2025屆課本復(fù)習(xí)必修上冊第三單元單元提示中包含的知識點(diǎn)作文要求：體悟生命的詩意，增強(qiáng)對人生的感悟，激發(fā)對中華傳統(tǒng)文化的熱愛之情。詩歌的知識點(diǎn)：掌握鑒賞詩歌的基本方法；認(rèn)識古詩詞的當(dāng)代價值；感受詩歌的意境；體會詩歌的精神境界寫作要求：嘗試寫文學(xué)短評單元學(xué)習(xí)任務(wù)中包含的知識點(diǎn)詩歌的知識點(diǎn)：知人論世的方法；關(guān)注詩歌的深刻意蘊(yùn)和獨(dú)特的藝術(shù)匠心文學(xué)短評：從自己的感受出發(fā)，用簡要的文字把自己對作品的理解、分析和評價寫出來。鑒賞角度——情感、形象、思想內(nèi)涵、藝術(shù)特點(diǎn)

短歌行

歸園田居

壹1.古體詩：又稱古風(fēng)。唐代以前不合近體格律的詩，均被稱為古體詩；唐代以后仿古而作的不合近體格律的詩，也被稱為古體詩。古體詩格律自由，不拘對仗、平仄，押韻較寬，篇幅長短不限，句子有四言、五言、六言、七言體和雜言體。三是唐代出現(xiàn)了不用樂府舊題，而只仿照樂府詩的某些特點(diǎn)而寫作的詩，通常被稱為“新樂府”。如杜甫《兵車行》。四是宋元以后，“樂府”又用作詞、曲的別稱。因?yàn)樗鼈冏畛跻彩桥錁费莩?。漢武帝時正式設(shè)立樂府，作為掌管音樂的官署，廣收各地民歌，命李延年譜為新聲，于是樂府大盛。廣義上講，可以入樂的詩都稱為樂府詩。樂府詩的體裁歌：《垓下歌》《白雪歌》《登幽州臺歌》行：《兵車行》（杜甫）《長歌行》《十五從軍行》吟：《白頭吟》（卓文君）《秦中吟》（白居易）引：《李憑箜篌引》（李賀）曲：《西洲曲》《秋風(fēng)曲》《渭城曲》此外還有：謠、辭、操、弄、詠等長歌行與短歌行的區(qū)別:據(jù)《樂府解題》，其分別在歌聲、曲調(diào)的長短。長歌是慷慨激烈的，短歌是微吟低徊的。樂府與古詩的區(qū)別在于：①樂府可歌，古詩不盡可歌；②樂府詩多長短句，古詩除四言外，多為五、七言；③樂府內(nèi)容多為記功述事，古詩主言情；④樂府詩貴遒勁，古詩當(dāng)溫雅。如何鑒賞山水田園詩？答題三部曲：①把握意象特征和寓意

②體味情景交融之意境

③領(lǐng)會寫景表現(xiàn)之情感意象（特點(diǎn)）營造何意境抒發(fā)何感情把握意象，體味意境意象：客觀物象經(jīng)過作者獨(dú)特的情感活動而創(chuàng)造的藝術(shù)形象。意境：詩人主觀情思與客觀物象相互融合，創(chuàng)造出來的藝術(shù)境界。

山水田園詩的意象多為美麗的自然景物，多個意象共同的特點(diǎn)，就是山水田園詩的意境所在。1．①意象：炊煙、桑麻、桑榆、桃李、麥苗、豆苗、菊花、雞、犬、禽雀、眠蠶②意境特點(diǎn)：

清新優(yōu)美、寧靜和諧、富有生活氣息。③情感：表現(xiàn)對閑適恬淡的山水田園生活的熱愛及悠閑自在、輕松愉悅的心情。2.①意象：野徑、古木、荊扉、柴門、空林、空山、鸞鶴、孤云、禪房、古寺、暮鐘五柳、接輿、伯夷、叔齊、林叟、幽人、樵夫、寺僧、道人②意境特點(diǎn)：遠(yuǎn)離塵俗，清幽靜謐、清冷荒僻。③情感：表達(dá)希望歸隱山林、超然世外、寧靜淡泊或自甘寂寞的情懷。山水田園詩常見的意象與意境

1.表現(xiàn)手法：借景抒情、寓情于景、情景交融、樂景襯哀情。2.描寫景物方法：動靜結(jié)合（以動寫靜）、虛實(shí)結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、白描、點(diǎn)面結(jié)合、渲染等。3.寫景的空間排列次序：由大至小、由小至大、由遠(yuǎn)至近、由近至遠(yuǎn)、由上到下、由高到低等。4.描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺等。

山水田園詩常用的藝術(shù)手法山水田園詩常見的情感類別

1.熱愛山水，傾心自然；如李白《望廬山瀑布》

2.對官場仕途的厭倦，對現(xiàn)實(shí)的不滿甚至憤怒；

如陶淵明《歸園田居》

3.對歸隱生活、閑適恬淡的田園生活的喜愛、向往；

如孟浩然《過故人莊》4.出世與入世矛盾心理的折射；如杜甫《江村》5.對生活、人生哲理的感悟；如蘇軾《題西林壁》6.禪意的寄托。如王維《過香積寺》

出處及原文寄托情思青青子衿，悠悠我心青青子衿，悠悠我心。縱我不往，子寧不嗣音？（《詩經(jīng)·鄭風(fēng)·子衿》）對情人的的思念比喻渴望得到賢才呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。（《詩經(jīng)·小雅·鹿鳴》）表達(dá)招納賢才的熱情山不厭高，海不厭深。海不辭水，故能成其大；山不辭土石，故能成其高；明主不厭人，故能成其眾；士不厭學(xué)，故能成其圣。（管仲《管子·形勢解》）像山、海那樣寬宏大度，多地接納賢才周公吐哺，天下歸心周公戒伯禽曰：“我文王之子，武王之弟，成王之叔父，我于天下亦不賤矣。然我一沐三捉發(fā)，一飯三吐哺，起以待士，猶恐失天下之賢人。子之魯，慎無以國驕人?！保ā妒酚洝ば昔斨芄兰摇罚┰赶裰芄菢佣Y賢下士對情人的的思念比喻渴望得到賢才對情人的的思念比喻渴望得到賢才必備知識——比興

