甘肅省酒泉市2022?2023學(xué)年高二下學(xué)期期末語文試卷

學(xué)校：姓名：班級：考號：

一、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

在唐以前的古代文學(xué)中，以憂患感為基調(diào)的作品是很多的。這些作品大致上可分

為兩大類：第一類所體現(xiàn)的主要是對于自己及親友的命運而引起的憂患感，如宋玉《

九辯》。第二類則是內(nèi)涵更為深廣的憂世之作，例如《詩經(jīng)》中的《載馳》《正月》

。這后一種傾向可以說是我國古代文學(xué)中最優(yōu)秀的傳統(tǒng)之一，其代表人物是屈原。

屈原的作品，無一例外地蒙著一層濃重的憂患情調(diào)。關(guān)于《離騷》，誠如司馬遷

所云，屈原“憂愁幽思而作《離騷》，《離騷》者，猶離憂也”。關(guān)于《九章》，從

首章《惜誦》“惜誦以致愍兮，發(fā)憤以抒情”，到末章《悲回風(fēng)》“悲回風(fēng)之搖蕙兮

，心冤結(jié)而內(nèi)傷”，憂患之感與《離騷》完全相同。屈賦對讀者的強烈感染力主要來

自它所蘊涵的憂患感，這種憂患感當(dāng)然包含著詩人“信而見疑，忠而被謗”的痛苦，

“美人遲暮”的惆悵，但是更重要的則是詩人對于國家、人民的命運的危機感：“曾

不知夏之為丘兮，孰兩東門之可蕪”，“寧法死而流亡兮，恐禍殃之有再“。

那么，在屈原的時代，楚國是不是已經(jīng)岌岌可危了呢？據(jù)史書記載，它當(dāng)時還是

一個“地方五千里，帶甲百萬”的強國。在屈原生前，楚國雖然在與秦國的戰(zhàn)爭中幾

次失利，但并未瀕于滅亡的危險。屈原作品中那種仿佛大難已經(jīng)迫于眉睫的氣氛，與

其說是反映了當(dāng)時楚國的實際形勢，倒不如說是反映了詩人心中基于對現(xiàn)實的預(yù)感而

產(chǎn)生的憂患意識，而這種預(yù)感和憂患意識正來源于詩人對于國家和人民的強烈的責(zé)任

感。

屈原曾經(jīng)被楚懷王委以重任，但是他不久就受到一連串的誣陷、疏遠(yuǎn)、放逐。在

那個辯士四處奔走、朝秦暮楚的忖代，屈原卻情愿在“乃猿猶之所居”的流放地行吟

澤畔，仍然以“雖九死其猶未悔”的堅毅精神忍受著巨大的痛苦，時時刻刻把國家、

人民的命運放在心上，仍然強烈地感到自己對于國家、人民的責(zé)任：“豈余身之憚殃

兮，恐皇輿之?dāng)】?！”甚至?dāng)他要想以身殉國時，仍念念不忘國家的政治，并以古代

的賢臣作為自己的榜樣：“既莫足與為美政兮，吾將從彭咸之所居！”

雖然屈原的憂世預(yù)言與歷史的實際進程相符合的程度不一致，但是，他懷著對國

家、人民的命運的巨大關(guān)切，具有對于現(xiàn)實生活的深邃的洞察力，因而能夠極其敏銳

她覺察到當(dāng)時政治、社會中各種形式的隱患。這種對于歷史演變的深刻預(yù)感和憂患感

是難以為常人所理解的，所以屈原的忠諫始終不被楚王采納。這樣，他在當(dāng)時就處于

一種非常孤獨的境地。屈原反復(fù)悲嘆：“國無人英我知兮”“舉世皆濁我獨清，眾人

皆醉我獨醒”。

這種深沉的孤獨感主要是由于拳拳忠忱和侃侃說言不為朝廷所接受。只有對國家

、人民的命運懷有強烈的責(zé)任感，對自己的事業(yè)，理想的正義性懷有強烈的自信心，

才能產(chǎn)生足以抗拒這種孤獨感的精神力量。

（摘編自程千帆莫礪鋒《憂患感和責(zé)任感》）

材料二：

《離騷》全詩可分為三段：正文可分為前，后兩個部分，“《亂》日”是全詩的

尾聲與總結(jié)。

從“帝高陽之苗裔兮”至"豈余心之可懲”為前半部分，是寫“騷”，寫“憂”

,寫詩人現(xiàn)實政治生活中的斗爭、矛盾、幽憤和痛苦。

在前半部分中，詩人抒寫著“靈修浩蕩”“皇輿敗績”“眾女謠琢”“芳澤雜糅

”的政治亂象，又強烈地感受到“草木零落”“美人遲暮”的人生憂愁。政治斗爭的

嚴(yán)重挫敗，現(xiàn)實與理想的懸殊背離，給屈原帶來了無盡的痛苦和艱巨的憂憤。他抑止

不住滿腔的憤懣，反復(fù)訴說著自己無比失望、孤獨、幽怨、孤疑的情緒，重重的憂郁

、怨望、苦悶、彷徨，重重地壓在心頭。

前半部分的基本內(nèi)容和感情基調(diào)，就是一個“疆”字，就是司馬迂所說的“憂愁

幽思”V那么，出路在哪里？詩人將如何“離”開這無邊的“憂”愁？于是，便進入

了后半部的描寫——

從“女嬰之嬋媛兮”至"蜷局顧而不行”為后半部分。詩人緊承前半之“騷”之

“憂”而寫“離”，寫為“離”開憂愁、解脫痛苦“上下求索”的不懈奮斗，寫為實

現(xiàn)“美政”理想而“求帝”“求女”的幻想經(jīng)歷。

當(dāng)黑白顛倒、是非不分的現(xiàn)實世界“無路可走”之時，矢志不渝的詩人將他不屈

的目光、深邃的思緒，投向了幻想的天際。詩人不顧“女嬰”的勸說，否定明哲保身

的逃避，而滿懷虔誠的期冀，踏上上下求索的征程。但是“求帝”“求女”的不遇，

不僅宣告了實現(xiàn)“美政”理想的無望，同時也宣告了“離騷”的失敗。欲“離騷”而

“騷”難“離”，憂患猶在，痛苦依然。

接下去，詩人又幻想著向靈氛、巫咸求助，靈氛、巫成勸詩人去國遠(yuǎn)游，而詩人

準(zhǔn)備離去之時，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見了故國的大地，“仆夫悲余馬懷兮，蜷局顧而不行”，自

