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嶺南版二年級下冊小學(xué)美術(shù)

全冊教案

《畫家眼中的兒童》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識、了解畫家眼中的兒童的基本形態(tài)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)創(chuàng)造能力。

2、養(yǎng)成團(tuán)結(jié)、關(guān)心他人的集體意識。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握畫家眼中的兒童造型的基本方法和制作步驟。

難點(diǎn)：繪畫不同造型的畫家眼中的兒童動(dòng)態(tài)。

教具準(zhǔn)備：

課件、投影器。

教學(xué)過程：

一、課題導(dǎo)入：

復(fù)習(xí)學(xué)過的繪畫的基本技法。

二、新課教學(xué)：

1、板書課題，說明教學(xué)目的要求。

2、讓學(xué)生觀看連環(huán)畫，了解畫家眼中的兒童的基本形態(tài)結(jié)構(gòu)。

3、演示繪畫畫家眼中的兒童造型的基本方法和制作步驟。

4、做游戲活動(dòng)嘗試表現(xiàn)，想象畫家眼中的兒童形象。

5、通過設(shè)置情境、場景等方式激發(fā)兒童學(xué)習(xí)的興趣，以小組為單位，各小組設(shè)計(jì)一個(gè)

畫家眼中的兒童的形象，最后組成一個(gè)活動(dòng)場景。

6、交流評價(jià)。在教學(xué)活動(dòng)中激發(fā)興趣，培養(yǎng)能力。通過組織游戲、情境的活動(dòng)，讓兒

童相互交流，談自己的想法。

7、編制故事。

8、總結(jié)。表揚(yáng)積極參與課堂活動(dòng)的學(xué)生。

三、布置作業(yè)

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作業(yè)要求：設(shè)計(jì)幾個(gè)自己喜歡而熟悉的兒童形象。

課后小結(jié)：

認(rèn)識、了解畫家眼中的兒童的基本形態(tài)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)創(chuàng)造能力，養(yǎng)成團(tuán)結(jié)、關(guān)心他人的集體意

識。

《可愛的動(dòng)漫形象》教案

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能目標(biāo)：

1、認(rèn)識一些中外著名的動(dòng)漫形象。

2、了解動(dòng)漫形象的夸張與擬人等藝術(shù)手法。

3、能用簡單的語言表達(dá)自己對動(dòng)漫形象“形與色”的感受。

過程和方法：

1、在交流中激發(fā)對熟悉的動(dòng)漫形象的記憶。

2、在比較中體驗(yàn)“夸張、擬人”等藝術(shù)表現(xiàn)手法，了解動(dòng)漫形象獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。

情感、態(tài)度目標(biāo)：

體驗(yàn)動(dòng)漫形象鮮明、正直、善良的個(gè)性，提高審美品位。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：能用簡單的語言表達(dá)自己對動(dòng)漫形象“形與色”的感受。

教學(xué)難點(diǎn)：了解動(dòng)漫形象的夸張與擬人等藝術(shù)手法。

教學(xué)方法：啟發(fā)談話法、對比教學(xué)法。

教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)。

教具準(zhǔn)備：課件、有關(guān)圖片、范品

教學(xué)過程：

一、歌曲激趣，導(dǎo)入新課。

1、聽一聽：老師清唱歌曲《藍(lán)精靈》提問：你們知道這是什么動(dòng)漫影片的歌曲嗎？（學(xué)生

匯報(bào)：藍(lán)精靈）

2、師：藍(lán)精靈是老師小時(shí)候最喜歡的動(dòng)漫形象了，它們的樣子很有趣。你們喜歡什么可愛

的動(dòng)漫形象？誰來說一說？

3、學(xué)生匯報(bào)自己喜歡的動(dòng)漫形象，并說出它有趣的特點(diǎn)。

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4、板書課題：可愛的動(dòng)漫形象

二、比較探究，欣賞評述。

1、比較探究一：動(dòng)漫形象和傳統(tǒng)繪畫

找一找：動(dòng)漫形象與傳統(tǒng)繪畫有什么不同？（板書：色彩鮮明、單純、造型幽默、生動(dòng)）

看一看、想一想：動(dòng)漫形象和它們的原形有什么不同？（板書：擬人、夸張、變形藝術(shù)表現(xiàn)

手法）

2、比較探究二：中國動(dòng)漫形象和外國動(dòng)漫形象

找一找：那些是中國動(dòng)漫形象？那些是外國動(dòng)漫形象？

比一比：人物動(dòng)漫形象與擬人動(dòng)物動(dòng)漫形象有什么不同？（結(jié)構(gòu)）

3、比較探究三：動(dòng)漫形象的藝術(shù)特色是什么

找一找：“用線勾勒、平涂設(shè)色”的動(dòng)漫形象（體會鮮明的民族風(fēng)格）動(dòng)漫形象夸張、擬人

的部位。

說一說：你還知道有哪些動(dòng)漫形象的表現(xiàn)形式？（中國畫、剪紙等）

4、比較探究四：如何欣賞動(dòng)漫形象？

說一說：

A、你喜歡的動(dòng)漫形象給你什么感覺？（可愛、幽默、兇惡、呆笨、粗魯、剛強(qiáng)、聰明、善

良等）哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺？

B、你喜歡的動(dòng)漫形象“趣”在哪里？（有趣的情節(jié)、造型和色彩，提高審美欣賞能力）

5、比較探究五：想像與創(chuàng)作

布置作業(yè)：把你喜歡的動(dòng)漫形象畫出來，并為它編個(gè)小故事。

三、分享收獲

1、作業(yè)觀摩《小小動(dòng)漫，我的最愛》。

2、角色評價(jià)：小觀眾，小小解說員。（互評、自評：造型美與色彩美）

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《美妙多變的線條》教案

教學(xué)目的：

1、感知線是繪畫語言之一。

2、培養(yǎng)線控與線性的感知與表達(dá)能力。

3、感受生活中與作品中的線及其美感，提高審美能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識線是繪畫語言之一；感受線的不同種類及其美感作用。

教學(xué)難點(diǎn)：線性的感受與表達(dá)。

教學(xué)過程：

一、引入：

二、新授：

1、尋找生活中和大自然中的線。

目的：感受線的豐富與多變。

過程：交流自己收集的資料：探討線的種類及作用；玩一玩手中的線，看看有什么發(fā)現(xiàn)。

2、尋找線的排列美及用線表現(xiàn)美的方法。

目的：在體驗(yàn)、探究中感受線的美感，培養(yǎng)線構(gòu)成的能力；感受用線表現(xiàn)的速度、力度而產(chǎn)