比興是中國詩歌中一種傳統(tǒng)的表現(xiàn)手法。通俗地講，“比”就是譬喻，是對人或物加以形象地比喻，使其特征更加鮮明突出。有的詩歌是個別地方采用比，而有的則是整個形象都是比，就像后代的詠物詩?！芭d”就是起興，是借助其他事物作為詩歌的發(fā)端，以引起所要歌詠的內(nèi)容。有的“興”兼有發(fā)端與比喻的雙重作用，所以后來“比興”二字常連用，專用以指詩有寄托之意。“比興”明明如月，何時可掇把賢者比喻為高空的明月呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。表明優(yōu)待賢才的態(tài)度。

“譬如朝露，去日苦多”喻人生短促?！盀貔o南飛，繞樹三匝”比賢士們還沒有歸宿?！吧讲粎捀撸２粎捝睢庇饔萌艘岸喽嘁嫔啤钡?。兩首詩歌同屬魏晉時期的古體詩，但在語言風(fēng)格和表達(dá)技巧上卻有很大不同，，賞析詩歌的表達(dá)技巧及其效果。《短歌行》詩句表達(dá)技巧作用效果語言風(fēng)格青青子衿，悠悠我心

月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依。山不厭高，海不厭深

周公吐哺，天下歸心

用典比喻用典以生動的烏鵲南飛的形象比喻當(dāng)時賢士四處奔走，流露出詩人唯恐賢者不來歸附的焦慮。比興詩人化用詩意，比喻熱切期待賢士的到來。古樸深沉，自然妥帖。用比喻手法說明自己渴望多納賢才曹操在這里以周公自比，是說自己也有周公那樣的胸襟，一定會熱切殷勤地接納賢才，使天下的人才都心悅誠服的歸順。四言詩，語言質(zhì)樸剛健《歸園田居》詩句表達(dá)技巧作用效果語言風(fēng)格少無適俗韻，性本愛丘山。誤落塵網(wǎng)中，一去三十年。羈鳥念舊林，池魚思故淵。開荒南野際，守拙歸園田。

方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹巔。

比喻對比白描遠(yuǎn)近結(jié)合有聲有色動靜結(jié)合表達(dá)了詩人憎惡官場和塵世，不求宦達(dá)，熱愛自然的思想感情。描繪了一幅遠(yuǎn)離塵囂的農(nóng)村生活圖景，表達(dá)了詩人熱愛農(nóng)村生活、田園風(fēng)光的感情，內(nèi)心閑適、自在、喜悅。五言詩，語言平淡舒緩

《夢游天姥吟留別》

《登高》

《琵琶行》貳高大脫俗入夢之因安能摧眉折腰出夢之嘆性格傲岸，不事權(quán)貴夢度鏡湖凄清夢游山景壯美夢入仙境神奇夢醒長嗟痛苦夢境1.李白的這首詩一共換了七次韻，是按照傳統(tǒng)的古詩特征，以韻腳轉(zhuǎn)換來體現(xiàn)詩意的轉(zhuǎn)折和詩境的轉(zhuǎn)移的，誦讀時要仔細(xì)體會。詩的各個部分都是相互支撐相互解釋的。

——柯爾律治（英國詩人）【學(xué)習(xí)任務(wù)三】誦章讀句，品音韻之美2.反復(fù)誦讀，依據(jù)韻律層次與詩意表達(dá)，體會四字句、五字句、七字句誦讀節(jié)奏的表意效果。思考：“留別”說明了本詩的寫作目的，然這首詩的主要內(nèi)容并無惜別之感，而是借題發(fā)揮，以抒發(fā)自己對自由的神仙世界的追求。相較于我們學(xué)過的送別詩，這首詩的改變有哪些？①改變惜別傷離的老套手法，借離別表明不事權(quán)貴的態(tài)度。②改變平鋪直敘，圍繞一場夢幻來構(gòu)思，最后才落到不事權(quán)貴的主旨上，讓詩人的幻想有更廣闊的空間。③改變素筆寫實(shí)，大膽運(yùn)用夸張手法來描繪幻想世界，塑造幻想形象，寫得活靈活現(xiàn)，令人眼花繚亂，驚心動魄。④改變純粹描景，寫幻景為“不事權(quán)貴”服務(wù)，寫神仙世界的美麗來反襯現(xiàn)實(shí)世界的丑惡；寫自由遨游表現(xiàn)對現(xiàn)實(shí)世界的憎惡，以及不與權(quán)貴同流合污。⑤改變格律拘束，兼用長短句，多用換韻，詩句隨感情起落而變化多姿，筆隨意動，意到文成，流暢自然的詩體適合于表現(xiàn)作者豪邁奔放的感情。3.《夢游天姥吟留別》重在寫夢境，《登高》重在寫現(xiàn)實(shí)，雖夢境與現(xiàn)實(shí)境界有別，但我們同樣讀出了詩人的悲意，宋代羅大經(jīng)在《鶴林玉露》中說:“‘萬里悲秋常作客十四字之間含有八意，而對偶又極精確。’”，認(rèn)真研讀此聯(lián)談?wù)勀阕x出了哪些“悲”？萬里：地之遠(yuǎn)。悲秋：時之凄慘。其實(shí)悲秋二字也是由寫景到抒情的過渡。作客：羈旅，客居他鄉(xiāng)。常作客：久旅也，長期旅居他鄉(xiāng)。百年：暮齒也，言年暮垂老。多?。核ゼ惨玻瑖@年老多病，精神疲憊不堪。（杜甫身患肺病、風(fēng)濕病、糖尿病，還有頭風(fēng)病等多種疾?。┆?dú)：獨(dú)自登臺，親朋離散，形單影只，萬分凄涼。登臺：九九重陽節(jié)的一種習(xí)俗，登高以祈求長壽。此時卻是異地獨(dú)自登臺。篇目現(xiàn)實(shí)境遇（背景）內(nèi)心情感抒情方式（宣泄失意）詩體之于抒情影響生命狀態(tài)夢游天姥吟留別登高【學(xué)習(xí)任務(wù)四】總結(jié)兩首詩——人生的失意與詩意賜金放還仕途受挫季節(jié)之秋人生之秋國家之秋苦悶、傲岸、桀驁悲秋苦病憂國傷時夢游天姥

