朱自清背影第四單元■語言運(yùn)用朗讀課文，積累重點(diǎn)詞語。品味文章獨(dú)具特色的語言，理清文章的線索，感知課文內(nèi)容?！鏊季S能力品味文章樸實(shí)無華卻飽含深情的語言，學(xué)習(xí)文章抓住細(xì)節(jié)描寫刻畫人物形象的寫法。■審美鑒賞感知父親的形象，體會(huì)父子之間的深厚感情。■文化自信體會(huì)父愛的深沉與偉大，珍愛親情，增進(jìn)與父母的溝通與交流，學(xué)會(huì)關(guān)愛他人。導(dǎo)入形式1(語言導(dǎo)入):

在中國現(xiàn)代文學(xué)史上有這樣一位享譽(yù)文壇的人物，他是著名的散文家、詩人、學(xué)者，他積極投身愛國民主運(yùn)動(dòng)，他清貧而有氣節(jié)，他曾寧死不領(lǐng)美國的救濟(jì)糧，他被稱頌為“表現(xiàn)我們民族的英雄氣概的愛國知識(shí)分子”，他就是朱自清。這樣一位不屈不撓、極有骨氣的男子漢，面對(duì)親人時(shí)，卻另有一番細(xì)膩的情感。下面讓我們跟隨朱自清的筆觸，走進(jìn)《背影》。導(dǎo)入形式2(圖片導(dǎo)入):

父親是一座山，偉大而堅(jiān)強(qiáng)。他從無怨言，默默地用點(diǎn)點(diǎn)血汗，以生命為兒女們開出一條成功之路。

父親又是一部大書，年輕的兒女們常讀不懂，直到他們真正長大，站在理想與現(xiàn)實(shí)、歷史與今天的交匯點(diǎn)上重新打開這部書時(shí)，才能讀懂父親那顆真誠的心。

著名作家朱自清，曾經(jīng)面對(duì)父親的背影潸然淚下，那是一個(gè)怎樣的背影呢？朱自清又從中感悟到了什么？今天，我們一同走進(jìn)朱自清的《背影》，體會(huì)父子之間的深厚情感，感受父愛的偉大。第一課時(shí)

【朱自清】（1898－1948），字佩弦，江蘇揚(yáng)州人，散文家、詩人、學(xué)者。他的散文素樸縝密，意境雋永，語言洗練，文筆清麗。

著有散文集《背影》《歐游雜記》《你我》等，詩集《雪朝》（與人合作），詩文集《蹤跡》等。散文代表作品有《春》《荷塘月色》《匆匆》等。作者簡介字音字形差使(chāi)勾留(gōu)橘子(jú)交卸(xiè)晶瑩(yíng)迂(yū)奔喪(sāng)妥帖(tiē)攙(chān)游逛(guàng)賦閑(fù)蹣跚(pánshān)簌簌(sù)柵欄(zhà)瑣屑(xiè)拭干(shì)頹唐(tuí)狼藉(jí)馬褂(guà)舉箸(zhù)惦記(diàn)躊躇(chóuchú)狼藉：躊躇：頹唐：瑣屑：禍不單行：觸目傷懷：亂七八糟的樣子。猶豫。衰頹敗落。細(xì)小而瑣碎的事。不幸的事接連發(fā)生。見到某種情況而內(nèi)心特別悲傷。

詞語解釋背景鏈接《背影》寫于1925年10月，當(dāng)時(shí)作者在清華大學(xué)任教。1917年冬，作者祖母去世，父親朱鴻鈞原任徐州煙酒公賣局局長，被解職。文中的“禍不單行”正是指這兩件事。作者當(dāng)時(shí)在北大哲學(xué)系讀書，得知祖母去世，從北京趕到徐州與父親一道回?fù)P州奔喪。喪事完畢，父親到南京找工作，作者回北京念書，父子在浦口車站惜別。文體知識(shí)

散文是同小說、詩歌、戲劇并列的一種文學(xué)體裁，通過對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)中某些片斷的生活事件描述，表達(dá)作者的觀點(diǎn)、感情，并揭示社會(huì)意義。它要求寫真人真事，并在此基礎(chǔ)上作適當(dāng)?shù)乃囆g(shù)加工。