生的畫面效果變化。

過程：做一做，選一張教材上的照片，用硬筆和軟筆分別進(jìn)行“線表現(xiàn)”，感受粗細(xì)不同的

線感；說一說，自己表達(dá)的是什么線？如何排列？（有序與無序）美在哪里？如何畫線才好

看？

3、畫家與小朋友的畫美在哪里？

目的：感受線是繪畫的基本元素之一，感受畫面線的組織、排列的美感和各種線表現(xiàn)的情感。

過程：說一說，畫家（小朋友）想說些什么？他們運(yùn)用什么線表現(xiàn)？他們用什么方法組織畫

面？美在哪里？

4、閱讀教材，分析、歸納各種線的不同美感。

目的：體會線的豐富多變與美妙。

過程：以小組為單位進(jìn)行各種線的比較（各組選擇一種）進(jìn)行探討，教師可提供一些適當(dāng)?shù)?/p>

感覺詞語，然后各小組匯報(bào)，最后歸納板書。

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三、評價(jià)活動(dòng)：檢測學(xué)習(xí)結(jié)果。

評價(jià)點(diǎn)：

1、能運(yùn)用線表現(xiàn)物象與裝飾。

2、能運(yùn)用不同的線表達(dá)不同的情感（提供：優(yōu)美、流暢、剛勁有力、平靜、穩(wěn)定、活潑、

生動(dòng)）。

3、能運(yùn)用各種線材、線性表現(xiàn)自己的情感。

四、作業(yè)要求：

布置作業(yè)說出各種線條表達(dá)的感覺，并用線條表現(xiàn)一幅美麗的畫面。

教學(xué)后記：通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生在觀察與感受中、體會線條的美妙與多變。而且能運(yùn)用自己喜歡

的線材線性表現(xiàn)豐富的畫面。

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《象形文字的聯(lián)想》教案

教學(xué)目的：

1、學(xué)生初步了解象形文字，能創(chuàng)造出簡單的象形文字，并能運(yùn)用象形文字畫一幅畫。

2、采用造型游戲的方式，結(jié)合語文進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

3、創(chuàng)設(shè)文化情境，并讓學(xué)生在此文化情境下了解美術(shù)對當(dāng)時(shí)社會生活的獨(dú)特貢獻(xiàn)，從而激

發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能根據(jù)象形文字進(jìn)行聯(lián)想、作畫來表達(dá)自己的意圖。

教具學(xué)具準(zhǔn)備：水粉顏料、毛筆、繪畫紙、卡紙、陶器、簸箕等。

教學(xué)過程：

一、游戲?qū)?/p>

師：現(xiàn)在老師已經(jīng)把同學(xué)們分成7個(gè)部落。什么叫部落呢，部落就是原始人為了生存而聚居

在一起的群體。我們請小組長上來玩?zhèn)€游戲好嗎？老師等會會在小組長耳邊說一個(gè)物體的名

稱，小組長組織同學(xué)們把這個(gè)物體畫出來?？茨膫€(gè)部落能用簡潔的線條把物體的外形畫出來。

生：小組長上前排成一隊(duì)。

師：給每位小組長帶上酋長頭飾，同時(shí)在他們耳邊輕聲分別說：山、水、火、魚、小鳥、太

陽、月亮。

生：分組討論、創(chuàng)作，把部落名稱畫下來。

（評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：線條要簡潔，能畫出物體的特征。）

師把評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)貼到黑板。讓學(xué)生把作品按評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)分別粘貼到黑板上，師簡評。

課件展示，提問：這是什么？

生：這是太陽、月亮、山。

師：是圖畫嗎？（引出課題：象形文字），板書。

師小結(jié)：

這是一種造字方法，古代人就是用這種方法記事的。我們把它叫“象形文字”。象形字是根

據(jù)物體的形狀和特征，用簡單的線條描繪出來的文字。

二、欣賞、評述

師：你們想欣賞中外古代象形文字嗎？（課件展示）

生邊欣賞動(dòng)回答問題。

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活動(dòng)1:搶答，看哪個(gè)部落回答問題最多最好。

問題2：你能認(rèn)出這些象形文字嗎？為什么？

活動(dòng)2：比賽，看哪個(gè)部落能最快寫出象形文字。

問題3：你能根據(jù)這些物體創(chuàng)造出你自己的象形文字嗎？（課件展示實(shí)物）

要求：酋長分配好，每個(gè)部落選一組，每人畫其中一個(gè)。

部落內(nèi)評價(jià)，選出三個(gè)張貼在黑板上。

各部落討論，并把“評價(jià)花”貼在同學(xué)作品上。評價(jià)花上分別寫著：能畫出物體的特征，外

形簡潔，和造型可愛。

（評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：能畫出物體的特征，外形簡潔，造型可愛。）

三、造型、表現(xiàn)

師：古時(shí)候各部落間相隔很遠(yuǎn)，那時(shí)又沒有電話，怎樣聯(lián)系呢？有個(gè)小朋友很聰明，他給我

寫了一封信，請大家看看他寫了什么。

生欣賞。

師：現(xiàn)在我想請各部落互相通信，老師推薦幾個(gè)內(nèi)容，你們討論好之后由寫信工具。

（1）邀請別人來吃飯。

（2）自家的果子熟了，請別人來摘果子。

（3）請別人去釣魚等。

生：討論內(nèi)容，酋長上來領(lǐng)取卡紙、陶器、簸箕等。

把寫好的信集中在展板上，評價(jià)。

（評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：線條流暢，構(gòu)圖完整，造型美觀。）

四、學(xué)生把作品放在展板上，全班參觀

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《美麗的花園》教案

教學(xué)目的：

1、感知畫的基本特征。

2、能運(yùn)用各種媒材表現(xiàn)心中的鮮花。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：認(rèn)識線是繪畫語言之一，感受先的不同種類及其美感作用。

2、難點(diǎn)：線性的感受與表達(dá)。

教學(xué)過程：

一、激發(fā)情趣，導(dǎo)入新課。

出示一份請柬，讀出請柬的內(nèi)容，告訴同學(xué)們，這是銀河座使者，邀請你們?yōu)樗麄兊挠?jì)美麗

的花園。以此導(dǎo)入新課。

二、講授新課。

（-）分析花的構(gòu)成及其特征

1、學(xué)生發(fā)言，描述花的結(jié)構(gòu)形態(tài)，教師出示實(shí)物，得出結(jié)論。

2、分析花葉的形狀及特點(diǎn)。

（1）學(xué)生討論葉子的形狀，屏幕顯示天使咪咪的家，據(jù)說他喜歡收藏花的葉子，引發(fā)同學(xué)

