?蘇軾詞兩首優(yōu)秀教案一、教學(xué)目標(biāo)1.1知識與技能（1）能夠正確地朗讀和背誦《江城子·密州出獵》和《水調(diào)歌頭·明月幾時有》兩首詞。（2）理解蘇軾生平及創(chuàng)作背景，把握蘇軾詞的風(fēng)格特點。1.2過程與方法（1）通過自主學(xué)習(xí)、合作探討的方式，分析兩首詞的主題思想。（2）學(xué)會欣賞蘇軾詞的優(yōu)美詞句，提高文學(xué)鑒賞能力。1.3情感態(tài)度與價值觀（1）感受蘇軾詞的豪放與婉約，領(lǐng)悟其中的人生哲理。（2）培養(yǎng)熱愛祖國傳統(tǒng)文化，增強民族自豪感。二、教學(xué)重點2.1《江城子·密州出獵》和《水調(diào)歌頭·明月幾時有》兩首詞的詞牌、詞律。2.2蘇軾詞的風(fēng)格特點及其在我國文學(xué)史上的地位。三、教學(xué)難點3.1兩首詞中一些生僻詞語的解釋及詩句的翻譯。3.2蘇軾詞的意境賞析及文學(xué)價值。四、教學(xué)方法4.1講授法：講解蘇軾生平、創(chuàng)作背景及詞牌、詞律知識。4.2自主學(xué)習(xí)法：讓學(xué)生自主朗讀、背誦詞作，體會詞的意境。4.3合作探討法：分組討論，分析詞的主題思想，提高鑒賞能力。五、教學(xué)過程5.1課堂導(dǎo)入（1）簡要介紹蘇軾的生平及其在文學(xué)史上的地位。（2）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注蘇軾詞的風(fēng)格特點。5.2新課教學(xué)（1）講解《江城子·密州出獵》的創(chuàng)作背景，分析詞的主題思想。（2）講解《水調(diào)歌頭·明月幾時有》的創(chuàng)作背景，分析詞的主題思想。5.3課堂練習(xí)（1）讓學(xué)生朗讀、背誦兩首詞。（2）選取詞中關(guān)鍵詞語，進行解釋和翻譯。5.4合作探討（1）分組討論，分析兩首詞的意境賞析。（2）分享討論成果，進行全班交流。5.5課堂小結(jié)5.6作業(yè)布置（1）抄寫《江城子·密州出獵》和《水調(diào)歌頭·明月幾時有》兩首詞。六、教學(xué)拓展6.1對比分析（1）選取蘇軾其他豪放派詞人的作品進行對比分析，如《念奴嬌·赤壁懷古》。（2）引導(dǎo)學(xué)生體會蘇軾詞與其他豪放派詞人的異同。六、課堂練習(xí)（1）讓學(xué)生朗讀、背誦兩首詞。（2）選取詞中關(guān)鍵詞語，進行解釋和翻譯。七、合作探討（1）分組討論，分析兩首詞的意境賞析。（2）分享討論成果，進行全班交流。八、課堂小結(jié)八、作業(yè)布置（1）抄寫《江城子·密州出獵》和《水調(diào)歌頭·明月幾時有》兩首詞。九、課程評價9.1學(xué)生朗讀、背誦詞作的熟練程度。9.2學(xué)生對蘇軾詞的風(fēng)格特點的理解和掌握。9.3學(xué)生合作探討的能力及討論成果的質(zhì)量。十、教學(xué)反思10.2對教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整和改進。10.3對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進行評價，鼓勵優(yōu)秀學(xué)生，幫助后進生。重點和難點解析一、教學(xué)目標(biāo)1.1知識與技能二、教學(xué)重點2.1兩首詞的詞牌、詞律。2.2蘇軾詞的風(fēng)格特點及其在我國文學(xué)史上的地位。三、教學(xué)難點3.1兩首詞中一些生僻詞語的解釋及詩句的翻譯。3.2蘇軾詞的意境賞析及文學(xué)價值。四、教學(xué)方法4.1講授法：講解蘇軾生平、創(chuàng)作背景及詞牌、詞律知識。4.2自主學(xué)習(xí)法：讓學(xué)生自主朗讀、背誦詞作，體會詞的意境。4.3合作探討法：分組討論，分析詞的主題思想，提高鑒賞能力。五、教學(xué)過程5.1課堂導(dǎo)入5.2新課教學(xué)5.3課堂練習(xí)5.4合作探討5.5課堂小結(jié)5.6作業(yè)布置六、教學(xué)拓展6.1對比分析七、課程評價9.1學(xué)生朗讀、背誦詞作的熟練程度。9.2學(xué)生對蘇軾詞的風(fēng)格特點的理解和掌握。9.3學(xué)生合作探討的能力及討論成果的質(zhì)量。八、教學(xué)反思10.2對教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整和改進。10.3對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進行評價，鼓勵優(yōu)秀學(xué)生，幫助后進生。本文主要針對“蘇軾詞兩首優(yōu)秀教案”進行了重點和難點解析。分析了教學(xué)目標(biāo)，重點關(guān)注了學(xué)生能否正確朗讀和背誦兩首詞，以及是否能理解蘇軾的生平及創(chuàng)作背景，把握其詞風(fēng)格特點。接著對教學(xué)重點和難點進行了詳細解析，包括兩首詞的詞牌、詞律，蘇軾詞的風(fēng)格特點及其在我國文學(xué)史上的地位，兩首詞中一些生僻詞語的解釋及詩句的翻譯，以及蘇軾詞的意境賞析及文學(xué)價值。對教學(xué)方法進行了詳細說明，包括講授法、自主學(xué)習(xí)法和合作探討法。在教學(xué)過程部分，對課堂導(dǎo)入、新課教學(xué)、課堂練習(xí)、合作探討、課堂小結(jié)和作業(yè)布置等環(huán)