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文檔簡介

嬰幼兒早期教育

活

動

設(shè)

計【專業(yè)大類】醫(yī)藥衛(wèi)生大類【專業(yè)名稱】嬰幼兒托育服務(wù)與管理專業(yè)【專業(yè)代碼】520802

精美實用、框架完整的年終總結(jié)、工作匯報、新年計劃PPT選擇早期教育活動內(nèi)容的原則目錄CONTENTS三生活性原則四直觀性原則一目標(biāo)達(dá)成性原則二整體性原則五適切性原則一、目標(biāo)達(dá)成性原則一、目標(biāo)達(dá)成性原則

早期教育活動目標(biāo)既高于嬰幼兒現(xiàn)實發(fā)展，又是嬰幼兒經(jīng)過努力能夠達(dá)到的水平；既考慮嬰幼兒某一方面發(fā)展的需要，又要著眼于嬰幼兒整體發(fā)展的需要。早期教育活動內(nèi)容的選擇要遵循目標(biāo)達(dá)成性原則，在達(dá)成既定活動目標(biāo)的基礎(chǔ)上促進(jìn)嬰幼兒的全面發(fā)展。二、整體性原則二、整體性原則

早期教育活動內(nèi)容的選擇應(yīng)該遵循整體性原則，即教育對象的整體性和教育內(nèi)容的整合性。1.教育對象的整體性2.教育內(nèi)容的整合性三、生活性原則三、生活性原則

讓嬰幼兒通過各種感官的參與了解生活中的種種知識信息，利用生活素材積累感性的知識經(jīng)驗。1.嬰幼兒熟悉的內(nèi)容2.蘊藏大量生活信息的內(nèi)容3.有關(guān)良好生活習(xí)慣養(yǎng)成的內(nèi)容四、直觀性原則四、直觀性原則

0-3歲嬰幼兒處于直覺行動思維和具體形象思維階段，主要通過實際操作和直接感知來認(rèn)識周圍事物。1.活動材料具有直觀性2.教師的組織具有直觀性五、適切性原則五、適切性原則

首先，早教活動的內(nèi)容要科學(xué)適度。

其次，選擇早期教育活動內(nèi)容時，既要考慮嬰幼兒的年齡特征和個體差異，又要考慮嬰幼兒現(xiàn)有的發(fā)展水

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