2/2收集整理，僅供參考2023年新疆日喀則職業(yè)技術(shù)學(xué)院公共基礎(chǔ)課儲備教師遴選考試真題（滿分100分時間120分鐘）一、單選題1.在教學(xué)活動中,學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)為一個怎樣的過程?（）A.自然發(fā)展的過程B.自主建構(gòu)的過程C.被動發(fā)展的過程D.被動生成的過程【答案】：B2.教師的教學(xué)監(jiān)控能力真正提高的重要標志是（）。A.教學(xué)監(jiān)控的敏感性增強B.教學(xué)監(jiān)控的遷移性增強C.教學(xué)監(jiān)控由他控到自控D.教學(xué)監(jiān)控達到自動化【答案】：B3.教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標志是（）。A.終身學(xué)習(xí)B.為人師表C.教書育人D.關(guān)愛學(xué)生【答案】：B4.大學(xué)生張某因失戀曾一度抑郁，經(jīng)過一段時間的心理咨詢得以恢復(fù)，這體現(xiàn)了大學(xué)生的心理健康狀態(tài)具有（）。A.可逆性B.相對性C.動態(tài)性D.連續(xù)性【答案】：A5.平時嗓門很大的小強，在回答老師的提問時聲音卻很小，老師批評說：“聲音這么小，難道你是蚊子嗎？”全班學(xué)生哄堂大笑，該老師的做法（）。A.不合理，歧視學(xué)生的生理缺陷B.合理，有助于鼓勵學(xué)生主動反思C.合理，有助于促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)D.不合理，沒有體現(xiàn)對學(xué)生的尊重【答案】：D6.在高等學(xué)校的教學(xué)方法中，（）也稱假設(shè)法或探究法。A.案例教學(xué)法B.發(fā)現(xiàn)教學(xué)法C.問題教學(xué)法D.項目教學(xué)法【答案】：B7.普通教育課程又稱（），是高等學(xué)校所有專業(yè)的學(xué)生都必修的共同課程。A.一般基礎(chǔ)課程B.專業(yè)課程C.公共基礎(chǔ)課程D.技術(shù)基礎(chǔ)課程【答案】：C8.大學(xué)生在運用知識解決問題的過程中，能夠迅速、靈活地提取信息，反映了其良好的（）。A.感知覺特征B.記憶特征C.年齡特征D.思維特征【答案】：B9.教師在履行教育義務(wù)的活動中，最主要、最基本的道德責(zé)任是（）。A.團結(jié)協(xié)作B.教書育人C.愛崗敬業(yè)D.依法執(zhí)教【答案】：B10.高等教育的負向功能的基本特征不包括（）。A.難以消除性B.延遲性C.自由性D.可減低性【答案】：C11.按照心理學(xué)的觀點，大部分心理問題來源于（）。A.家庭內(nèi)部B.社會環(huán)境C.自身的內(nèi)部沖突D.人際關(guān)系的處理【答案】：C12.關(guān)于建立健全一套科學(xué)完整、長期有效的學(xué)生緊急事件預(yù)警防控機制，下列說法不正確的是（）。A.建立組織有力、運轉(zhuǎn)高效、職責(zé)分明的組織機構(gòu)，形成及時、快捷、通暢的信息網(wǎng)絡(luò)B.樹立“管了沒用也要管"、“說了不聽也要說”的觀念，但對于防不勝防的突發(fā)緊急事件，屬于工作之外無法把握的,故不必采取相應(yīng)措施C.構(gòu)建心理預(yù)警機制，制定緊急事件應(yīng)急處理方案D.健全日常工作機制,保證信息采集渠道通暢,輔導(dǎo)員應(yīng)保持全天候信息通暢【答案】：B13.泰勒認為，課程目標應(yīng)有三個主要來源：一是來自（），二是來自學(xué)生的需要，三是來自社會生活。A.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的意圖B.教育行政部門的要求C.專家的建議D.家長的意見【答案】：C14.提出自我同一性危機的心理學(xué)家是（）。A.霍妮B.榮格C.弗洛伊德D.埃里克森【答案】：D15.當代社會思潮最本質(zhì)的特點是（）。A.反思性B.繼承性C.符號性D.全球性【答案】：A16.布魯納提出的學(xué)習(xí)理論是（）。A.認知發(fā)現(xiàn)說B.認知同化說C.認知目的說D.認知接受說【答案】：A17.“桃李不言，下自成蹊”這句話所體現(xiàn)的德育方法與下列選項中哪個是相同的？