散文的主要特點(diǎn)是“形散而神不散”。“形散”一是指取材十分廣泛、自由，敘事、寫景、狀物……各呈異彩，不受時(shí)空限制；二是指散文的寫作方法靈活多變?！吧癫簧ⅰ敝杆\(yùn)用的材料必須為中心思想服務(wù)，即以某個(gè)線索組織材料，集中地表現(xiàn)中心思想。散文的選材雖說是無比的自由與廣闊，但作者所寫的總是自己感悟至深的生活經(jīng)驗(yàn)的一部分。

散文根據(jù)表達(dá)方式的不同可分為：記敘性散文、抒情性散文、議論性散文。文體知識(shí)概念以記人敘事為主，并圍繞情節(jié)展開思考、表達(dá)情感和感悟的散文。特點(diǎn)對(duì)人和事的描繪和敘述較為具體、突出，同時(shí)表現(xiàn)作者的認(rèn)識(shí)和感受，字里行間充滿感情。它側(cè)重于在描繪人物和敘述事件發(fā)展變化的過程中反映事物的本質(zhì)，有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等要素。分類記事散文以事件發(fā)展為線索，偏重對(duì)事件的敘述。它可以是講一個(gè)有頭有尾的故事，也可以是寫幾個(gè)片段。寫人散文以刻畫人物為中心，往往抓住人物的特征做粗線條勾勒，側(cè)重表現(xiàn)人物的氣質(zhì)、性格和精神面貌。

記敘性散文整體感知·梳理思路1.聽讀課文，整體感知，劃分文章結(jié)構(gòu)。思考本文主要寫了一件什么事?（1）文章層次第一部分(第1段)：開篇點(diǎn)題，寫“我”思念父親，最難忘記他的背影。第二部分(第2—6段)：寫跟著父親奔喪回家以及車站離別的情景，表達(dá)父親的愛子之情。第三部分(第7段)：淚光中再憶父親的背影，抒發(fā)思念之情。

（2）本文主要寫了“我”與父親在浦口車站分別時(shí)，父親為“我”送行并爬月臺(tái)為“我”買橘子這件讓“我”終生難忘的事情。整體感知·梳理思路2.全文共幾次寫到父親的背影？表達(dá)了什么情感？

四次，分別為：

(1)第一次：懷念父親，難忘背影。開篇點(diǎn)題，使一種濃厚的感情氣氛籠罩全文。

(2)第二次：望父買橘，刻畫背影。在車站，父親蹣跚地穿過鐵道爬上月臺(tái)為兒子買橘子，兒子看著父親的背影感動(dòng)得熱淚盈眶。句子：我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。

句子：這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。整體感知·梳理思路2.全文共幾次寫到父親的背影？表達(dá)了什么情感？

(3)第三次：父子離別，惜別背影。父親和兒子告別后，兒子眼望著父親的背影在人群中消失，離情別緒，催人淚下。

(4)第四次：別后思念，再現(xiàn)背影。文章的結(jié)尾，兒子讀著父親的來信，在淚光中再次“看見”了父親的背影，思念之情自然流露，與文章開頭呼應(yīng)。句子：等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來坐下，我的眼淚又來了。句子：我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。整體感知·梳理思路3.結(jié)合全文，說說“背影”在文中的作用。

從內(nèi)容來看，作者以“背影”為父愛的象征點(diǎn)、父子情的交匯點(diǎn)、父子關(guān)系改善的觸發(fā)點(diǎn)；

從結(jié)構(gòu)來看，“背影”是文章中“我”的情感變化的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是文章的線索。精讀細(xì)品·讀懂父愛1.文章中，“望父買橘”寫得極有特點(diǎn)，那作者筆下的父親到底是一個(gè)怎樣的形象呢？閱讀課文第6段“望父買橘”的部分，品讀文中的細(xì)節(jié)，感受朱自清父親對(duì)他的愛。

我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青色棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。精讀細(xì)品·讀懂父愛我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。外貌描寫：“戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍”，此時(shí)的父親穿戴有些寒酸，盡管晚景如此頹唐，心里想的仍然是照顧即將遠(yuǎn)行的兒子，暗含對(duì)兒子的愛。動(dòng)作描寫：“攀”“縮”“微傾”等一系列動(dòng)詞寫出了父親攀爬月臺(tái)的艱難。盡管艱難，父親仍執(zhí)意要為“我”買橘子。這是一種傾盡全力的父愛。精讀細(xì)品·讀懂父愛2.父親在這一段中共說了三句話，找出來并作簡要賞析。①“我買幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)?！?/p>