們的興趣。

（2）欣賞咪咪的“天使花葉標(biāo)本”，師生分析葉子的特點(diǎn)。

3、分析花瓣的特征及組合。

（1）學(xué)生猜猜，咪咪的花園里有什么樣子的花。

（2）屏幕顯示花園，帶學(xué)生賞花，教師引導(dǎo)學(xué)生說出花的大小，外形特征，花瓣的區(qū)別。

4、啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新，想象特異花卉如由花想到蝴蝶，可畫蝴蝶花；因外星球的花園設(shè)計(jì)，想

到宇宙花園等。

（二）教師演示并講解制作步驟

為了讓畫面更新穎，給外星使者以驚喜，我們用刀來代替筆，設(shè)計(jì)花園。

1、想一想：主題花的聚散、大小、高矮。

2、涂一涂：以蠟筆或油畫棒隨意涂在紙上，單色或多色均可。

3、刮一刮：以刀尖刮線、刀刃刮面的手法，刮畫形象。

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4、分一分：把主要花卉分出，加以提煉刻畫。

5、添一添：對不滿意的局部，再重新添色，重新刮畫。

三、學(xué)生設(shè)計(jì)，教師輔導(dǎo)。

同學(xué)們“我是小小設(shè)計(jì)家”美麗的花園設(shè)計(jì)比賽就要開始了，設(shè)計(jì)要注意

1、想象力豐富；畫面新穎。

2、主要花卉要鮮明。

3、畫面的構(gòu)圖合理。即花的高矮、聚散要有美感，合理地運(yùn)用了線與面。

四、評講作業(yè)。

評出“小小設(shè)計(jì)家”，以實(shí)物投影展示作品，師生共評。

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《水果大聚會》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、感知能力：感知水果的形態(tài)特征和色彩特征；能了解一些關(guān)于水果的特點(diǎn)。

2、造型能力：能運(yùn)用各種材料工具表現(xiàn)水果的形態(tài)、色彩；能用“對稱、均衡、重復(fù)”等

藝術(shù)手法表現(xiàn)水果。

3、情感態(tài)度：能用審美眼光欣賞水果，產(chǎn)生愛水果情感；熱愛生活，美化環(huán)境；剪下自己

畫的水果與同學(xué)一起創(chuàng)作和裝飾成水果樹。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：能進(jìn)行整體記憶和學(xué)會從多角度觀察水果的形與色。

教學(xué)難點(diǎn)：能從多角度想象和創(chuàng)造未來的水果。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)視、觸感覺體驗(yàn)情境，學(xué)習(xí)多角度觀察水果，表現(xiàn)水果。

1.出示水果，讓學(xué)生自己介紹愛吃的水果，說出其香味和形狀色彩。

2.探討南北水果。

南方：紫紅色的荔枝、彎彎的香蕉、圓滾滾的龍眼、香甜的木瓜、金黃色的芒果、長著五條

棱的楊桃、胭脂紅的番石榴、長滿“魚鱗”的菠蘿。

北方：紅彤彤的蘋果、葫蘆狀的雪梨、光滑的西紅柿、皮綠紅的西瓜、珍珠般的葡萄、誘人

的水蜜桃。

二、欣賞與評述《靜物》。

1.仔細(xì)觀察畫家用什么形狀表現(xiàn)蘋果和橘子？

2.畫家從哪些角度觀察與表現(xiàn)水果？（正面、上面、半側(cè)面等，一道多角度觀察）

3.你喜歡大師的作品嗎？為什么？

4.你知道大師的名字和他的藝術(shù)成就嗎？

三、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)想象，表現(xiàn)自己心中的水果。

1.選一個(gè)自己喜歡的水果，想想從哪個(gè)角度畫才好看。

2.你心中的水果是什么形狀？什么色彩？發(fā)揮想象力把原來的水果變一變，畫下來放到“百

果樹”上。

教學(xué)意圖：

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1.積極想象和完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2.能與同學(xué)合作。

3.明確自己的任務(wù)。

四、評一評。

誰的水果有特色。

評價(jià)點(diǎn)：

1.幾何形、具象形。

2.色彩與眾不同。

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《切開的果實(shí)》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識與技能

2.感知切開的水果形狀和點(diǎn)、線、面、色組成的圖案及其美感。

3.能運(yùn)用點(diǎn)、線、面、色及拓印方法，表現(xiàn)切開的水果和切面美麗的圖案。

教學(xué)要點(diǎn)：

1.重點(diǎn)：感知切開的水果形狀和點(diǎn)、線、面、色組成的圖案及其美感。

2.難點(diǎn)：運(yùn)用繪畫及拓印方法表現(xiàn)對稱、均衡放射等水果切面的圖案。

3.興趣點(diǎn)：①觀察切開的水果不同的形狀和切面美麗的圖案。②視、觸、嗅的游戲活動(dòng)。

4.觀察點(diǎn)：①切開的果實(shí)呈現(xiàn)的不同形狀及切面的形、色、線組成的圖案。②感受切開的果

實(shí)切面及其對稱、放射和均衡排列的美。

課前準(zhǔn)備：

1.彩色筆、油棒、各種水果。

教學(xué)過程：

一、引入

1.放課件。

2.欣賞教師的范畫。

3.了解老師作品中意境。

二、講授新課

1.課題：切開的果實(shí)

2.提問：

（1）你看到什么？

（2）你發(fā)現(xiàn)了什么？（點(diǎn)、線、面、色、重復(fù)、重疊排列的圖案）。

（3）它使你想到什么？（激發(fā)想象）。

（4）畫中色彩給你什么感覺？（對比感覺：如檸檬黃與橙紅、橙與紫：和諧的感覺：如大

面積的黃和橙、與小面積的紫形成對比統(tǒng)一的和諧。

3.教師講授新課：

學(xué)生活動(dòng)：我能行。

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運(yùn)用多種材料、工具，嘗試?yán)L畫一個(gè)或兩個(gè)自己喜歡水果切開的畫面。（變化、夸張的美感）