己根本無法離開生長于斯的舊鄉(xiāng)故土！

一篇《離疆》之詩，本為“離騷”而設(shè)，卻歷盡千回百折，數(shù)經(jīng)心力交瘁，仍然

是“騷”而未“離”，“憂”而未“解”。長達(dá)二千五百言的正文已經(jīng)結(jié)束了，但此

時的主人公，“騷”仍未“離”。茫茫環(huán)宇，何處是歸程？

“《亂》日"部分總結(jié)全詩，點明主題：“吾將從彭咸之所居”是終極意義上的

“離騷”，是全部憂怨、痛苦的最高形式的解脫。

“《亂》日"五句呼應(yīng)詩題，點明了全詩“離騷”的基本線索：“已矣哉！國無

人莫我知兮”是"騷”，”又何壞乎故都”是“離”；”既莫足與為美政兮”是"騷

”，“吾將從彭咸之所居”是“離”。

既不能去，又不能忍，這樣就把矛盾推向高峰，“死”的問題便被尖銳地提出來

了。《亂》的“吾將從彭咸之所居”，最終表明要追殷代賢臣彭咸而投水而死。“吾

將從彭咸之所居”是終極意義上的“離騷”，是全部憂怨、痛苦的最高形式的解脫。

（摘編自何新文彭安湘《離去現(xiàn)實憂患、解脫生命痛苦》）

1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）

A.我國唐代以前的文學(xué)作品大多以憂患感為基調(diào)，比如宋玉的《九辯》、《詩經(jīng)》中

的《載馳》《正月》等。

B.司馬遷對屈原的創(chuàng)作有著洞見，他指出屈原因憂愁而進行創(chuàng)作，憂患感是其作品的

情感主線。

C.屈原仰慕先賢彭咸，效仿他通過投水自盡的方式來勸諫君主改過，這是他強烈責(zé)任

感的表現(xiàn)。

D.《離騷》前半部分重在寫“離”,后半部分側(cè)重寫“愁”，詩人希望通過“求帝”

“求女”來擺脫憂患，但最終失敗。

2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）

A.戰(zhàn)國時期，辯士游說各國，對國家沒有忠誠的意識，但屈原與之不同，始終不愿離

開楚國。

B.屈原在作品中流露出的憂患感，不僅僅是因自身命運而引起的，還包括對楚國未來

形勢的擔(dān)憂。

C.屈原因不被理解而孤獨，但他不懼怕孤獨，因為他認(rèn)為自己的責(zé)任感和自信心能夠

消除這種孤獨。

D.材料二將“離騷”的“離”理解為“遠(yuǎn)離”之意，并在此基礎(chǔ)上展開對《離騷》內(nèi)

容主旨的論述。

3.下列選項，與材料一觀點最接近的一項是（）

A.班固《離騷序》評屈原“雖非是明智之士，可謂妙才也”。

B.朱要《楚辭集注》：“托為此行，周流上下，而卒返于楚焉；亦仁之至，而義至盡

也?！?/p>

C.李白《江上吟》評“屈平詞賦懸日月”。

D.顏之推《顏氏家訓(xùn)》評“屈原露才揚己，顯暴君過”。

4.根據(jù)材料二的劃分標(biāo)準(zhǔn)，下面的鏈接材料屬于《離騷》的哪一部分？該段主要書寫

的內(nèi)容和表達(dá)的思想情感是什么？請結(jié)合材料二簡要說明。

鏈接材料：

長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。余雖好修婷以就羈兮，寒朝講而夕替。既替余

以蕙鑲兮，又申之以攬苣。亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。怨靈修之浩蕩兮，終

不察夫民心。眾女嫉余之蛾眉兮，謠琢謂余以善淫。固時俗之工巧兮，俺規(guī)矩而改錯

o背繩墨以追曲兮，竟周容以為度。佗郁邑余件僚兮，吾獨窮困乎此時也。寧法死以

流亡兮，余不忍為此態(tài)也。鴦鳥之不群兮，自前世而固然。何方圜之能周兮，夫孰異

道而相安？屈心而抑志兮，忍尤而攘垢。伏清白以死直兮，固前圣之所厚。

5.有人認(rèn)為，屈原在《離騷》中積極尋求“離去現(xiàn)實憂患“，說明屈原是在逃避現(xiàn)實

,缺乏責(zé)任感。請結(jié)合兩則材料，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

閱讀下面的文字，完成下面小題.

