了解“長征”

紅軍長征是1934年10月—1936年10月，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導的紅一方面軍(即中央紅軍)、紅二方面軍、紅四方面軍和紅二十五軍，分別從各蘇區(qū)向陜甘蘇區(qū)進行的戰(zhàn)略大轉(zhuǎn)移。其中紅一方面軍行程二萬五千里，因此這次戰(zhàn)略大轉(zhuǎn)移被稱作二萬五千里長征。中國工農(nóng)紅軍二萬五千里長征是人類歷史上罕見的不畏犧牲的偉大的革命英雄主義史詩。了解背景了解背景

第五次反圍剿失敗后，中央主力紅軍為擺脫國民黨軍隊的包圍追擊，被迫實行戰(zhàn)略性轉(zhuǎn)移，退出中央根據(jù)地，進行長征，后紅軍三大主力在甘肅會寧會師，標志著萬里長征的勝利結(jié)束。

1934年10月初，國民黨軍向中央蘇區(qū)的中心區(qū)域進攻，迅速占領(lǐng)了興國、寧都、石城一線。紅軍的機動回旋余地更加縮小，在蘇區(qū)內(nèi)打破國民黨軍的“圍剿”已無可能，于是被迫退出蘇區(qū)。10月10日，中共中央、中革軍委率領(lǐng)中央紅軍第1、第3、第5、第8、第9軍團及中央、軍委直屬隊共8.6萬余人，從江西省瑞金、古城等地出發(fā)，開始戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移，準備到湘西地區(qū)同紅2、紅6軍團會合。

長征是人類歷史上的偉大奇跡，共經(jīng)過14個省，翻越18座大山，跨過24條大河，走過荒草地，翻過雪山，行程約二萬五千里，向世界展示了中國工農(nóng)紅軍的堅強意志。

《七律·長征》

作者：毛澤東紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。你認為長征精神的內(nèi)涵有哪些？

長征，是一次淬煉信念、檢驗真理、喚醒民眾、開創(chuàng)新局的偉大遠征和革命壯舉，是中國共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導的工農(nóng)紅軍創(chuàng)造的人間奇奇跡和歷史豐碑。長征的勝利，充分展示了中國共產(chǎn)黨性質(zhì)和宗旨的力量。

對革命理想和革命事業(yè)無比忠誠、堅定不移的信念;

就是不怕犧牲、敢于勝利，充滿樂觀，一往無前的英雄氣概;

就是顧全大局，嚴守紀律，親密團結(jié)的高尚品德;

就是聯(lián)系群眾，艱苦奮斗，全心全意為人民服務(wù)的崇高思想。

而大戰(zhàn)中的那邵支插曲,讓我們感受到了共產(chǎn)黨人的大愛情懷。文本中蘊含的“長征精神”和“抗戰(zhàn)精神”,成為中華民族奮斗的不竭動力。作者簡介楊成武（1914-2004），又名楊能俊，福建長汀人，中國無產(chǎn)階級革命家、軍事家、共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。1929年，他加入中國工農(nóng)紅軍1930年加人中國共產(chǎn)黨，參加了中央革命根據(jù)地第一次至第五次反“圍剿”作戰(zhàn)和二萬五千里長征。他參加過平津、太原戰(zhàn)役1950年參加抗美援朝戰(zhàn)爭1988年，楊成武被授予一級紅星勛章。走近作者主要作品：楊成武晚年寫了不少回憶錄，如《憶長征》《敵后抗戰(zhàn)》《冀中平原的地道斗爭》《回憶錄》等著作。其主要著作編入《楊成武軍事文選》。回憶錄，散文的一種，用敘述或描寫的方式追記自己或自己所熟悉的人物的生活經(jīng)歷和社會活動的一種文體。回憶錄的篇幅有長有短，具有史料價值和文學價值。文體知識概念特點真實，就是真實記載作者的經(jīng)歷和觀感。廣泛，是指回憶錄不僅要回憶個人，而且要以個人為主線，串連與之有關(guān)的人和事，廣泛觸及生活的每個角落，反映社會的歷史面目。突出，是指回憶錄中的人物要處于突出地位，所列事件要典型，有一定的代表性，提及的其他人物要有個性，不是平平淡淡的敘述?；貞涗洷尘版溄?/p>

