論環(huán)節(jié)，可以采用“旋轉(zhuǎn)木馬”式的討論方式，讓學(xué)生在不同的討論組中分享和聽取意見，增加討論的深度和廣度。2.個性化學(xué)習(xí)的支持學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和節(jié)奏，因此在教學(xué)過程中應(yīng)該提供個性化學(xué)習(xí)的支持。例如，對于閱讀能力較強的學(xué)生，可以提供額外的閱讀材料或者深層次的問題進行挑戰(zhàn)；對于需要額外幫助的學(xué)生，可以提供簡化的閱讀材料或者一對一的輔導(dǎo)。3.思維能力的培養(yǎng)在教學(xué)過程中，應(yīng)該設(shè)計一些活動來培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。例如，在分析母親形象時，可以讓學(xué)生進行角色扮演，模擬母親的情感和決策過程，這樣可以幫助學(xué)生更好地理解母親的內(nèi)心世界，并培養(yǎng)同理心。4.情感教育的融入情感教育是語文教學(xué)的重要組成部分，應(yīng)該在教學(xué)過程中融入。例如，在情感體驗環(huán)節(jié)，可以讓學(xué)生創(chuàng)作一首關(guān)于母愛的詩或歌曲，或者讓學(xué)生寫一封感謝信給他們的母親，這樣可以幫助學(xué)生將抽象的情感具體化，并轉(zhuǎn)化為實際的行動。5.教學(xué)評價的及時性在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該及時給予學(xué)生反饋和評價，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)進度和理解程度。例如，在小組討論后，可以讓每個小組展示他們的討論成果，并讓其他小組和教師給予評價和建議。6.教學(xué)資源的有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)為教學(xué)提供了豐富的資源，教師應(yīng)該充分利用這些資源來豐富教學(xué)過程。例如，在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，可以使用多媒