重陽

登高

遠(yuǎn)眺長短不一換韻自由筆隨興至自由奔放結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)平仄相對抑揚(yáng)頓挫對仗整飭人生失意壯志難酬苦悶憤懣1.《琵琶行》對音樂的描寫堪稱精品。清代詩品家方扶南贊譽(yù)有加：“白香山‘江山琵琶’、韓退之‘穎師琴’、李長吉‘李憑箜篌’，皆摹寫聲音至文?！奔?xì)讀第二段具體描寫琵琶女演奏的詩句，說一說詩人是從哪幾個角度來描寫這次演奏的。精讀樂音，探究手法【提示】①琵琶女的上場和調(diào)弦準(zhǔn)備；②琵琶女的演奏給人的總體感受以及演奏的技法特點(diǎn)和曲目；③用各種手法形象描繪琵琶曲的樂音及旋律變化特點(diǎn)；④用環(huán)境來渲染聽眾寂靜無聲地感覺。2.梳理詩中描寫琵琶樂音及旋律變化的手法和效果，按照提示完成表格：手法例句效果

摹聲

比喻（以聲喻聲）通感、比喻（以形寫聲）

以感襯聲，

以景染聲大弦嘈嘈小弦切切用“嘈嘈”“切切”兩個疊詞來模擬琵琶大小弦彈出不同聲音效果。大弦

如急雨，小弦

如私語，嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤將大小弦發(fā)出的樂音比作“急雨”“私語”，將交錯雜彈比作“大珠小珠落玉盤”，既有聽覺形象，又有視覺形象，表現(xiàn)琵琶聲特有地清脆悅耳間關(guān)鶯語花底滑……銀瓶乍破水漿迸……曲終收撥當(dāng)心畫……用黃鶯在花下啼叫比喻旋律的婉轉(zhuǎn)流暢；用泉水在冰下艱難流過比喻樂聲滯塞難通；用銀瓶乍破、鐵騎突出、刀槍齊鳴比喻樂音暫歇后突然迸發(fā)出激越雄壯的聲音。東船西舫悄無言，唯見江心秋月白“東船西舫”這里可以借代詩人與客人，即用聽眾的感受“悄無言”來襯托琵琶女演奏技藝的高超；“江心秋月白”是自然環(huán)境，用來烘托“聲有盡而意無窮”的藝術(shù)效果。3.結(jié)合本文對琵琶樂音及節(jié)奏描寫的學(xué)習(xí)，分析韓愈的《聽穎師彈琴》和李賀的《李憑箜篌引》這兩首詩在音樂描寫上的特色與相同點(diǎn)，完成下列表格：

聽穎師彈琴

韓愈〔唐代〕昵昵兒女語，恩怨相爾汝。劃然變軒昂，勇士赴敵場。浮云柳絮無根蒂，天地闊遠(yuǎn)隨飛揚(yáng)。喧啾百鳥群，忽見孤鳳凰。躋攀分寸不可上，失勢一落千丈強(qiáng)。嗟余有兩耳，未省聽絲篁。自聞穎師彈，起坐在一旁。推手遽止之，濕衣淚滂滂。穎乎爾誠能，無以冰炭置我腸！

李憑箜篌引李賀〔唐代〕吳絲蜀桐張高秋，空山凝云頹不流。江娥啼竹素女愁，李憑中國彈箜篌。昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑。十二門前融冷光，二十三絲動紫皇。女媧煉石補(bǔ)天處，石破天驚逗秋雨。夢入神山教神嫗，老魚跳波瘦蛟舞。吳質(zhì)不眠倚桂樹，露腳斜飛濕寒兔。作品特色相同點(diǎn)《聽穎師彈琴》《李憑箜篌引》虛實(shí)結(jié)合，先正面描摹，后側(cè)面烘托。前面十句直接描寫穎師彈琴的特點(diǎn)，后八句是通過詩人的感受來表現(xiàn)音樂的魅力。想象奇特，形象鮮明。開頭四句有虛有實(shí)，打破常規(guī)；余下八句都是對樂聲及其效果的想象描寫，充滿浪漫主義色彩。①都用具體的物象來比喻樂音及其旋律地變化；②音樂旋律的描繪中都融入詩人地情思。4.結(jié)合這三首描寫音樂的經(jīng)典詩歌，小組討論詩歌中音樂描寫的主要特點(diǎn)，并就大家討論結(jié)果進(jìn)行交流與提煉?！咎崾尽?1)通過正面與側(cè)面來描寫音樂。正面描寫：摹聲、比喻、想象等手法，形象描繪音樂特點(diǎn)及旋律變化，比喻手法可分為以聲喻聲、以形喻聲(通感)兩種。側(cè)面描寫：指通過自然環(huán)境的渲染及詩人感受烘托音樂演奏的效果，即以景染聲、以感襯聲等。(2)音樂演奏融人演奏家的身世命運(yùn)，而音樂欣賞則融入欣賞者的人生感悟。念奴嬌·赤壁懷古

永遇樂·京口北固亭懷古

聲聲慢

三懷古詩題材：歷史事件、歷史人物、歷史陳跡內(nèi)容：國家——國運(yùn)衰微統(tǒng)治者——昏庸腐朽名地——昔盛今衰古人——壯志難酬手法：用典、今昔對比、借古諷今、吊古傷今語言：含蓄蘊(yùn)藉、雄渾壯闊、沉郁結(jié)構(gòu)：讀古書、臨古跡→思古人、憶古事→抒己志、諷今朝鑒賞方法：一個對接點(diǎn)，三條感情線索一個對接點(diǎn)

讀懂懷古詩，首先要弄懂作品涉及的歷史事實(shí)、有關(guān)人物等典故，更重要的是要關(guān)注這些典故中的人、事與作者際遇的連接點(diǎn)。正是有了這個連接點(diǎn)——相似點(diǎn)，作者與古人，今事與古事才有機(jī)的對接起來，進(jìn)而生發(fā)出作者的很多感慨。三條感情線索：第一：懷古傷今