鄰居們

老舍

①明先生對不識字的太太放縱兒女，和鄰居吵鬧，辭退仆人這些事，給她一些自

由，以為是為明家露臉。明先生的頭抬得很高。他有在洋人那里賺錢的職業(yè)，他求不

著別人，所以用不著客氣。他永遠(yuǎn)不看書，因為書籍不能供給他什么?？墒牵烤?/p>

還有點不滿意。他清清楚楚地看見自己身里有個黑點，像水晶里包著的一個小物件。

可是他沒法去掉它，它長在他的心里。

②鄰居是對兒姓楊的小夫婦，明先生看不起他們，總以為教書的人是窮酸，沒出

息的。尤其叫他恨惡楊先生的是楊太大很好看。他看不起教書的，可是女教書的

設(shè)若長得夠樣兒——

多少得另眼看待一點。楊窮酸居然有這夠樣的太太，比起他自己的要好上十幾倍，他

不能不恨。

③明先生的小孩偷了楊家的葡萄。界墻很矮，孩子們不斷地過去偷花草。對此，

楊先生始終不愿說什么，他似乎想到明家夫婦要是受過教育，自然會自動過來道歉，

可明家始終沒來。楊太太決定找明太太去。

④楊太太很客氣：“明太太吧？我姓楊。”

⑤明太太準(zhǔn)知道楊太太是干什么來的，而且從心里頭厭惡她：“啊，我早知道。

⑥楊太太所受的教育使她紅了臉，而想不出再說什么?？墒撬仨氄f點什么?！?/p>

沒什么，小孩們，沒多大關(guān)系，拿了點葡萄?！?/p>

⑦“是嗎？”明太太的音調(diào)是音樂的，“小孩們都愛葡萄，好玩。我并不許他們

吃，拿著玩。”

⑧“我們的葡萄，”楊太太的臉漸漸白起來，“不容易，三年才結(jié)果！”

⑨“我說的也是你們的葡萄呀，酸的；我只許他們拿著玩，你們的葡萄泄氣，才

姑那么一點！”

⑩“小孩呀，”楊太太想起教育的理論，“都淘氣。不過，楊先生和我都愛花草

Q

?“明先生和我也愛花草?！?/p>

?“假如你們的花草被別人家的孩子偷去呢？”

?“誰敢呢？”

?“你們的孩子偷了別人家的呢？”

?“偷了你們的，是不是？你們頂好搬家呀，別在這兒住哇。我們的孩子就是愛

拿葡萄玩?！?/p>

?楊太太沒法再說什么了，嘴唇哆嗦著回了家。作為最新式中國人的楊先生不便

于當(dāng)面交涉，客客氣氣地寫封信吧，只求明先生囑咐孩子們不要再來糟蹋花草。

?信是楊家仆人送過去的，被明太太窩回去了。

?下午，老媽子拿進一封信來。楊先生接過一看，門牌寫對了，可是給明先生的

o他忽然想到扣下這封信，可是馬上覺得那不是好人應(yīng)干的事。告訴老媽子把信送到

鄰家去。

?，，拿回去吧，我們不看這個！”“給明先生的！”老媽子說。

?“是呀，我們先生沒那么大工夫看你們的信！”“是送錯了的，不是我們的！

?“送錯了的？“明太太翻了翻眼，馬上有了主意，“叫你們先生給收著吧。當(dāng)

時我看不出來呢，不用打算詐我！”啪的一聲，門關(guān)上了。

?怎么處置這封信呢？私藏別人的信件？拆開看看？是不光明的。想來想去，楊

先生決定給外加一個信封，改上門牌號數(shù)，扔在郵筒里。第二天早晨，夫婦忙著去上

學(xué)，忘了那封信。

?下學(xué)回來，剛要吃飯，聽見明家鬧起來了。飯后，楊家的老媽子知道了消息：

明先生打太太是為一封信，要緊的信。楊先生想必定就是他所存著的那封信了。既是

要緊的信，為什么不掛號，而且馬馬虎虎寫錯了門牌呢？混蛋應(yīng)受懲罰。他想起那些

筱葡來……第二天早晨把那封送錯的信和勸告明家管束孩子的信一齊發(fā)了，他不希望

明先生悔過，只教明混蛋看看讀書人是怎樣的客氣與和蕩，是君子就夠了。

?明先生見著了寫信的人，知道了信的內(nèi)容：他和一個朋友借著外國人的光兒私

運了一些貨物，被那個洋人曉得了。所以他擔(dān)心，命令太太去索要那封信。明太太寧

肯挨打也不肯去，這太難堪了，就誣說楊家不給。明先生的氣不打一處來，就憑個窮

酸教書的敢跟我斗氣。哼！他向孩子們發(fā)了命令。郵差下午四點多送來了信。明先生

看完，心中說不出是難受還是痛快，痛快的是，他看明白了那封寫錯了門牌的信，楊

先生沒有拆開；難過的是另一封，使他更討厭那個窮酸，他覺得只有窮酸才能那樣客

氣，客氣得討厭。

?跟上，楊先生滿心痛快；既然把那封信送回了原主，而且客氣地勸告了鄰居，

這必能感動了明先生。

?一進家門，他愣了，院中的花草好似垃圾箱忽然瘋了，一院子滿是破爛兒。他

知道這是誰做的。

?怎么辦呢？他想要冷靜地找主意，可冷靜不了，他的那點野蠻的血沸騰起來。

扯下衣服，撿起兩三塊半大的磚頭，隔著墻向明家的窗子扔了去。聽著玻璃的碎裂，

他心里痛快。他似乎忽然由文明人變成野蠻人，覺出自己的力量與膽氣，像赤裸裸地

洗澡時那樣舒服，無拘無束地領(lǐng)咯著一點新的生活味道。他等著明先生來找他打架。

?明先生不想過來，因為他覺得楊先生不那么討厭了?？粗扑椴Ａ?，雖不高興

,可也不十分不舒服。他開始想到囑告孩子們不要再去偷花?？梢幌肫饤钐?，又不

能不恨楊先生；可是恨與討厭，，也現(xiàn)在覺出來，是不十分相同的。“恨”有那么一點

佩服的氣味在里頭。

?第二天是星期日，楊先生在院中收拾花草，明先生在屋里修補窗戶。世界上仿

佛很平安，人類似乎有了相互的了解。

（有刪改）

6.下列對本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.明先生認(rèn)為楊先生窮酸，楊先生認(rèn)為明先生混蛋，他們各自猜測著對方，自覺優(yōu)越

