人教版初中地理八年級(jí)上冊(cè)人教版初中地理八年級(jí)上冊(cè)第一節(jié)地形和地勢(shì)（第2課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1．運(yùn)用地圖和相關(guān)資料，簡要?dú)w納我國地勢(shì)的主要特征。2．運(yùn)用地圖和相關(guān)資料，簡要?dú)w納我國地勢(shì)對(duì)人類活動(dòng)的影響。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)運(yùn)用地圖和相關(guān)資料，簡要?dú)w納我國地勢(shì)的主要特征。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用地圖和相關(guān)資料，簡要?dú)w納我國地勢(shì)對(duì)人類活動(dòng)的影響。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備收集我國西高東低的地勢(shì)對(duì)我國氣候、河流、交通影響的資料。教學(xué)過程教學(xué)過程新課導(dǎo)入出示描寫我國河流流向的語句:“大河向東流……”“滾滾長江東逝水……”“百川東到?！薄按蠼瓥|去……”。提問：為什么我國大江大河多數(shù)向東流？結(jié)合學(xué)生回答，引入新課。新知探究地勢(shì)西高東低，呈階梯狀分布1．地形和地勢(shì)的區(qū)別和聯(lián)系【教師活動(dòng)】出示表格，引導(dǎo)學(xué)生分析地形是地表高低起伏的具體形態(tài)，有山地、丘陵、平原、高原、盆地5種主要類型；地勢(shì)是地表高低起伏的總趨勢(shì)。地形和地勢(shì)二者聯(lián)系密切，廣義的地形特征包括地勢(shì)特征。并提示學(xué)生地形區(qū)≠地形，地形區(qū)比地形更加具體，如青藏高原、華北平原、東南丘陵、塔里木盆地等為具體的地形區(qū)?！緦W(xué)生活動(dòng)】閱讀教師出示的表格，引導(dǎo)學(xué)生分析地形和地勢(shì)的區(qū)別與聯(lián)系?！境修D(zhuǎn)】我國地形類型多樣，山區(qū)面積廣大，我國地勢(shì)具有什么特征呢？2．地勢(shì)西高東低，呈階梯狀分布【教師活動(dòng)】出示“中國地形圖”（教材最后所附），引導(dǎo)學(xué)生據(jù)圖說出中國地勢(shì)的大致起伏狀況。結(jié)合圖例歸納得出：我國地勢(shì)西高東低。引導(dǎo)學(xué)生將顏色變化明顯的地方劃分出三個(gè)區(qū)域。結(jié)合上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生讀圖查找區(qū)域邊界處的地理事物?！緦W(xué)生活動(dòng)】閱讀教師出示的“中國地形圖”，分析總結(jié)我國地勢(shì)特征，根據(jù)顏色變化可將我國劃分為三個(gè)區(qū)域，并查找三個(gè)區(qū)域邊界處的山脈?！窘處熁顒?dòng)】出示教材“中國地形圖”（教材最后所附），引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖中三個(gè)區(qū)域的顏色，分析三個(gè)區(qū)域內(nèi)海拔范圍?！緦W(xué)生活動(dòng)】閱讀教師出示的“中國地形圖”，根據(jù)圖中三個(gè)區(qū)域的顏色，分析三個(gè)區(qū)域內(nèi)海拔范圍?！窘處熁顒?dòng)】引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)我國地勢(shì)的大致起伏狀況和區(qū)域海拔差異，畫出簡圖，并進(jìn)一步歸納得出：我國地勢(shì)特征為西高東低，呈階梯狀分布?！緦W(xué)生活動(dòng)】在教師的引導(dǎo)下，畫出我國地勢(shì)簡圖，歸納我國地勢(shì)特征?！窘處熁顒?dòng)】出示“中國地勢(shì)三級(jí)階梯分布示意（北緯36°剖面）”圖，引導(dǎo)學(xué)生分析圖中剖面圖沿北緯36°繪制，自西向東，海拔降低，整個(gè)區(qū)域被兩個(gè)較大陡坡分成三部分，即三級(jí)階梯。引導(dǎo)學(xué)生讀圖分析，第一級(jí)階梯位于我國西部青藏高原，平均海拔在4000米以上；第二級(jí)階梯位于我國中部，海拔多在1000—2000米；第三級(jí)階梯位于東部，海拔多在500米以下?！