（）A.其身正，不令而行；其身不正，雖令不從B.春風(fēng)化雨C.學(xué)貴有疑，小疑則小進，大疑則大進D.天下興亡，匹夫有責(zé)【答案】：A18.（）強調(diào)意識的結(jié)構(gòu)A.構(gòu)造主義B.行為主義C.機能主義D.精神分析【答案】：A19.師德修養(yǎng)的時代性特點需要教師（）A.以不變應(yīng)萬變，守護祖國的師德傳統(tǒng)。B.向西方發(fā)達國家學(xué)習(xí)，重新確立師德規(guī)范。C.與時俱進，豐富和發(fā)展中華民族的優(yōu)秀師德。D.隨時代變化，徹底變革師德內(nèi)涵。【答案】：C20.關(guān)于大學(xué)生情緒情感波動性的原因，下列分析不正確的是（），A.與大學(xué)生的人際關(guān)系發(fā)展有關(guān)B.與大學(xué)生的生理發(fā)展有關(guān)C.與大學(xué)生的心理發(fā)展有關(guān)D.與大學(xué)生的社會性發(fā)展有關(guān)【答案】：A21.人們常說的"以己之心，度人之腹"表現(xiàn)了社會知覺的（）特征？A.投射性B.兩極性C.選擇性D.顯著性【答案】：A22.我國在1898年設(shè)立的京師大學(xué)堂，既是當時全國的最高學(xué)府，也是（）。A.全國最高外交管理機構(gòu)B.全國最高教育行政機關(guān)C.全國最高文化管理機構(gòu)D.全國最高科學(xué)研究機構(gòu)【答案】：B23.評價教師某道德行為時，應(yīng)該（）。A.對該行為的影響因素進行綜合分析B.根據(jù)該行為的目的C.根據(jù)該行為的的效果D.根據(jù)教師一貫的品質(zhì)【答案】：A24.根據(jù)成就目標的3乘2模型，“個體追求比以前干得更好”屬于的成就目標是（）。A.任務(wù)-接近B.自我-回避C.自我-接近D.任務(wù)-接近【答案】：C25.（）是人們對各種有組織的知識的記憶，它是以語詞所概括的邏輯思維結(jié)果為內(nèi)容的記憶，如字詞、符號、概念、公式、規(guī)則、思想觀點等。A.語義記憶B.情景記憶C.抽象記憶D.形象記憶【答案】：A26.編寫教材（教科書）的直接依據(jù)是（）。A.課程說明B.課程目標C.教學(xué)計劃D.教學(xué)大綱【答案】：D27.從歷史上看，不同歷史時期的高等教育造就了不同的高等教育理念，其中有代表性的教育理念是（）A.自由教育、通識教育、專業(yè)教育、職業(yè)教育B.人文教育、自由教育、通識教育、專業(yè)教育C.通識教育、專業(yè)教育、職業(yè)教育、人文教育D.專業(yè)教育、職業(yè)教育、人文教育、自由教育【答案】：A28.大學(xué)生智力活動的特點是（）。A.目的的指向性B.能力的單一性C.思維的靈活性和依賴性D.思維的發(fā)散性【答案】：A29.害怕考試和體育比賽時雙腿發(fā)抖的原因都是焦慮，焦慮是（）。A.根源特質(zhì)B.共同特質(zhì)C.首要特質(zhì)D.表面特質(zhì)【答案】：A30.解答算術(shù)題所進行的操作在吉爾福特的智力結(jié)構(gòu)中屬于（）。A.發(fā)散思維B.認知C.記憶D.聚合思維【答案】：D31.以下不屬于人格健全標準的是（）。A.社會意識和諧發(fā)展B.人際關(guān)系和諧發(fā)展C.身心和諧發(fā)展D.內(nèi)部心理和諧發(fā)展【答案】：C32.（）是指空間上接近、時間上連續(xù)、形狀上相同、顏色上一致的事物，易于構(gòu)成一個整體為人們所清晰地感知。A.差異律B.活動律C.組合律D.強度律【答案】：C33.按照馬丁·特羅高等教育大眾化理論，高等教育毛入學(xué)率超過50%屬于高等教育發(fā)展階段的（）。A.起步型階段B.普及型階段C.精英型階段D.大眾型階段【答案】：B34.高等學(xué)校招生的目的、方法和實施辦法的總稱是（）。A.高考B.高校招生制度C.高校自主招生考試D.高校招生簡章【答案】：B35.認為心理健康的模式為“功能充分發(fā)揮者”的心理學(xué)家是（）。A.馬斯洛B.奧爾波特C.英格里士D.羅杰斯【答案】：D二、多選題36.大學(xué)生過高評價自我有哪些原因（）A.自我認識從消極方面入手B.在家人的幫助下生活一帆風(fēng)順C.好勝心過于強烈D.思想偏激【答案】：BCD37.感覺適應(yīng)是（）心理現(xiàn)象A.兩種刺激同時作用時引起的B.