語(yǔ)文園地七第一課時(shí)交流平臺(tái)同學(xué)們，平時(shí)你們都是怎樣讀課外書(shū)的呢？讀課外書(shū)的時(shí)候，其實(shí)有許多好習(xí)慣可以幫助我們更好地學(xué)習(xí)知識(shí)，下面讓我們一起進(jìn)入“交流平臺(tái)”看看課本是怎樣講解閱讀摘抄的。每一片法國(guó)梧桐樹(shù)的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。摘抄賞析

賞析：這段話運(yùn)用比喻的修辭手法，將落葉的顏色和形狀都描寫(xiě)得貼切而形象，寫(xiě)出了秋日梧桐落葉的美麗。春天來(lái)了!你看，萬(wàn)紫千紅的花開(kāi)了，像小星星一樣一閃一閃眨著眼睛?？蓯?ài)的草，樹(shù)木，鳥(niǎo)，獸，蟲(chóng)，魚(yú)都從寒冷的冬天中蘇醒過(guò)來(lái)了，大地恢復(fù)了生機(jī)!

賞析：這段話運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法，賦予動(dòng)植物人的動(dòng)作神態(tài)，生動(dòng)形象地描寫(xiě)出了生機(jī)勃勃的大地。愛(ài)讀書(shū)，是一種美德。讀書(shū)，使人思維活躍，聰穎智慧；讀書(shū)，使人胸襟開(kāi)闊，豁達(dá)曉暢；讀書(shū)，使人目光遠(yuǎn)大，志存高遠(yuǎn)；讀書(shū)，使人思想插上翅膀，感情綻開(kāi)花蕾。

賞析：這段話運(yùn)用排比的修辭手法，使文段的節(jié)奏感變強(qiáng)，條理性更加清晰，更利于表達(dá)強(qiáng)烈的情感。摘抄：即在閱讀文刊、文件等時(shí)，把語(yǔ)言優(yōu)美，值得品析，值得學(xué)習(xí)的詞語(yǔ)、句子、段落記錄到本子上，閑暇時(shí)，拿出來(lái)翻閱。結(jié)合課本上的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)自己在這方面的做法和經(jīng)驗(yàn)。(１)把好的語(yǔ)句摘抄下來(lái)；(２)歸類摘抄：把好詞好句歸類，

便于運(yùn)用；(３)寫(xiě)下閱讀感受；(４)摘抄時(shí)，注明出處。小結(jié)(１)不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。①圈點(diǎn)勾畫(huà)。②作批注。③寫(xiě)讀書(shū)筆記。④做卡片。方法指導(dǎo)(２)善于摘抄。①摘抄型筆記。②提綱型筆記。③感想型筆記。④評(píng)價(jià)型筆記。(３)摘抄應(yīng)注意的問(wèn)題。①摘抄內(nèi)容分門別類。②邊摘抄邊背誦。摘抄分門別類，邊抄邊背。小結(jié)“好習(xí)慣是開(kāi)啟成功大門的鑰匙”,希望同學(xué)們將讀書(shū)做摘抄的好習(xí)慣真正融入自己的學(xué)習(xí)生活中去，幫助自己學(xué)得更好，更扎實(shí)。對(duì)比分析讀句子，看看這些句子有什么特點(diǎn)。對(duì)比兩組句子，你更喜歡哪一組？

①小家伙摔得還挺重。②王老師急得直跺腳。③他跑得像兔子一樣快。①小家伙摔倒了。②王老師很著急。③他跑步很快。“得”字后面的內(nèi)容能讓被描述的情形更加具體生動(dòng)。同學(xué)們都很會(huì)觀察和思考，能把句子寫(xiě)具體也是一件了不起的本領(lǐng)，請(qǐng)你把下面的句子說(shuō)具體吧!活學(xué)活用①媽媽累得_____________。②___________得_____________。說(shuō)說(shuō)自己積累的這樣的句子。他高興得手舞足蹈。太陽(yáng)光把大地曬得熱氣騰騰的。花兒紅得好像燃燒的火。夜黑得伸手不見(jiàn)五指。這片草原遼闊得一眼望不到邊。他激動(dòng)得不知說(shuō)什么好。老奶奶笑得直不起腰。讀下面的句子，注意加點(diǎn)的詞語(yǔ)，說(shuō)一說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)。①小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，奔