緦W(xué)生活動(dòng)】閱讀教師出示的“中國地勢(shì)三級(jí)階梯分布示意（北緯36°剖面）”圖，分析圖中剖面圖的緯度位置、我國地勢(shì)特征和我國三級(jí)階梯中的每級(jí)階梯特征?！窘處熁顒?dòng)】出示表格，引導(dǎo)學(xué)生歸納我國地勢(shì)三級(jí)階梯的主要地形類型、海拔及階梯分界線?！緦W(xué)生活動(dòng)】結(jié)合教師出示的表格，完成我國地勢(shì)三級(jí)階梯的比較?！窘處熁顒?dòng)】結(jié)合所學(xué)“地勢(shì)西高東低，呈階梯狀分布”內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)單中的任務(wù)一?！緦W(xué)生活動(dòng)】獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)單中的任務(wù)一?！境修D(zhuǎn)】我國有多種多樣的地形區(qū)，如青藏高原、內(nèi)蒙古高原、黃土高原、云貴高原四大高原，塔里木盆地、準(zhǔn)噶爾盆地、柴達(dá)木盆地、四川盆地四大盆地，東北平原、華北平原、長江中下游平原三大平原，遼東丘陵、山東丘陵、東南丘陵三大丘陵等，這些著名的地形區(qū)主要分布在我國哪一級(jí)地勢(shì)階梯上？3．我國三級(jí)階梯的主要地形區(qū)【教師活動(dòng)】出示“中國地勢(shì)三級(jí)階梯分布示意”圖，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上節(jié)課所學(xué)知識(shí)把我國四大高原、四大盆地、三大平原、三大丘陵填寫到圖中正確的位置，并引導(dǎo)學(xué)生分析這些地形區(qū)的階梯位置?！緦W(xué)生活動(dòng)】閱讀教師出示“中國地勢(shì)三級(jí)階梯分布示意”圖，回憶上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，分析我國著名地形區(qū)的階梯位置?！窘處熁顒?dòng)】出示表格，引導(dǎo)學(xué)生填出我國地勢(shì)三級(jí)階梯中的主要地形區(qū)。我國地勢(shì)第一級(jí)階梯主要地形區(qū)有1個(gè)高原和1個(gè)盆地，即青藏高原、柴達(dá)木盆地。我國地勢(shì)第一級(jí)階梯高原面積廣闊。我國地勢(shì)第二級(jí)階梯主要地形區(qū)有3個(gè)高原和3個(gè)盆地，即內(nèi)蒙古高原、黃土高原、云貴高原、四川盆地、塔里木盆地、準(zhǔn)噶爾盆地。我國地勢(shì)第二級(jí)階梯位于我國中西部，在高原、山地之間分布著許多盆地。我國地勢(shì)第三級(jí)階梯主要地形區(qū)有3個(gè)平原和3個(gè)丘陵，即東北平原、華北平原、長江中下游平原、遼東丘陵、山東丘陵、東南丘陵。我國地勢(shì)第三級(jí)階梯位于我國東部，以平原和丘陵為主，這里土壤肥沃、開發(fā)歷史悠久、農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)，是人口和城鎮(zhèn)集中的地區(qū)?！緦W(xué)生活動(dòng)】結(jié)合教師出示的表格，掌握我國著名地形區(qū)所在的地勢(shì)階梯位置?！窘處熁顒?dòng)】結(jié)合所學(xué)“我國三級(jí)階梯的主要地形區(qū)”內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)單中的任務(wù)二?！緦W(xué)生活動(dòng)】獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)單中的任務(wù)二。【承轉(zhuǎn)】我國地形復(fù)雜多樣，地勢(shì)西高東低，呈階梯狀分布。我國陸地海拔最高和最低的地方分別在哪里？4．我國陸地海拔最高和最低的地方【教師活動(dòng)】引導(dǎo)學(xué)生閱讀“中國地形圖”（教材最后所附），從圖中找出我國陸地海拔最高的地方——珠穆朗瑪峰。并出示“中國地形圖”和“珠穆朗瑪峰”景觀照片，珠穆朗瑪峰，簡稱“珠峰”，位于我國和尼泊爾交界處，是喜馬拉雅山脈的主峰，海拔8848.86米，為世界第一高峰。【學(xué)生活動(dòng)】閱讀“中國地形圖”（教材最后所附），找出我國陸地海拔最高的地方——珠穆朗瑪峰，掌握其位置和海拔?！窘處熁顒?dòng)】引導(dǎo)學(xué)生閱讀“中國地形圖”（教材最后所附），從圖中找出我國陸地海拔最低的地方——艾丁湖洼地。并出示“中國地形圖”、“艾丁湖”景觀照片和“艾丁湖洼地”航拍圖，引導(dǎo)學(xué)生分析艾丁湖的地理位置。