,作者從有限視角來敘述，讓讀者覺得分外可笑，同時也很可悲。

B.小說運用多種描寫手法，如通過心理、神態(tài)、語言等，塑造了明太太自私、霸道、

自作聰明、蠻不講理的市價形象。

C.“葡萄事件”和“信件事件”之間沒有必然的因果聯(lián)系，但都帶動了兩家人情緒的

發(fā)展，使人物個性逐次得到充分展現(xiàn)，構(gòu)成頗具喜劇色彩的情節(jié)。

D.文中故事篇幅短小，通過兩件小事，選材集中，事件緊湊，傳達(dá)出一個時代變遷、

新舊文化沖突的主題，顯得緊湊而富有內(nèi)涵。

7,下列關(guān)于文中明先生的心理分析，不正確的一項是（）

A.（明先生）“永遠(yuǎn)不看書，因為書籍不能供給他什么”，但他“還有點不滿意”，

說明明先生能夠感覺到自己在知識上的欠缺。

B.“尤其叫他恨惡楊先生的是楊太太很好看……楊窮酸居然有這夠樣的太太，比起他

自己的要好上十幾倍，他不能不恨?！泵飨壬X得自己的太太遠(yuǎn)不如楊先生的太太好

看。

C.明先生對自己的“黑點”“沒法去掉它”，它長在明先生的心里，這個“黑點”是

明先生在“洋人那里賺錢的職業(yè)”里看洋人臉色、仰人鼻息的自卑心理。

D.“郵差下午四點多送來了信?！y過的是另一封，使他更討厭那個窮酸，他覺得

只有窮酸才能那樣客氣，客氣得討厭?！薄翱蜌狻眳s能使明先生覺得“討厭”，說明

明先生能夠感覺到自己在修養(yǎng)上的欠缺。

8.請簡要分析小說中楊先生這一人物形象特征。

9.請結(jié)合文本，簡要分析本篇小說的主旨。

二、文言文閱讀

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

材料一:

齊桓公伐魯，I魯人不敢輕戰(zhàn)去魯國五十里而封之曾請比關(guān)內(nèi)侯以聽桓公許之I。曹

翔謂魯莊公曰：“君寧死而又死乎？其寧生而又生乎？”莊公曰：“何謂也？”曹翔

日：“聽臣之言，國必廣大，身必安樂，是生而又生也。不聽臣之言，國必滅亡，身

必危辱，是死而又死也，''莊公曰：“請從?！庇谑敲魅諏⒚耍f公與曹翔皆懷劍至

于壇上。莊公左搏桓公，右抽劍以自承，日：“魯國去境數(shù)百里，今去境五十里，亦

無生矣。鈞其死也，戮于君前，”管仲、鮑叔進，曹翔按劍當(dāng)兩陛之間曰：“且二君

將改圖，毋或進者?！鼻f公曰：“封于汶則可，不則請死。”管仲曰：“以地衛(wèi)君，

非以君衛(wèi)地，君其許之。”乃遂封于汶南，與之盟。歸而欲勿予。管仲日：“不可，

人特劫君而不盟，君不知，不可謂智；臨難而不能勿聽，不可謂勇；許之而不予，不

可謂信。不智不勇不信，有此三者，不可以立功名。予之，雖亡地亦得信。以四百里

之地見信于天下，君猶得也?！鼻f公，仇也；曹翅，賊也。信于仇賊，又況于非仇賊

者乎？夫九合之而合，壹匡之而聽，從此生矣。管仲可謂能因物矣。以辱為榮，以窮

為通，雖失乎前，可謂后得之矣。物固不可全也。

（節(jié)選自《呂氏春秋?貴信》）

材料二：

貞觀十年，魏征上疏日：臣聞君之所保，惟在于誠信。誠信立則下無二心，德禮

形則遠(yuǎn)人斯格。德禮誠信，國之大綱，在于君臣父子，不可斯須而廢也。故孔子日：

“君使臣以禮，臣事君以忠?！绷x曰：“自古皆有死，民無信不立?！蔽淖釉唬骸巴?/p>

言而信，信在言前；同令而行，誠在令外?！比欢远恍?，言無信也；令而不從，

令無誠也。不信之言，無誠之令，為上則敗德，為下則危身，雖在顛沛之中，君子之

所不為也。

（節(jié)選自《貞觀政要?論誠信》）

10.材料一畫框的部分有三處需加句讀，請用鉛筆勾選相應(yīng)位置

魯人不敢A輕戰(zhàn)B去魯國C五十里D而封之E魯請比關(guān)內(nèi)F侯以聽G桓公許之。

11.下列對文中加粗的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）

A.聽，文中意為聽從，與成語“言聽計從”中的“聽”字意思相同。

B.陛，本義指臺階，又特指帝王宮殿的臺階，后以“陛下”尊稱天子。文中用的是本

義。

C.特，文中意為只、僅，與《陳情表》“詔書特下”中的“特”字意思相同。

D.疏，是古代臣下向皇帝條陳自己意見的一種文體，也稱“奏疏”或“奏議”。

12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）

A.曹翔勸諫魯莊公行刺齊桓公，得到了魯莊公的贊同，在盟會之時，魯莊公劍指齊桓

公，逼迫其屈服。

B.管仲勸齊桓公答應(yīng)魯國的要求，是因為在管仲看來，土地是用來守衛(wèi)國君的，而不

是用國君來守衛(wèi)土地的。

C.魏征引述孔子的話，說明君王待臣下以禮，臣下會忠心侍奉君王；如果百姓不能信

任國君，那么國家將無法存立。

D.魏征認(rèn)為，誠信不僅對治理國家非常重要，也是君子的行為準(zhǔn)則，君子即使處境艱

難也不應(yīng)做失信之事。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）予之，雖亡地亦得信。以四百里之地見信于天下，君猶得也。

