義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)世界歷史

九年級(jí)上冊(cè)敬請(qǐng)指導(dǎo)施文濤教材分析本課是人教版歷史教材九年級(jí)上冊(cè)第五單元《殖民擴(kuò)張與殖民地人民的抗?fàn)帯分械牡?課，上承新航路的開(kāi)辟，下啟殖民地人民的抗?fàn)?。主要講述了奴隸貿(mào)易和殖民掠奪，為資本主義的發(fā)展提供了充足的資金、廣闊的市場(chǎng)和廉價(jià)的原料；同時(shí)也給亞非人民帶來(lái)無(wú)窮的災(zāi)難，以此突出本課主題“血腥的資本積累”?！堆鹊馁Y本積累》——在探究和感悟中學(xué)習(xí)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)世界歷史

九年級(jí)上冊(cè)說(shuō)教材說(shuō)教材學(xué)情分析九年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具有較強(qiáng)的邏輯思維能力，對(duì)豐富多彩的活動(dòng)和新奇的事情也特別感興趣，教師可以采用層層設(shè)疑、步步釋疑的方式進(jìn)行教學(xué)。

《血腥的資本積累》——在探究和感悟中學(xué)習(xí)說(shuō)教材教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力知道“三角貿(mào)易”的基本內(nèi)容，了解資本原始積累的野蠻性和殘酷性。通過(guò)感悟奴隸的悲慘和制作簡(jiǎn)單示意圖，培養(yǎng)學(xué)生提取、分析知識(shí)的能力以及動(dòng)手的能力。過(guò)程與方法以學(xué)生活動(dòng)和體驗(yàn)的方式導(dǎo)入新課，讓學(xué)生感受奴隸的悲慘命運(yùn)；通過(guò)層層遞進(jìn)的對(duì)話和材料分析，讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂，自動(dòng)生成情感體驗(yàn)。情感態(tài)度價(jià)值觀理解資本主義發(fā)展初期原始積累的重要途徑，感受“三角貿(mào)易”和殖民掠奪的血腥罪惡。

《血腥的資本積累》——在探究和感悟中學(xué)習(xí)

《血腥的資本積累》——在探究和感悟中學(xué)習(xí)教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：

“三角貿(mào)易”。體現(xiàn)“血腥、野蠻、殘酷”，貼近學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”。難點(diǎn)：資本原始積累的主要途徑以及對(duì)其影響的認(rèn)識(shí)。說(shuō)教材說(shuō)教法

《血腥的資本積累》——在探究和感悟中學(xué)習(xí)情境創(chuàng)設(shè)法和問(wèn)題探究法。通過(guò)模擬販奴船上的場(chǎng)景，讓學(xué)生在感悟中生成體驗(yàn)；通過(guò)教師適時(shí)設(shè)問(wèn)，環(huán)環(huán)相扣，引導(dǎo)學(xué)生不斷深入探究。說(shuō)學(xué)法在活動(dòng)中感悟，在對(duì)話中參與，在材料中學(xué)習(xí)。課堂設(shè)計(jì)

《血腥的資本積累》——在探究和感悟中學(xué)習(xí)情境導(dǎo)入

我提前準(zhǔn)備好活動(dòng)器材（大小合適的墊子、伸縮帶等），邀請(qǐng)幾名同學(xué)到前臺(tái)開(kāi)展活動(dòng)，模仿黑奴在運(yùn)奴船上并排而坐的場(chǎng)景。探究新知將課文原有子目標(biāo)題修改為兩部分，一是“感受奴隸之殤——三角貿(mào)易”，二是“體驗(yàn)印度之痛——英國(guó)的殖民活動(dòng)”。

《血腥的資本積累》——在探究和感悟中學(xué)習(xí)探究新知1、感受奴隸之殤——

“三角貿(mào)易”?！芭`販子”組“奴隸”組①我們?yōu)槭裁聪氲揭ヘ溬u(mài)黑人？①我們世代生活的地方及現(xiàn)狀？②我們?cè)鯓硬拍茏プ『谌速u(mài)為奴隸？②我們會(huì)受到怎樣的“待遇”？③我們?cè)鯓舆\(yùn)送黑人？目的地是哪里？③我們會(huì)經(jīng)歷一個(gè)怎樣的④我們走過(guò)的路線呈怎樣的形狀？④我們?cè)诿乐薜木秤觯竣菸覀儷@得如此多的財(cái)富，準(zhǔn)備如何支配和使用？⑤一個(gè)奴隸幸存者的血淚（參考教材地圖畫(huà)出簡(jiǎn)單示意圖）海上“旅程”？（黑人教堂案）控訴。

展示如下問(wèn)題群，讓學(xué)生帶著問(wèn)題瀏覽第一子目，跟繼讓學(xué)生充分展開(kāi)思考、討論，教師再引導(dǎo)學(xué)生逐一進(jìn)行探究。

