課題：8、賣火柴的小女孩

主備：劉曉曼輔備：熊晶晶徐芳魏敏鄒紅艷

1.會認(rèn)“舊、餓、卷、燃”等13個字，會寫“柴、

知識與能力

裙、憐、焰”等13個字。

教1.正確、流利、有感情地朗讀課文，把握課文內(nèi)容

,關(guān)注課文中人物的命運(yùn)，體會作者的思想感情。

學(xué)

過程與方法.了解作者實(shí)虛結(jié)合的表達(dá)方式，體會這樣表達(dá)的

目2

效果。采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)

標(biāo)0

激發(fā)學(xué)生閱讀安徒生童話的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑

情感態(tài)度與價值觀

、表達(dá)、想象能力。

1.掌握字詞并能夠正確書寫，有感情地朗讀課文，

理解文章的內(nèi)容。

教學(xué)重點(diǎn)

2.從小女孩五次擦燃火柴所看到的種種幻象中體會

她的悲慘生活，關(guān)注小女孩的命運(yùn)。

重

鼓勵學(xué)生自主識字，多讀課文，結(jié)合語句理解詞義

點(diǎn)突破方法

，創(chuàng)設(shè)情境加以引導(dǎo)。

難

1.在朗讀課文的基礎(chǔ)上，展開想象，體會作者實(shí)虛

點(diǎn)結(jié)合的表達(dá)方式及表達(dá)的效果。

教學(xué)難點(diǎn)

2.從最后三個自然段的含義深刻的語句中體會作者

的思想感情。

突破方法多形式啟發(fā)朗讀引導(dǎo)感悟。

教學(xué)教師創(chuàng)設(shè)情境法、引導(dǎo)點(diǎn)撥法、講授法

方法學(xué)生自主學(xué)習(xí)法、合作探究法、朗讀理解法

教學(xué)

多媒體課件、小黑板

準(zhǔn)備

第一課時

教學(xué)內(nèi)容1.學(xué)會本課生字新詞。

2.正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容想像文中所描繪的情景。

教學(xué)流程導(dǎo)案學(xué)案

同學(xué)們，你們的大年夜是怎樣過的？

在著名童話作家安徒生的筆下，有一

個美麗的小女孩，卻有家難歸，在寒

一、激趣

冷的街頭賣火柴。小女孩有著怎樣的1.自由發(fā)言，全班交流。

導(dǎo)入，引

命運(yùn)，在這個大年夜發(fā)生怎樣的故事

出課題2.齊讀課題。

o今天我們一起來學(xué)習(xí)第八課《賣火

柴的小女孩》板書課題。(板書：8.

賣火柴的小女孩)

1.自由讀文，按要求完成自學(xué)

出示要求：任務(wù)。

(1)標(biāo)出自然段落。2.圈出生字詞，多讀幾遍。

(2)圈出生字詞，讀不通順的地方反3.分段朗讀，聽老師讀新詞長

復(fù)多讀幾遍。句，自己試著多讀幾遍。

(3)抽小組分自然段朗讀。師正音，4.開火車認(rèn)讀，同桌互讀。

鞏固讀熟新詞長句。

二、初讀5.同桌相互檢查認(rèn)讀。

課文，自1.生開火車認(rèn)讀雙橫線上生字。

6.認(rèn)讀生字并組詞。

主識字。2.同桌互讀，相互檢查。

7.讀詞語，小組學(xué)習(xí)交流理解

3.出示課件，抽生認(rèn)讀、組詞。詞語，試著用各自喜歡的詞語

造句。

4.讀詞語，小組交流自己理解的詞語

,用自己喜歡的詞語造句。8.小組代表發(fā)言，全班交流。

5.小組代表發(fā)言，全班交流。9.解釋詞語，練習(xí)運(yùn)用，積累

部分詞語。

6.解釋詞語，練習(xí)運(yùn)用，積累詞語。

1、出示生字，讀生字再組詞。1、讀生字，再組詞。

三、圍繞

2、觀察字形結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，交流識字方2、觀察字形結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，交流

重點(diǎn)，指

法。記憶的生字。

導(dǎo)書寫。

3,認(rèn)真描紅、練寫。師巡視。3、認(rèn)真描紅練寫。師巡視。

4,交流難寫易錯字，師重點(diǎn)指導(dǎo)。4、交流難寫易錯字。

5、小黑板展示，點(diǎn)評。5、小黑板展示，點(diǎn)評。

小組合作，逐段朗讀課文，感知課文

四、課堂

內(nèi)容。討論：讀了課文體會到了些什自由發(fā)言。

小結(jié)