（2）德禮誠信，國之大綱，在于君臣父子，不可斯須而廢也。

14.請結(jié)合兩則材料，簡要概括君王講誠信的好處與不講誠信的弊端。

三、詩歌鑒賞

閱讀下面的宋詩，完成下面小題。

題少陵畫像

陸游

長安落葉紛可掃，九陌北風(fēng)吹馬倒。

杜公四十不成名，袖里空余三賦草①。

車聲馬聲喧客枕，三百青銅市樓飲。

杯殘炙冷正悲辛②，仗內(nèi)斗雞催賜錦。

【注】①三賦草，《三大禮賦》文稿，唐代制度，天子親享太清宮、太廟，合祭

天地于南郊，叫做“三大禮”，杜甫有《進三大禮賦表》，玄宗十分欣賞。②“杯殘

”句，杜甫《奉贈韋左丞丈二十二韻》：“殘杯與冷炙，到處潛悲辛?！?/p>

15.下列對這首詩的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.首聯(lián)寫長安深秋北風(fēng)呼嘯、落葉紛紛的景象，詩人不由生發(fā)出對杜甫的懷想之情。

B.頷聯(lián)中“不成名”“空余”，寫出了杜甫不惑之年仍未得到朝廷重用的困窘之境。

C.頸聯(lián)中長安城的車水馬龍與杜甫的孤獨寂寞形成了鮮明對比，突出了其愁苦之情。

D.尾聯(lián)中杜甫面對著殘杯冷炙，聽到權(quán)貴們在催要斗雞所下的賭注，羨慕之情油然而

生。

16.這首詩看似寫杜甫，實為影射詩人自己。請結(jié)合內(nèi)容對此簡要分析。

四、默寫題

17.補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）黃庭堅在《登快閣》中善于化用典故，如“”一句化用《晉書?傅咸傳

》所載楊濟“生子癡，了官事。官事未易了，了事正作癡，復(fù)為快耳”之語；“_____

一句化用杜甫“注目寒江倚山閣”及李商隱“萬古貞魂倚暮霞”之典，多有翻新

出奇之處。

（2）李密《陳情表》中作者從為皇帝盡忠和為祖母盡孝的時間長短的角度解釋自己暫

不應(yīng)命的原因的兩句是“,”。

（3）李白《蜀道難》中“,”兩句繪聲繪色地描繪了行人艱難的步

履、惶恐的神情。

五、語言表達(dá)

閱讀下面的文字，完成下題。

長期在怒江生活工作多年，我常常被怒江的山水之美，其中，最令我心寒的景致

是彩虹橋在雨季，有太陽雨時，彩虹會不時橫掛怒江上空，有時長，有時短。到了

這個季節(jié)，平常不太喜歡拍攝的我也會①地挎上相機驅(qū)車穿梭在小鎮(zhèn)的江東江西

、舊城新城，以捕捉彩虹瞬間的美麗，因此也就擁有了別樣的驚喜和收獲。

一天早晨，我驅(qū)車在路上，不經(jīng)意地望去，只見云團攜著怒江水的氣流緩緩上升

,但升得不快，也不高，在離我們頭頂五六米處停止了。不一會兒，云團漸漸淡去，

天色由漆黑和濃稠漸漸變?yōu)楣嗷@和透明。漸漸地，從云團下面下起小雨，在初升的朝

陽的輝映下，一輪彩虹從六庫向陽橋橫跨在老窩河口.仿佛一匹七彩駛馬.頭在老窩

河口飲水，尾部在向陽橋下舞動。我連忙按動快門將這一倩影永恒地定格。之后，我

一連拍到了十幾張怒江上空彩虹飛架的照片，它們令我②C但這些彩虹時間短暫

,最長的也不過十幾分鐘，你還沒欣賞夠或完整地拍下，它的倩影便消失得③了

o這讓人難免也有失落，總覺得它如海市蜃樓般轉(zhuǎn)瞬即逝。

18.請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。

19.文中畫框的句子有語病，請進行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，

不得改變原意。

20.文中畫橫線的句子運用了比喻和比擬的修辭手法，有何表達(dá)效果？請簡要分析。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

在很多偉大科學(xué)家的身上，我們能發(fā)現(xiàn)一個共同的品質(zhì)

好奇心。好奇心可謂是我們?nèi)祟愓J(rèn)知世界的主要驅(qū)動力。李政道說過：“好奇心非常

重要，我們搞科學(xué)離不開好奇心，道理很簡單，只有好奇才能提出問題，解決問題，

”好奇心事關(guān)問題的提出，而科學(xué)研究是為了探索新知，其前提就是提出問題，所以

我們要創(chuàng)新必須要有好奇心。沒有了好奇心，我們就很難提出問題；①,我

們就很難去探究，我們的科學(xué)就，艮難一步步向前推動。

如果學(xué)生在學(xué)校里只是單純地接受知識，一味地遵循標(biāo)準(zhǔn)答案，很少提出獨立的

見解，教師只喜歡學(xué)生按照自己說的去做，那么，這些學(xué)生在成長過程中，②

將來進入研究領(lǐng)域之后，很難提出創(chuàng)新問題。

很多重大科學(xué)發(fā)明都是源于好奇心，比如，電報的發(fā)明者莫爾斯，有一次在游船

上，看到有人在展示實體電磁體，心生好奇，隨后他自學(xué)電學(xué)，經(jīng)過十多年的努力，

最終發(fā)明了電報。③，但只有保持長期的好奇心，才能促使人不斷地去探索

,從而成就事業(yè)。

21.請在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)