1.昔盛今衰型——過去的繁華隨風(fēng)遠(yuǎn)去，只剩下一片荒涼，今昔對比，頓生物換星移，世事滄桑之感。2.物是人非型：

昔日的風(fēng)景依舊，只是朱顏已改。物是人非給人帶來夢幻似地感覺，不由得令人做冷靜的思考。第二：懷人傷己作者懷念古人，一般是古人的身世與際遇和作者有了某種相似性，觸發(fā)點(diǎn)在古人，落腳點(diǎn)在自己。具體分為以下兩種：1.對比失落型——

2.同病相憐型——

自己和古人的遭遇相同，追思古人更體現(xiàn)自己的不得意。第三：理性反思

前兩類詩歌，作者都置身其中，抒發(fā)一己之感慨，這一種，作者跳出來，站在歷史的高度，獨(dú)抒機(jī)杼，表達(dá)自己對歷史事實(shí)的獨(dú)特感受，啟迪世人。

總結(jié)：懷古內(nèi)容：古跡、古事、古人

手法：對比、用典、融情于景感情：（懷古傷今）昔盛今衰、物是人非（懷人傷己）對比失落、同病相憐（理性反思）評價歷史、啟迪世人結(jié)構(gòu)：

臨古地思古人、憶其事抒己志

“東坡在玉堂，有幕士善歌，因問：‘我詞何如柳七？’對曰：‘柳郎中詞，只合十七八女郎，執(zhí)紅牙板，歌楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆W(xué)士詞，須關(guān)西大漢，執(zhí)銅琵琶，鐵綽（chuò）板，唱大江東去?！珵橹^倒?！薄纤斡嵛谋洞祫m(xù)錄》婉約詞描綺景抒柔情，豪放詞造奇境抒豪情豪放派：創(chuàng)作視野較為廣闊，氣象恢弘雄放，語詞宏博，用事較多，不拘守音律。代表詩人：蘇軾、辛棄疾。婉約派：內(nèi)容側(cè)重兒女風(fēng)情，結(jié)構(gòu)深細(xì)縝密，音律婉轉(zhuǎn)和諧，語言圓潤清麗，有柔婉之美。代表詩人：柳永、李清照、李煜、晏殊、周邦彥。縱橫捭闔，氣魄宏大，豪放不羈纏綿悱惻，婉麗多姿，音調(diào)諧婉1.《永遇樂·京口北固亭懷古》用了哪幾個典故?每一個典故的用意是什么？孫權(quán)、劉裕、劉義隆、拓跋燾、廉頗五個典故。千古江山，英雄無覓、孫仲謀處。舞榭歌臺，風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去。三國孫權(quán)孫權(quán)幼承父兄之業(yè)，胸懷大志。建都京口（后遷建康），雄據(jù)江東。赤壁之戰(zhàn)聯(lián)合劉備大破曹操，遂使天下鼎足三分，后又?jǐn)?shù)拒曹操于江北，使曹操發(fā)“生子當(dāng)如孫仲謀”之嘆！表達(dá)了對英雄的贊嘆、景仰，對前人事業(yè)后繼無人的深切惋惜。人物：典故：用意：

斜陽草樹，尋常巷陌，人道寄奴曾住。想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。東晉末年至南北朝初期劉裕劉裕，南朝宋武帝，小字寄奴。劉裕出身寒微，卻建立了赫赫功業(yè)，曾大舉北伐，恢復(fù)中原。表達(dá)了對英雄業(yè)績的頌揚(yáng)、向往及自己的抗金決心。人物：典故：用意：上片，即景抒情，借懷念孫權(quán)、劉裕表達(dá)對英雄業(yè)績的向往之情。元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧。南朝宋劉義隆元嘉二十七年，草率出師北伐，想要建立像霍去病封狼居胥山那樣的功績，結(jié)果落得北望敵軍而倉皇敗還。借鑒歷史，委婉勸韓侂胄不能草率行事。人物：典故：用意：四十三年，望中猶記，烽火揚(yáng)州路?？煽盎厥祝鹭傡粝?，一片神鴉社鼓！北魏拓跋燾拓跋燾為北魏太武帝，字佛貍，擊敗王玄謨軍隊(duì)（南朝宋政權(quán)宋文帝劉義隆的將領(lǐng)）后，追擊至瓜步山，在山上建立行宮，即后來的佛貍祠。提醒人們不要忘記收復(fù)故土，表達(dá)對南宋政權(quán)不圖恢復(fù)中原的不滿。人物：典故：用意：憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？戰(zhàn)國廉頗廉頗80歲左右時，趙國因?yàn)槎啻伪磺剀妵胫匦缕鹩盟植恢纳眢w狀況能不能擔(dān)當(dāng)重任，就派使者唐玖去廉頗住處觀其進(jìn)食的情況。廉頗的仇人郭開卻唯恐廉頗再得勢，暗中賄賂唐玖，讓他說廉頗的壞話。唐玖回朝后對趙王假說廉頗“一飯三遺矢”，使趙王以為廉頗年老身衰，不予召用。以廉頗自比，雖已年老，仍想為國效力，但卻不得，抒發(fā)壯志難酬的苦悶以及壯心不已的志向。人物：典故：用意：孫仲謀劉裕舞榭歌臺風(fēng)流業(yè)績

元嘉草草倉皇北顧劉義隆拓跋燾

金戈鐵馬萬里如虎

佛貍祠下神鴉社鼓廉頗

廉頗老矣尚能飯否（贊嘆惋惜

）（贊嘆之情）（警告當(dāng)局

）（怒斥偏安）（壯志未已）借古喻今上片下片題臨安邸林升山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休？暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。