《血腥的資本積累》——在探究和感悟中學(xué)習(xí)2、體驗(yàn)印度之痛——英國(guó)的殖民活動(dòng)?；貞浌糯《葰v史，展示克萊武的圖片，簡(jiǎn)介英國(guó)在印度的殖民活動(dòng)，設(shè)置材料分析題。材料：“事后，他還說(shuō)‘我出入于只為我敞開(kāi)的金庫(kù)……此刻，我對(duì)我自己那時(shí)的節(jié)制大為驚奇。’后來(lái)英國(guó)議會(huì)因克萊武‘對(duì)國(guó)家作出巨大的貢獻(xiàn)’對(duì)他予以表彰?！保?）“我對(duì)我自己那時(shí)的節(jié)制大為驚奇?！北砻髁丝巳R武怎樣的心態(tài)？（2）這種心態(tài)對(duì)他來(lái)說(shuō)是正常的，但對(duì)于印度人民來(lái)說(shuō)卻意味著什么呢？（3）印度人民的這種災(zāi)難開(kāi)始于何時(shí)？哪一機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)對(duì)印度的殖民侵略？英國(guó)對(duì)印度的殖民活動(dòng)有什么特點(diǎn)？（4）“英國(guó)議會(huì)表彰他的巨大貢獻(xiàn)”說(shuō)明了什么？探究新知

《血腥的資本積累》——在探究和感悟中學(xué)習(xí)

“日不落”帝國(guó)建立。

回憶古代印度歷史探究新知英國(guó)在印度的殖民擴(kuò)張和掠奪英國(guó)對(duì)印度的殖民掠奪的影響

《血腥的資本積累》——在探究和感悟中學(xué)習(xí)本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了罪惡的“三角貿(mào)易”和英國(guó)在印度的殖民掠奪，這段歷史讓我們深刻感受到資本原始積累的血腥性，西方津津樂(lè)道的資本主義文明史，原來(lái)卻是建立在其他國(guó)家、地區(qū)和人民貧窮、落后、痛苦的基礎(chǔ)上的。情感升華血腥的資本積累1、選擇題：最早及最大的奴隸販子是（）A．英國(guó)、法國(guó)B．法國(guó)、西班牙C．葡萄牙、英國(guó)D．西班牙、葡萄牙2、閱讀材料，回答問(wèn)題。馬克思說(shuō)：“對(duì)東印度開(kāi)始進(jìn)行的征服和掠奪，非洲變成商業(yè)性地獵捕黑人的場(chǎng)所；這一切標(biāo)志著資本主義生產(chǎn)時(shí)代的曙光。這些田園詩(shī)式的過(guò)程是原始積累的主要因素?！保?）馬克思在這段話里使用了“征服和掠奪”、“商業(yè)性地獵捕”等詞語(yǔ)，充分說(shuō)明資本主義原始積累的哪種性質(zhì)？

_____________________________________________（2）從“資本主義生產(chǎn)時(shí)代的曙

光”、“田園詩(shī)式的過(guò)程”等詞語(yǔ)可以看出“三角貿(mào)易”和殖民活動(dòng)對(duì)資本主義的發(fā)展產(chǎn)生了什么影響？

______________________________________________（3）讓我們細(xì)細(xì)品味馬克思這段話，你認(rèn)為他對(duì)上述活動(dòng)持什么態(tài)度？______________________________________________遷移訓(xùn)練

《血腥的資本積累》——在探究和感悟中學(xué)習(xí)C野蠻無(wú)恥、殘暴血腥。促進(jìn)了歐洲資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展，也傳播了西方先進(jìn)的科技文化。諷刺、否定。

《血腥的資本積累》——在探究和感悟中學(xué)習(xí)知識(shí)建構(gòu)感受奴隸之殤：“三角貿(mào)易”體驗(yàn)印度之痛：英國(guó)的殖民活動(dòng)資本積累（血腥、野蠻）

《血腥的資本積累》——在探究和感悟中學(xué)習(xí)結(jié)束語(yǔ)以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，探究問(wèn)題，學(xué)習(xí)新知

《血腥的資本積累》——在探究和感悟中學(xué)習(xí)歐洲非洲美洲槍支、雜物等奴隸金銀、原料等出程中程歸程“三角貿(mào)易”示意圖大西洋學(xué)習(xí)新知

《血腥的資本積累》——在探究和感悟中學(xué)習(xí)每個(gè)奴隸的空間只有105.6厘米長(zhǎng)，40.6厘米寬。黑奴一個(gè)擠著一個(gè)，就像書(shū)架上排列的書(shū)本一樣。每?jī)蓚€(gè)黑奴并肩鎖在一起，右腿對(duì)左腿，右手對(duì)左手，活動(dòng)嚴(yán)格受到限制。

學(xué)習(xí)新知

《血腥的資本積累》——在探究和感悟中學(xué)習(xí)2000年，非洲人均收入只有671美元，全非洲人均壽命只有53歲，嬰兒死亡率高達(dá)79.6‰，兒童的平均死亡率高達(dá)15％，是歐洲的8倍多，比世界兒童6.7％的平均死亡率高出一倍多，有40％的人口得不到衛(wèi)生設(shè)施服務(wù)。學(xué)習(xí)新知