1935年9月,中共中央、中央軍委率領(lǐng)由紅一方面軍主力與直屬部隊組成的陜甘支隊，從俄界繼續(xù)北上,攻占天險臘子口,進占哈達鋪,翻越六盤山，10月19日到達陜北吳起鎮(zhèn)。與陜甘革命根據(jù)地紅軍勝利會師,隨后又同十五軍團紅軍勝利會師。至此,中央紅軍歷時一年,縱橫十一個省,行程二萬五千里的長征宣告結(jié)束。課文所寫的就是這支紅軍到達陜北吳起鎮(zhèn)的情況。層

次

結(jié)

構(gòu)全文可分為六個部分：第一部分（第1-8段）：我們終于抵達了吳起鎮(zhèn)。第二部分（第9-20段）：我們在毛主席的指揮下，殲滅了蔣介石派來“追剿”的

二馬騎兵。第三部分（第21段）：與軍委警衛(wèi)連、工兵連在左權(quán)參謀長的率領(lǐng)下消滅了千佛山的一股反動民團。第四部分（第22段）：離開吳起鎮(zhèn)，前往陜北甘泉，中央紅軍與紅二十五、二十七軍勝利會師。第五部分（第23-31段）：回憶在吳起鎮(zhèn)時，“我”與黃開湘在前往參加召開的全軍干部會議途中遇到了鄧小平同志。第六部分（第32-46段）：全軍干部會議召開，毛主席發(fā)表講話，大家受到鼓舞，最后進行全體會餐。文本分析敘

事

線

索《長征勝利萬歲》記述事件的線索是什么?好處是什么?文本分析1.以時間順序為線索組織材料。

從整體上說,文章主要是按照時間順序由先到后組織材料的:寫紅四團到達吳起鎮(zhèn),作者交代了時間為“10月18日這一天”;寫毛主席等到吳起鎮(zhèn)用了“沒隔多久”來表示時間的延續(xù);在記述吳起鎮(zhèn)戰(zhàn)斗時分別以“10月的一天早晨”“8時整”來提示時間的變化;記述中央召開全軍干部會議,又以“吳起鎮(zhèn)戰(zhàn)斗之后”交代了時間。

從局部來說,文章也多次點明時間的變化,比如寫中央召開會議,分別以“太陽快要出來”“天剛蒙蒙亮”“這時太陽在天空露出了笑臉,陽光燦爛”來交代時間的變化。2.以時間順序為線索,可使文章脈絡(luò)清晰,符合回憶錄文體的一般要求,也符合讀者的認知習慣,有利于讀者閱讀。內(nèi)

容

概

括1.文章具體描繪了哪幾個場景來記錄長征勝利這一偉大歷史時刻。文本分析

文章按照時間順序,先后詳細描繪了紅軍到達陜北、在吳起鎮(zhèn)伏擊并殲滅敵軍、召開全軍干部會議等場景,表達了對長征取得勝利的欣喜和激動之情。內(nèi)

容

概

括2.仔細閱讀毛主席關(guān)于長征的論述，說說這些論述主要講了哪些內(nèi)容。文本分析

（1）總結(jié)了紅軍長征的時間。包含了總的長征時間、戰(zhàn)斗時間、休息時間、行軍時間。

（2）總結(jié)了紅軍長征途經(jīng)地。共走過十一個省，走了二萬五千里，是前所未有的長征。

（3）總結(jié)了紅軍長征的成就。占領(lǐng)幾十個城鎮(zhèn)、籌款數(shù)百萬元，建立了數(shù)百個縣、區(qū)的蘇維埃政府。

（4）總結(jié)了紅軍長征的困難。路途遙遠，敵人圍追堵截，說不盡的艱難險阻。

（5）總結(jié)了紅軍長征的意義。長征是宣言書，長征是宣傳隊，長征是播種機。手

法

分

析1.本文主要運用了哪些描寫手法，請找出具體語句并簡要分析。文本分析（1）（第4段）“吳起鎮(zhèn)披著燦爛的陽光在歡迎我們?！薄拔覀冊谒{盈盈的天空下，列隊進入了這個鎮(zhèn)子。”

