2023-2024學(xué)年廣東省深圳龍崗區(qū)六校聯(lián)考中考語文最后沖刺模擬試卷

注意事項(xiàng)：

1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡上。

2.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再

選涂其它答案標(biāo)號。回答非選擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。

3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。

一、積累與運(yùn)用

1.下列句子中加點(diǎn)成語使.用.恰.當(dāng).的一項(xiàng)是（）

A.也許是物質(zhì)生活豐富讓味覺麻木了吧，面對美味大餐，我們常有用呵嚼螂的感覺。

B.總決賽現(xiàn)場，面對歌手的突然退場，主持人看風(fēng)使熊，冷靜救場。

C.這伙人偽裝成政府機(jī)關(guān)人員，到處招搖撞騙，其手段之卑劣已達(dá)到了卬為那止的地步。

D.春節(jié)期間，越來越多的人忙于搶紅包并樂此不瘦。

2.閱讀下面的詩詞，選出賞析不正確的一項(xiàng)（）

西江月

辛棄疾

明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。

七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪頭忽見。

A.詩人描繪了一幅江南山村夏夜悠閑恬靜的畫面，是寫詞人夜行黃沙嶺途中所見所聞所感。全詞寫得清新質(zhì)樸，自

然和諧。

B.這首詞最大的特色就是以“數(shù)字”入詩，構(gòu)成優(yōu)美的意境。上片借“半”字點(diǎn)明半夜時(shí)分，以“一”字描寫到處

是蛙聲；下片“七八”“兩三”，寫夏夜疏雨，可謂傳神筆致。唯獨(dú)稀稀數(shù)星，疏疏小雨，才構(gòu)成清朗恬靜地境界。

C.上片前兩句中，“驚”“鳴”兩字用以動襯靜的寫景方式，襯托出夏夜的幽靜；下片前兩句，散文的句法應(yīng)是“天

外七八個(gè)星，山前兩三點(diǎn)雨”。這里使用倒詞，不僅音韻和諧，而且更富有詩意。

D.這首詞描寫的全是景物，沒有表現(xiàn)人物活動，因此全篇在寫景而不在抒情。不過，也流露出詞人輕松愉快、怡然

自得的喜悅情懷。

3.下列加點(diǎn)字的字音、字形全都正確的一項(xiàng)是（）

A.卷帙（而）取綃（di）暗噪(gua)劍拔弩張（nii）

B.趣取(x⑹發(fā)者(jiong)羈絆（b立n）畛炙人口（kuai）

C.剽悍（p旃o）蓑衣(suo)沉胡(mian)合撤押韻（zh6）

D.嗔視(chen)蓬篙（g0）凜冽（1論）引頸受戮（血）

4.下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是

A.訕笑布署增值稅徇私舞弊意氣相投

B.剽悍迄今傳訊室毛骨聳然拈輕怕重

C.畢竟包裹瀏覽器沖耳不聞病入膏肓

D.憔悴邂逅冰激凌怦然心動斷壁殘?jiān)?/p>

5.下列各組詞語中，加點(diǎn)字的注音全部正確的一項(xiàng)是（）

A.地等（g^o）確鑿（z自o）挑釁（xin）忍俊不禁（jin）

B.枯旭（h6）殞落（yiin）程亮（z?ng）等然而逝（6）

C.滑稽（ji）屬水（ch^n）圾!|隱（企）缺而不舍（q論）

D.筋骨（hGi）阿芽（pWi）勻瞥（ch心ng）怒不可謖（3）

6.請你參加以“用好網(wǎng)絡(luò)熱詞，激活沉寂漢語”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動。

（活動一：寫熱詞）里約奧運(yùn)會，游泳運(yùn)動員傅園慧表示：“我昨天把洪荒之力用完了，今天沒有力氣了?！薄昂榛?/p>

之力”毫無疑問是當(dāng)今最流行的網(wǎng)絡(luò)熱詞。請將“洪荒之力”正確、規(guī)范、工整地抄寫在下面的田字格中。

（活動二：提信息）活動對當(dāng)前學(xué)生在日常生活中，經(jīng)常使用網(wǎng)絡(luò)熱詞的使用方式開展了網(wǎng)上調(diào)研活動。請仔細(xì)閱讀

表格中的數(shù)據(jù)后，說說你的發(fā)現(xiàn)。

網(wǎng)上聊天電子郵件日常對話手機(jī)短信

發(fā)現(xiàn)：

（活動三：言心聲）活動圍繞“網(wǎng)絡(luò)熱詞該不該屏蔽”這個(gè)話題展開了辯論，請你發(fā)表看法并闡述理由。（50字左右）

（活動四：擬通知）為了提高全校學(xué)生的正確認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)熱詞，校語文組將于周五（5月20日）下午在學(xué)校操場舉行“用