秋夜將曉出籬門迎涼有感（其二）陸游三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。

偏安一隅的南宋朝廷，置千百萬中原百姓于不顧，依舊飲酒作樂，夜夜笙歌，不思復(fù)國還鄉(xiāng)，忘記了國仇家恨，更別提建功立業(yè)！

作者用典，不僅表達(dá)對英雄人物的崇敬、仰慕與向往，也表達(dá)了自己力主抗金和決心恢復(fù)中原的宏大抱負(fù)，更是借古代帝王來諷刺南宋統(tǒng)治者偏安江南、屈辱求和、昏庸無能。2.以上兩位同樣是帝王，而南宋王朝是怎樣的呢？思考其典故內(nèi)涵。主旨句憑誰問，廉頗老矣，尚能飯否？用典

指詩詞中對歷史故事、神話傳說、寓言故事和前人妙語警句的引用，前者稱事典，后者稱語典。它常用較少的詞語拈指古事或古語以表達(dá)更多的意思，把作者不便直說、明說的話用含蓄凝練的語言表達(dá)出來?！皳?jù)事以類義，援古以證今?！?/p>

——劉勰《文心雕龍》引用類推用典的作用1.借古論今；2.抒情言志；3.引發(fā)聯(lián)想，加深意境；4.簡省精練，曲盡其妙，體現(xiàn)詞的精練性和含蓄性。2.從表情達(dá)意看，詞中的典故有哪些作用？請結(jié)合文本具體分析。①典中塑形象?！皯{誰問”一句展現(xiàn)了廉頗雖老思用的場面，一位須發(fā)皆白、忠心依舊、雄心不已的老將形象躍然紙上。以典塑人，以人明志，形象而深刻。②典中生意境?！扒Ч沤健奔葘?shí)指京口之江山，也虛指天下之江山；既寫出了江山多嬌之美，又含英雄豪邁之氣。因典生境，境中隱情，自然生動。③典中寄情理。典中含“情”，因情用典。如上片表現(xiàn)英雄不再的感慨和對英雄業(yè)績的向往之情，下片則表現(xiàn)慷慨中的失望和悲憤中的希望。④增強(qiáng)感染力。以內(nèi)容特定的典故來表情達(dá)意，不僅簡省精練，還可曲盡其妙，體現(xiàn)了詞的精練性和含蓄性，增強(qiáng)作品的表現(xiàn)力和感染力?！扒啻旱膬r值”作文導(dǎo)學(xué)及例題

四識特征文學(xué)短評屬于文學(xué)評論。文學(xué)評論是對作家、作品和其他文學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行評價的文章。它的任務(wù)，主要是分析作品的內(nèi)容和形式，評論作家創(chuàng)作的得與失，總結(jié)藝術(shù)規(guī)律，幫助讀者提高閱讀、鑒賞能力，促進(jìn)文學(xué)藝術(shù)事業(yè)的發(fā)展。

什么是文學(xué)評論？高中生寫作文學(xué)短評,主要是訓(xùn)練閱讀和寫作能力,一般只要求學(xué)生對具體的作品進(jìn)行評論,評論的重點(diǎn)是作品的思想內(nèi)容、語言表達(dá)和藝術(shù)技巧。這種文學(xué)短評也有人稱它為“鑒賞短文”，它必須是一篇結(jié)構(gòu)完整、層次清晰、觀點(diǎn)鮮明、語言流暢、短小精悍的文章。

什么是文學(xué)短評？明方法讀懂作品這是寫好文學(xué)短評的關(guān)鍵。寫作之前，要仔細(xì)閱讀全文，精讀作品，找出作品中畫龍點(diǎn)睛的句子，認(rèn)真揣摩、品味作品中重要的詞語、句子、段落，明確文章的主旨，理清文章的思路和結(jié)構(gòu)層次，力爭有較深的感受和獨(dú)到的發(fā)現(xiàn)。閱讀作品時可回憶作者生平、創(chuàng)作風(fēng)格、寫作背景等知識，以助探知作者寫作此文的意圖、目的，從而準(zhǔn)確把握作品的主題。部分總體從頭至尾通讀作品，得出初步而概括的印象。對重要部分仔細(xì)地閱讀，找出畫龍點(diǎn)睛的句子，通過分析研究，加深印象，從而把握文章的主要內(nèi)容，抓住主要的特色，初步形成觀點(diǎn)。再次瀏覽全文，獲得對作品全面完整的認(rèn)識，最后對作品的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色作出自己準(zhǔn)確的判斷?？傮w“渠清如許有源頭，識得廬山真面目”——入乎其內(nèi)，出乎其外閱讀文學(xué)作品一般采取“總體—部分—總體”的步驟選準(zhǔn)角度對同一作品，如果從不同的角度去審視，就可以獲得不同的認(rèn)識，獲取不同的短評寫作角度。要想寫好文學(xué)短評，一定要精心選擇好角度，切題要小。選擇自己有所研究的、有所心得的、把握得最準(zhǔn)確的、能夠評好的角度來寫。寫文學(xué)短評可從思想內(nèi)容、藝術(shù)手法、構(gòu)思技巧、語言特色入手，選擇作品內(nèi)容或者作品形式的某一個特點(diǎn)進(jìn)行評論，定題要小而巧，做到突破一“點(diǎn)”，兼顧全部。這類題目主要是評析作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度，分析作品運(yùn)用了哪些主要的表現(xiàn)手法，表現(xiàn)一個怎樣的主題思想，反映了怎樣的社會現(xiàn)實(shí)，指出作品有何積極意義或局限性?！皺M看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”——定題小巧，選準(zhǔn)角度1.賞析作品的主題思想及其表現(xiàn)表現(xiàn)手法：如想像、聯(lián)想、象征、渲染、烘托、對比、先抑后揚(yáng)、托物言志、借景抒情、寓情于景、直抒胸臆

、開門見山

、畫龍點(diǎn)睛、卒章顯志

、以小見大等。常用的術(shù)語有：中心突出、主題深刻、言近旨遠(yuǎn)、言簡意豐、意在言外、含蓄蘊(yùn)藉、深化主題等?！皺M看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”——定題小巧，選準(zhǔn)角度1.賞析作品的主題思想及其表現(xiàn)文學(xué)作品的形象指的是文學(xué)作品中創(chuàng)造出來的生動具體的、能激發(fā)人們感情的生活圖案，通常指文學(xué)作品中人物的精神面貌和性格特征。分析作品的人物形象主要應(yīng)從兩個方面進(jìn)行分析：一是揭示人物的典型意義，作者通過這個人物反映出怎樣的社會現(xiàn)實(shí)。