密。每處不超過12個字。

22.下列各句中的破折號，和文中畫橫線句中破折號作用相同的一項是（）

A.告訴不告訴于你沒有關(guān)系。一一

我問你，你的意思，忽而軟，忽而硬，究竟是怎么回事？

B.“啊——

牡丹百花叢中最鮮艷……”馬大偉又唱起了那首《牡丹之歌》，孩子們似乎己經(jīng)聽厭

煩了。

C.古銅色的臉上鑲著一雙亮光閃閃的眼睛，尖尖的下巴上飄拂著花白胡須。一一

這就是我從前初到隅莊，老水牛爺爺給我的印象。

D.在我們故鄉(xiāng)，每到年關(guān)，家家都會準(zhǔn)備各式各樣的年貨一一

春聯(lián)、爆竹、臘肉……誰家的年貨豐富，似乎就預(yù)示著誰家來年要走鴻運，發(fā)大財。

六、材料作文

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

“力行”出自《書?泰誓中》，意思是努力實踐，竭力而行。

《中庸》記載：“力行近乎仁?！逼浯笠鉃榕嵭小⒔弑M全力去做事就接近仁

了?！吨杏埂愤€提出了“博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，罵行之”“辟如行遠(yuǎn)必

自邇，辟如登高必自卑”等力行、重行思想，將力行作為君子之大德。德性最終要通

過“行”展現(xiàn)出來。《周易》中蘊含的“生生之德”“崇德廣業(yè)”思想已然表明早期

儒家對力行的推崇。建功立業(yè)、敢為天下先的力行品格足以被稱為君子之“仁德”“

大德”。

上述材料能給肩負(fù)民族復(fù)興重任的當(dāng)代青年以啟示，請結(jié)合你對自身發(fā)展的思考

寫一篇文章。

要求：①自選角度，自擬標(biāo)題；②文體不限（詩歌除外），文體特征明顯；③不少

于800字；④不得抄襲，不得套作。

參考答案

1.答案：D

解析：“我國唐代以前的文學(xué)作品大多以憂患感為基調(diào)”錯誤，材料只提到“在唐以

前的古代文學(xué)中，以憂患感為基調(diào)的作品是很多的”。B.“他指出屈原因憂愁而進行

創(chuàng)作”錯誤，根據(jù)材料一，司馬遷是就《離騷》提出了“憂愁幽思而作《離騷》”，

并非針對屈原的所有作品；另外，“憂患感是其作品的情感主線”錯誤，材料一說的

是“屈原的作品，無一例外地蒙著一層濃重的憂患情調(diào)”。C.“效仿他通過投水自盡

的方式來勸諫君主改過”錯誤，兩則材料都提到屈原效仿彭咸投水自殺，但并未提到

他是為了勸諫君主改過而自殺。故選：Do

2.答案：C

解析：“因為他認(rèn)為自己的責(zé)任感和自信心能夠消除這種孤獨”錯，材料一“只有對

國家、人民的命運懷有強烈的責(zé)任感，對自己的事業(yè)，理想的正義性懷有強烈的自信

心，才能產(chǎn)生足以抗拒這種孤獨感的精神力量”可見，是作者分析，因為他的責(zé)任感

和自信心給予了他強大的精神力量，而不是“他認(rèn)為"o故選：Co

3.答案：B

解析：材料一認(rèn)為屈原對國家、人民的命運充滿憂患感和責(zé)任感。A.是評價屈原的文

才。B.提到了屈原對國家的責(zé)任感。觀點與材料一最為接近。C.是評價屈原的文才。D

.是批評屈原過于顯揚自我。故選：Bo

4.答案：第一問：該段屬于《離騷》的前半部分。

笫二問：該段寫屈原品行高潔，堅守正道，盡忠盡職，而遭到群臣排擠、君主疏離的

情況，抒發(fā)了他的失望、憂傷、孤獨、憤懣的情緒，以及他剛正不阿、保持清白節(jié)操

的堅定意志。

解析：依據(jù)材料二第二段“從'帝高陽之苗裔兮'至'豈余心之可懲'為前半部分，

是寫‘騷‘。寫'憂’，寫詩人現(xiàn)實政治生活中的斗爭、矛盾、幽憤和痛苦”可知，

該段屬于《離騷》的前半部分。該段圍繞詩人被黜的原因?qū)懫涓邼嵉钠沸校坝嚯m好

修垮以靴羈兮/既替余以蕙^兮，又申之以攬苣”他堅守正道，盡忠盡職，“騫朝諦而

夕替/眾女嫉余之蛾眉兮，謠深謂余以善淫/吾獨窮困乎此時也”遭到群臣排擠、君主

疏離，“怨靈修之浩蕩兮/燉郁邑余住保兮，吾獨窮困乎此時也”以及失望、憂傷、孤

獨、憤懣的情緒，同時“寧淹死以流亡兮，余不忍為此態(tài)也/屈心而抑志兮，忍尤而攘

詬/伏清白以死直兮，固前圣之所厚”也表達(dá)了他剛正不阿、保持清白節(jié)操的堅定意志

5.答案：①屈原尋求“離去現(xiàn)實憂患”，并不是他缺乏責(zé)任感的表現(xiàn)，反而是他對國

家強烈責(zé)任感的表現(xiàn)。②在《離騷》前半部分描繪了楚國的政治亂象，正是由于屈原

對國家有著強烈的責(zé)任感，這些亂象才引起屈原的憂愁。③《離騷》下半部分寫屈原

努力尋求“離去現(xiàn)實憂患”的辦法，也就是實現(xiàn)“美政”，這是屈原為改變楚國的努