艾丁湖位于我國新疆天山山脈南麓的著名盆地——吐魯番盆地。盆底的艾丁湖洼地低于海平面154.31米，是我國陸地的最低點(diǎn)。我國陸地海拔最高和最低的地方相對(duì)高度為9003.17米，這也反映了我國地勢(shì)起伏大。【學(xué)生活動(dòng)】閱讀“中國地形圖”（教材最后所附），找出我國陸地海拔最低的地方——艾丁湖洼地，掌握其位置和海拔。通過計(jì)算我國陸地海拔最高和最低的地方的相對(duì)高度，理解我國地勢(shì)起伏大?！境修D(zhuǎn)】我國地勢(shì)西高東低，對(duì)我國自然環(huán)境和人類活動(dòng)的影響有哪些？5．我國西高東低地勢(shì)的影響【教師活動(dòng)】出示“中國地勢(shì)三級(jí)階梯分布示意圖”“三級(jí)階梯分布示意圖”，并出示給我國帶來豐沛降水的季風(fēng)圖，引導(dǎo)學(xué)生分析得出：我國地勢(shì)西高東低，有利于從東部、南部海洋吹來的濕潤氣流深入內(nèi)陸，形成豐沛的降水?！緦W(xué)生活動(dòng)】結(jié)合教師出示的“中國地勢(shì)三級(jí)階梯分布示意圖”“三級(jí)階梯分布示意圖”以及東南季風(fēng)和西南季風(fēng)動(dòng)畫，分析我國西高東低地勢(shì)對(duì)我國的氣候和農(nóng)業(yè)的影響?！窘處熁顒?dòng)】出示“中國主要河流的分布”圖，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合PPT中黃河、長江動(dòng)畫播放及長江航運(yùn)景觀照片，引導(dǎo)學(xué)生分析得出：我國地勢(shì)西高東低，使我國眾多大河滾滾東流，利于東西交通。我國地勢(shì)西高東低，眾多大河滾滾東流，詩詞歌賦中眾多關(guān)于大江大河?xùn)|流的名句，這也呼應(yīng)了新課導(dǎo)入提出的問題?！緦W(xué)生活動(dòng)】閱讀教師出示的“中國主要河流的分布”圖及動(dòng)畫，分析我國西高東低的地勢(shì)對(duì)河流流向及航運(yùn)的影響?！窘處熁顒?dòng)】出示“中國主要大型水電站分布示意”圖，我國地勢(shì)三級(jí)階梯分界線，三峽、小浪底等水利樞紐景觀照片等，引導(dǎo)學(xué)生分析得出：我國大型水電站基本都位于地勢(shì)一、二級(jí)或二、三級(jí)階梯分界線的附近。地勢(shì)的階梯交接處，河流落差很大，水流湍急，能產(chǎn)生巨大的水能資源。關(guān)于河流水能資源豐富的條件這一部分知識(shí)，在后面河流中還會(huì)詳細(xì)講解，這里先埋下伏筆，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?！緦W(xué)生活動(dòng)】閱讀教師出示的“中國主要大型水電站分布示意”圖，結(jié)合我國地勢(shì)三級(jí)階梯分界線，三峽、小浪底等水利樞紐景觀照片，分析我國西高東低的地勢(shì)對(duì)我國水能資源的分布的影響?！窘處熁顒?dòng)】出示表格，引導(dǎo)學(xué)生歸納我國地勢(shì)西高東低對(duì)氣候、河流、交通的影響?！緦W(xué)生活動(dòng)】結(jié)合教師出示的表格，歸納我國地勢(shì)西高東低對(duì)氣候、河流、交通的影響。課堂小結(jié)地勢(shì)西高東低，地勢(shì)西高東低，呈階梯狀分布地形和地勢(shì)地形復(fù)雜多樣，山區(qū)面積廣大山區(qū)建設(shè)的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)氣候河流東西交通人類活動(dòng)板書設(shè)計(jì)地勢(shì)西高東低，呈階梯狀分布1．我國地勢(shì)三級(jí)階梯的比較比較項(xiàng)目平均海拔主要地形類型代表地形區(qū)第一級(jí)階梯4000米以上高原青藏高原、柴達(dá)木盆地階梯分界線昆侖山脈、祁連山脈、橫斷山脈第二級(jí)階梯1000—2000米高原、盆地內(nèi)蒙古高原、黃土高原、云貴高原、準(zhǔn)噶爾盆地、塔里木盆地、四川盆地階梯分界線大興安嶺、太行山、巫山、雪峰山第三級(jí)階梯500米以下平原、丘陵東北平原、華北平原、長江中下游平原、遼東丘陵、山東丘陵、東南丘陵等2．我國西高東低的地勢(shì)對(duì)氣候、河流、交通的影響教學(xué)反思教學(xué)反思_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________