二是簡要分析人物主要的性格特征。“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”——定題小巧，選準(zhǔn)角度2.分析作品的形象1表達(dá)方式，如敘述、描寫、議論、抒情、說明2表現(xiàn)手法，如想像、聯(lián)想、象征、渲染、烘托、對比、以小見大、先抑后揚(yáng)、托物言志、借景抒情、寓情于景、直抒胸臆、虛實(shí)結(jié)合、動靜結(jié)合、

前后照應(yīng)等；3敘述方式，如順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘等；4描寫方式，如肖像描寫、心理描寫、語言描寫、動作描寫、環(huán)境描寫等；“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”——定題小巧，選準(zhǔn)角度3.賞析作品的藝術(shù)手法5描寫技法，如以動襯靜、動靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、明暗結(jié)合、聲色結(jié)合、粗筆勾勒、白描工筆等；“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”——定題小巧，選準(zhǔn)角度68抒情方式，如直接抒情（直抒胸臆）、間接抒情（借景抒情、寓情于景）等；修辭的運(yùn)用：比喻、擬人、夸張、排比、借代、雙關(guān)、反問、設(shè)問等修辭。3.賞析作品的藝術(shù)手法7整散結(jié)合、錯落有致、諷刺幽默、樸素自然、含蓄委婉、生動活潑、詩意美、立體感強(qiáng)等語言特色。1寫作思路，如由此及彼、由表及里、由淺入深、由一個方面到幾個方面等；2文章線索，如以某個中心事件為線索，以人物、感情、時間、空間為線索等；3層次結(jié)構(gòu)，如總—分—總、總—分、分—總、分—分；“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”——定題小巧，選準(zhǔn)角度4.分析作品的構(gòu)思技巧4結(jié)構(gòu)方式，如縱式結(jié)構(gòu)、橫式結(jié)構(gòu)、縱橫交錯式結(jié)構(gòu)等；選材特點(diǎn)，如生動典型、來自生活、新鮮親切等；“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”——定題小巧，選準(zhǔn)角度行文布局，如開門見山、卒章顯志、畫龍點(diǎn)睛、以小見大、層層深入、過渡自然、前后呼應(yīng)、伏筆鋪墊、欲揚(yáng)先抑、詳略得當(dāng)?shù)取?.分析作品的構(gòu)思技巧56一是要分析作品的語言特點(diǎn)，如準(zhǔn)確、簡練、生動、形象、清新、絢麗、質(zhì)樸等；二是要品味作品的語言風(fēng)格，如幽默、辛辣、平實(shí)、自然、明快、簡明、含蓄、深沉洗練、淋漓酣暢、情韻悠長、回味無窮等；三是要分析作品所運(yùn)用的修辭手法，如比喻、比擬、設(shè)問、反問、借代、對偶、對比、夸張、反語、雙關(guān)、互文、反復(fù)等?！皺M看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”——定題小巧，選準(zhǔn)角度6.鑒賞作品的語言“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”——定題小巧，選準(zhǔn)角度6.鑒賞作品的語言其他方面比如粗筆勾勒（簡潔的語言描寫）；體物入微（描寫細(xì)致入微、刻畫細(xì)致生動）；惟妙惟肖（描寫逼真，多指人或動物）；濃墨重彩（描寫詳盡、細(xì)膩）；行云流水（結(jié)構(gòu)、語言自然流暢）文學(xué)短評，就是要“評”——要評論，要論述，要講道理。寫文學(xué)短評要單刀直入、開門見山地提出論點(diǎn)，然后就原作內(nèi)容進(jìn)行復(fù)述或引用，應(yīng)采用“述評結(jié)合”的方法，闡釋自己的看法。寫作時，首先要根據(jù)命題者的要求確定評論重點(diǎn)，有明確的評價。確定了評論重點(diǎn)，就確定了評論的中心，也就確定了鑒賞、評價的主攻方向。一般的議論文要有中心論點(diǎn)或論述中心，文學(xué)評論也是這樣。文學(xué)評論的中心論點(diǎn)就是對作品的評價，這個評價一定要明確。沒有明確的評價，文章就沒有統(tǒng)帥，沒有靈魂?！傲⑵砸跃右?，乃一篇之警策”——觀點(diǎn)鮮明，視角新穎評論、說理是短評的重頭戲，決定著一篇短評的價值高低和分量輕重。要寫好短評的評論、說理部分，除了注意議論文的三要素和運(yùn)用各種邏輯推理之外，關(guān)鍵是要說新理——要有新的評論角度，要提出獨(dú)到的見解，寫出獨(dú)到的認(rèn)識，表達(dá)個性化的閱讀體驗(yàn)。如：評《登高》“無邊落木”一聯(lián)，可解讀出“杜甫綿長的憂愁如江水流動無法停止”的蘊(yùn)意；也可解讀出“落葉歸根，長江東去”，詩人在尋找歸處，由景及人，表達(dá)了無盡的哀愁。“立片言以居要，乃一篇之警策”——觀點(diǎn)鮮明，視角新穎文學(xué)短評“麻雀雖小，五臟俱全”，短評的結(jié)構(gòu)要小巧而完整。通常情況下，一般采用“①總—②分—③總”、“總—分”、“分—總”的結(jié)構(gòu)模式。①“總”，就是開頭用簡短精練的語言，開門見山地把這篇文學(xué)短評總的內(nèi)容概述出來。“慧眼識得東風(fēng)面，文內(nèi)文外總是春”——安排結(jié)構(gòu)，注重寫法②“分”，就是對照作品作深入的分析思考，有的放矢地列出鑒賞評析的要點(diǎn)，然后采用敘評結(jié)合、評析結(jié)合的手法，對原作品作深入的、有條理的分析。③“總”就是結(jié)尾對全文進(jìn)行歸納總結(jié)。寫文學(xué)短評，要注意“評”（評論）和“感”（讀后感）的區(qū)別?！盎垩圩R得東風(fēng)面，文內(nèi)文外總是春”——安排結(jié)構(gòu)，注重寫法盡管文學(xué)短評和文學(xué)作品讀后感都屬于議論文，但兩者有明顯的區(qū)別：前者重“評”，屬于評論體，側(cè)重于分析評價作品思想藝術(shù)的優(yōu)劣高下，帶有客觀評價的色彩；后者重“感”，屬于引申體，需要在寫作時結(jié)合本人實(shí)際，聯(lián)系社會現(xiàn)實(shí)，寫出自己的感想、體會、收獲，主觀色彩更為鮮明?！盎垩圩R得東風(fēng)面，文內(nèi)文外總是春”——安排結(jié)構(gòu)，注重寫法以陶淵明的《歸園田居》（其一）和白居易《琵琶行》為例，寫《評〈歸園田居〉（其一）中的隱逸情懷》和寫《有感于〈歸園田居〉（其一）中的隱逸情懷》自是不同，而寫《評“琵琶女”的自訴身世》和寫《有感于“琵琶女”的自訴身世》也大有區(qū)別。寫文學(xué)短評，要處理好“點(diǎn)”和“面”的關(guān)系?！盎垩圩R得東風(fēng)面，文內(nèi)文外總是春”——安排結(jié)構(gòu)，注重寫法評論作家作品，可以評析思想內(nèi)容的某個方面，可以評析藝術(shù)技巧上的某一特點(diǎn)，也可以對作家、作品進(jìn)行全面的評析。從學(xué)生的實(shí)際考慮，最好不要寫全面性的評論，而倡導(dǎo)寫“以小見大”的文學(xué)短評，即精心選擇論述范圍較小的一個方面，集中筆墨，深入挖掘?！盎垩圩R得東風(fēng)面，文內(nèi)文外總是春”——安排結(jié)構(gòu)，注重寫法如評論本單元的詩詞，圍繞“酒”這一意象，緊扣“何以解憂？唯有杜康”“艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯”“舉酒欲飲無管弦”“添酒回?zé)糁亻_宴”“血色羅裙翻酒污”“往往取酒還獨(dú)傾”“人生如夢，一尊還酹江月”“三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風(fēng)急”等名句，評析其渲染氣氛、塑造形象、抒發(fā)情感、結(jié)構(gòu)作品等方面的作用，可以收到切口小、開掘深的效果。寫文學(xué)短評，還要做到“敘”和“議”的有機(jī)結(jié)合?！盎垩圩R得東風(fēng)面，文內(nèi)文外總是春”——安排結(jié)構(gòu)，注重寫法文學(xué)短評在表達(dá)方式上的特點(diǎn)是敘議結(jié)合、以議為主，采用敘議結(jié)合、評析結(jié)合的寫法。“敘”指根據(jù)評論中心用自己的話有針對性地概述、簡介、引用作品內(nèi)容?！白h”包括分析和評價?！胺治觥笔菍ψ髌匪枷雰?nèi)容或藝術(shù)技巧的有關(guān)特色逐步揭示的過程；“評價”則是分析后得到的結(jié)論，是文學(xué)短評的中心論點(diǎn)。寫文學(xué)短評，還要做到“敘”和“議”的有機(jī)結(jié)合?！盎垩圩R得東風(fēng)面，文內(nèi)文外總是春”——安排結(jié)構(gòu)，注重寫法文學(xué)短評在“敘”和“議”之間應(yīng)做到先敘后議，以敘帶議，精敘詳議，敘、議、評有機(jī)結(jié)合，夾敘夾議，評析結(jié)合。有些同學(xué)在文學(xué)短評寫作時，往往重敘輕議，甚至以敘代議，把文學(xué)短評寫成文學(xué)作品的“內(nèi)容提要”，這就顛倒了“敘”“議”的關(guān)系。

