課時作業(yè)設計基本信息單元名稱第五單元植物生命活動的調(diào)節(jié)年級高二年級學期秋季教材版本生物學選擇性必修1穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié)人民教育出版社（2019年版）課時題目第3節(jié)探索植物生長調(diào)節(jié)劑的應用（第一課時）學生信息姓名學校班級學號作業(yè)目標1.通過基礎鞏固題目的訓練，以圖像為載體，初步檢測我們對植物生長調(diào)節(jié)劑、變量的控制及觀察、預實驗的開展及意義等基礎知識掌握程度，強化鞏固基礎知識，提高識圖能力。2.通過能力提升題目的創(chuàng)設，以判斷胚芽鞘生長狀況的實驗為載體，融入科學探究實驗的流程，評價我們對探究實驗和植物激素的整體掌握程度。3.通過選做題目的創(chuàng)設，讓我們中學有余力的能夠運用科學方法進行探究，利用所學生物學知識解決實際問題，提升科學思維和科學探究能力。作業(yè)設計基礎鞏固（必做題，建議9分鐘時間完成）精選題目設計意圖一．選擇題1.植物生長素類似物促進植物生根的主要原因在于A．促進細胞分裂B．促進營養(yǎng)物質(zhì)運輸C．促進細胞伸長D．促進光合作用2.下列哪一個生產(chǎn)或?qū)嶒炦^程，不能使用吲哚乙酸A．處理扦插的月季枝條，加快生根B．處理青色的生香蕉，加速轉(zhuǎn)變?yōu)辄S香蕉C．處理去掉雄蕊的番茄花蕾，育出無籽果實D．處理切去胚芽鞘尖端的燕麥幼苗，使繼續(xù)生長3.某興趣小組進行“探究萘乙酸（NAA）促進扦插枝條生根的最適濃度”的實驗，下列敘述正確的是A.預實驗后，還需設置一組用蒸餾水處理插條的實驗作對照組B.該實驗的因變量可以是枝條生根的平均數(shù)量或枝條生根的平均長度C.用不同濃度的萘乙酸（NAA）處理扦插枝條不會獲得相同的生根數(shù)目D.該實驗中無關變量有NAA的濃度、溫度、處理插條的方法和時間等4.如圖為探究生長素促進扦插枝條生根的最適濃度的實驗過程和根據(jù)實驗結果繪制的坐標曲線圖，對于該實驗的敘述，不正確的是A.假定②為正式實驗，則①為預實驗B.生長素促進扦插枝條生根和促進根生長作用相同C.控制無關變量非常重要，如處理時間相同，植物材料相同等D.在A點兩側(cè)，存在促進生根效果相同的兩個不同生長素濃度5.用月季作為實驗材料進行NAA促進扦插枝條生根的驗證實驗中，預實驗結果如圖所示，下列說法不正確的是A.通過預實驗可以確定實驗濃度梯度位于2ppm～6ppm之間B.NAA促進扦插枝條生根的最適濃度是4ppmC.該實驗處理枝條的方法有浸泡法和沾蘸法D.NAA不屬于植物激素6.某實驗小組進行了“探究IAA促進扦插枝條生根的最適濃度，并驗證生長素作用的兩重性”的實驗。下圖為某花卉植物扦插枝條經(jīng)不同濃度IAA浸泡30min后的生根結果（新生根粗細相近），對照組為不加IAA的清水。請分析回答：（1）生長素在芽、幼葉中的運輸屬于極性運輸，這種運輸?shù)姆较蚴莀_____________________________________。通常選擇______________枝條作為該實驗的材料。（2）四組實驗中，誘導莖細胞分化出根原基最有效的IAA濃度為_____，濃度為500mg/L的IAA對生根具有_____（填“抑制”或“促進”）作用，實驗結果說明該實驗小組未進行_____。（3）實驗中用不同濃度的IAA浸泡時最好在具有一定濕度、遮陰的室內(nèi)進行，原因為________________________________________________。已知IAA促進幼根生長的機理是促進細胞伸長，具有與其相似機理的另一種植物激素為___________。（4）秋季，植株葉片會發(fā)黃脫落，從激素調(diào)節(jié)的角度看，原因可能是____________________________________________________________。1-2檢測我們對第一課時學習的植物生長調(diào)節(jié)劑的應用及生長素類似物促進生根的原理的掌握程度。3-5檢測我們對以“探究促進扦插枝條生根的最適濃度”為載體的探究實驗的自變量和無關變量的控制、因變量觀察指標的確定、預實驗和正式實驗的開展、基礎曲線圖的解讀、能否通過預實驗確定正式實驗的濃度梯度范圍等基礎知識的掌握程度。第6題融入基礎實驗綜合考察我們對第五章植物激素的基礎知識掌握程度。綜合運用（必做題，建議6分鐘時間完成）7.