2.能用點(diǎn)、線、面、色表現(xiàn)切開的果實(shí)及其對稱、放射等切面圖案。

3.個(gè)性探究：

運(yùn)用繪畫及拓印方法，表現(xiàn)切開的果實(shí)或運(yùn)用重復(fù)排列的方法，把切面圖案設(shè)計(jì)成美麗的裝

飾畫。

三、學(xué)生想象與創(chuàng)作

1.用卡紙、掛力紙等的色彩筆進(jìn)行創(chuàng)作。

2.用彩色筆繪畫。

3.裝飾：添加什么？裝飾什么才能使字母“擬人化”和具有裝飾美？

小組活動(dòng)：

1.交流自己的水果，探討水果的種類及外形，猜一猜，畫一畫把水果切開產(chǎn)生什么圖形？把

自己觀察的結(jié)果用線條表現(xiàn)出來。

2.說一說把期望開的水果。沾上色，在紙上印，印出來的圖案與畫出來的圖案有什么不同？

四、小結(jié)

評價(jià)目標(biāo)：1.有創(chuàng)意2.夸張、色塊3.裝飾美

作業(yè)自評：

①要求：能運(yùn)用線和拓印表現(xiàn)水果的造型與裝飾。

②能運(yùn)用不同的線表達(dá)不同的情感。

③作品獨(dú)特，與眾不同。

五、作業(yè)要求：

1.造型能力：能運(yùn)用多種材料工具表現(xiàn)。

2.能力繪畫：能用各種線繪畫和拓印出美麗的水果畫。

3.審美能力：能運(yùn)用各種方法、線條、拓印表現(xiàn)自己的情感。

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《吃瓜果的人》教案

教材分析：

吃瓜果的人，幾乎天天都能見到，特別是夏天，但每個(gè)人的吃相都不相同，本課通過“瓜果

節(jié)”的情境，讓學(xué)生在吃瓜果的過程中，學(xué)會關(guān)注“吃瓜果的人”的頭部、五官動(dòng)態(tài)產(chǎn)生的

變化，用夸張的手法表現(xiàn)吃瓜果的人物形象。本課在教學(xué)過程中營造出有趣的學(xué)習(xí)氣氛，使

師生在輕松愉快的氛圍下共同學(xué)習(xí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：感知水果的豐富營養(yǎng)；能運(yùn)用各種工具以夸張的手法表現(xiàn)“吃瓜果的人

2、過程與方法：在“吃”中學(xué)會細(xì)心觀察；在觀察中聯(lián)想夸張的部位如何表現(xiàn)；在創(chuàng)作中

發(fā)揮想象力，大膽表現(xiàn)“趣”；在比較欣賞中提高自信和表現(xiàn)能力。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：感受勞動(dòng)人民的辛勤勞動(dòng)，激發(fā)珍惜情感；感受“吃”瓜果的愉

快；養(yǎng)成關(guān)注生活的情感。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：用夸張的手法表現(xiàn)“吃瓜果的人”。

教學(xué)難點(diǎn)：擺脫固有形象，從夸張有趣的角度表現(xiàn)“吃瓜果的人”。

教學(xué)過程：

一、課堂導(dǎo)入

以前在一些少數(shù)民族里流傳著這樣一個(gè)節(jié)日叫瓜果節(jié)。六七月份是瓜果成熟的季節(jié)，當(dāng)?shù)氐?/p>

農(nóng)民就舉辦瓜果節(jié)，把所有鮮美的瓜果聚到村里的祠堂里，供全村人一起品嘗，一起欣賞。

同學(xué)們，今天我們大家也帶來了很多自己喜歡的瓜果，我們也來開一個(gè)瓜果節(jié)吧！

1、看一看、說一說：（鼓勵(lì)與同學(xué)們分享）。在小組里把自己帶回來的瓜果及圖片資料互相

交流一下?？纯锤髯缘墓瞎鞘裁葱螤钆c顏色的。瓜果里有什么營養(yǎng)、成分。

2、吃一吃、看一看：看看吃瓜果的人（板書課題）在小組里選代表各種表情地吃，看看他

們的五官有什么變化？輪流吃，看看哪個(gè)同學(xué)吃得最有趣?？梢园压瞎麄€(gè)吃，切開吃。

教師拿數(shù)碼相機(jī)，選一二個(gè)有代表的小組拍幾張集體聽瓜果的場景。

3、表演吃瓜果的人：組織表演吃瓜果的人。并用相機(jī)把他們的吃相拍下來，然后直接導(dǎo)入

電腦，以便供學(xué)生觀看。

二、課堂發(fā)展

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1、看一看、想一想：組織學(xué)生觀看剛才吃瓜果的場面及人物，引導(dǎo)學(xué)生如何著手畫吃瓜果

的人。如：畫面如何來構(gòu)圖？怎樣來體現(xiàn)他們當(dāng)時(shí)吃的心情？夸張哪些部位最有趣？運(yùn)用什

么形狀表現(xiàn)夸張的五官？

2、欣賞與比較：出示小朋友的范畫。

找找畫中的哪些部位最夸張？小朋友運(yùn)用什么線條，什么形狀表現(xiàn)夸張的部位？

師小結(jié)特點(diǎn)示范畫夸張的部位。

3、學(xué)生作畫：教師巡視輔導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽夸張五官的表情，構(gòu)思出自己有個(gè)性的畫面。

三、評價(jià)

評價(jià)點(diǎn)：有趣、夸張、有個(gè)性。

以小組形式進(jìn)行互相欣賞，選出較好或有個(gè)性的作品，自評，他評。老師注重鼓勵(lì)、表揚(yáng)地

整體評價(jià)。

四、課后延伸：

1、鼓勵(lì)學(xué)生在家里細(xì)心觀察爺爺、奶奶、爸爸、媽媽及生活中的各種吃瓜果的情景，并畫

下來。

2、課后提供一些有關(guān)“瓜果的營養(yǎng)”的知識卡。

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《我們的影子》教案

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：

了解“影子”形成的因素。

能運(yùn)用線與色表現(xiàn)“影子”并組成有趣的畫面。

過程與方法：

在“造影”中，知道形成影子的條件要素。

在造影與表現(xiàn)中，感受“動(dòng)態(tài)與靜態(tài)”美。

在“想像創(chuàng)作”中，感受“創(chuàng)造影子人物”的趣味。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：了解美術(shù)與科學(xué)現(xiàn)象的關(guān)系。