刺激物持續(xù)作用引起的C.感受性發(fā)生了變化的D.刺激作用停止后出現(xiàn)的【答案】：BC38.人的舉止可以表現(xiàn)一個人的（）。A.愛好B.能力C.精神面貌D.內(nèi)心世界【答案】：CD39.20世紀50年代以來各國高校課程改革出現(xiàn)的課程性質(zhì)職業(yè)化的趨勢,實現(xiàn)途徑主要為（）。A.開設(shè)選修課B.開設(shè)自由研究課程C.增設(shè)職業(yè)性課程或?qū)I(yè)D.加強實踐教學(xué)環(huán)節(jié),注重能力培養(yǎng).E.重視實際工作經(jīng)驗,并將其與系統(tǒng)學(xué)習(xí)統(tǒng)一起來【答案】：CDE40.正義與公正的區(qū)別體現(xiàn)在（）。A.正義一般表示價值及其原則本身，而公正則表示根據(jù)價值及其原則來做人做事B.公正與正義是屬種關(guān)系而非種屬關(guān)系，更不是交叉關(guān)系C.公正往往是根據(jù)一定的價值觀和原則、規(guī)則去行為，而正義用來陳述人類追求的善和幸福D.兩者的語言習(xí)慣的用語也存在差別【答案】：ABCD41.以下屬于和諧社會的基本特征的有（）。A.公平正義B.利重于義C.相互欺詐D.誠信友愛【答案】：AD42.下列哪些措施是對大學(xué)生心智技能教學(xué)指導(dǎo)的主要措施？（）A.促進產(chǎn)生式知識的自動化B.促進學(xué)生程序化知識的形成C.加強學(xué)生語言表達訓(xùn)練D.促進學(xué)生把握正確的練習(xí)方法【答案】：ABCD43.年順德區(qū)中小學(xué)新教師見習(xí)期培訓(xùn)《教育政策法規(guī)》模擬卷及參考答案多項選擇題教育行政機關(guān)的權(quán)利有教育規(guī)范制定權(quán)、形成權(quán)、（）。A.刑事違法B.教育違法C.治安違法D.強制權(quán)E.處罰權(quán)F.命令權(quán)G.監(jiān)督權(quán)H.裁決權(quán)【答案】：DEFGH44.從心理結(jié)構(gòu)上說，良心有三種主要的構(gòu)成成份，即（）A.激勵B.情感C.意向D.認知【答案】：BCD45.愛崗敬業(yè)的具體要求有（）。A.以薪酬為出發(fā)點和落腳點B.掌握本領(lǐng)，適時“跳槽”C.強化職業(yè)責(zé)任D.提高職業(yè)技能【答案】：CD46.我國《教育法》規(guī)定的在校學(xué)生的權(quán)利有（）A.獲得資助權(quán)B.參加教育教學(xué)活動權(quán)C.獲得公正評價權(quán)D.申訴、訴訟權(quán)【答案】：ACD47.對成為一個良好道德修養(yǎng)的成功人理解正確的是（）。A.做大事者不拘小節(jié)B.從現(xiàn)在做起、從自我做起C.從小事做起，注意細節(jié)D.見賢思齊【答案】：BCD48.行為主義心理學(xué)的代表人物有（）。A.鐵欽納B.馮特C.華生D.斯金納【答案】：CD49.高校教師要培養(yǎng)勤奮品質(zhì)的原因在于（）。A.高校教師肩負的歷史使命的要求B.高校教師的教學(xué)內(nèi)容，必須隨著本學(xué)科的發(fā)展而不斷變化C.知識經(jīng)濟時代下，知識更新速度快D.高校教師是推動學(xué)科發(fā)展的主力，必須不斷拓寬和深化自己的科學(xué)理論程度【答案】：ABCD50.評價從業(yè)人員的職業(yè)責(zé)任感，應(yīng)該從工作的哪幾個方面入手（）。A.能否與同事和睦相處B.能否完成本職工作C.能否為客戶服務(wù)D.能否得到領(lǐng)導(dǎo)的表揚【答案】：AB51.職業(yè)道德具有如下特點（）。A.形式上具有具體性、多樣性和靈活性，因此更具可操作性B.內(nèi)容上體現(xiàn)職業(yè)特征，表達特定職業(yè)的義務(wù)和責(zé)任C.調(diào)適范圍上具有特定的適用范圍和對象D.價值取向上注重利益性【答案】：ABC52.不受監(jiān)督的權(quán)力必將導(dǎo)致腐敗，對權(quán)力監(jiān)督的形式有（）A.輿論監(jiān)督B.群眾監(jiān)督C.制度監(jiān)督D.上級監(jiān)督E.法律監(jiān)督F.自我監(jiān)督【答案】：ABCDEF53.關(guān)于職業(yè)紀律的正確表述是（）。A.從業(yè)人員只有在工作過程中才能明白職業(yè)紀