②“我走了，到那邊來信！”

③“進(jìn)去吧，里邊沒人?！?/p>

賞析：父親臨走時(shí)又想到兒子所帶的行李沒人看管，叫兒子小心，為兒子著想。賞析：父親已把兒子送上車，已經(jīng)安排妥帖，兒子也勸父親可以走了，而父親還覺得自己沒盡夠心意，看見月臺(tái)上有賣橘子的，便要給兒子買橘子。過鐵道不容易，父親也心知肚明，自己費(fèi)點(diǎn)事，能讓兒子受用，他是心甘情愿的。父親的關(guān)懷真是無微不至。賞析：父親惦記兒子路途是否平安，要兒子回到北京來信報(bào)平安后，才能放心。

在那禍不單行的日子里，父親吃力地爬月臺(tái)為兒子買橘子的形象，定格在我們的心中。這歸功于父愛的細(xì)膩、作者傳神的描寫。于是，這一陌生而又熟悉、清晰而又模糊的“背影”所表現(xiàn)的父愛，打動(dòng)了作者，也打動(dòng)了我們。作業(yè)布

置作業(yè)本作業(yè)：請(qǐng)完成對(duì)應(yīng)練習(xí)。實(shí)踐性作業(yè)：運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫敘述一個(gè)讓你印象深刻的片段。朱自清背影第四單元第二課時(shí)

父親不是一個(gè)嚴(yán)父，他的形象是慈愛的。父親對(duì)“我”的愛并不外露，而是含蓄又細(xì)膩地隱藏在一言一行中，需要反復(fù)咀嚼方能感受得到。那么,“我”一開始就感受到父親的愛了嗎？“我”對(duì)父親的感情又經(jīng)歷了怎樣的變化呢？這節(jié)課我們就來探究這些問題。再讀文本·品味父親形象1.除了為“我”買橘子，文中還有哪些細(xì)節(jié)表現(xiàn)了父親對(duì)“我”的愛？他再三囑咐茶房，甚是仔細(xì)。他終于不放心，怕茶房不妥帖。他躊躇了一會(huì)，終于決定還是自己送我去。他忙著照看行李。（我買票）他便忙著和他們講價(jià)錢。他給我揀定了靠車門的一張椅子……他囑我路上小心，夜里要警醒些，不要受涼我將他給我做的紫毛大衣鋪好坐位......不厭其煩的囑咐——語言瑣碎細(xì)微的照顧——行為華美厚重的衣服——衣著例句分析：(1)“他再三囑咐茶房，甚是仔細(xì)。但他終于不放心，怕茶房不妥帖；頗躊躇了一會(huì)?！薄八P躇了一會(huì)，終于決定還是自己送我去?！?2)進(jìn)了車站，父親忙著照看行李，忙著講價(jià)錢；終于講定了價(jià)錢，為“我”揀定了座位；他囑我路上小心，夜里要警醒些，不要受涼。明確：父親的“不放心”正體現(xiàn)了對(duì)兒子的關(guān)心愛護(hù)。明確：進(jìn)站后父親的一系列行為表現(xiàn)了父親不辭辛苦、不厭其煩、事事都要替兒子安排好的形象，體現(xiàn)了父親細(xì)膩的愛。(3)“我將他給我做的紫毛大衣鋪好座位?！泵鞔_：盡管家中十分困難，父親卻仍給“我”做了一件紫毛大衣，表現(xiàn)了父親對(duì)“我”的無限疼愛和呵護(hù)。品讀語句·了解態(tài)度轉(zhuǎn)變1.20歲的兒子面對(duì)這細(xì)膩而沉重的父愛，又是如何看待父親，感受父愛的？我那年已二十歲，北京已來往過兩三次，是沒有什么要緊的了......我再三勸他不必去；總覺他說話不大漂亮，非自己插嘴不可；我心里暗笑他的迂；我這樣大年紀(jì)的人，難道還不能料理自己么？那時(shí)的“我”對(duì)于父親的關(guān)心覺得不理解、不耐煩......品讀語句·了解態(tài)度轉(zhuǎn)變2.八年后，在經(jīng)歷了生活的顛簸之苦后，想起當(dāng)初父親到車站送“我”的一幕幕，“我”的心里有何感受?畫出相應(yīng)句子，思考：兒子對(duì)父愛的理解有什么變化?