能主動(dòng)地與同學(xué)一起造影子、畫影子。

對造影和創(chuàng)作影子感興趣。

教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：能用線與色表現(xiàn)影子，并組成有趣的畫面。

教學(xué)難點(diǎn)：了解影子形成的要素及原因；能畫出裝飾美觀的影子畫面。

教學(xué)過程：

一、在造影活動(dòng)中理解小博士的話。

玩一玩、看一看：在陽光下，做各種動(dòng)作，看看影子與自己有什么不同？想一想，像什么？

（感受靜態(tài)美與動(dòng)態(tài)美）

比一比、說一說：影子與人（實(shí)體）有什么不同？（感受概括美）

玩一玩、想一想：為什么會產(chǎn)生影子？（反饋課前學(xué)生與父母探討的結(jié)果）

二、在燈光下造影，感受“具象美、抽象美和意想美”。

玩一玩、描一描：利用燈光，用手“造影”，看看有什么發(fā)現(xiàn)？互相合作，選個(gè)最美的手影

描下來，看誰的手影最有趣？

看一看、說一說：移動(dòng)燈光，固定手影，看看有什么發(fā)現(xiàn)？（從具象形變抽象形或意象形）

玩一玩、畫一畫：把手造影的各種具象形、抽象型和意象形用線描摹下來，組成有趣的畫面，

注意手影重疊的部位描畫（參考教材中的黑白手影作品），感受重疊美。

三、創(chuàng)新與表現(xiàn)。

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想一想、畫一畫：

1、用什么方式表現(xiàn)生動(dòng)的影子？（觀察教材的學(xué)生作業(yè)）我準(zhǔn)備畫獨(dú)立影子還是重疊影子？

2、用筆進(jìn)行描畫。

3、著色。

4、欣賞與評價(jià)。

評價(jià)點(diǎn)：概括美、動(dòng)態(tài)美（靜態(tài)美）、重疊美。

自我評價(jià)：與教材中的作品比一比，看誰的作品更有創(chuàng)意和美感。

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《生動(dòng)的吉祥物》教案

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能目標(biāo)：

1、感知卡通吉祥物及其作用。

2、能用線描平涂方法裝飾設(shè)計(jì)吉祥物。

3、運(yùn)用擬人夸張的手法表現(xiàn)吉祥物。

情感態(tài)度價(jià)值觀：

1、喜歡吉祥物。

2、能與同學(xué)合作。

3、大膽發(fā)言積極參與各種學(xué)習(xí)活動(dòng)。

過程與方法：

1、在探索中感受吉祥物的作用。

2、在欣賞中感受卡通吉祥物的擬人化、夸張的藝術(shù)手法。

3、在學(xué)習(xí)中互相啟發(fā)，掌握設(shè)計(jì)方法。

4、在評價(jià)中培養(yǎng)自信與修改能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：能運(yùn)用擬人化和“形與色”表現(xiàn)吉祥物。

教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)揮想象力，進(jìn)行大膽夸張的創(chuàng)作，設(shè)計(jì)出與眾不同的卡通形象。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具準(zhǔn)備：多媒體電腦、多媒體課件、實(shí)物投影儀、課本等。

學(xué)具準(zhǔn)備：圖畫紙、彩色筆、油畫棒等作畫工具。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

播放歌曲，提問學(xué)生知不知道是什么歌曲？

二、情景導(dǎo)入

1、播放北京奧運(yùn)會圣火傳遞錄像。

2、展示北京奧運(yùn)會吉祥物。

三、探討吉祥物的作用

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1、展示吉祥物圖片。

2、你在什么地方見過吉祥物嗎？

3、為什么要用吉祥物？（渲染活動(dòng)氣氛，象征好運(yùn)氣）

四、感知吉祥物，探討吉祥物的藝術(shù)特征

展示吉祥物圖片。

1、說出對吉祥物感覺？找出吉祥物的共同特征（擬人化、夸張、有趣）。

2、吉祥物的色彩特征。（簡單、鮮艷）

3、由圖形組成吉祥物。

4、表現(xiàn)手法：點(diǎn)、線、色塊。

五、小結(jié)：

夸張頭部，表現(xiàn)機(jī)靈；

夸大眼睛，表現(xiàn)有神；

腮幫鼓鼓，逗人喜愛；

省去脖子，更加有趣；

添上衣服，站著像人；

笑的表情，加上動(dòng)作；

色彩簡單，形象鮮明；

幽默生動(dòng)，吉祥和氣。

六、課堂示范

老師簡單地示范設(shè)計(jì)吉祥物的步驟。

七、作業(yè)與要求

作業(yè)：為學(xué)校活動(dòng)設(shè)計(jì)一個(gè)生動(dòng)可愛的吉祥物。

要求：

1、用點(diǎn)、線、色塊造型手法來設(shè)計(jì)。

2、用擬人化和夸張手段。

3、生動(dòng)、有趣、可愛。

八、評價(jià)要點(diǎn)

擬人法、夸張法、有趣。

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《小禮物》教案

教學(xué)目的：

知識與技能：

1、感知有關(guān)父母的節(jié)日。

2、認(rèn)識對稱美、均衡美、重復(fù)美等形式美感。

3,能用各種材料設(shè)計(jì)制作小禮物。

過程與方法：

1、在探討中感知父母的節(jié)日。

2、在嘗試各種材料中，激發(fā)材料妙用，發(fā)展創(chuàng)造力。

3、在評價(jià)中，感受形式美。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

1、學(xué)會關(guān)心、尊重父母。

2、學(xué)會關(guān)心別人；喜歡自己設(shè)計(jì)制作禮物送給父母。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：感知有關(guān)父母的節(jié)日，學(xué)會關(guān)心父母；能用各種材料設(shè)計(jì)制作小禮物。

教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)制作具有形式美、有創(chuàng)意的小禮物。

教學(xué)準(zhǔn)備：范作。

教學(xué)過程：

一、探究活動(dòng)

創(chuàng)設(shè)情境，感受父母的愛。

說一說：

1、播放有關(guān)父母親情的音樂，回憶父母的愛。

2、你知道哪些有關(guān)父母的節(jié)日？

想一想：父母最需要什么？（感受父母的期望）準(zhǔn)備送什么禮物給父母，報(bào)答他們的養(yǎng)育之

恩？

二、探究活動(dòng)