好網(wǎng)絡(luò)熱詞，激活沉寂漢語”專題報(bào)告會，請你為全校同學(xué)寫一則通知，50字左右。

7.默寫。,衣冠簡樸古風(fēng)存。（陸游《游山西村》）,草色入簾青。（劉禹錫《陋室銘》）馬作的

盧飛快，。（辛棄疾《破陣子?醉里挑燈看劍》）幾處早鶯爭暖樹，。（白居易《錢塘湖春行》）

寫出古詩文中含有“舟”字的連續(xù)兩句：,。

8.運(yùn)用課外閱讀積累的知識，完成下列小題。下面這段話是出自（作者）的小說《簡?愛》中女主人公簡?愛

與男主人公的一段對話，它體現(xiàn)了女主人公自尊、自愛、追求平等自由與人格獨(dú)立、敢愛敢恨的個(gè)性。

“難道就因?yàn)槲乙回毴缦?、默默無聞、長相平庸、個(gè)子瘦小，就沒有靈魂，沒有心腸了？——你不是想錯(cuò)了嗎？——

我的心靈跟你一樣豐富，我的心胸跟你一樣充實(shí)！要是上帝賜予我一點(diǎn)姿色和充足的財(cái)富，我也會使你同我現(xiàn)在一樣

難分難舍，我不是根據(jù)習(xí)俗、常規(guī)，甚至也不是血肉之軀同你說話，而是我的靈魂同你的靈魂在對話，就仿佛我們兩

個(gè)人穿過墳?zāi)?，站在上帝腳下，彼此平等——本來就如此！”在護(hù)送唐僧西天取經(jīng)途中，機(jī)智靈活、嫉惡如仇的是孫

悟空，憨態(tài)可掬、好耍小聰明的是豬八戒，他的法名是；忠誠老實(shí)、勤勤懇懇的是沙僧，他的法名是o

二、閱讀

9.閱讀詩歌，完成后面小題。

蝶戀花送春

［宋］朱淑真

樓外垂楊千萬縷，欲系青春，少住春還去。猶自風(fēng)前飄柳絮，隨春且看歸何處。

綠滿山川聞杜宇①，便做無情，英也愁人苦。把酒送春春不語，黃昏卻下瀟瀟雨。

1.上片描寫了一個(gè)怎樣的垂楊形象?請簡要分析。

2.古人在談到詩歌創(chuàng)作時(shí)曾說：“作詩不過情、景二端?！闭垙摹熬啊焙汀扒椤钡慕嵌葋碣p析“把酒送春春不語，

黃昏卻下瀟瀟雨”。

10.閱讀下面的文言文，完成下列小題。

陸澄淵博

王儉自以博聞多識，讀書過陸澄。儉集學(xué)士何憲等盛自商略。澄待儉語畢，然后談所遺漏數(shù)百千條，皆儉所未睹，

儉乃敬服。儉在尚書省，出巾箱幾案雜服飾令學(xué)士隸事①事多者與之人人各得一兩物。澄后來，更出諸人所不知事復(fù)各

數(shù)條，并奪物將去。

竟陵王子良得古器，小口方腹而底平，可容七八升，以問澄，澄日：“此名服匿②，單于以與蘇武。''子良后詳視

器底，有字仿佛可識，如澄所言。

（節(jié)選自《南齊書?卷三十九》）

（注釋）①隸事：引用典故。②服匿：盛酒器。

1.下列各項(xiàng)中，加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是（）

A.王儉自以博聞多識/目非亭午夜分

B.儉乃敬服/乃不知有漢

C.更出諸人所不知事復(fù)各數(shù)條/興復(fù)漢室

D.如澄所言/卿言多務(wù)

2.請用三條“/”給文中畫線句子斷句。

出巾箱幾案雜服飾令學(xué)土隸事事多者與之人人各得一兩物

3.結(jié)合選文，用自己的話說說陸澄的“淵博”體現(xiàn)在哪里。

11.一犁新雨破春耕

梁永剛

①春回大地，萬物復(fù)蘇，蓄勢待發(fā)的曠野到處充滿著新生的喜悅和希望；地氣升騰，蟲啾鳥舞，一年一度的春耕

拉開了序幕。

②爺爺是種莊稼的老把式，深諳春耕春種之道。在我童年的記憶中，下過一場透雨，爺爺便將休眠了一冬的曲轅

木犁和耙拿到院子當(dāng)中，仔細(xì)地擦拭著厚厚的一層灰塵，專注地敲打著犁伴和耙齒上的泥土，聲音不大卻清脆悅耳，

仿佛要將歌了一冬的農(nóng)具喚醒。拾掇完農(nóng)具，爺爺又將耕牛牽出來，到離家不遠(yuǎn)的坑塘里飲水。憋悶了一冬的耕牛咕

咚咕咚喝飽了，枯槁的牛毛在春風(fēng)的輕撫下油光光、閃亮亮地，立馬活泛了許多。同那些蘇醒的農(nóng)具一樣，它也在等

待爺爺?shù)恼賳荆S時(shí)準(zhǔn)備好去春耕的戰(zhàn)場上沖鋒陷陣。

③爺爺犁地的時(shí)候，我總是屁顛屁顛地跟在后面湊熱鬧。一改平日的大大咧咧，此時(shí)的爺爺神情凝重、一臉虔誠，

一手扶著犁拐，一手牽著撇繩.聽著行進(jìn)的指令聲，耕牛邁開四蹄堵足力氣往前走，鋰亮的犁鐸經(jīng)過之處，翻開的泥

土像一層層黝黑的波浪，發(fā)出亮閃閃的光芒。在空曠寂寥的原野上,爺爺“噠噠咧咧”的口令聲潮水一樣彌漫開來，

給人一種粗獷豪邁、蕩氣回腸的滄桑感，仿佛這一聲聲吶喊過后，郁積于胸中許久的苦悶便一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒地釋放出來。

④有時(shí)候，爺爺手中也會握著鞭子，但這鞭子更像是個(gè)虛設(shè)的道具，從南到北一趟趟走下來，很少實(shí)實(shí)在在地落

在牛的身上，只是在它略覺疲憊意欲偷懶之時(shí)，才高高揚(yáng)起再輕輕放下，虛張聲勢地嚇唬嚇唬而已。牛畢竟是牲口，

時(shí)不時(shí)會有把犁拉偏的時(shí)候，故而爺爺嘴里的“噠噠咧咧”聲幾乎沒有間斷過。我不明白這口令的意思，就趁爺爺在

地頭吸煙的間隙問他。爺爺笑了：“人有人言，獸有獸語。老祖宗把野牛馴服役使了幾千年，要是牛聽不懂'噠噠咧

咧，咋干活哩！”原來，從牛落地生下來開始，主人就得訓(xùn)練它“噠噠咧咧”的口令——“噠噠”就是讓牛往外拐，

“咧咧”就是朝里拐。

⑤犁地不平，難保堵情。犁完地，平了山溝，還要及時(shí)用鐵齒的耙子耙上一遍，目的是耙碎大塊的土坷垃，讓土

地更加平整。

⑥開始耙地了。煦暖的陽光照在田野上，爺爺吆喝著牛，把耙橫在地頭最佳的位置。隨著手里的鞭子一聲脆響，

老牛奮蹄向前沖去，爺爺也一個(gè)箭步跨上耙架，一手緊拽韁繩，一手揮舞鞭子，行進(jìn)在犁伴翻過的松軟泥土中。此時(shí)

