學(xué)校_學(xué)校_班級(jí)姓名考號(hào)---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------一、選擇題（每小題3分，共30分）1、以下列各線段為邊，能組成三角形的是（）A.2cm，2cm，4cmB.2cmC.8cm，6cm，3cmD.11cm，2、如圖，⊿ABC中，∠A=70o，∠B=60o，D在BC的延長(zhǎng)線上則∠ACD等于（）A.100oB.130oC.120oD.150o第2題3．從圖形的幾何性質(zhì)考慮，下列圖形中有一個(gè)與其它三個(gè)不同，它是（）．4、下列各圖中，正確畫(huà)出AC邊上的高的是（）第18題5、下列運(yùn)動(dòng)形式中，不是平移變換的是（）A、電梯的升降B、火車(chē)在筆直的軌道上運(yùn)動(dòng)C、推開(kāi)一扇門(mén)D、抽屜的拉開(kāi)6、如圖，△ABC中，∠B=90°，∠C=45°,△ABC繞點(diǎn)A旋轉(zhuǎn)到△AB’C’的位置,∠CAB’=15°,則△ABC所經(jīng)過(guò)的旋轉(zhuǎn)是()A.順時(shí)針旋轉(zhuǎn)30°B.逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)75°C.順時(shí)針旋轉(zhuǎn)15°D.逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)30第6題7、如圖是玩具拼圖模板的一部分，則下面三角形中能與ABC完全重合的是（）第7題8、如圖，∠AOP=∠BOP，PD⊥OB，PC⊥OA，則下列結(jié)論正確（）A、PD=PCB、PD≠PCC、PD＞PCD、PD與PC關(guān)系不確定第10題第10題第8題第9題9、如圖，在⊿ABC中，BC=8cm，AB的垂直平分線交AB于點(diǎn)D，交AC于點(diǎn)E，⊿BCE的周長(zhǎng)為17cm，則A.8cmB.9cmC.10cm10、如圖，Rt⊿ABC中，∠ACB=90o，∠A=50o，將其折疊，使點(diǎn)A落在邊CB上的點(diǎn)A’處，折痕為CD，則的度數(shù)是（）A.40oB.30oC.20oD.10o二、填空題：（每小題3分，共24分）11、工人師傅在做完門(mén)框后．為防止變形常常像圖中所示的那樣上兩條斜拉的木條（即如圖中的AB，CD兩根木條），這樣做根據(jù)的數(shù)學(xué)道理是___________________________________.12、在△ABC中，∠A＋∠C＝∠B，那么△ABC是________三角形13、正方形是軸對(duì)稱圖形，它有_________條對(duì)稱軸。14、小明從鏡子里看到自己球衣上的號(hào)碼是，則他球衣上實(shí)際的號(hào)碼是.15、一個(gè)三角形兩邊長(zhǎng)為3和7，且有兩邊長(zhǎng)相等，這個(gè)三角形的周長(zhǎng)是.16、如圖∠BAC=∠ABD，請(qǐng)你添加一個(gè)條件：__________使_OC=OD(只添加一個(gè)條件即可)第17第17題第18題第18題第16題第16題17、如圖，能由△ABC平移得到的小三角形共有_________個(gè)。18、如圖所示的一串梅花圖案是由第一個(gè)“”經(jīng)過(guò)多次旋轉(zhuǎn)形成的，請(qǐng)你仔細(xì)觀察，在前2013個(gè)梅花圖案中，共有______個(gè)“”圖案三、解答題：（共46分）19、（本題9分）如圖，在所級(jí)的網(wǎng)格圖（每小格邊長(zhǎng)均為1的正方形）中，完成下列各題：⑴將⊿ABC向右平移4個(gè)單位得到⊿A1B1C1⑵畫(huà)出⊿A1B1C1繞點(diǎn)C1逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90o所得的⊿A2B2C⑶把⊿ABC的每條邊擴(kuò)大到原來(lái)的2倍得到⊿A3B3C320（本題6分）如圖，已知AB=AD，AC=AE，∠1=∠2，清說(shuō)明BC=DE的理由解：∵∠1=∠2∴∠1+=∠2+CABDE1CABDE12在△ABC和△ADE中AB=（已知）∠BAC=∠DAE(已證)=AE（已知）∴△ABC≌△ADE（）∴BC=DE（）21、（本題6分）如圖，在⊿ABC中，AD⊥BC于點(diǎn)D，BE平分∠ABC，∠ABC=40o，∠C=60o。求∠AOB，∠DAC的度數(shù).22（本題6分）如圖:已知∠C=∠A，∠B=∠E，點(diǎn)D為CA的中點(diǎn)，說(shuō)明下列判斷成立的理由①△BDC≌△EDA②CB=AE。ECD23、（本題7分）某中學(xué)七年級(jí)同學(xué)到野外開(kāi)展數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)，在營(yíng)地看到一池塘，同學(xué)們想知道池塘兩端的距離。有一位同學(xué)設(shè)計(jì)了如下測(cè)量方案，設(shè)計(jì)方案：先在平地上取一個(gè)可直接到達(dá)A，B的點(diǎn)E(AB為池塘的兩端)，連結(jié)AE，BE，并分別延長(zhǎng)AE至D，BE至C，使ED=AE，EC=BE。測(cè)出CD的長(zhǎng)作為AB之間的距離。他的方案可行嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由。若測(cè)得CD為ECD24、（本題12分）如圖⑴，已知在⊿ABC和⊿DEF中，AB=EF，∠B=∠E，EC=BD⑴說(shuō)明⊿ABC≌⊿FED的理由；⑵若圖形經(jīng)過(guò)平移和旋轉(zhuǎn)后得到