探究“禮物與材料”的關(guān)系。

想一想：看看自己準(zhǔn)備的材料，想一想可以做些什么小禮物？（激發(fā)材料的想象與妙用）

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三、探究活動(dòng)

探究“美觀、精致”的設(shè)計(jì)制作方法。

想一想：課文中的“小項(xiàng)鏈”美在哪里？不美在哪里？

試一試：運(yùn)用什么形式進(jìn)行設(shè)計(jì)小禮物才好看？

說一說：你喜歡書上哪一件小禮物？為什么？

四、探究活動(dòng)

創(chuàng)作與眾不同的精美的小禮物。

想一想：在觸摸材料中進(jìn)行想象，如何才能材料妙用？

做一做：運(yùn)用形式美感進(jìn)行創(chuàng)作。

五、探究活動(dòng)五

欣賞與評價(jià)。

評價(jià)點(diǎn)：有趣、精美、有創(chuàng)意。

自評、他評：以我的作業(yè)與他人的作業(yè)比較，找出努力方向。

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《民族娃娃》教案

教學(xué)目的：

知識與技能：

1、知道我國有56個(gè)民族，都各有不同的服飾特點(diǎn)。

2、能妙用材料和剪、撕紙方法粘貼成“民族娃娃”。

過程與方法：

1、在資料交流中感知各民族的不同服飾和風(fēng)土人情。

2、在對比欣賞中，學(xué)會找不同服飾特點(diǎn)，體驗(yàn)不同審美情趣。

3、在嘗試中了解撕紙方法和粘貼方法。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

1、增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)意識。

2、欣賞各民族的審美趣味。

3、能與同學(xué)合作。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：能用紙材和剪、撕紙貼畫的方法，創(chuàng)作有民族特點(diǎn)的民族娃娃。

教學(xué)難點(diǎn)：妙用紙材和抓住不同民族特色，表現(xiàn)色彩對比鮮明、動(dòng)態(tài)生動(dòng)的民族娃娃。

教學(xué)準(zhǔn)備：范作。

教學(xué)過程：

一、探究活動(dòng)

為什么課文中“56個(gè)民族，56朵花”？

交流：

1、自己收集的資料中，你最喜歡哪個(gè)民族的服飾？為什么？

2、你認(rèn)為服飾美在哪里？（造型獨(dú)特、色彩強(qiáng)烈、裝飾性強(qiáng)）

二、探究活動(dòng)二

撕紙的方法和拼貼的方法。

游戲：

1、看誰“直線撕、弧線撕和變線撕”撕得最美？

2、嘗試用力撕，輕柔地撕，感受不同力度撕出的效果。

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3、試一試對稱撕。

游戲：把撕出來的形狀組合拼成一個(gè)可愛的娃娃。

1、把剛才大家嘗試“直線撕、弧線撕和變線撕”時(shí)撕出來的“點(diǎn)、線、面”的紙材形狀,

組合拼成一個(gè)可愛的娃娃。

2、先貼什么，后貼什么？是“進(jìn)行塊面剪貼”還是“進(jìn)行撕點(diǎn)粘貼”？

3、試一試，把點(diǎn)拼成娃娃的形狀。

4、說一說有什么困難。

三、探究活動(dòng)

創(chuàng)作有特色的民族娃娃。

動(dòng)腦：

1、在圖片中選一個(gè)服飾風(fēng)格明顯的少數(shù)民族圖片作參考。

2、思考什么動(dòng)作才生動(dòng)、有趣？

3、選擇色彩底板紙。（冷暖對比、明暗對比）

4、選擇塊面紙粘貼，還是撕點(diǎn)拼貼？

動(dòng)手：

1、小組分工，如分工負(fù)責(zé)撕“點(diǎn)”、“撕線“、撕“形”，并按形狀色彩分類放好。

2、合作或個(gè)人進(jìn)行拼圖與粘貼。

四、探究活動(dòng)

哪個(gè)撕紙拼貼的民族娃娃最美？

評價(jià)點(diǎn)：1、色彩妙用。2、形象生動(dòng)。3、有民族特色。

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《大花瓶》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握相關(guān)的知識與制作技能。

2、感知對稱剪紙和陰刻剪紙。

3、感知古陶瓷花瓶造型美、裝飾美的特點(diǎn)。

4、能用對折的方法剪出有裝飾花紋的具有自己特色大花瓶。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：探討對稱剪紙和陰刻剪紙的方法，剪出有花紋圖案，造型美觀的大花瓶。

教學(xué)難點(diǎn)：感知古陶瓷的審美價(jià)值，能用陰刻剪紙方法設(shè)計(jì)。

教學(xué)準(zhǔn)備：花瓶實(shí)物、陶瓷花瓶圖片、畫筆、剪刀、手工紙、膠水、各種色紙。

教學(xué)流程設(shè)計(jì)：

（-）組織教學(xué)（檢查學(xué)習(xí)用具）

（-）導(dǎo)入

師：同學(xué)們看老師手里拿的是什么東西？（老師拿出準(zhǔn)備好的花瓶）誰能夠說說這個(gè)花瓶有

哪些特點(diǎn)？它有什么作用？

生：根據(jù)同學(xué)們的想法進(jìn)行回答。

中國的陶瓷很早就聞名世界了，外國人就是從“陶瓷”開始認(rèn)識中國的，他們把中國稱為“瓷

國”，所以英語“China”最早就是“陶瓷”的意思，現(xiàn)在也成了中國的意思了。今天，老師

就帶大家一起來認(rèn)識我們的大花瓶。（點(diǎn)擊課題，并且在黑板上板書：我們的大花瓶。）

（三）新授

1、發(fā)現(xiàn)、解決。

（1）仔細(xì)看課本，想一想花瓶由哪些部分組成？

指名學(xué)生回答?；ㄆ渴怯桑浩靠凇⑵款i、瓶身和瓶腳組成的。

（2）探討花紋的形式美。

2、小結(jié)：月牙形和鋸齒形這兩種花紋是我國民間剪紙的傳統(tǒng)技法，在剪紙中應(yīng)用非常廣泛。

像這種剪去中間的線條，靠周圍的面來顯示形象、神態(tài)的剪紙叫陰刻剪紙。

3、小組討論：準(zhǔn)備用什么花紋裝飾花瓶？除了剛才所說的月牙形和鋸齒形之外，還可以采

用其他的花紋來裝飾。

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4、師示范剪出完整的花瓶。

制作花瓶的步驟：

（1）首先將一張彩色紙對折。

（2）畫出花瓶的半邊圖形，同時(shí)畫出花瓶上的圖案紋飾。

（3）沿著畫好的花瓶半邊圖形剪出外形。

（4）剪出花瓶的內(nèi)部圖案紋飾。

（5）剪好后慢慢張開，一個(gè)漂亮的大花瓶便形成了。

（四）學(xué)生制作大花瓶，師巡回輔導(dǎo)，播放輕聲音樂。

作業(yè)要求：

（1）能剪出對稱花瓶及簡單的裝飾花瓶。

（2）較高要求：能剪出裝飾美的花紋及對稱式大花瓶。

（3）個(gè)性發(fā)展：能創(chuàng)造性地剪出與眾不同的獨(dú)特的對稱式大花瓶及形式美的花紋圖案，創(chuàng)