此刻，站在耙架上的爺爺和平日判若兩人，臨風(fēng)而立、雄壯威武，恣意地馳騁在屬于他的這一方田地上。很快，那些

埋藏于泥土中的枯草、腐葉得以重見天日，一絲絲、一縷縷、一團(tuán)團(tuán)地糾纏于耙齒之間，羈絆著拉耙的節(jié)奏。

⑦一塊地耙完了，爺爺蹲坐在地頭，點(diǎn)上一袋旱煙，有滋有味地吞吐起來，排遣著耕作后的一身疲倦。他曾意味

深長地對我說：“莊稼活兒便不得一點(diǎn)兒假勁，更偷不得一點(diǎn)兒懶。田間管理如繡花，功夫越細(xì)越到家。多耙一遍，

地里的土坷垃就會少一些，將來莊稼出苗就齊整，收成也就自然好?！蓖L長的地壟，爺爺目光如炬，語氣堅(jiān)定。

《光明日報(bào)》（2019年03月23日05版）

1.本文重點(diǎn)寫了爺爺如何進(jìn)行春耕。在拉開春耕序幕之前，爺爺都為它做了哪些準(zhǔn)備？（請仿照示例，結(jié)合原文作答）

拿犁耙一一——敲打泥土一一牽耕牛一一

2.試從修辭的角度，賞析第3段劃線句在文中的表達(dá)效果。

聽著行進(jìn)的指令聲，耕牛邁開四蹄鐮足力氣往前走，鋒亮的犁舞經(jīng)過之處，翻開的泥土像一層層黝黑的波浪，發(fā)出亮

閃閃的光芒。

3.第3段和第6段分別寫了爺爺犁地和耙地的過程,卻都用簡潔的文字寫到了原野的風(fēng)景,作者這樣寫的目的是什么？

4.宋代釋智愚的《頌古》詩云：煙暖土膏民氣動，一犁新雨破春耕。本文為什么以“一犁新雨破春耕”作為題目，請

簡要說明。

5.文章最后一段，爺爺曾意味深長地對我說：“莊稼活兒使不得一點(diǎn)兒假勁，更偷不得一點(diǎn)兒懶。田間管理如繡花，

功夫越細(xì)越到家。多耙一遍，地里的土坷垃就會少一些，將來莊稼出苗就齊整，收成也就自然好。”這一席話蘊(yùn)含了

什么深刻哲理？請結(jié)合你的學(xué)習(xí)、生活經(jīng)歷談?wù)勀銓@句話的理解。

12.閱讀下文，完成各題。

不告密是道德底線

①不告密與其說是一種可貴品質(zhì)，還不如是一條道德底線。

②美國電影《聞香識女人》中有這樣一個(gè)情節(jié)：查理無意間目睹了幾個(gè)同學(xué)對校長的惡作劇，校長逼查理交代誰

是主謀，否則將開除他的學(xué)籍。查理的忘年交、盲人史法蘭，在聽證會上譴責(zé)校方正在毀滅這個(gè)孩子純真的靈魂。他

說道："我不知道，查理今天的緘默是對還是錯(cuò)，但我可以告訴你，他決不會出賣別人以求前程。而這、朋友們，就

叫正直，也叫勇氣，這才是領(lǐng)袖的特質(zhì)！”演講博得如潮掌聲，使校方最終作出讓步，可見，“不出賣別人以求前程”、

不告密，是正直和勇氣的表現(xiàn)。

③不告密不僅是一種優(yōu)秀品質(zhì)，于國家而言，更是定民心、開創(chuàng)盛世的基礎(chǔ)，唐太宗貞觀五年有兩個(gè)御史權(quán)萬紀(jì)、

李仁發(fā)，不斷向太宗密告官員隱私及捕風(fēng)捉影之事，丞相魏征出來阻止。魏征說，以告發(fā)別人的隱私表現(xiàn)“正直”，

這是哪門子的“正直”呢？以向上司打小報(bào)告表現(xiàn)“忠誠”，這又是哪門子的“忠誠”呢?如果陛下欣賞重用這樣的臣

子，那么整個(gè)大唐就會人人自危，陛下無異于縱奸犯科了！唐太宗一聽，言之有理，從此遠(yuǎn)離告密者，剎住告密之風(fēng)，

“貞觀之治”也就隨之到來。

④一種風(fēng)氣的形成，有其歷史土壤；而將其消泯，更是難上加難。至今，這種“告密”思維還時(shí)常作祟。據(jù)報(bào)道,

山東某高校期末考試一道試題是：選出你認(rèn)為上課最積極的3名同學(xué)和翹課最多的3名同學(xué)?？碱}一披露，網(wǎng)友直呼

“神題”。可以設(shè)想，那些寫出“翹課最多”學(xué)生名字的考生，可以輕松得分；拒絕寫出的，則不得不丟分。這不是

在鼓勵(lì)學(xué)生告密嗎？

⑤出題者辨解說，這是借鑒人力資源管理專業(yè)“360度績效考核”中的“同事相互評價(jià)”。但是出這樣的試題，

未免把好經(jīng)念歪了。學(xué)生翹課多少,自有學(xué)校紀(jì)律管束；學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，也有考試成績評定。即便學(xué)生間相互評價(jià),

也應(yīng)該是當(dāng)面鑼對面鼓，透明公開坦誠的，而不是暗地里互相“揭發(fā)”“告發(fā)”。

⑥告密成風(fēng)的社會，是人人自危的社會。它沖擊人們的價(jià)值判斷，使人與人之間失去基本信任，甚至相互侵害，

毀掉社會的道德基礎(chǔ)。這種危害不容忽視！

⑦柏楊曾言：“告密是一種絕對的惡，即令在充滿罪惡的社會，有這種惡的人，也被唾棄?！耙虼耍覀円獔?jiān)守

不告密這條道德底線。首先，學(xué)校應(yīng)該培育學(xué)生自由而健全的人格、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木?，讓學(xué)生成為一個(gè)光明磊落的大