么？

第二課時

教學(xué)內(nèi)容有感情地朗讀課文，體會作者實(shí)虛結(jié)合的表達(dá)方式及表達(dá)的效果。

教學(xué)流程導(dǎo)案學(xué)案

1、認(rèn)讀生字詞。1、開火車讀字詞。

復(fù)習(xí)鞏固

2、檢查聽寫詞語，抽生板演。2、聽寫詞語。

同學(xué)們，上節(jié)課，我們和課文進(jìn)行了

?＞談話親密接觸。這節(jié)課，我們要深入了解1.朗讀課文。

引入，引課文，簡單地說一說課文講了一個什

起思考。么故事，可以分成幾部分？各部分講2.回顧問題，思考答案。

了什么？

（一）理解文章內(nèi)容。（一）思考回答問題。

1.剛才同學(xué)們默讀了課文，，簡單地

1.生：先敘述大年夜，天下著

說一說課文講了一個什么故事，引導(dǎo)雪，又黑又冷，小女孩還在街

生回答。上賣火柴；接著，小女孩為了

暖和一下自己，一次又一次地

擦燃火柴，從火柴的亮光中看

到了種種幻象；最后講小女孩

被凍死了）

2.（1）生：這是小女孩看到的

種種幻象，現(xiàn)實(shí)中并不存在。

按照故事的發(fā)展順序，將課文

2.課文可以分成幾部分？各部分講

了什么？分成三部分：

第一部分（第1-4自然段）在

（1）教師提問：為什么小女孩每次擦

燃火柴都能看到一些美好的東西，火下著雪的大年夜，一個小女孩

在街上賣火柴。

柴一滅，這些東西就不見了呢？（2

）引導(dǎo)學(xué)生交流：課文哪些段落描寫第二部分（第5-9自然段）小

了小女孩看到的幻象？女孩五次擦燃火柴，看到了各

種幻象。

二、自主（3）根據(jù)提示，說說課文內(nèi)容。

學(xué)習(xí)，深

出示填空，讓學(xué)生補(bǔ)充：課文先寫第三部分（第5-10自然段）小

入探究。

（），再寫（），最后寫（）女孩在大年夜凍死在街頭。

O

學(xué)習(xí)第一部分，品味小女孩的“可憐

，，

默讀第1-4自然段，引導(dǎo)學(xué)生用一個

詞語概括：這是一個（）的

小女孩。

生：可憐/美麗/又冷又餓/貧

2.教師引導(dǎo)：再讀課文，用上文中的

詞句具體描述你對這個小女孩的感窮/痛苦

覺。

2.生：這是一個（在又冷又黑

的大年夜里赤著腳在街上賣

3.指導(dǎo)朗讀：請找出這一部分中讓你

感觸最深的一句或幾句話，試著讀出火柴）的小女孩。

自己的感受。這是一個（有著金黃色卷發(fā)的

(三)學(xué)習(xí)第二部分，品味小女孩的“很美麗)的小女孩。

幸福”

這是一個(又冷又餓，凍

1.借助表格，梳理內(nèi)容。得蜷著腿縮成一團(tuán)卻不敢回

家)的小女孩。

(1)默讀課文第5-9自然段，思考：

小女孩幾次擦燃火柴？畫出相關(guān)的

句子。

(1)生：她終于抽出了一根。

(2)自由讀，思考：從第一次擦燃火她又擦了一根。她又擦著了一

柴到第五次擦燃火柴，小女孩的表現(xiàn)根火柴。她在墻上又擦著了一

有什么不同？根火柴。她趕緊擦著了一大把

火柴，要把奶奶留住。

(3)師：你們讀得真仔細(xì)！這是為什

么呢？我們聯(lián)系上下文來體會體會。(2)生1：第一次，小女孩“

終于抽出”，是猶豫了好久才

出示句子1：她的一雙小手幾乎

抽出一根的。最后一次，小女

凍僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，

孩“趕緊擦著”，是很干脆，

對她也是有好處的！她敢從成把的火

毫不猶豫的。

柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來暖

和暖和自己的小手嗎？她終于抽出生2：前四次，小女孩都

了一根。只擦燃了一?根，第五次，她擦

燃了一大把。

指名朗讀；討論小女孩猶豫不決

的原因；引導(dǎo)學(xué)生通過關(guān)注標(biāo)點(diǎn)“！

”“？”、語氣詞“啊”“嗎”和關(guān)

聯(lián)詞“哪怕……也”理解并進(jìn)行有感

情地朗讀。

出示句子2：“奶奶！”小女孩

叫起來，“啊！請把我?guī)ё甙桑∥抑?/p>

道，火柴一滅，您就會不見的，像那

暖和的火爐，噴香的烤鵝，美麗的圣

誕樹一樣，就會不見的！”

引導(dǎo)學(xué)生把自己想象成賣火柴的小

女孩，感同身受，讀出她語氣的急切

和內(nèi)心的無助。

2.出示表格，再讀思考：小女孩每次

擦燃火柴，都看到了什么？表達(dá)了她

怎樣的愿望？

學(xué)生獨(dú)立填寫后，小組交流，完加次熱8火方幻象現(xiàn)實(shí)

1大火爐小電卻K

善表格前三列。2的宿觸食構(gòu)

3—汨里武果

3.教師提問：每一次點(diǎn)燃火柴，小女4

5It觸例

孩的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？現(xiàn)實(shí)又是怎樣

的呢？

4.請學(xué)生看著表格復(fù)述：小女孩每

次擦燃火柴，都看到了什么？表達(dá)了

她怎樣的愿望？現(xiàn)實(shí)又是怎樣的？

(四)學(xué)習(xí)第三部分，理解“幸福”

期幾次林《8火槃幻象魚里理實(shí)

1大火爐渴望狙成*冷

的意蘊(yùn)2㈣望食物饑忸

3於現(xiàn)歡樂孤履

4ww湘電用6痛苦

1.指名朗讀第10-11自然段，說Blit砰n卡福冰優(yōu)

說小女孩的結(jié)局。

2.默讀課文，畫出不理解的句子

,提出疑問。

3.小組討論，全班匯報(bào)。

(1)小女孩凍死了，為什么卻''兩腮

通紅，嘴上帶著微笑”？(2)小女

孩是凍死的，為什么說“她曾經(jīng)多么

幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸

福中去”？

(1)生：小女孩在臨死前看到

了那么多美好的幻象，她是在

美好的幻想中死去的，特別是

見到了最疼愛她的奶奶，所以

她死了嘴上還帶著微笑。(2