寫文學(xué)短評，對風(fēng)格特點(diǎn)、文學(xué)體裁等知識要有所了解。“慧眼識得東風(fēng)面，文內(nèi)文外總是春”——安排結(jié)構(gòu)，注重寫法一般來說，詩歌的意象意境、章法結(jié)構(gòu)、妙字佳句等，往往是鑒賞與評論的重點(diǎn)，譬如《歸園田居》（其一）中的“村居圖”，《登高》的起承轉(zhuǎn)合，《琵琶行》中的“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”等名句，《念奴嬌·赤壁懷古》的景情相生，《聲聲慢》（尋尋覓覓）中的九組疊詞。

析實(shí)例《聲聲慢》的文學(xué)造詣值得肯定，疊詞被李清照用得出神入化，家仇國恨、悲愁無奈透于字里行間，其悲惹人哀嘆。這首詞固是佳作，但透出的卻是宋人對國家的無力。宋朝的文人，太平時吟詩作賦風(fēng)花雪月，戰(zhàn)亂時高淡闊論紙上談兵，國破后凄凄慘慘戚戚，難怪宋朝會亡。固然不要求李清照提刀上陣，且她也確是亂世的犧牲品，但她身后的那些文人，卻是宋朝積貧積弱、腐朽不堪的根由。若是這些文人能多點(diǎn)血性，也就不會催生出李清照這樣凄苦的詞人，當(dāng)然也就難有山河破碎后如《聲聲慢》一般悲愁的名篇。在《聲聲慢》中，我看到的是書生誤國。

書生誤國分析：這不是文學(xué)短評，而是讀后感。是結(jié)合作者的經(jīng)歷，聯(lián)系當(dāng)時社會現(xiàn)實(shí)而寫的感想、體會。文學(xué)短評不是讀后感，文學(xué)評論與讀后感有著明顯的區(qū)別。文學(xué)評論是對作品作客觀的評價，對象僅限于文學(xué)作品；讀后感是寫讀了作品之后的主觀感受，對象包括所有體裁的作品。我們一定要有文體的區(qū)分意識，區(qū)分好“文學(xué)短評”與“讀后感”的文體差異。就文學(xué)短評而言，我們更應(yīng)該進(jìn)入作品的內(nèi)里，以作品本身為評論對象。