寫的“人”，而不是心理陰暗出賣他人的“病人”。其次，我們要建立相互信任的人際關(guān)系。只栗人們彼此信任，告

密就會失去滋長的土壤與空間！只有多一些光明磊落、陽光正直的人，少一些心理陰暗、出賣詆毀他人的人，公共道

德的底線才能更加鞏固。

1.請找出第⑤段畫劃線句中的一個(gè)錯(cuò)別字，并加以改正。

錯(cuò)字—改字__

2.根據(jù)文章內(nèi)容，完成下面的填空。

⑵

不告密的意義⑶

與告密的危害

毀掉社會的道德基礎(chǔ)

論點(diǎn)：不告密是道德底線

培育學(xué)生自由健全的人

格和敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木?/p>

⑴

⑷

3.下列對文章的理解，不正確的一項(xiàng)是

A.文章開門見山提出觀點(diǎn)。

B.文章第②③兩段是并列結(jié)構(gòu)。

C.文章第⑦段引用作家柏楊的名言，屬于理論論據(jù)。

D.文章采用了舉例論證、引用論證和對比論證的論證方法。

4.文章第④⑤⑥三段的論證思路是：作者首先提出一個(gè)觀察到的現(xiàn)象，緊接著列舉一個(gè)事實(shí)：

；其次分析了最后得出結(jié)論：0

5.下面兩則材料，哪一個(gè)適合作為第③段的論據(jù)?請說明理由。

（材料甲）武則天稱帝之初，一個(gè)叫魚保家的人鑄出一種“銅題（gul）”，專門用來投書告密。武則天知道后，大

為欣喜，不僅賞賜了魚保家，還鼓勵(lì)官員、百姓向“銅匾”投書告密邀賞，且不負(fù)告密不實(shí)的任何責(zé)任。

（材料乙）明朝統(tǒng)治者為穩(wěn)固皇位，動用國家機(jī)器，實(shí)行特務(wù)政治，大興告密之風(fēng)，特務(wù)隨時(shí)可以將刺探的消息

上報(bào)皇上或廠衛(wèi)，人人都被置于危險(xiǎn)之中，官員無心國家政事，百姓無心勞作生產(chǎn)，國家實(shí)力日益衰微。

13.閱讀下面的文字，完成后面小題

答應(yīng)

侯文秀

①一出門，阿明就被一股熱氣包裹住了。他右肩掛著沉重的工具包，只好一邊下樓一邊用左手撥打顧客的電話。

然后，他把手機(jī)揣好，騎著摩托轟隆隆出發(fā)了。阿明是一個(gè)維修工，每天都有接不完的工單。

②來到第一家，女主人開了門，剛化了半邊妝的臉嚇了阿明一跳。男主人在廚房里做飯，兩個(gè)孩子在玩玩具。一

家四口開始吃早飯的時(shí)候，網(wǎng)絡(luò)調(diào)試好了。阿明好久都沒有和老婆、孩子一起吃早飯了，更別說陪母親。一大早，母

親打電話來，卻只是叮囑他別中暑了。突然間，他有些難受。他想，這樣下去，自己大概快要成為一個(gè)機(jī)器人了。

③這個(gè)小城，電梯公寓太少，大部分都是小高層。阿明爬了一樓又一樓，汗水卻還是那一身。臨近中午，他低頭

看了看時(shí)間，還好，能趕過去看看母親。這時(shí)候，卻又接到一個(gè)電話。一個(gè)老太太說，她在家弄了大半天，電視就是

弄不好。

④阿明說，我下午來。老太太的聲音突然顫抖起來。她說，你要不來，這個(gè)晌午...

⑤阿明看了看天，白得晃眼。路上幾乎沒有車，行人也沒有。樹木無精打采地垂著頭。他找到了老太太住的小區(qū),

爬上六樓。門沒有鎖。他推開門，正要脫鞋，聽見老太太說，不用，不用，我一個(gè)人獨(dú)住，不講究的。

⑥老太太的聲音，比電話里平和多了。阿明心里的石頭落了地。他只想盡快弄好電視去陪陪母親。母親也像這個(gè)

老太太，一個(gè)人獨(dú)住。老太太在旁邊說著什么，阿明一句也沒有聽進(jìn)去。說話聲停了，老太太進(jìn)廚房了。電視終于調(diào)

試好了，阿明長長地舒了一口氣。

⑦這時(shí)，老太太顫巍巍地端出一碗醪糟蛋，放在桌上。她說，孩子，來，吃了！

⑧不，不用。阿明搖著頭，拎起了工具包。

⑨吃了吧，孩子……

⑩阿明聽出來，老太太的聲音又變了，變成了哭腔。

?it是公司的規(guī)定……

?今天是我的生日。老太太哽咽著，可是，我的兒子不在……

?工具包從肩上滑了下去。老太太的聲音很快又平和下來。她說，上次阿明到隔壁來修電視時(shí)，她見過他。她說,

阿明長得太像她的兒子了。她說，她今天故意弄亂電視線路，就想再看看阿明……

?阿明吃了醪糟蛋，心里也被老太太的那些話弄亂了。他想問一問老太太的兒子，卻不敢問。這時(shí)候，阿明的手

機(jī)又響起來。他趕緊接了，喊了一聲，媽！他聽到了一聲答應(yīng)。但是，他一時(shí)有些糊涂，不知這聲答應(yīng)是來自手機(jī)，

還是來自身旁。頓時(shí)，淚水涌上了他的眼眶……

(選自《小說選刊》2018年第4期，有刪改)

1.“工具包”是文中的細(xì)節(jié)描寫，下面兩個(gè)句子分別表現(xiàn)了人物當(dāng)時(shí)怎樣的心理？請概括回答。

(1)阿明搖著頭，拎起了工具包。

(2)工具包從肩上滑了下去。

2.第⑤段中畫線句子有何作用？

3.請簡要概括阿明具有怎樣的性格特點(diǎn)。

4.請結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓ξ恼轮髦嫉睦斫狻?/p>

三、語言表述

14.請參照畫線部分，再補(bǔ)寫兩個(gè)句子。要求：能從不同角度揭示“夢想”的內(nèi)涵，表達(dá)具體形象。

夢想的天空有燦爛的云霞，引領(lǐng)著無數(shù)的追夢人為之奔跑，如夸父逐日般執(zhí)著。追逐中會有迷惘，_________-

,;追逐中會有疲憊，,，;追逐中會有意氣風(fēng)發(fā)，這時(shí)給夢一艘航船，

駛向彼岸。

四、寫作

15.作文。

請以“給自己一份"為題，寫一篇文章。

要求：（1）從“希望、坦然、祝福、快樂、自信、勇敢、成功、陽光”這些詞語中選擇一個(gè)詞語，將題目補(bǔ)充完整。

（2）文體不限（詩歌除外）,不少于600字。

（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。

參考答案

一、積累與運(yùn)用

1、D

【解析】

A項(xiàng)，味同嚼蠟:意思是味道如同嚼蠟一般，形容沒有味道。多指說話或文章枯燥無味。使用不恰當(dāng)。B項(xiàng)，看風(fēng)使舵:

看風(fēng)向轉(zhuǎn)發(fā)動舵柄。比喻看勢頭或看別人的眼色行事。使用不恰當(dāng)；C項(xiàng)，嘆為觀止:贊美看到的事物好到了極點(diǎn)。使

用不恰當(dāng)；D項(xiàng)，樂此不疲：因酷愛干某事而不感覺厭煩。形容對某事特別愛好而沉浸其中。使用恰當(dāng)。故選D。

【點(diǎn)睛】

要結(jié)合積累的成語來分析，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的

感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。成語常見的錯(cuò)誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對象、重復(fù)冗贅、

謙敬錯(cuò)位、自相矛盾、不合語境等。

2、D

【解析】

要求學(xué)生在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上分析選項(xiàng)。ABC三項(xiàng)正確。D項(xiàng)錯(cuò)誤?！暗净ㄏ憷镎f豐年；舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪

頭忽見?！倍际窃趯懭宋锘顒印?/p>

3、B

【解析】

這道題目考查學(xué)生對漢字字音字形的掌握情況，是語文學(xué)習(xí)中最基礎(chǔ)的知識。學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要多讀、多記、多

寫，才能夠準(zhǔn)確無誤書寫出來。特別是同音字、形似字、易錯(cuò)漢字、多音字更應(yīng)引起注意。A項(xiàng)，聒(gud)噪一一(guo)；

B項(xiàng)，正確；C項(xiàng)，沉緬一一沉湎；D項(xiàng)，蓬篙一一蓬蒿。據(jù)此分析答案為B。

4、D

【解析】

A.布署一一部署。B.毛骨聳然一一毛骨悚然。C.沖耳不聞一一充耳不聞。

5、B

【解析】

A.地窖(ji&o)忍俊不等(jTn)。C.滑稽(jl)。D.勻秒(ch?n)。

6、【活動一：寫熱詞】洪荒之力(按要求正確、規(guī)范、工整書寫)

【活動二：提信息】中學(xué)生在網(wǎng)上聊天和發(fā)送手機(jī)短信時(shí)使用網(wǎng)絡(luò)熱詞頻率高。

【活動三：言心聲】圍繞“網(wǎng)絡(luò)熱詞該不該屏蔽”發(fā)表看法，從“應(yīng)該”、“不應(yīng)該”兩方面任意作答，陳述清楚理

由，不超過字?jǐn)?shù)限定即可。

【活動四：擬通知】

通知

全體同學(xué)：

為了提高全校學(xué)生的正確認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)熱詞，校語文組將于本周五(5月20日)下午在學(xué)校操場舉行“用好網(wǎng)絡(luò)用詞,

激活沉寂漢語”專題報(bào)告會，望大家準(zhǔn)時(shí)參加！

5月15日

【解析】

活動一：抄寫漢字，要做到：準(zhǔn)確，即不要抄錯(cuò)字；規(guī)范，即筆劃要清楚；正楷字書寫，端正，即要寫成方塊字，不

要潦草，間架結(jié)構(gòu)合理，偏旁部首比例要合適，在格中的位置要正確；整潔，即不要涂改。

活動二：此題屬于分析統(tǒng)計(jì)圖表的題目，分析統(tǒng)計(jì)表注意統(tǒng)計(jì)表的名稱，表頭列出的項(xiàng)目，表格中的極值和表現(xiàn)出來

的趨勢等。通過表格中的數(shù)字和所給的題干要求得到判斷，如此題以“經(jīng)常使用網(wǎng)絡(luò)熱詞的使用方式”為陳述對象。

找到“方式類別”項(xiàng)目，通過對數(shù)字的比較可分析出中學(xué)生在網(wǎng)上聊天和發(fā)送手機(jī)短信時(shí)使用網(wǎng)絡(luò)熱詞頻率高的結(jié)論。

活動三：要求圍繞“網(wǎng)絡(luò)熱詞該不該屏蔽”這個(gè)話題寫辯詞。辯論，指彼此用一定的理由來說明自己對事物或問題的

見解，揭露對方的矛盾，以便最后得到共同的認(rèn)識和意見。要先旗幟鮮明地?cái)[出自己的觀點(diǎn)，或“網(wǎng)絡(luò)熱詞該屏蔽”，

或“網(wǎng)絡(luò)熱詞不該屏蔽”，理由有充分，論據(jù)要有效，理由可分條列出?？傊龅接^點(diǎn)明確，語言簡潔，用詞精確,

邏輯嚴(yán)密。

活動四：通知①標(biāo)題：第一行正中間寫“通知”兩字，也可根據(jù)需要在“通知”前加一些有標(biāo)示內(nèi)容的文字，如“緊

急通知”、“xx（單位）關(guān)于XXXX的通知”。②通知對象（全體同學(xué)）：一般在正文之前第一行頂格寫，下加冒

號。在日常簡單的通知中，正文內(nèi)容已經(jīng)明確了通知的對象，那么開頭的對象名稱可省略。③正文：另起一行空兩格

寫。內(nèi)容（舉行“用好網(wǎng)絡(luò)用詞，激活沉寂漢語”專題報(bào)告會）要具體明了，寫清原因、目的（為了提高全校學(xué)生的

正確認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)熱詞）、時(shí)間（本周五下午，即5月20日下午）、地點(diǎn)（學(xué)校操場）及具體要求（準(zhǔn)時(shí)參加）。④署名和

