/教案：五年級下冊英語教案Unit4Lesson20JennyGoesHome∣冀教版(三起)一、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)：（1）能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和句子。（2）能夠運用所學(xué)知識描述人物和地點。（3）能夠理解并運用目標(biāo)句型"Whereis?He/Sheis"進行問答。2.能力目標(biāo)：（1）能夠正確書寫字母"h"、"t"、"m"、"n"。（2）能夠熟練運用所學(xué)知識進行角色扮演。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛家庭、關(guān)愛親人的情感。二、教學(xué)內(nèi)容本課主要講述了Jenny和她的家人在回家的路上的故事。通過這個故事，學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到描述人物和地點的詞匯，以及運用目標(biāo)句型進行問答。三、教學(xué)重點與難點1.重點：（1）學(xué)會本課的生詞和句子。（2）能夠運用目標(biāo)句型"Whereis?He/Sheis"進行問答。2.難點：（1）正確書寫字母"h"、"t"、"m"、"n"。（2）運用所學(xué)知識進行角色扮演。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、圖片、字母卡片。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具。五、教學(xué)過程1.熱身（5分鐘）（1）引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)上一課的內(nèi)容，復(fù)習(xí)目標(biāo)句型"Whereis?He/Sheis"。（2）進行簡單的問答游戲，鞏固學(xué)生對地點的認(rèn)知。2.課堂導(dǎo)入（10分鐘）（1）向?qū)W生介紹本課的故事情節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（2）展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生描述圖片中的人物和地點。3.新課展示（15分鐘）（1）講解本課的生詞和句子，讓學(xué)生跟讀并模仿。（2）通過PPT展示故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解并運用目標(biāo)句型進行問答。4.課堂練習(xí)（10分鐘）（1）分組進行角色扮演，讓學(xué)生運用所學(xué)知識進行實際操作。（2）完成課本上的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。5.書寫練習(xí)（10分鐘）（1）引導(dǎo)學(xué)生正確書寫字母"h"、"t"、"m"、"n"。（2）讓學(xué)生在練習(xí)本上進行書寫練習(xí)。6.課堂小結(jié)（5分鐘）六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：Unit4Lesson20JennyGoesHomeWhereisJenny?Sheisinthecar.Whereishermother?Sheisinthekitchen.Whereisherfather?Heisinthelivingroom.Whereisherbrother?Heisinthebathroom.七、作業(yè)設(shè)計1.抄寫本課的生詞和句子。2.運用目標(biāo)句型"Whereis?He/Sheis"描述家人和朋友的位置。3.書寫字母"h"、"t"、"m"、"n"。八、課后反思本節(jié)課通過故事的形式，讓學(xué)生學(xué)習(xí)了描述人物和地點的詞匯，以及運用目標(biāo)句型進行問答。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生正確書寫字母，同時加強學(xué)生的口語練習(xí)。在下一節(jié)課中，可以繼續(xù)鞏固本課所學(xué)內(nèi)容，并進行適當(dāng)?shù)耐卣?。一、教學(xué)過程1.熱身（5分鐘）（1）引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)上一課的內(nèi)容，復(fù)習(xí)目標(biāo)句型"Whereis?He/Sheis"。（2）進行簡單的問答游戲，鞏固學(xué)生對地點的認(rèn)知。教師可以設(shè)計一些有趣的問答游戲，如“快速問答”、“看圖問答”等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)和鞏固對地點的認(rèn)知。例如，教師出示一張圖片，然后提問：“Whereistheboy?Heisinthepark.”，學(xué)生需要根據(jù)圖片回答問題。通過這種游戲形式，學(xué)生能夠更好地記住地點相關(guān)的詞匯和句型。2.課堂導(dǎo)入（10分鐘）（1）向?qū)W生介紹本課的故事情節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（2）展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生描述圖片中的人物和地點。教師可以出示一些與本課故事相關(guān)的圖片，讓學(xué)生觀察并描述圖片中的人物和地點。例如，教師出示一張Jenny和她家人的圖片，學(xué)生需要用英語描述他們的位置。這樣的活動能夠幫助學(xué)生更好地理解和運用目標(biāo)句型，同時也能提高他們的觀察力和口語表達能力。