/教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)（1）能夠聽懂、會說、會讀詞匯：circle,square,triangle,rectangle,star。（2）能夠聽懂、會說、會讀句子：Whatshapesdoyoulike?Ilike（3）能夠運用所學(xué)知識進行簡單的日常交流。2.能力目標(biāo)（1）能夠正確書寫字母AG。（2）能夠通過觀察、模仿、實踐，掌握簡單圖形的英語表達。3.情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。二、教學(xué)內(nèi)容1.詞匯：circle,square,triangle,rectangle,star。2.句子：Whatshapesdoyoulike?Ilike3.字母：AG。三、教學(xué)重點與難點1.重點：詞匯circle,square,triangle,rectangle,star的掌握和運用；句子Whatshapesdoyoulike?Ilike的運用。2.難點：字母AG的正確書寫；詞匯的準(zhǔn)確表達和運用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：課件、黑板、粉筆、掛圖、單詞卡片。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮、文具盒。五、教學(xué)過程1.熱身（5分鐘）（1）教師與學(xué)生用中文進行簡單的日常交流，如問候、介紹等。（2）學(xué)生自由發(fā)揮，用中文描述自己喜歡的圖形。2.引入（10分鐘）（1）教師展示課件，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，詢問學(xué)生：“Whatshapesdoyousee?”，學(xué)生用中文回答。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生用英語回答：“Isee”3.呈現(xiàn)（10分鐘）（1）教師出示單詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯：circle,square,triangle,rectangle,star。（2）教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀詞匯，講解詞匯的含義和用法。4.操練（10分鐘）（1）教師組織學(xué)生進行小組活動，用所學(xué)的詞匯進行交流，如：“Whatshapesdoyoulike?Ilike”（2）學(xué)生上臺展示，其他學(xué)生進行評價。5.書寫（10分鐘）（1）教師講解字母AG的正確書寫方法，引導(dǎo)學(xué)生進行書寫練習(xí)。（2）學(xué)生自主書寫，教師進行個別輔導(dǎo)。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：Whatshapesdoyoulike?Ilikecirclesquaretrianglerectanglestar字母AG書寫方法示意圖七、作業(yè)設(shè)計1.抄寫詞匯：circle,square,triangle,rectangle,star，每個詞匯寫5遍。2.默寫句子：Whatshapesdoyoulike?Ilike3.書寫字母AG，每個字母寫5遍。八、課后反思引入環(huán)節(jié)的設(shè)計非常關(guān)鍵。在這個環(huán)節(jié)中，教師需要通過展示課件或者圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述他們所看到的形狀。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生熟悉并理解課程主題，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在這個過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生使用中文進行描述，幫助他們建立起對形狀的基本認識。操練環(huán)節(jié)是教學(xué)過程中的核心環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，教師需要組織學(xué)生進行小組活動，用所學(xué)的詞匯和句子進行交流。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生通過實際操作，鞏固所學(xué)知識，并能夠靈活運用。教師可以引導(dǎo)學(xué)生進行角色扮演，讓他們模擬真實的場景，用所學(xué)的詞匯和句子進行交流。這樣可以幫助學(xué)生提高口語表達能力，增強自信心?？偟膩碚f，教學(xué)過程是教學(xué)設(shè)計中最重要的一部分，它直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在這個過程中，教師需要注重學(xué)生的參與和互動，引導(dǎo)他們通過觀察、模仿、實踐，掌握所學(xué)知識。同時，教師還需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予個別輔導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能夠達到教學(xué)目標(biāo)。1.熱身環(huán)節(jié)（5分鐘）在這個環(huán)節(jié)中，教師可以通過簡單的中文問候和自我介紹來營造一個輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境。教師可以引導(dǎo)學(xué)生進行簡單的中文對話，例如詢問學(xué)生的名字、年齡、愛好等。這樣的互動可以幫助學(xué)生放松心情，減少對英語學(xué)習(xí)的緊張感。教師還可以通過中文歌曲或簡單的中文游戲來活躍課堂氣氛，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中自然地過渡到英語學(xué)習(xí)。2.引入環(huán)節(jié)（10分鐘）在引入環(huán)節(jié)，教師可以通過展示與課程主題相關(guān)的圖片或?qū)嵨飦砦龑W(xué)生的注意力。例如，教師可以展示各種形狀的圖片，如圓形、方形、三角形等，并詢問學(xué)生：“你們能看到哪些形狀？”讓學(xué)生用中文回答。這樣的提問可以激發(fā)學(xué)生的觀察力和想象力，同時幫助他們建立起對形狀的基本認識。3.呈現(xiàn)環(huán)節(jié)（10分鐘）在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，教師需要出示單詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新的詞匯。教師可以先用中文解釋詞匯的含義，然后用英語呈現(xiàn)，并讓學(xué)生跟讀。例如，教師可以解釋“circle”是圓形的意思，然后用英語說“Thisisacircle”，并讓學(xué)生跟讀。這樣可以幫助學(xué)生建立起對詞匯的認知。4.操練環(huán)節(jié)（10分鐘）操練環(huán)節(jié)是學(xué)生實踐和鞏固所學(xué)知識的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教師可以組織學(xué)生進行小組活動，讓他們用所學(xué)的詞匯和句子進行交流。例如，教師可以讓學(xué)生分組，每組選擇一個形狀，用英語描述這個形狀，并解釋為什么喜歡這個形狀。這樣的活動可以提高學(xué)生的口語表達能力，同時增強他們對詞匯的運用能力。5.書寫環(huán)節(jié)（10分鐘）在書寫環(huán)節(jié)，