日期：發(fā)出單位和時(shí)間（5月15日）分兩行寫在正文末尾的右下方。

7、（1）簫鼓追隨春社近（2）苔痕上階綠（3）弓如霹靂弦驚（4）誰家新燕啄春泥（5）沉舟側(cè)畔千

帆過病樹前頭萬木春/閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊。

【解析】

試題分析：默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容

要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“簫、苔痕、霹靂、啄、畔”等字詞容易寫錯(cuò)。

8、（1）夏洛蒂?勃朗特羅徹斯特（2）悟能悟凈

【解析】

考查文學(xué)常識。文學(xué)常識廣義指涵蓋文化的各種問題。包括作家、年代、作品、文學(xué)中的地理歷史、各種典故和故事，

也包括一般的人們眾所周知的文學(xué)習(xí)慣。零散的文學(xué)常識就像是沒有穿好的一大把針，只要有一根線將它們貫串起來,

這些文學(xué)常識就顯得非常系統(tǒng)了，這根線可以是時(shí)間、空間、風(fēng)格、內(nèi)容等。此題考查的是與《簡?愛》《西游記》有

關(guān)的文學(xué)常識。（1）“難道就因?yàn)槲乙回毴缦?、默默無聞、長相平庸、個(gè)子瘦小，就沒有靈魂，沒有心腸了……”是

英國作家夏洛蒂?勃朗特的著名小說《簡?愛》中主人公簡?愛代表性的語言，是與男主人公羅徹斯特的一段對話。

（2）豬八戒法名是悟能，是沙僧法名是悟凈。是佛教按照能力的高低，境界高低來排的。

二、閱讀

9、1.上片描寫了一個(gè)喜愛春天，對春天的歸去依依不舍的垂楊形象。春天來到后，樓外垂楊的千萬縷枝條想要把春

系住，可見其對春天的喜愛;春天離開后，垂楊不舍春的離去，便飄起柳絮跟隨著春要看它回到哪里去。詩人借垂楊含

蓄地表達(dá)了自己的愛春、惜春之情。

2.用了借景抒情的手法（或襯托、反襯），把酒送別春天，而春天沉默無語，不解我心；黃昏瀟瀟春雨，更增添了幾

分凄苦。抒發(fā)了詩人春去難留的傷感之情。

【解析】

1.試題分析：此題考查詩歌的景物形象。要分析出詞的上片描寫了一個(gè)怎樣的垂柳形象，就要注意詞的上片中垂柳的

“行為舉止”，這些作者一般采用擬人的手法來描寫。對此，要抓住其中的關(guān)鍵語句，如“欲系青春”“猶自風(fēng)前飄

柳絮，隨春且看歸何處”。句中的“青春”，指的是春天。由此，可以看出垂柳的形象是“喜愛春天，對春天的歸去

依依不舍的形象”。而作者塑造這一形象，是為了抒發(fā)自己的思想感情，這一點(diǎn)答題時(shí)需注意。

2.試題分析：此題屬于賞析詩歌的景情關(guān)系的題型。注意先確定景情關(guān)系，之后再結(jié)合詩句分別分析景和情?！鞍丫?/p>

送春春不語，黃昏卻下瀟瀟雨”用了借景抒情的手法。把酒送別春天，而春天沉默無語，不解我心；黃昏瀟瀟春雨，

更增添了幾分凄苦。抒發(fā)了詩人春去難留的傷感之情。

點(diǎn)睛：詩歌的景情關(guān)系的題型。答題時(shí)首先說明景情之間的關(guān)系特征，主要有借景抒情、觸景生情、寓情于景、情景

交融等。再描述景物，概括意境特征，最后分析情感。

10、1.D

2.出巾箱幾案雜服飾/令學(xué)士隸事/事多者與之/人人各得一兩物

3.①陸澄補(bǔ)充談?wù)摿藥装偕踔辽锨l策略，都是王儉沒有見識過的。②能說出許多別人所不知道的典故。③識別器皿

并能夠說出其來歷。

【解析】

1.A.自己/如果；B.于是，就/竟然；C.再，又/恢復(fù)；D.都是“說”。

2.本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)，一般來說，主謂

之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，

除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。此題根據(jù)句意：拿出衣箱、幾案并夾雜著各種服飾，讓學(xué)士們引用典