環(huán)境描寫。天氣晴朗，陽光燦爛，天空是藍盈盈的，優(yōu)美的自然環(huán)境營造了隊伍進入小鎮(zhèn)的歡樂祥和的氛圍。手

法

分

析1.本文主要運用了哪些描寫手法，請找出具體語句并簡要分析。文本分析（2）（第17段）“剎時間，兩邊山溝里的輕、重武器一齊吼叫起來，……我們就這樣輕輕松松地消滅了敵人一個騎兵團，打垮了敵人三個騎兵團?！?/p>

場面描寫。作者對戰(zhàn)斗場面的描寫非常精彩，也很有條理。先寫對走在前面的敵人兵團的攻擊，這個團被打得“七零八落”，之后又重點寫了團里的馬，“狂奔亂跳”。綜合運用了記敘、描寫等表達方式，形象生動地再現(xiàn)了激烈的戰(zhàn)斗場面。手

法

分

析1.本文主要運用了哪些描寫手法，請找出具體語句并簡要分析。文本分析

（3）（第24-30段）“小平同志與我們熱烈握手，然后問：‘你們駐扎在哪里？離這兒多遠……我點著頭說：‘好，我回頭派人給送去?！?/p>

語言描寫。這段對話寫的是鄧小平同志從作者所在隊伍撥一批布用。鄧小平同志全程用商量的語氣，毫無上級對下級的命令語氣，“我”對首長的要求滿口答應(yīng)，積極配合，整段對話氣氛融洽、和諧，體現(xiàn)了革命首長平等待人、平易近人的品格。布都是用來給下級同志做衣服，體現(xiàn)了首長對下屬的關(guān)心愛護。手

法

分

析1.本文主要運用了哪些描寫手法，請找出具體語句并簡要分析。文本分析

（4）（第33段）“會議還未開始，會場里熙熙攘攘，許久不見的同志相互寒暄、敬禮、握手。我找了一個靠墻的地方坐下。”

環(huán)境描寫。對會場情況的簡單介紹，增強了事件的真實性?！霸S久不見的同志相互寒暄、敬禮、握手”等內(nèi)容，反映了同志們的革命樂觀主義精神。手

法

分

析1.本文主要運用了哪些描寫手法，請找出具體語句并簡要分析。文本分析

（5）（第44段）這時太陽在天空露出了笑臉，陽光燦爛，也許是由于剛才騎馬狂奔出了陣汗，衣服濕了，現(xiàn)在驟然一熱，我身不由己地打了一個寒噤，但還繼續(xù)聽著毛主席的講話，只覺得周身的熱血直往上涌。

景物、心理描寫。適當加入自己的感受，如“周身的熱血直往上涌”。這里還寫太陽“露出了笑臉，陽光燦爛”，用景物描寫烘托會場的熱鬧氣氛。手

法

分

析2.學習本文綜合運用記敘、描寫、議論、抒情等表達方式表達情感的寫法。文本分析

記敘、描寫、抒情、議論等表達方式在本文綜合運用，交織細密。記敘、描寫中融入抒情、議論，可以增加感染讀者的力量。

本文是回憶錄，以時間順序為線索組織材料，記敘了紅軍到達吳起鎮(zhèn)、吳起鎮(zhèn)戰(zhàn)斗、召開全軍干部會議總結(jié)長征的意義宣布長征的勝利等事件。

在記敘過程中，運用場面、運用、心理描寫及側(cè)面描寫來表現(xiàn)紅軍指戰(zhàn)員的興奮和激動的心情。

記敘中融入抒情、議論，更好地表達了長征勝利后作者的喜悅之情及對革命烈士的追思及對革命美好未來的向往。

總之，全文以記敘為主，綜合運用描寫、議論、抒情，使全文中心突出，情感充沛。形

象

分

析3.本文是回憶錄，屬記敘類文體，找出文中形象較為鮮明的人物，并思考作者是如何刻畫這一形象特點的。文本分析示例：鄧小平（文中的鄧小平是一個愛護戰(zhàn)士、平易近人的首長。）