書生誤國文學(xué)短評≠讀后感光陰荏苒，原以為前方會有設(shè)想過千萬遍的細(xì)水長流，卻不曾想，那只是暴風(fēng)雨前的寧靜。丈夫的離去，引起了詞人開頭的“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘參戚戚”。我尋尋覓覓著丈夫的身影，猛然回頭，卻發(fā)現(xiàn)只有冷冷清清的廳堂，一宵海棠零落盡，從此清秋再無人，剩下的，大概只有我心中的凄凄慘慘威戚了吧。詞人用的十四疊字，雖無一“愁”字，卻無不言“愁”。綿長的疊字，將她的“愁”不斷延伸。歲月蹉跎，故人已長逝，早已是幾年蹤跡幾年心，而紅顏白發(fā)，剎那芳華，獨(dú)留一人，情何以堪。若詞人舍去這疊詞的用法，變成“尋覓，冷清、凄慘戚”的話，哪里還會有“期待是最漫長的絕望”之說。愛不可說，憶不可說，愁不可說，痛不可說，只能讓這不斷重復(fù)的字表達(dá)心中所感：煙波渺渺夢幾度，良辰美景虛無數(shù)。待到秋時花開盡，暮雨相思離人誤。

《聲聲慢》疊詞之妙

《聲聲慢》疊詞之妙問題1：你認(rèn)為該短評最出色的地方是什么？問題2：該評論是立足于疊詞產(chǎn)生的何種效果進(jìn)行點(diǎn)評的？點(diǎn)評中采用了何種論證方法？明確：1.該評論語言很流暢，辭藻很華美，顯示了她很好的文學(xué)素養(yǎng)。文段最大的特點(diǎn)就是文辭兼?zhèn)?。文學(xué)短評需要兼顧文學(xué)性，詩詞是文學(xué)殿堂里璀璨的明珠，特別是面對這樣的精品，用詩化的語言營造詩化的意境，是評論本詞的必需。2.關(guān)注音韻，從疊詞音律產(chǎn)生的綿長來寫愁之不絕如縷，并且運(yùn)用了對比論證。用最直觀的方式感知兩者的差異與差距。小時候／鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票／我在這頭／母親在那頭長大后／鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票／我在這頭／新娘在那頭

后來?。l(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)梗以谕忸^／母親在里頭而現(xiàn)在／鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽／我在這頭／大陸在那頭

《鄉(xiāng)愁》

《鄉(xiāng)愁》這首詩涵義豐富、深刻，以特有的筆調(diào)傾述了海峽彼岸的人們思念大陸故土的悠悠情懷。

詩的開頭三節(jié)，作者就已渲染了濃濃的思鄉(xiāng)情調(diào)。到了詩的末節(jié)，作者筆鋒一轉(zhuǎn)，巧妙、恰當(dāng)?shù)匕燕l(xiāng)愁比作與大陸相隔離的海峽，從而寄托了作者在垂暮之年思念大陸故土和親人的悠悠的鄉(xiāng)愁。由于前三節(jié)詩的渲染鋪墊，這種"鄉(xiāng)愁"的味兒就更濃烈了，而且我們不難品味出其中帶著幾分苦澀的味兒，即由于種種原因未能如愿以嘗的失望的情緒，從而深化了詩的主題，收到了很好的藝術(shù)效果。

悠悠海峽情——評《鄉(xiāng)愁》所蘊(yùn)含的深義

鄉(xiāng)愁是一抹心頭上的陰翳，是一束情感的投影。小詩《鄉(xiāng)愁》于質(zhì)樸中蘊(yùn)真情，輾轉(zhuǎn)中現(xiàn)永恒，給人以頗深的藝術(shù)感染力。

詩中的鄉(xiāng)愁是跳躍、輾轉(zhuǎn)的，從"小小的郵票"到"窄窄的船票"，進(jìn)而變成"矮矮的墳?zāi)?，直至"淺淺的海灣"，但鄉(xiāng)愁卻是永恒在作者的心中。為體現(xiàn)"現(xiàn)在的鄉(xiāng)愁"，全詩著眼于格局的布置，由前三段的蓄勢而引起末段的迸發(fā)，這不僅僅以濃烈的色彩渲染了鄉(xiāng)愁，也使鄉(xiāng)愁得到升華和涵沉。讀者從這首極富憂愁的小詩中極易摳取它的藝術(shù)精粹，這是以情感人的結(jié)果。

跳躍的鄉(xiāng)愁--評《鄉(xiāng)愁》的藝術(shù)感染力

《鄉(xiāng)愁》的一大特色是運(yùn)用借代修辭手法，表現(xiàn)濃郁的鄉(xiāng)愁。詩人獨(dú)具匠心，用"小小的郵票"、"窄窄的船票"、"矮矮的墳?zāi)?、"淺淺的海灣"來借代"小時候"、"長大后"、"后來"、"現(xiàn)在"等不同時期的鄉(xiāng)愁，使之實(shí)物化。乍看起來很有些"揮手自茲去"的灑脫，但多讀幾遍，你會感覺到詩人的哭腔，你定然會被母子深情、夫妻戀情和游子對祖國統(tǒng)一的渴望之情所打動。正是郵票、船票、墳?zāi)?、海峽表明詩人無時不顛沛在離愁之中；在哭，無淚，借代使之然也。

想哭不一定有淚--評《鄉(xiāng)愁》中的借代手法

這三篇微型文學(xué)評論，有的評《鄉(xiāng)愁》的思想內(nèi)容，有的評其藝術(shù)特色，頗合法度。它們都只抓住一點(diǎn)來寫，角度不大，評價中肯，筆墨集中，分析在理，言簡意賅。至于結(jié)構(gòu)明快，一目了然，自不必說；層次清晰，語言流暢，也是共同的特點(diǎn)。在行文中恰如其分地用上一些文學(xué)評論的術(shù)語，更具文學(xué)評論的特色。另外，每篇的標(biāo)題都擬得相當(dāng)藝術(shù)，也給微型評論增添風(fēng)采。①音樂本是無形之物，很難用語言文字直接描寫。因?yàn)樗秋h忽即逝的音響、旋律，是很不容易被捕捉和表現(xiàn)的。其中所含的“幽愁暗恨”更是十分抽象、難于言傳的。詩人白居易平日深厚的音樂修養(yǎng)和駕馭