向大海；大海嘩嘩，洶涌澎湃。②遙遠(yuǎn)的夜空有一個(gè)彎彎的月亮,彎彎

的月亮下面是那彎彎的小橋……第一句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)是“河流”、“大海”，用前面結(jié)尾的詞語(yǔ)或句子做下文的開(kāi)頭，首尾相連。第二句中“月亮”“小橋”共同的特征都是“彎彎的”，如果接著往下說(shuō)“彎彎的小橋的旁邊有一條彎彎的小船”。音樂(lè)欣賞第二課時(shí)我們的漢字博大精深，要想寫(xiě)得美觀就要找出漢字的特點(diǎn)。我們一起來(lái)試一試。寫(xiě)美觀字父及英柔蒙奏霧翅

1.觀察漢字，你發(fā)現(xiàn)這些漢字在書(shū)寫(xiě)上有什么特點(diǎn)？都有撇、捺筆畫(huà)。

2.你覺(jué)得怎樣寫(xiě)才能把這些字寫(xiě)美觀？撇和捺要寫(xiě)得舒展，字形就優(yōu)美。小結(jié)：同學(xué)們，當(dāng)我們遇到類似的漢字時(shí)撇、捺要書(shū)寫(xiě)得舒展一些，這樣我們書(shū)寫(xiě)的字將更加優(yōu)美。荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開(kāi)。亂入池中看不見(jiàn)，聞歌始覺(jué)有人來(lái)。日積月累采蓮曲[唐]王昌齡

《采蓮曲》是唐代王昌齡創(chuàng)作的七言絕句。《采蓮曲》為樂(lè)府舊題，內(nèi)容多為描繪江南水鄉(xiāng)秀麗的風(fēng)光、采蓮女的純潔活潑及她們美滿甜美的生活。王昌齡的這篇《采蓮曲》以民歌般的語(yǔ)言，歌唱了采蓮女的勞動(dòng)生活，內(nèi)容生動(dòng)活潑，富于詩(shī)情畫(huà)意，饒有生活情趣。羅裙：用細(xì)軟而有疏孔的絲織品制成的裙子。字詞理解一色裁：像是用同一種顏色的衣料剪裁的。芙蓉：指荷花。亂入：雜入、混入。看不見(jiàn)：指分不清哪是芙蓉的綠葉紅花，哪是少女的綠裙紅顏。聞歌：聽(tīng)到歌聲。始覺(jué)：才知道。看注釋，小組合作，交流體會(huì)詩(shī)句的意思。譯文：采蓮少女的綠羅裙融入碧綠的荷葉中，仿佛一色，少女的臉龐掩映在盛開(kāi)的荷花間，相互映照。混入蓮池中不見(jiàn)了蹤影，聽(tīng)到歌聲四起才覺(jué)察到有人前來(lái)采蓮。王昌齡（698—756）字少伯，京兆長(zhǎng)安（今陜西西安）人。盛唐著名邊塞詩(shī)人，后人譽(yù)為“七絕圣手”。其詩(shī)以七絕見(jiàn)長(zhǎng)，他的邊塞詩(shī)氣勢(shì)雄渾，格調(diào)高昂，充滿了積極向上的精神。代表作品有《從軍行》《出塞》等。作者簡(jiǎn)介菱葉縈波荷飐風(fēng)，荷花深處小船通。逢郎欲語(yǔ)低頭笑，碧玉搔頭落水中。拓展積累采蓮曲[唐]白居易語(yǔ)文園地七第1課時(shí)第2課時(shí)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)“好記性不如爛筆頭”，本學(xué)期同學(xué)們摘抄了哪些好詞好句？一起來(lái)分享吧！第1課時(shí)交流平臺(tái)摘抄是一種非常好的學(xué)習(xí)方法，它能增加語(yǔ)言積累，提高語(yǔ)感，你是如何摘抄的呢？與大家分享一下你摘抄的方法和技巧。讀書(shū)時(shí)，我會(huì)畫(huà)出寫(xiě)得好的語(yǔ)句，記錄在摘抄本上。我喜歡歸類摘抄。把描寫(xiě)同類事物的語(yǔ)句分門別類地寫(xiě)下來(lái)，經(jīng)常翻看，對(duì)我的習(xí)作很有幫助。摘抄時(shí)，遇到寫(xiě)得生動(dòng)的語(yǔ)句，我會(huì)在旁邊寫(xiě)寫(xiě)感受，特別喜歡的還會(huì)背下來(lái)。我會(huì)在合適的地方給摘抄的內(nèi)容注明出處。摘抄心得摘抄的基本方法摘抄好詞佳句，歸類摘抄，摘抄時(shí)寫(xiě)下感受，把特別喜歡的語(yǔ)句背下來(lái)，摘抄時(shí)注明出處。課外可以制作有創(chuàng)意的文摘卡，同時(shí)要注明出處，既尊重原作者，又便于需要時(shí)查閱原文，適時(shí)還可以進(jìn)行展示交流。詞句段運(yùn)用①它的聲音小得幾乎聽(tīng)不見(jiàn)了。②王老師急得直跺腳。③他跑得像兔子一樣快。···你有什么發(fā)現(xiàn)？這些句子中都有“得”字。試著把這三個(gè)句子串起來(lái)，變成一個(gè)小故事。小狗被車撞了，心跳聲越來(lái)越弱。王老師很著急，立即跑著送小狗上醫(yī)院。小狗被車撞了，心跳聲越來(lái)越弱，那聲音小得幾乎聽(tīng)不見(jiàn)了。王老師急得直跺腳，立即飛奔送小狗上醫(yī)院，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，他跑得像兔子一樣快。對(duì)比閱讀，你更喜歡哪個(gè)句子，為什么？我更喜歡第二句，因?yàn)楹小暗谩弊值膬?nèi)容能讓被描述的情形更加具體生動(dòng)。仿照例句，把句子補(bǔ)充完整。媽媽累得__________。________得________。直不起腰小剛熱直流汗從前有座山，山上有座廟，廟里有個(gè)老和尚，老和尚在講故事……請(qǐng)同學(xué)們接著往下續(xù)講。小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海嘩嘩，洶涌澎湃?！ぁぁぁぁぁぁぁび^察加點(diǎn)的詞語(yǔ)，你發(fā)現(xiàn)了什么？用前面結(jié)尾的詞語(yǔ)或句子做下文的開(kāi)頭，首尾相連。遙遠(yuǎn)的夜空有一個(gè)彎彎的月亮，彎彎的月亮下面是那彎彎的小橋……···············想象：月夜下的小橋流水多么美啊，彎彎的小橋旁邊還有哪些美麗的景物？試著補(bǔ)充句子，連起來(lái)讀一讀。音樂(lè)欣賞觀察漢字，你發(fā)現(xiàn)這些漢字在書(shū)寫(xiě)上有沒(méi)有相同的筆畫(huà)？