①文章主要通過語言描寫來刻畫人物，從鄧小平同志與“我”的交談中可以看出鄧小平同志對戰(zhàn)士們的關(guān)心和愛護。

②“小鬼”這一親昵的稱呼，更拉近了鄧小平同志與戰(zhàn)士們之間的關(guān)系，顯得他尤為平易近人。

③“小平同志與我們熱烈握手”則是運用動作描寫，寫出了鄧小平同志絲毫沒有首長架子。形

象

分

析4.這篇文章展示了紅軍戰(zhàn)士們怎樣的形象特點？

文本分析

①文章通過描寫紅軍戰(zhàn)士們殲滅敵人的追剿騎兵團，刻畫了紅軍戰(zhàn)士們驍勇善戰(zhàn)、有勇有謀的形象；

②通過描寫紅軍戰(zhàn)士們消滅反動集團，刻畫了紅軍戰(zhàn)士們?yōu)槿嗣穹?wù)、熱愛人民的形象；

③通過描寫紅軍戰(zhàn)士們見到區(qū)蘇維埃政府的牌子時感到親切，刻畫了紅軍戰(zhàn)士們熱愛中國共產(chǎn)黨的形象；

④通過對長征過程的描述，刻畫了紅軍戰(zhàn)士們不畏艱難險阻、勇往直前、不屈不撓、自強不息的形象。思

考

探

究1.結(jié)合毛主席的講話，談?wù)劶t軍長征的勝利有何意義。文本分析（1）紅軍長征勝利創(chuàng)造了歷史。是一次遠征，一次名副其實的、前所未有的長征！（2）長征是宣言書。長征的勝利宣告了紅軍戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移取得了成功。紅軍是英雄好漢，帝國主義者和他們的走狗蔣介石等輩則是完全無用的。長征宣告了帝國主義和蔣介石圍追堵截的破產(chǎn)。思

考

探

究2.根據(jù)文章內(nèi)容，結(jié)合你所了解的長征，談?wù)勀銓﹂L征精神的理解。文本分析

長征精神，是中國共產(chǎn)黨在二萬五千里長征中創(chuàng)造的寶貴精神財富，不是虛無縹緲的抽象事物，而是依托實實在在的人和事而存在，其基本要素來自一個個具體的生動的案例，因而具有強大而持久的生命力，是紅軍戰(zhàn)勝千難萬險的根本保證，也是激勵全國人民為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢而不懈奮斗的精神力量之源。紅軍在長征途中所表現(xiàn)出來的理想主義精神、愛國主義精神、革命英雄主義精神、獨立自主精神、樂觀主義精神、實事求是精神、團結(jié)協(xié)作精神、以民為本精神，構(gòu)成了長征精神的基本內(nèi)涵。思

考

探

究1.結(jié)合毛主席的講話，談?wù)劶t軍長征的勝利有何意義。文本分析（3）長征是宣傳隊。它向11個省內(nèi)大約1萬萬人民宣布，只有紅軍的道路，才是解放他們的道路。（4）長征又是播種機。它散布了許多種子在11個省內(nèi)，發(fā)芽、長葉、開花、結(jié)果，將來是會有收獲的。（5）長征的勝利證明了共產(chǎn)黨的領(lǐng)導能力。只有跟著共產(chǎn)黨中國革命才能取得成功。思