作與眾不同的大花瓶。

（五）作業(yè)點(diǎn)評

1、學(xué)生作業(yè)自評，選出最佳的作業(yè)。

（1）要求：能運(yùn)用剪紙的方法表現(xiàn)花瓶的對稱和圖案裝飾。

（2）能夠創(chuàng)造性地剪出與眾不同的獨(dú)特的對稱式大花瓶及形式美的花紋圖案。

（3）作品獨(dú)特，與眾不同。

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《有趣的剪紙娃娃》教案

教學(xué)目標(biāo)：

知識和技能目標(biāo)：

①感知民間剪紙的審美情趣。

②感受民間剪紙?jiān)煨秃啙崱枬M和對稱的形式美。

③用紙材剪出對稱的娃娃形象。

過程和方法目標(biāo)：

①在欣賞中感受民間剪紙的情趣。

②在“找一找”活動(dòng)中掌握“對稱、連接不斷、有趣的圖像”的設(shè)計(jì)與制作方法。

③在動(dòng)手嘗試中大膽創(chuàng)新。

情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：

①表現(xiàn)出對民間剪紙欣賞與興趣。

②能與同學(xué)共享資源、分享成功的快樂。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：

①感受剪紙作品中有趣的紋樣、審美的情趣。

②能用紙材剪出對稱娃娃及花紋裝飾。

教學(xué)難點(diǎn)：

①理解民間剪紙的寓意。

②掌握線條連接不斷的設(shè)計(jì)。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

1、播放中國剪紙動(dòng)畫片段。

2、出示跟“吉”字諧音的三張剪紙圖。

3、以“吉”字導(dǎo)出新課。

二、探究民間剪紙的審美情趣。

1、找一找、說一說：

《抓髻娃娃》中有與“吉”字諧音的圖像嗎？

這張民間剪紙想告訴我們什么？

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2、找一找：

《劉海撒金錢》用了什么圖像表現(xiàn)“避邪”？

3、說一說：你喜歡這兩張娃娃圖嗎？為什么？

4、師小結(jié)民間剪紙的形色美及點(diǎn)線面的表現(xiàn)手法。

三、在學(xué)習(xí)中自主探究剪紙的樂趣。

看一看、折一折、議一議

1、欣賞教師及同齡人剪紙作品。

2、分發(fā)教師示范作品,讓學(xué)生折一折、想一想:“你發(fā)現(xiàn)了什么？這些剪紙娃娃是怎樣做的？”

3、小組討論并作回答。

4、出示剪紙步驟并作示范。

板書：構(gòu)圖（飽滿）、造型（簡潔、對稱）

裝飾：點(diǎn)線面的結(jié)合。

畫：外形一細(xì)部。

剪：內(nèi)部——外形。

四、在嘗試中探究和剪出對稱的具有裝飾紋樣的娃娃形象。

1、想一想：你打算設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣生動(dòng)、有趣的娃娃外形。

2、出示作業(yè)要求：用色紙剪出對稱的娃娃形象。

3、提出評價(jià)點(diǎn)。

4、動(dòng)手做：折一折、畫一畫、剪一剪。

五、評價(jià)活動(dòng)

小組完成剪紙作業(yè)，師巡導(dǎo)。課件循環(huán)播放剪紙圖片及音樂。

1、各小組把作品展示在相應(yīng)位置。

2、學(xué)生自評與互評、教師點(diǎn)評。

3、根據(jù)評價(jià)點(diǎn)給學(xué)生分星級。

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《百變卡通玩具》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識與技能。

2.感受卡通形象夸張的比例。

3.能與同學(xué)合作，共同創(chuàng)作六個(gè)頭部與身體一樣大的卡通形象。

4.知道“百變卡通玩具”正、反面的設(shè)計(jì)方法。

教學(xué)要點(diǎn)：

1.重點(diǎn)：能設(shè)計(jì)比例夸張的卡通形象、并設(shè)計(jì)制作成百變玩具。

2.難點(diǎn)：正面與反面的卡通形象頭部與身體的位置，折、疊、剪的設(shè)計(jì)與制作方法。

3.興趣點(diǎn)：①卡通形象的夸張比例。②百變卡通玩具。③貼上自己照片的卡通形象。

4.觀察點(diǎn):。①卡通形象的頭部與身體的1/2比例設(shè)計(jì)。②擬人化的人物表情、動(dòng)態(tài)服飾設(shè)

計(jì)。

課前準(zhǔn)備：

彩色筆、油棒、剪刀、各種色紙和裝飾物。

教學(xué)過程：

一、引入

L放課件

2.欣賞教師的范畫

3.了解老師作品中意境

二、講授新課

1.課題：百變卡通玩具

2.提問：(1)你發(fā)現(xiàn)了什么？

(2)想一想？它有什么特點(diǎn)？

(3)玩一玩，感覺夸張的比例能產(chǎn)生幽默卡通形象。

(4)準(zhǔn)備用什么材料設(shè)計(jì)制作精美的百變卡通玩具？

3.教師講授新課：

4.過程與方法：

①在卡紙上設(shè)計(jì)你喜歡的圖案和禮物的外形。

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②感受多種材料，引導(dǎo)巧思妙用。

③運(yùn)用美感形式進(jìn)行設(shè)計(jì)，在裝飾設(shè)計(jì)游戲中，發(fā)展想象力和審美創(chuàng)造能力。

三、學(xué)生想象與創(chuàng)作

1.用卡紙、掛力紙等的色彩筆進(jìn)行創(chuàng)作。

2..用彩色筆繪畫。

3.裝飾：添加什么？裝飾什么才能使字母“擬人化”和具有裝飾美？

四、小結(jié)