都有撇、捺筆畫(huà)。第2課時(shí)父及英柔蒙奏霧翅撇和捺寫(xiě)得舒展，字形就優(yōu)美。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：

撇從豎中線起筆，在左下格的中心處收筆；捺從豎中線起筆，在右下格的中心處收筆，左右對(duì)稱，字形舒展。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：有四個(gè)撇畫(huà)和一個(gè)捺畫(huà)。在寫(xiě)的時(shí)候要注意筆順以及四個(gè)撇的長(zhǎng)短變化和位置。采蓮曲[唐]王昌齡荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開(kāi)。亂入池中看不見(jiàn)，聞歌始覺(jué)有人來(lái)。想象誦讀思考：詩(shī)人有沒(méi)有寫(xiě)采蓮女的容貌？沒(méi)有你從詩(shī)中哪句話知道的？亂入池中看不見(jiàn)，聞歌始覺(jué)有人來(lái)。

未見(jiàn)其人，先聞其聲。結(jié)合詩(shī)句思考，為什么詩(shī)人“看不見(jiàn)”采蓮女呢？（1）因?yàn)椴缮徟娜棺雍秃扇~的顏色一樣，都是碧綠的。（2）采蓮女的面容同池中的荷花一樣美。所以詩(shī)人也分不清哪個(gè)是采蓮女，哪朵是荷花。（3）因?yàn)橐怀氐暮扇~、荷花太茂盛了，所以人藏在池中就看不見(jiàn)了。采蓮女碧綠的羅裙與盛夏的荷葉巧妙融為一體，難怪詩(shī)人感慨——（）。出水的荷花像采蓮女的臉龐一樣?jì)赡郏@正是——（）。采蓮女掩映于荷花、荷葉之中，（