考

探

究2.根據(jù)文章內(nèi)容，結(jié)合你所了解的長征，談?wù)勀銓﹂L征精神的理解。文本分析

理想主義精神，是中國共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導的紅軍開展革命斗爭的精神支柱。中國共產(chǎn)黨創(chuàng)建于1921年7月23日，從誕生之日起就是以共產(chǎn)主義為目的、以馬列主義為行動指南，是統(tǒng)一的工人階級政黨。共產(chǎn)主義理想，就是要消滅生產(chǎn)資料私有制，建立一個沒有階級制度、沒有剝削、沒有壓迫，實現(xiàn)人類自我解放的社會。正是因為有了這種堅定的崇高的共同理想，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導的工農(nóng)紅軍才有了強大的凝聚力和戰(zhàn)斗力，經(jīng)受住了艱難險阻的考驗，最終取得了勝利。思

考

探

究2.根據(jù)文章內(nèi)容，結(jié)合你所了解的長征，談?wù)勀銓﹂L征精神的理解。文本分析

愛國主義精神，是中國共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導的工農(nóng)紅軍始終堅守的底線，沒有這種精神就必然喪失革命的熱情和強大的力量。在長征途中，為了激發(fā)人民群眾的愛國熱情，紅軍在宣傳上做足了功夫，要求每人每天都寫一條至五條標語，取得了十分顯著的效果。比如，紅二、六軍團在畢節(jié)印發(fā)了《為抗日討蔣告工農(nóng)民眾愛國戰(zhàn)士書》等文告、傳單，積極組織人員等深入城鄉(xiāng)宣傳共產(chǎn)黨和紅軍的政策和主張，成功組建了由周素園任司令員的貴州抗日救國軍。思

考

探

究2.根據(jù)文章內(nèi)容，結(jié)合你所了解的長征，談?wù)勀銓﹂L征精神的理解。文本分析

革命英雄主義精神，就是為了國家和廣大人民的利益，所體現(xiàn)出來的一不怕苦、二不怕死、勇往直前的革命精神和民族氣節(jié)。比如，飛奪瀘定橋就是一個最好的案例。1935年5月25日，紅軍在安順場強渡大渡河之后，國民黨的軍隊緊追不舍，形勢十分嚴峻，毛澤東、周恩來、朱德等人當即作出了奪取瀘定橋的作戰(zhàn)指令。紅四團接令后，晝夜兼行240華里山路，于29日晨出其不意地出現(xiàn)在瀘定橋西岸，與敵軍展開激烈的爭奪戰(zhàn)，圓滿完成上級交辦的任務(wù)，把革命英雄主義精神體現(xiàn)得淋漓盡致。思

考

探

究2.根據(jù)文章內(nèi)容，結(jié)合你所了解的長征，談?wù)勀銓﹂L征精神的理解。文本分析

獨立自主精神，是毛澤東思想活的靈魂之一，是中國革命取得成功的一大法寶。在長征的過程中，中國共產(chǎn)黨和紅軍與共產(chǎn)國際失去聯(lián)系后，開始將馬克思主義原理同中國革命的具體實際結(jié)合起來，依靠自身力量和智慧解決中國革命面臨的重大問題。1935年1月7日，紅軍攻克黔北重鎮(zhèn)遵義后，就召開了事關(guān)中國革命走向的政治局擴大會議，會議作出了毛澤東同志選為常委、常委中再進行分工、取消“三人團”、肯定了毛澤東同志的正確主張等重大決定，挽救了黨，挽救了紅軍，挽救了中國革命，成為中國共產(chǎn)黨歷史上一個生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點。思

考

探

究2.根據(jù)文章內(nèi)容，結(jié)合你所了解的長征，談?wù)勀銓﹂L征精神的理解。文本分析

樂觀主義精神，一直是支撐紅軍笑對困難、積極向上、保持朝氣的重要精神營養(yǎng)。尤其是在長征途中，紅軍不僅要面對國民黨軍和地方武裝圍追堵截的生死考驗，同時還要經(jīng)歷路上的種種艱難險阻，抱持消極的情緒和悲觀的心態(tài)是不可能完成革命任務(wù)的。然而，各種艱難困苦并沒有把紅軍壓垮，反而激發(fā)了其革命斗志和前進動力，對革命事業(yè)充滿信心。毛澤東的詩詞《七律·長征》“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏”，充分展現(xiàn)了紅軍銳不可當?shù)母锩J氣和樂觀向上的精神面貌。思