力，正表現(xiàn)出了屈原對國家的強烈責(zé)任感。

④在“《亂》曰"部分，屈原“離”憂而不得，卻仍掛懷國家政治，要以古代賢臣為

榜樣，投水而死，這也是其責(zé)任感的體現(xiàn)。

解析：①屈原尋求“離去現(xiàn)實憂患”，并不是他缺乏責(zé)任感的表現(xiàn)，反而是他對國家

強烈責(zé)任感的表現(xiàn)。②在《離騷》前半部分描繪了楚國的政治亂象，正是由于屈原對

國家有著強烈的責(zé)任感，這些亂象才引起屈原的憂愁。③《離騷》下半部分寫屈原努

力尋求“離去現(xiàn)實憂患”的辦法，也就是實現(xiàn)“美政”，這是屈原為改變楚國的努力

,正表現(xiàn)出了屈原對國家的強烈責(zé)任感。④在“《亂》日"部分，屈原“離”憂而不

得，卻仍掛懷國家政治，要以古代賢臣為榜樣，投水而死，這也是其責(zé)任感的體現(xiàn)。

6.答案：A

7.答案：C

8.答案：①幼稚、天真。在“葡萄事件”中，楊先生“想到明家夫婦要是受過教育的

,自然會自動過來道歉”。②懦弱、謹(jǐn)慎。太太受氣后，楊先生還決定“客客氣氣的

寫封信吧”。

③善良、有教養(yǎng)“與明先生家發(fā)生“葡萄事件”后，收到寄給明先生的信件，覺得“

扣下這封信”“不是好人應(yīng)做的事”，告訴仆人送到鄰家去。④用精神勝利法安慰自

己。楊先生把兩封信發(fā)出去，目的是讓明先生看看讀書人的“客氣與和藹”“是君子

就夠了”，甚至“滿心痛快”地想到“必能感動了明先生”。

9.答案：①寫出不同文化背景下人們的溝通困境。文明溝通，難以解決，“野蠻”的

方式，卻換來意想不到的太平，收到了諷刺的效果。②揭露人性中的弱點。如明先生

的狹隘、嫉妒、驕縱，楊先生的忍讓、迂腐等，并進行了善意的嘲諷。③寫出新舊文

化、文明之間的沖突。新舊市民之間的摩擦，實質(zhì)上是民族文化自我反省年代對文化

、價值觀的反思，顯示了作者強烈的社會責(zé)任感。

10.答案：BEG

解析：“魯人不敢輕戰(zhàn)”是主謂結(jié)構(gòu)，句意完整，B處斷；“去魯國五十里”是“封之

”的狀語，“之”是“封”的賓語，結(jié)構(gòu)完整，賓語“之”后斷，E處斷；“魯”是“

請比關(guān)內(nèi)侯以聽”的主語，“比關(guān)內(nèi)侯”是“聽”的狀語，語義完整，且“桓公”是

下一句“許”的主語，G處斷。

11.答案：C

解析：A.正確。句意：您聽從我的話。/說的話都相信，出的主意、計謀都采納。B.正

確。“曹翔按劍當(dāng)兩陛之間”句意：曹翔手按著劍站在兩階之間。C.“意思相同”錯

誤，意思不同?！疤亍?，只、僅。/特地。句意：人家只是要劫持您，并不想跟您訂立

盟約。/朝廷又特地下了詔書。D.正確。

12.答案：A

解析：A.“曹翔勸諫魯莊公行刺齊桓公”錯誤，根據(jù)后文管仲所言“人特劫君而不盟

”可知，是“劫持”，不是“行刺”；“魯莊公劍指齊桓公”錯誤，由“莊公左搏桓

公，右抽劍以自承”的“自承”可知，魯莊公是把劍指向自己。

13.答案：（1）還給它土地，這樣雖說失去了土地，也還能得到誠信的名聲。用四百

里土地就在天下人面前顯示出誠信來，您還是合算的。（2）德、禮、誠、信是國家的

綱領(lǐng)，貫穿在君臣、父子關(guān)系中，一刻也不能偏廢。

解析：

參考譯文：

材料一：

齊桓公攻打魯國。魯國人不敢輕率作戰(zhàn)，離魯國都城五十里封土為界。魯國請求

像齊國的封邑大臣一樣服從齊國，桓公答應(yīng)了。曹翔對魯莊公說：“您是愿意死而又

死呢，還是愿意生而又生？”莊公說：“你說的是什么意思呢？”曹翔說：“您聽從我

的話，國土必定廣大，您自身必定安樂，這就是生而又生；您不聽從我的話，國家必

定滅亡，您自身必定遭到危險恥辱，這就是死而又死?！鼻f公說：“我愿意聽從你的

話?！钡诙鞂⒁藭r，莊公與曹翔都懷揣著劍到了盟會的土壇上。莊公左手抓住

桓公，右手抽出劍來指著自己，說：“魯國都城本來離邊境幾百里，如今離邊境只有

五十里，反正也無法生存了。削減領(lǐng)土不能生存與跟你拼命同樣是死，讓我死在您面

前?！惫苤佟ⅤU叔要上去，曹翔手按著劍站在兩階之間說：“兩位君主將另作商量，

雄都不許上去！”莊公說：“在汶水封土為界就可以，不然的話就請求一死?！惫苤賹?/p>

桓公說：“是用領(lǐng)土保衛(wèi)君主，不是用君主保衛(wèi)領(lǐng)土。您還是答應(yīng)了吧！”于是終于在

汶水之南封土為界，跟魯國訂立了盟約?；腹貒院笙氩贿€給魯國土地，管仲說：

“不可以。人家只是要劫持您，并不想跟您訂立盟約，可是您卻不知道，這不能說是

聰明；面對危難卻不能不受人家脅迫，這不能說是勇敢；答應(yīng)了人家卻不還給人家土