故，誰引用典故多，就把這些物品贈送他，這些人各得一兩件物品。即可推斷出正確答案：出巾箱幾案雜服飾/令學(xué)士

隸事/事多者與之/人人各得一兩物。

3.考查對文章內(nèi)容的理解。想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概

括的前提和基礎(chǔ)。根據(jù)“澄待儉語畢，然后談所遺漏數(shù)百千條，皆儉所未睹”“此名服匿，單于以與蘇武?！薄案?/p>

諸人所不知事復(fù)各數(shù)條”用自己的話概括即可。

【點(diǎn)睛】

參考譯文

王儉自以為學(xué)識廣博，讀書超過陸澄。王儉召集學(xué)士何憲等人贊美自己在商討時(shí)所說的策略。陸澄等待王儉說完，然

后補(bǔ)充談?wù)摿怂麄兯z漏的幾百甚至上千條，都是王儉沒有見識過的，王儉于是（對陸澄）十分敬重佩服。王儉在尚書

省做官，拿出衣箱、幾案并夾雜著各種服飾，讓學(xué)士們引用典故，誰引用典故多，就把這些物品贈送他，這些人各得

一兩件物品。陸澄后到，更是分別說出了各人所不知道的典故又是好幾條，并且奪過東西就要離開。

竟陵王子良得到了一件古代的器皿，小小的口，方方的腹部，平平的底，容積有七八升，拿著這個(gè)器皿問陸澄（這是什

么），陸澄說：“這個(gè)器皿的名字叫盛酒器，是單于送給蘇武的?！弊恿己髞碜屑?xì)觀察器皿的底部，有雖然模糊但可識

別的字跡，正如陸澄所說的那樣。

11、1.擦拭灰塵飲耕牛（給耕牛飲水）

2.運(yùn)用比喻和夸張的修辭手法，將犁鐸翻開的泥土比作黝黑的波浪，還會發(fā)出亮閃閃的光芒，生動形象地寫出了犁神

給予泥土的無限生命力，表現(xiàn)了春耕蘊(yùn)含著新生的喜悅和希望的特點(diǎn)。

3.這兩處對原野風(fēng)景的描寫，雖寥寥數(shù)筆，卻交代了爺爺耕作的環(huán)境，渲染了春耕的喜悅氣氛，烘托了爺爺犁地和耙

地時(shí)的美好心情，對一年的收成充滿了無限期望。

4.本文引用詩句作文題，鮮明、醒目；既切合本文描寫的春耕的內(nèi)容，交代了春耕開始的特殊時(shí)間是在新雨之后；又

有助于引起人們的閱讀興趣，讓人產(chǎn)生對于春耕的豐富聯(lián)想；為文章錦上添花，充滿了無限詩意。

5.爺爺?shù)脑挷粌H強(qiáng)調(diào)了春耕仔細(xì)耙地對于收成的重要性，還向我們闡釋了深刻的人生哲理：凡事都應(yīng)細(xì)心對待，不可

忽視任何一個(gè)步驟，要注重過程對于結(jié)果的重要性。（另：圍繞蘊(yùn)含的哲理，結(jié)合自身學(xué)習(xí)、生活經(jīng)歷談理解，言之有

理即可）

【解析】

1.本題考查梳理和概括文章內(nèi)容。閱讀全文，找到描寫爺爺春耕前做準(zhǔn)備工作的段落，結(jié)合原句梳理概括即可。定位

到第2段，“爺爺便將休眠了一冬的曲轅木犁和耙拿到院子當(dāng)中，仔細(xì)地擦拭著厚厚的一層灰塵，專注地敲打著犁鋒

和耙齒上的泥土，聲音不大卻清脆悅耳，仿佛要將歇了一冬的農(nóng)具喚醒”，寫爺爺拿犁耙擦拭灰塵，敲打泥土?！盃?/p>

爺又將耕牛牽出來，到離家不遠(yuǎn)的坑塘里飲水。憋悶了一冬的耕牛咕咚咕咚喝飽了"寫爺爺牽耕牛、飲耕牛。

2.本題考查從修辭手法的角度賞析句子?！胺_的泥土像一層層黝黑的波浪”運(yùn)用了比喻的修辭手法，“鋒亮的犁舞

經(jīng)過之處，發(fā)出亮閃閃的光芒”運(yùn)用了夸張的修辭手法，以“亮閃閃的光芒”寫犁鋅給予泥土的無限生命力。然后依

據(jù)擬人和夸張修辭的答題模板“運(yùn)用了XX的修辭手法，生動形象（突出）地寫出XX事物的……特點(diǎn)，表達(dá)作者……

的情感”進(jìn)行答題。耕牛的“邁開四蹄鉀足力氣”，爺爺“噠噠咧咧”的口令聲“潮水一樣”，這一切都表達(dá)了春耕

蘊(yùn)含著新生的喜悅和希望的特點(diǎn)。

3.本題考查把握景物描寫作用的能力。景物描寫的作用一般是交代季節(jié)或天氣情況，渲染氣氛，烘托人物心情或生存

狀況、與下文形成對比，為下文作鋪墊等。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合文章語言環(huán)境分析，第3段寫爺爺犁地，第6段寫爺爺

耙地，”空曠寂寥的原野上”“煦暖的陽光照在田野上”是對原野的景物描寫。“空曠寂寥”“煦暖的陽光”交代了

爺爺耕作的環(huán)境特點(diǎn)，富有生機(jī)的環(huán)境渲染了春耕的喜悅氣氛；結(jié)合“爺爺'噠噠咧咧’的口令聲潮水一樣彌漫開來,

給人一種粗獷豪邁、蕩氣回腸的滄桑感”“站在耙架上的爺爺和平日判若兩人，臨風(fēng)而立、雄壯威武，恣意地馳騁在

屬于他的這一方田地上”分析，烘托了爺爺耕作時(shí)的美好心情，對一年的收成充滿了無限期望。

4.本題考查標(biāo)題的作用。標(biāo)題的作用往往是概括文章的內(nèi)容，揭示文章的主題，點(diǎn)明人物形象特點(diǎn)，作為文章的線索。

本文中，“一犁新雨破春耕”，形式上，屬于古詩句，既醒目又富有詩情畫意；內(nèi)容上，概括了文章的主要內(nèi)容一一

春耕，“新雨”一詞還交代了春耕開始的特殊時(shí)間；表達(dá)效果上，“一犁”具體指什么人和什么事呢？引發(fā)了讀者的

好奇心，讓人產(chǎn)生對于春耕的豐富聯(lián)想。

5.本題考查理解句子含義和談啟示的能力。表面上看，這段話是強(qiáng)調(diào)春耕仔細(xì)耙地對于收成的重要性一一多耙一遍，

地里的土坷垃就會少一些，將來莊稼出苗就齊整，收成也就自然好。結(jié)合“意味深長”可知，這句話還闡釋了深刻的

人生哲理，“使不得一點(diǎn)兒假勁，更偷不得一點(diǎn)兒懶”告訴我們凡事都應(yīng)像耕種一樣細(xì)心對待，不可忽視任何一個(gè)步

驟，“田間管理如繡花，功夫越細(xì)越到家”告訴我們在學(xué)習(xí)、生活中，要做好每一個(gè)細(xì)節(jié)，過程對于結(jié)果是極其重要

的。聯(lián)系實(shí)際回答即可。

12、1.辨辯

2.(1)堅(jiān)守不告密方法(2)正直和勇氣的表現(xiàn)(3)安民心，開創(chuàng)盛世的基礎(chǔ)。(4)要建立相互信任的人際關(guān)系。