考

探

究2.根據(jù)文章內(nèi)容，結(jié)合你所了解的長征，談?wù)勀銓﹂L征精神的理解。文本分析

實事求是精神，是紅軍長征途中的制勝法寶之一，確保了其方針、政策、軍令的科學性和可行性，是贏得革命勝利的保證。在長征途中，中國共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導的紅軍的實事求是精神，主要體現(xiàn)在對作戰(zhàn)方針、土地革命、革命形勢的正確分析和實踐上。比如，遵義會議否定了王明的“左”傾冒險主義和教條主義，肯定了毛澤東同志的正確主張，適應(yīng)了革命的需要；打出了“打土豪，分田地”等土地革命的口號，贏得了貧苦百姓的大力支持，奠定了堅實的群眾基礎(chǔ)；作出了強渡烏江、四渡赤水、巧渡金沙江、強渡大渡河等一系列正確的命令；等等。思

考

探

究2.根據(jù)文章內(nèi)容，結(jié)合你所了解的長征，談?wù)勀銓﹂L征精神的理解。文本分析

團結(jié)協(xié)作精神，是黨中央和中央軍委帶領(lǐng)紅軍勝利完成二萬五千里長征的秘密所在，充分體現(xiàn)了堅決服從中央、自覺執(zhí)行命令、始終團結(jié)一心的良好精神風貌。其中，最能體現(xiàn)這種團結(jié)協(xié)作精神的，是紅五軍團、紅九軍團掩護中央紅軍長征的英雄事跡，以及朱德、劉伯承極力擁護中央北上方針而使張國燾分裂主義未能得逞的大局意識。有令必行、有禁必止，是全軍上下得以顧全大局、團結(jié)一心、致力革命的根本前提，維護了黨中央和中央軍委的權(quán)威，確保了紅軍長征的順利進行。思

考

探

究2.根據(jù)文章內(nèi)容，結(jié)合你所了解的長征，談?wù)勀銓﹂L征精神的理解。文本分析

以民為本精神，是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導革命斗爭的出發(fā)點和落腳點，因此，充分維護、保障人民群眾的利益始終是紅軍責任所系。長征伊始，紅軍總政治部發(fā)布了《關(guān)于準備長途行軍與戰(zhàn)斗的政治指令》，要求“堅決地與脫離群眾、破壞紀律的現(xiàn)象作斗爭，對于不能教育的破壞紀律的壞分子，應(yīng)給以處罰”；在長征途中，廣大紅軍指戰(zhàn)員傳唱著一首《紅軍紀律歌》“……三大紀律，八項注意，個個要實行”；進入貴州后，紅軍總政治部發(fā)布了《關(guān)于我軍沿途注意與苗民關(guān)系加強紀律檢查的指示》，要求杜絕一切侵害群眾、脫離群眾的行為；等等。紅軍所到之處，真正做到不拿群眾一針一線，尊重群眾、愛護群眾、幫助群眾，贏得了廣大群眾的衷心擁護。寫

作

特

點1.敘事條理清晰，詳略得當。文本分析

課文寫的是長征勝利完成前的事情，作者選取了到達吳起鎮(zhèn)、痛擊二馬騎兵、甘泉會師、鄧小平借布、全軍干部會議等幾件事。全軍干部會議是對長征的總結(jié)大會，是敘述的重點，因而詳寫，痛擊二馬騎兵，是長征途中的最后有戰(zhàn)，標志著國民黨“追則”計劃徹底失敗，有其特殊意義，所以作者也進行了詳寫。其余幾件事略寫。另外，甘泉會師在時間上是在全軍干部會議之后但作者把全軍干部會議放在文章的最后，作為重點敘述也體現(xiàn)了作者的匠心。寫