3.新課展示（15分鐘）（1）講解本課的生詞和句子，讓學(xué)生跟讀并模仿。在新課展示環(huán)節(jié)，教師需要講解本課的生詞和句子，讓學(xué)生跟讀并模仿。例如，教師可以講解單詞“home”、“kitchen”、“l(fā)ivingroom”、“bathroom”等，并讓學(xué)生跟讀。同時，教師還可以展示一些實物或者圖片，幫助學(xué)生更好地理解和記憶這些生詞。（2）通過PPT展示故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解并運用目標(biāo)句型進行問答。教師可以使用PPT展示故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解并運用目標(biāo)句型進行問答。例如，教師可以出示一張Jenny在車?yán)锏膱D片，然后提問：“WhereisJenny?Sheisinthecar.”，學(xué)生需要根據(jù)圖片回答問題。通過這樣的方式，學(xué)生能夠更好地理解和運用目標(biāo)句型，提高他們的口語表達能力。4.課堂練習(xí)（10分鐘）（1）分組進行角色扮演，讓學(xué)生運用所學(xué)知識進行實際操作。在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以將學(xué)生分成小組，讓他們進行角色扮演，運用所學(xué)知識進行實際操作。例如，教師可以讓每個小組成員扮演Jenny一家人，用英語描述他們在家的位置。通過這樣的活動，學(xué)生能夠更好地運用所學(xué)知識，提高他們的口語表達能力和團隊合作能力。（2）完成課本上的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。教師可以讓學(xué)生完成課本上的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。例如，課本上可能會有類似這樣的練習(xí)題：“Whereismymother?Sheisinthekitchen.”，學(xué)生需要根據(jù)自己的實際情況完成類似的題目。通過這樣的練習(xí)，學(xué)生能夠更好地鞏固所學(xué)知識，提高他們的應(yīng)用能力。5.書寫練習(xí)（10分鐘）（1）引導(dǎo)學(xué)生正確書寫字母"h"、"t"、"m"、"n"。在書寫練習(xí)環(huán)節(jié)，教師需要引導(dǎo)學(xué)生正確書寫字母"h"、"t"、"m"、"n"。教師可以出示一些含有這些字母的單詞，如“home”、“kitchen”、“l(fā)ivingroom”、“bathroom”，讓學(xué)生觀察并模仿書寫。通過這樣的活動，學(xué)生能夠更好地掌握這些字母的正確書寫方法。（2）讓學(xué)生在練習(xí)本上進行書寫練習(xí)。教師可以讓學(xué)生在練習(xí)本上進行書寫練習(xí)，鞏固所學(xué)字母的書寫方法。例如，教師可以讓學(xué)生書寫單詞“home”、“kitchen”、“l(fā)ivingroom”、“bathroom”，并檢查他們的書寫是否正確。通過這樣的練習(xí)，學(xué)生能夠更好地掌握字母的正確書寫方法，提高他們的書寫能力。6.課堂小結(jié)（5分鐘）課內(nèi)容的掌握程度，并對學(xué)生的回答進行及時的反饋和糾正。同時，教師還可以強調(diào)一些重要的語言點，如單詞的拼寫、句型的結(jié)構(gòu)等，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解和運用所學(xué)知識。在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，教師還可以鼓勵學(xué)生分享他們在課堂上的學(xué)習(xí)體會和收獲，以及他們在角色扮演和書寫練習(xí)中的感受。這樣不僅能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，還能夠提高他們的表達能力和自我反思能力。七、作業(yè)設(shè)計在設(shè)計作業(yè)時，教師需要考慮到學(xué)生的個體差異和學(xué)習(xí)情況，布置不同難度的作業(yè)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。1.抄寫本課的生詞和句子。教師可以布置抄寫本課的生詞和句子的作業(yè)，以幫助學(xué)生鞏固記憶。在抄寫過程中，教師要求學(xué)生注意單詞的拼寫和句子的結(jié)構(gòu)，確保他們能夠準(zhǔn)確地書寫。2.運用目標(biāo)句型"Whereis?He/Sheis"描述家人和朋友的位置。教師可以讓學(xué)生運用目標(biāo)句型"Whereis?He/Sheis"描述家人和朋友的位置。例如，學(xué)生可以描述自己家人的位置，如“Whereismymother?Sheisinthekitchen.”。這樣的作業(yè)能夠幫助學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，提高他們的語言運用能力。3.書寫字母"h"、"t"、"m"、"n"。教師可以布置書寫字母"h"、"t"、"m"、"n"的作業(yè)，讓學(xué)生在練習(xí)本上書寫這些字母。在書寫過程中，教師要求學(xué)生注意字母的筆畫和結(jié)構(gòu)，確保他們能夠正確地書寫。八、課后反思1.反思教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)情況。教師需要思考本節(jié)課是否實現(xiàn)了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生對地點詞匯和目標(biāo)句型的掌握程度如何。