根據(jù)下圖實驗過程回答:通過實驗①、②、③比較說明,植物的生長與彎曲都與___________有關。通過實驗④、⑤比較說明,該部位產(chǎn)生的物質(zhì)能夠____________________________________________________。通過實驗②、⑥、⑦比較說明,胚芽鞘的感光部位是在__________。在單側(cè)光照條件下,引起胚芽鞘向光生長的原因是_________________________________________________________。(3)通過實驗④、⑧比較說明,胚芽鞘的彎曲部位是在_____________。(4)生長素和生長素類似物不僅具有促進生長的作用,還可以促進扦插的枝條生根。在促進生長和生根的濃度范圍內(nèi),濃度相同時,生長素類似物萘乙酸(NAA)促進生長的作用大于吲哚乙酸(IAA)。某課外活動小組以扦插枝條為材料設計實驗,驗證生長素類似物萘乙酸(NAA)促進生長的作用大于吲哚乙酸(IAA),請簡單補充以下實驗設計方案并預測結果。實驗方案:①.分別配制相同濃度、不同_________的IAA和NAA溶液;②.將扦插枝條平均分為若干組,分別用上述配好的IAA和NAA溶液處理各組枝條的下端;③.將處理過的枝條置于相同、適宜條件下培養(yǎng);④.觀察并記錄______________________________________。⑤.預測實驗結果______________________________________。第7題，以實驗為載體，將胚芽鞘向光性、彎曲生長的原因、科學探究實驗的流程等知識進行了綜合考察，評價我們對整個單元的整體掌握程度。探究提升（選做題）8、網(wǎng)絡查閱資料并說出以下問題的觀點：（1）催熟水果是否會使兒童性早熟？————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————（2）用乙烯利處理的水果能否食用？如何更安全的食用？————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————月季花的顏色多種，形態(tài)各異，四季常開，深受人們喜歡，常采用扦插的方式進行繁殖。以下是某生物興趣小組在月季扦插的最佳時期進行實驗后獲得的實驗數(shù)據(jù)，請根據(jù)表格內(nèi)容分析回答問題（環(huán)境是15℃至20℃，散射光照，扦插數(shù)是10枝/組培養(yǎng)時間為三周）（1）此實驗探究的問題是______________________________________。（2）此實驗有_____組對照實驗？其中一組和二組能構成一組對照實驗嗎？為什么？________________________________________________。（3）第三組成活率最低的原因是什么？__________________________。（4）由實驗結果得出的結論是：_________________________________。（5）如果生物興趣小組在冬季室外做實驗，實驗結果與此相同嗎，為什么？________________________________________________________。通過選做題目的創(chuàng)設，讓我們中學有余力的能夠運用科學方法進行探究，利用所學生物學知識解決實際問題，提升學科思維和科學探究能力。作業(yè)展示與評估1.作業(yè)展示：2.教師評估：參考答案：1.C2.B3.B4.B5.B6.（1）從形態(tài)學上端運輸?shù)叫螒B(tài)學下端；生長旺盛的一年生（2）300mg/L；促進；預實驗（3）可以避免干燥、炎熱的環(huán)境改變IAA溶液的濃度；赤霉素（4）脫落酸促進葉的衰老和脫落7.(1)尖端

向下運輸,并促進尖端以下生長

(2)尖端

生長素向背光側(cè)轉(zhuǎn)移,背光側(cè)細胞生長快

(3)胚芽鞘尖端下面的一段

(4)①.濃度梯度

④.生根情況(數(shù)量和長度)

⑤.NAA處理的扦插枝條生根情況好于IAA處理的8.（1）乙烯利是固體，將它溶于水后能釋放乙烯，用它的溶液浸泡、噴灑水果能起催熟作用。動植物生理生化機制差異巨大，乙烯利是一種植物生長調(diào)節(jié)劑與人體激素完全不同，人體細胞無乙烯利受體，乙烯利不能在人體中發(fā)揮作用，也不能參與人體內(nèi)激素的合成與調(diào)節(jié)，乙烯利不會讓人早熟，讓孩子早熟的是性激素。（2）乙烯利殘留量國家