評價(jià)目標(biāo)：1.有創(chuàng)意2.夸張、色塊3.裝飾美

作業(yè)自評：

①要求：能運(yùn)用線表現(xiàn)物象與裝飾。

②能運(yùn)用不同的線表達(dá)不同的情感。

③作品獨(dú)特，與眾不同。

作業(yè)要求：1.造型能力：能運(yùn)紙材設(shè)計(jì)制作送給父母的小禮物。

2.較高要求：能設(shè)計(jì)制作形式美感強(qiáng)的小禮物。

3.個(gè)性發(fā)展：能秒用材料，設(shè)計(jì)制作獨(dú)特、有創(chuàng)意的小禮物。

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《童話中的城堡》教案

教學(xué)目的：

知識與技能：

1、感知“城堡”的造型特點(diǎn)。

2、妙用紙材進(jìn)行城堡的設(shè)計(jì)與制作。

過程與方法：

1、在說一說中，交流城堡的故事，激發(fā)建造城堡的興趣。

2、在比較中探索掌握設(shè)計(jì)與制作城堡的快樂。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

1、對建造城堡產(chǎn)生興趣。

2、大膽想象，妙用紙材，增強(qiáng)環(huán)保意識。

3、能與同學(xué)合作建造城堡。

4、感受成功的快樂。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：感知城堡的造型特點(diǎn)；選用紙材合作設(shè)計(jì)制作小城堡。

教學(xué)難點(diǎn)：能設(shè)計(jì)制作高低錯(cuò)落、造型奇特、有趣的城堡。

教學(xué)準(zhǔn)備：范作。

教學(xué)過程：

一、探究城堡的造型特征。

看一看、說一說：

1、從兩張照片中找出自己喜歡的建筑物，并說說為什么喜歡。

2、建筑物是有什么形體組合而成的？猜一猜建筑物為什么要圍起來？

3、能說說城堡有什么特征嗎？

4、說一說城堡的年故事。

二、探究城堡的設(shè)計(jì)與制作方法。

比一比、說一說：

1、四組作業(yè)中，你喜歡哪一組的城堡？為什么？

2、城堡給你什么感覺？（神秘、華麗、有趣、古老、精美）哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺？

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（造型、紙材、色彩等）

看一看、想一想：

1、樓房的基本形是什么？（樓房、窗、門）由什么形組合的樓房才好看？如何剪出好看的

窗與門的形狀？選擇什么紙材才合適？

2、小組討論：設(shè)計(jì)一座什么城堡？（神秘、華麗、有趣、古老、精美）為城堡起個(gè)好聽又

神秘的名字。

想一想、做一做：

1、小組分工合作，每人負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)一幢建筑物。

2、根據(jù)城堡要求選擇合適的紙材，如何表現(xiàn)“神秘”的紙材，表現(xiàn)“圍城”的紙材。

3、可運(yùn)用點(diǎn)、線、面和紙材的花紋進(jìn)行裝飾。

4、把每個(gè)人設(shè)計(jì)制作的建筑物連接起來，圍成堡壘式的小城。

5、添上人物、路燈、樹木等，增添情趣。

三、在比較中感受創(chuàng)作的樂趣。

看一看、比一比：

1、互相參觀，提出問題。

2、小組介紹：城堡的名稱、妙用紙材、造型特點(diǎn)等。

3,感受廢舊紙材的妙用，培養(yǎng)環(huán)保意識。

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《紙碟怪臉》教案

教學(xué)目的：

知識與技能：

1、感知民間面具的審美趣味。

2、能利用各種材料和紙碟設(shè)計(jì)制作一個(gè)造型美觀、色彩對比鮮明的“紙碟怪臉”面具。

過程與方法：

1、在欣賞中感受面具的藝術(shù)趣味。

2、在比較中找出面具的造型與色彩特色，啟發(fā)創(chuàng)作思路。

3、在探索中，運(yùn)用各種廢棄物進(jìn)行“怪”面具的形狀、色彩、五官的夸張?jiān)煨团c裝飾設(shè)計(jì),

發(fā)展創(chuàng)造力。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

1、對民間面具產(chǎn)生好奇與興趣。

2、能與同學(xué)交流，互相幫助。

3、增強(qiáng)環(huán)保意識。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：能利用紙碟和廢棄物設(shè)計(jì)制作一個(gè)“紙碟怪臉”。

教學(xué)難點(diǎn)：妙用各種廢棄物，設(shè)計(jì)和裝飾怪面具。

教學(xué)準(zhǔn)備：范作。

教學(xué)過程：

一、探究民間面具的審美情趣。

找一找、想一想：

1、找一找面具上的“點(diǎn)、線、面、色”及具象形。想一想，這些造型元素是用來裝飾什么？

面具是五官有什么特征？（幾何形表現(xiàn)、具象形表現(xiàn)、夸張表現(xiàn)）

2、找一找，面具造型奇特的地方和夸張的色彩。

想一想、說一說：

1、面具給你什么感受？（怪異、神秘、恐怖……）

2、哪些地方使你產(chǎn)生這種感受？

3、面具有什么功能？

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二、探究面具美的設(shè)計(jì)制作方法。

看一看、做一做：根據(jù)書上的步驟圖，邊做邊想。

1、用什么材料才能妙用。

2、怎樣排列裝飾才美。

3、造型、五官及色彩要怎樣設(shè)計(jì)才有奇特和怪的效果。

三、合作創(chuàng)作，共享成功快樂。

合作創(chuàng)作：材料共享，分工合作，共同完成。

1、構(gòu)思

2、選材料

3、如何妙用（形式美的設(shè)計(jì)和運(yùn)用材料）

4、合作創(chuàng)作

戴一戴、玩一玩：戴上面具玩一玩，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂?？赡７路侵廾耖g的一些風(fēng)俗進(jìn)行古老

的“驅(qū)魔保平安”游戲。了解利用面具的猙獰的造型進(jìn)行驅(qū)魔的做法，是古人對“疾病”的

恐懼，在缺乏醫(yī)學(xué)知識和藥品的情況下，祈求通過“驅(qū)魔”能得到“神”的幫助，而體驗(yàn)古

面具文化。

四、審美與評價(jià)。

評價(jià)點(diǎn)：1、造型獨(dú)特；2、色彩強(qiáng)烈。

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《變廢為寶》教案

教學(xué)目的：

知識與技能：

1、感知廢棄物的形、色、材質(zhì)