用反語的表達(dá)方式，揭示內(nèi)心深處強(qiáng)烈的自責(zé)與內(nèi)疚。（1）我那時(shí)真是聰明過分……（2）我現(xiàn)在想想，那時(shí)真是太聰明了！變化：兒子對(duì)父親由先前的不理解，到理解并深深自責(zé)。真切的感受與變化讓我們感受到作者對(duì)父親深深的愧疚。品讀語句·了解態(tài)度轉(zhuǎn)變3.“我”對(duì)父親的理解和態(tài)度的變化，主要是通過什么體現(xiàn)的？請(qǐng)找出相關(guān)語句，然后分析。四次流淚。

第1次流淚是回家奔喪，看到家境頹敗，祖母去世，父親失業(yè)，因傷心而流淚；

第2次是從父親艱難的背影中感受到深切的父愛，因感動(dòng)而流淚；

第3次是因?yàn)楹透赣H分別，因依戀、牽掛、不舍而流淚；

第4次是幾年不見父親，從他的信中得知近況，因思念而流淚品讀語句·了解態(tài)度轉(zhuǎn)變4.文中“我”對(duì)父親的感情是發(fā)展變化的，試做簡要梳理。徐州相見——疏離——觸景傷懷，心猶憐憫浦口分別——?jiǎng)e扭——略不耐煩，暗笑其迂望父買橘——緩和——內(nèi)心震撼，觸發(fā)深情別后情景——想念——理解體諒，牽掛思念情感小結(jié)

“我”對(duì)父親的感情有著曲折的變化。首先是看到家里“禍不單行”而悲傷，對(duì)父親的頹唐帶有憐憫之情；接著對(duì)父親送站不樂意，不愿接受父親的關(guān)愛，還心里暗笑父親的“迂”；直到父親為給“我”買橘子爬上爬下月臺(tái)時(shí)，“我”的眼淚流出來，“我”的情感才真正爆發(fā)。這種情感，既因父愛而感動(dòng)，也包含自己對(duì)父親的體諒。這種情感歷經(jīng)數(shù)年不衰減，一直延續(xù)到作者寫作本文時(shí)。細(xì)讀來信·解鎖情感密碼1.細(xì)讀“父親的信”，琢磨其中深意。

我北來后，他寫了一信給我，信中說道：“我身體平安，唯膀子疼痛厲害，舉箸提筆，諸多不便，大約大去之期不遠(yuǎn)矣?！蹦銈冇X得父親到底想和兒子說什么呢？這不足三十字的一段文字里，包含了父親怎樣的心愿呢？1915年，朱自清父親包辦朱自清婚姻，朱自清有怨言。父子生隙。1916年，朱自清上北大后自作主張改“朱自華”為“朱自清”，父親很生氣。1917年，父親失業(yè)，祖母去世，家庭經(jīng)濟(jì)陷入困頓。朱自清二弟幾乎失學(xué)?！侗秤啊返墓适戮桶l(fā)生在這一年。1921年，朱自清北大畢業(yè)參加工作，父親為了緩解家庭經(jīng)濟(jì)緊張私自扣留了朱自清的工資。父子發(fā)生劇烈矛盾。朱自清離家出走。1922年，朱自清帶兒子回家，父親不準(zhǔn)他進(jìn)門，只能悵然離開。1922年，朱自清再次回家，父親不搭理他。父子開始長達(dá)多年的冷戰(zhàn)。1925年，朱自清父親寫信給兒子：大約大去之期不遠(yuǎn)矣。朱自清在淚水中完成了《背影》。1928年，朱自清父親讀到《背影》。父子冷戰(zhàn)解凍。1945年，朱自清父親去世。資料鏈接明確：父親的來信的背后，是對(duì)兒子的愛和思念，更是一次主動(dòng)求和。細(xì)讀來信·解鎖情感密碼2.閱讀下面句子，你認(rèn)為兒子的心理有變化嗎？他理解父親了嗎？【資料助讀】

（1）我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉！我不知何時(shí)再能與他相見！

（2）去年父親來信，問起阿九，那時(shí)阿九還在白馬湖呢；信上說：“我沒有耽誤你，你也不要耽誤他才好。”我為這句話哭了一場(chǎng)；我為什么不像父親的仁慈？我不該忘記，父親怎樣待我們來