地，這不能算作誠信。不聰明、不勇敢、不誠信，有這三種行為的，不可以建立功名

o還給它土地，這樣雖說失去了土地，也還能得到誠信的名聲。用四百里土地就在天

下人面前顯示出誠信來，您還是合算的?！扒f公是仇人，曹翔是敵人，對仇人、敵人

都講誠信，更何況對不是仇人、敵人的人呢？桓公多次盟會諸侯而能成功，使天下一

切都得到匡正而天下能聽從，就由此產(chǎn)生出來了。管仲可以說是能因勢利導(dǎo)了。他把

恥辱變成光榮，把困窘變成通達(dá)。雖說前邊有所失，不過可以說后來有所得了。事情

本來就不可能十全十美啊。

（節(jié)選自《呂氏春秋?貴信》）

材料二：

貞觀十年，魏征上硫說：臣聽說國君地位的保障，在于誠實信用。有了誠信，就

不會產(chǎn)生二心。實行德政，邊遠(yuǎn)的人民也會來歸順。由此可見，德、禮、誠、信是國

家的綱領(lǐng)，貫穿在君臣、父子關(guān)系中，一刻也不能偏廢。所以孔子說：“君王以禮對

待臣子，臣子以忠心侍奉君王?！边€說：“一個人終有一死，得不到人民的信任，國

家就無法存立。”文子說：“說出話來能夠使人相信，是因為說話之前已經(jīng)取信于人

,發(fā)出令來能夠得到執(zhí)行，是因為命令之中含有誠意?！闭f了卻不做，是言而無信，

接受了命令卻不執(zhí)行，是沒有誠意，如果是君王，就會敗壞名聲，如果是臣下，就會

危及生命。因此，即使身不由己，處境艱難，君子也不會做有失誠信的事情。

（節(jié)選自《貞觀政要?論誠信》）

14.答案：君王講誠信好處：可以取信于民，得到臣子忠心，穩(wěn)固江山。君王不講誠

信的弊端：敗壞名聲，失信于民，失去天下。

15.答案：D

解析：本題考查學(xué)生鑒賞詩歌內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。D.“杜甫面對…...羨慕之情油

然而生”錯誤。詩的尾聯(lián)則是通過對比描寫，將當(dāng)時權(quán)貴的奢靡與詩人的窮困表現(xiàn)得

非常鮮明，讀者可以想見當(dāng)時杜甫窘迫難堪的情形。故選D。

16.答案：①頷聯(lián)是說杜甫已屆四十，空懷滿腹經(jīng)綸而無人欣賞，影射詩人自己的懷

才不遇、壯志難酬。②頸聯(lián)描寫杜甫閑居長安而生活窘迫，只能帶著僅有的三百文錢

去酒店喝酒澆愁，影射詩人自己生活的困頓和愁苦之情。③詩的尾聯(lián)則是通過對比描

寫，突出表現(xiàn)了權(quán)貴的奢靡與杜甫的窮困，影射詩人自己報國無門的悲憤和對當(dāng)時權(quán)

貴貪圖享受、不思收復(fù)失地的批判之情。

解析：本題考查學(xué)生評價詩歌思想內(nèi)容和情感的能力。本詩是陸游對杜甫畫像的題詩

0結(jié)合注釋①“杜甫有《進三大禮賦表》，玄宗十分欣賞”可知，詩的頷聯(lián)肯定了杜

甫富有才華，但其中的“四十不成名”“空余三賦草”，則寫出了杜甫的才華不被賞

識，寫出了杜甫不惑之年仍未得到朝廷重用的困窘之境。聯(lián)系陸游一生才華橫溢，堅

持抗金，但不斷受到當(dāng)權(quán)派的排斥打擊，此處影射了陸游自己懷才不遇、壯志難酬。

頸聯(lián)”車聲馬聲喧客枕，三百青銅市樓飲”，寫出了杜甫在長安閑居，生活窘迫，只

能帶著僅有的三百文錢去酒店喝酒澆愁，他報國無門，只能借酒澆愁的情景。長安的

車水馬龍與詩人孤獨的形象形成了鮮明對比，突出了詩人的愁苦。影射出陸游此時自

己生活的，困頓和愁苦之情。尾聯(lián)“杯殘炙冷正悲辛，仗內(nèi)斗雞催賜錦”，又是用一

蛆場景形成對比，結(jié)合注釋②“殘杯與冷炙，到處潛悲辛”可知，杜甫面對殘杯冷炙

心情悲辛，但權(quán)貴們正在斗雞，在催要斗雞所下的賭注。此聯(lián)將當(dāng)時權(quán)貴的奢靡與詩

人的窮困表現(xiàn)得非常鮮明，影射陸游自己報國無門的悲憤和對當(dāng)時權(quán)貴貪圖享受、不

思收復(fù)失地的批判之情。所以，全詩通過對杜甫在長安遭遇的描寫，突出了杜甫懷才

不遇、報國無門的窘境，其實是映射了陸游自己當(dāng)時的處境，道盡了他對杜甫的同情

和理解，讀者可以從詩中感受到杜甫與陸游一樣窘迫難堪的生活困境。

17.答案：（1）癡兒了卻公家事，快閣東西倚晚晴

（2）臣密今年四十有四，祖母今年九十有六

（3）捫參歷井仰脅息，以手撫鹿坐長嘆

18.答案：①情不自禁（一反常態(tài)）；②欣喜如狂；③無影無蹤

解析：第一空，語境是說平常不太喜歡拍攝的“我”被美麗的彩虹吸引。不自覺地挎

上相機去拍照，可填“情不自禁”或“一反常態(tài)”。情不自禁：感情激動得不能控制

o強調(diào)完全