作

特

點2.敘議結(jié)合，通過議論突出人物的精神品質(zhì)。文本分析

行文中，作者適時地插入議論，有的是對紅軍戰(zhàn)士的總體的評價，有的是對黨的干部、黨的政策的評價。如：第3段，寫紅軍長征經(jīng)過千山萬水遇到各種各樣的困難，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士的堅韌頑強；第7段，寫紅軍戰(zhàn)士重新見到蘇維埃這個名字的激動之情，表現(xiàn)了戰(zhàn)士們對黨的無限忠誠和對革命的堅定信念；第10段，闡明了紅軍對敵斗爭的政策和原則；在全軍干部會議上，“你們一黨的領(lǐng)導人。為了中國人民的解放.....你們最辛苦了！”一段議論，高度贊揚了毛主席、周副主席、張陽天總書記等領(lǐng)導人為革命事業(yè)不辭辛勞、艱苦卓絕的斗爭精神。在敘述的基礎(chǔ)上適當進行議論，宜揚黨的政策，突出了人物的品格，深化了文章的主題。寫

作

特

點3.語言生動活潑，具有口語化特色。文本分析

文章句式靈活，多用短句感嘆句，就像作者在和讀者面對面交談，親切自然。文中的敘述語言，對話，特別是和老首長鄧小平的對話，口語色彩鮮明。如“我與大隊長黃開湘同志各自拿起望遠鏡仔細一看，嗬，果真馬大胡子的騎兵來了，一隊接著一隊，還真不少”這一句，就是典型的口語?！拔摇焙袜囆∑降膶υ?，更是樸實自然，“是的，上交了不少，還留了一點”“講妥了，一言為定！如有多，還可以給機關(guān)同志添件襯衣”，如話家常。寫

作

特

點4.善于運用環(huán)境描寫烘托氣氛。文本分析

如：“吳起鎮(zhèn)披著燦爛的陽光在歡迎我們”“我們在藍盈盈的天空下，列隊進入了這個鎮(zhèn)子”，燦爛的陽光，藍藍的天空，烘托了歡快的氣氛，突出了紅軍戰(zhàn)士進人吳起鎮(zhèn)的興奮、激動心情。寫甘泉會師，“雖然那天天降大雪，我們?nèi)源┲鴨我?，但情緒很高，心里始終覺得是熱乎乎的”，以寒冷天氣反襯戰(zhàn)士們內(nèi)心的激動。長征勝利萬歲勝利到達吳起鎮(zhèn)殲滅二馬騎兵戰(zhàn)役消滅反動民團全軍干部會議粉碎蔣介石“追剿”計劃吳起鎮(zhèn)戰(zhàn)斗路遇小平同志毛主席的講話文章脈絡(luò)總結(jié)全文

長征是人類戰(zhàn)爭史上的奇跡，特有的魅力使它就像一部最完美的神話，突破時代和國界，在世界上廣為傳揚。中國工農(nóng)紅軍的長征是一部史無前例、雄偉壯麗的史詩?！伴L征是歷史記錄上的第一次，長征是宣言書，長征是宣傳隊，長征是播種機?！遍L征是我們中華民族寶貴精神財富。盡管，紅軍長征已經(jīng)過去了八十年，但它的豐功偉績，驚天地，泣鬼神，彪炳史冊，萬古流芳，長征精神萬歲!場

面

描

寫技法點撥

場面描寫：就是對一個特定的時間與地點內(nèi)許多人物活動的總體情況的描寫。（它往往是敘述、描寫、抒情等表述方法的綜合運用，是自然景色、社會環(huán)境、人物活動等描寫對象的集中表現(xiàn)。常見的有勞動場面、戰(zhàn)斗場面、運動場面以及各種會議場面等。

場面描寫要表現(xiàn)出一種特定的氣氛，單一的表達方式和寫作手法是不夠的，要綜合運用記敘、描寫、抒情、議論等表達手段，以及映襯、象征等多種手法，這樣才能使場面變成一幅生動而充滿感染力的圖畫。場

面

描

寫技法點撥

在場面描寫中，人物可以是一個，也可以是很多個，也可以是一件事物。但是要以人物描寫為主，場面為輔。場面描寫要為表現(xiàn)人物服務(wù)為突出中心服務(wù)的。場面描寫少不了景物，人物的心理活動