3.B

4.至今，這種告密思維，還時(shí)常作祟山東某高校期末考試試題，鼓勵(lì)學(xué)生告密學(xué)生間相互評價(jià)，應(yīng)是公

開坦誠的告密成風(fēng)的社會是人人自危的社會

5.我認(rèn)為材料乙更合適，材料乙寫了明朝統(tǒng)治者大興告密之風(fēng)，使人人置身于危險(xiǎn)，日益衰微，第三段描述不告密，

對于國家而言，是安定民心，開創(chuàng)盛世的基礎(chǔ)，材料乙作為事實(shí)論據(jù)反面論述了這一論點(diǎn)，而材料甲只說明了武則天

稱帝之初得告密現(xiàn)象，沒有說出危害，所以，選擇材料乙。

【解析】

1.考查對漢字的辨析與書寫?！氨妗币c“辯”相區(qū)別開來。“辨”的中間是一點(diǎn)一撇，意思是根據(jù)不同事物的特點(diǎn),

在認(rèn)識上加以區(qū)別，例如：辨別、分辨、辨認(rèn)等?！稗q”的中間是言字旁，意思是用語言來說明見解或主張，例如：

辯駁、辯論、辯辭、辯解。

2.考查對議論文的寫作層次結(jié)構(gòu)的理解。通讀文章，結(jié)合文本內(nèi)容概括作答。本文開門見山提出中心論點(diǎn)，然后第二

至五段分別從不告密的意義和告密的危害，第七段如何才能做到不告密來論證的。其中第二段不告密的意義在于從正

直和勇氣的表現(xiàn)；第三段不告密的意義是安民心，開創(chuàng)盛世的基礎(chǔ)；第七段如何做到不告密，一是學(xué)校應(yīng)該培育學(xué)生

自由而健全的人格、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木?；二是要建立相互信任的人際關(guān)系。

3.B錯(cuò)誤，文章第②③兩段是遞進(jìn)關(guān)系。

4.考查議論文的論證思路。分析作者論證思路，要在對文章內(nèi)容整體把握的基礎(chǔ)上，理清各部分所寫的內(nèi)容，分析出

觀點(diǎn)、論據(jù)、運(yùn)用的論證方法，然后對內(nèi)容概括作答。一般采用“先通過……引出論點(diǎn)或分論點(diǎn)，再用……事例或名

言加以論述，最后得出……的結(jié)論”的答題方法，結(jié)合文本內(nèi)容概括作答。這幾段首先提出觀點(diǎn)“這種'告密'思維

還時(shí)常作祟?！苯又陨綎|某高校期末考試一道試題為例，然后第五段對現(xiàn)象進(jìn)行分析；最后得出了“告密成風(fēng)的社

會，是人人自危的社會?！边@一結(jié)論，進(jìn)而論證中心論點(diǎn)。

5.本題考查根據(jù)文本內(nèi)容進(jìn)行推斷與探究。議論文中的論據(jù)是為論點(diǎn)服務(wù)的，因此論據(jù)的位置確定，要根據(jù)論據(jù)內(nèi)容

與段落之間的關(guān)系來判斷。材料一鼓勵(lì)官員、百姓向“銅甌”投書告密邀賞，且不負(fù)告密不實(shí)的任何責(zé)任。材料二明

朝大興告密之風(fēng)，帶來的危害，而第三段從國家層面論證告密的危害，故而乙材料適合。

13、1.(1)表現(xiàn)了阿明擔(dān)心吃了老太太的醪糟蛋而違反了公司規(guī)定的害怕的心理以及想回去陪伴母親的急切心情。(2)

表現(xiàn)了阿明聽到老太太話時(shí)震驚的心理，也表明了阿明聽了老太太的話后不由得產(chǎn)生了同情、憐憫之心。

2.運(yùn)用環(huán)境描寫，渲染了中午天氣的酷熱，反襯出阿明對工作的敬業(yè)和吃苦耐勞的性格特點(diǎn)，推動了故事情節(jié)的發(fā)展。

3.提示：圍繞勤勞能干、孝敬長輩、吃苦耐勞、樂于助人、心地善良等方面來回答。

4.小說通過敘述一個(gè)孤獨(dú)的老太太“騙”維修工阿明來陪伴自己的故事，塑造了一個(gè)吃苦耐勞、樂于助人的打工者形

象，歌頌了勤勞、善良、孝敬、助人等中華傳統(tǒng)美德，呼吁社會要關(guān)注空巢老人。

【解析】

1.考查根據(jù)作品內(nèi)容進(jìn)行合理推斷與想象的能力。解答此題關(guān)鍵是理解上下文的內(nèi)容，抓住人物在文中的言行表現(xiàn)，

以及人物與人物之間的關(guān)系來分析，揣摩人物的當(dāng)時(shí)的心理活動，①句，根據(jù)前后文”臨近中午，他低頭看了看時(shí)間，

還好，能趕過去看看母親。這時(shí)候，卻又接到一個(gè)電話。”“?這是公司的規(guī)定……”的介紹，當(dāng)阿明幫老太太修好

電視后，老太太留他吃醪糟蛋，阿明搖著頭，表現(xiàn)了阿明擔(dān)心吃了老太太的醪糟蛋而違反了公司規(guī)定的害怕的心理，

以及想回去陪伴母親的急切心情。②句寫阿明當(dāng)聽到老太太說“?今天是我的生日。老太太哽咽著，可是，我的兒子

不在……”，他的心被震撼了，產(chǎn)生了同情、憐憫之心。

2.考查景物描寫及作用。景物描寫的作用一、交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，揭示作品的時(shí)代背景；二、渲染氣氛，烘

托人物心情；三、展示人物性格；四、推動情節(jié)的發(fā)展等等。以上各種作用常常同時(shí)出現(xiàn)，景物描寫可以同進(jìn)具有一

種或幾種表達(dá)作用。要根據(jù)具體文章具體分析。“天，白得晃眼。……樹木無精打采地垂著頭。”突出天氣的悶熱，

表現(xiàn)阿明工作環(huán)境惡劣，反襯出阿明對工作的敬業(yè)和吃苦耐勞的性格特點(diǎn)，為下文阿明留下來陪老太太的情節(jié)做鋪墊。

3.本題考查學(xué)生把握文中人物形象的能力。先了解文章內(nèi)容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描寫方法，作者對

人（事）物的評價(jià)，文中人物的身份、地位、經(jīng)歷等；最后結(jié)合文中重點(diǎn)段落和句子答題即可。如：“他右肩掛著沉

重的工具包，只好一邊下樓一邊用左手撥打顧客的電話”“能趕過去看看母親”“違反公司規(guī)定吃了老太太的醪糟”

看出阿明是一個(gè)勤