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文檔簡介

《春》人教版初中語文七年級上冊第一單元教學目標：一、領(lǐng)會文中描寫景物委婉細致，用詞準確、生動，比喻形象鮮明。二、學習抓住特征描寫景物的方法。教學步驟：一課文導入：復習舊知識，展現(xiàn)春的意境。對學生提問關(guān)于春的詩句。例如：杜甫的《絕句》和王安石的《泊船瓜洲》等。二.進行比較，激發(fā)興趣。讓學生感知身邊的春和文中的有什么區(qū)別？三.學生朗讀全文要求：帶有感情，注意字音，體會作者的用意。四逐段體會：1.第一段：迎春（1）作者以怎樣的心情迎接春天的來到？（2）哪個詞告訴我們春天還沒有來到？四逐段體會：2.第二段：繪春（1）作者滿懷喜悅的心情，先用一句話對春回大地作了概括形象的描繪？（2）“一切”和“然”的意思？（3）總寫春回大地，分別描繪了哪些景物？四逐段體會：3.第三段：春草（1）作者寫小草，寫的很細，從哪些方面寫的？哪些詞特別用都好？四逐段體會：4.第四段寫了什么？先寫什么？后寫什么？再寫什么？一派怎樣的景象？四逐段體會：5.第五段寫風，寫鳥，寫牧童的短笛，怎么寫的？四逐段體會：6.第六段寫雨的形態(tài)，再寫雨中景色，找兩個詞把雨的形態(tài)講出來?！熬G的發(fā)亮”和“青得逼你的眼”寫出了什么景象？四逐段體會：7.第七段著重寫人，寥寥幾筆，天上地下，城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小都寫到了。體會：寥寥幾筆，有景有人，勾出了春光無限好的美景。小結(jié)：

細致的描繪來源于什么？細致的觀察。觀察以后還要怎樣呢？表達出來，要仔細讀書，積累詞語，描繪起來就會形象生動了。最后三段頌春：

在繪春以后，作者滿懷喜悅的心情來頌春，用了什么手法？作業(yè)：

周末期間，仔細觀察周圍春景，領(lǐng)略大好春光，寫一篇《春天的歌》，也可自己命題。

春總寫一切山、水、太陽的臉（遠）草：鉆、嫩、綠、滿、軟綿綿花：開滿，紅、粉．白、甜味兒（樹上、花間、地上）繪春分寫

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