語(yǔ)文園地二第2課時(shí)觀察這兩組句子，你有什么發(fā)現(xiàn)？那時(shí)沒有電燈，沒有電視，沒有收音機(jī)，也沒有汽車。那時(shí)沒有電燈、電視、收音機(jī)和汽車。詞句段運(yùn)用那條狗高興的時(shí)候叫，緊張的時(shí)候叫，發(fā)怒的時(shí)候也叫。那條狗高興、緊張、發(fā)怒的時(shí)候都叫。突出條件艱苦突出狗愛叫山朗潤(rùn)起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。他的品質(zhì)是那樣高尚，他的意志是那樣堅(jiān)韌，他的氣質(zhì)是那樣淳樸，他的胸懷是那樣寬廣。燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。讀句子，體會(huì)反復(fù)的句式美像這樣的句子，你能再說(shuō)幾句嗎？今天我真開心，不用上課，不用做作業(yè)，也不用上輔導(dǎo)班。

他很喜歡看書，下課時(shí)看書，吃飯時(shí)看書，連上廁所時(shí)都在看書。？今天天氣好嗎？你喜歡這些花嗎？竺可楨每天去北海公園，單是為了觀賞景物嗎？不是。他是去觀察物候，作科學(xué)研究的。是誰(shuí)來(lái)呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類。靠什么呼風(fēng)喚雨呢？靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。詞句段運(yùn)用設(shè)問(wèn)句引起讀者注意，啟發(fā)讀者思考，突出強(qiáng)調(diào)作者想要表達(dá)的內(nèi)容。竺可楨每天去北海公園，單是為了觀賞景物嗎？不是。他是去觀察物候，作科學(xué)研究的。是誰(shuí)來(lái)呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類?？渴裁春麸L(fēng)喚雨呢？靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。春天在哪里？春天在青翠的山林里。（）不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？（）不知細(xì)葉誰(shuí)裁出？二月春風(fēng)似剪刀。（）你以為植物都是不會(huì)運(yùn)動(dòng)的嗎？不，你錯(cuò)了。（）請(qǐng)問(wèn)你認(rèn)識(shí)去博物館的路嗎？（）√√√哪些句子是設(shè)問(wèn)句呢？請(qǐng)打勾。在學(xué)過(guò)的課文中，你還能找到哪些設(shè)問(wèn)句呢？◎好問(wèn)則裕，自用則小?！渡袝贰虿W(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之?！抖Y記》◎智能之士，不學(xué)不成，不問(wèn)不知?！醭淙辗e月累◎人非生而知之者，孰能無(wú)惑？——韓愈對(duì)于這幾句名言，你有什么問(wèn)題要提嗎？這里面有些字我不理解，影響了我對(duì)整句話的理解，比如“?！?、“篤”、“孰”等。

我想知道，這四句話為什么放在一起出示，是有什么關(guān)聯(lián)嗎？◎好問(wèn)則裕，自用則小?！渡袝?/p>

【譯文】勤于向別人發(fā)問(wèn)請(qǐng)教，學(xué)識(shí)就會(huì)豐富淵博；不虛心向人求教，只憑自己，見聞就狹小。yù日積月累◎博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之?！抖Y記》

【譯文】學(xué)習(xí)要廣泛涉獵，要詳細(xì)地詢問(wèn)請(qǐng)教，慎重周全地思考，清楚明白地辨別，切實(shí)地身體力行。shèndǔ◎智能之士，不學(xué)不成，不問(wèn)不知。——王充

【譯文】有智慧和才能的人，不學(xué)習(xí)就不會(huì)成才，不好問(wèn)就不會(huì)學(xué)到知識(shí)?！蛉朔巧?，熟能無(wú)惑？——韓愈

【譯文】人并不是生出來(lái)就都懂得許多道理的，誰(shuí)能沒有疑惑呢？shúhuò◎好問(wèn)則裕，自用則小?！渡袝贰虿W(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之。——《禮記》◎智能之士，不學(xué)不成，不問(wèn)不知?！醭淙辗e月累◎人非生而知之者，孰能無(wú)惑？——韓愈和提問(wèn)有關(guān)的名句豐富切實(shí)誰(shuí)◎好問(wèn)則裕，________。——《尚書》◎博學(xué)之，______，慎思之，______，篤行之?！抖Y記》◎智能之士，不學(xué)不成，________。——王充日積月累◎人非生而知之者，_________？——韓愈◎好問(wèn)則裕，自用則小?！渡袝贰虿W(xué)之，審問(wèn)之，慎思之