數(shù)學(xué)師范生實(shí)習(xí)周記第一周在上一周的聽課階段之后，這一周我將正式進(jìn)入課堂,開始實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練。試教工作開始后,我每天的工作就是聽優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師的課,編寫教案,進(jìn)行試教并修改完善。直到將要講授的內(nèi)容完全掌握為止。然而,在我第一次深入課堂時(shí),還是遇到了許多在師范學(xué)校里沒有學(xué)習(xí)過或事先沒有料到的難題。畢竟,試教時(shí)的心態(tài)和正式上課時(shí)的心態(tài)是有所不同的。對于我的努力成果,指導(dǎo)老師張老師都會(huì)細(xì)心地點(diǎn)評和分析,這讓我備受鼓舞,求知欲也更加強(qiáng)烈。在老師的指導(dǎo)下,我明白備課、備自己和備學(xué)生都是上好一堂課的關(guān)鍵所在,而短短的45分鐘課堂所需的努力和要求是無窮無盡的。第二周第三周第四周剛剛走出校門的我,就像孩子們的大姐姐一樣。憑借對孩子的熱愛,我常常會(huì)不自覺地把他們當(dāng)成自己的弟弟妹妹一樣,真誠地關(guān)愛著他們。我相信,在幼年時(shí)期,孩子們更需要更多的愛,而當(dāng)他們離開家人時(shí),老師就成了他們唯一可以信賴的對象。對于低年級的孩子來說,初期有些不適應(yīng)環(huán)境,出現(xiàn)了各種情況。在指導(dǎo)老師張老師的言傳身教下,我懷著真誠而柔軟的心態(tài),包容每一個(gè)孩子。漸漸地,孩子們和我也熟悉起來,樂意來上課了?，F(xiàn)在,孩子們和我的感情很好,他們已經(jīng)用行動(dòng)來回應(yīng)我的感情。從家長那里也得知,孩子們都深深地愛上了數(shù)學(xué)課和老師。正如一句話所說:"也許你只給孩子一分,但孩子會(huì)回報(bào)你十分、百分,甚至更多。"我很高興自己走好了第一步。第五周第六周每開始一個(gè)新課題,我都十分興奮,希望能以全新的方式與學(xué)生交流。面對現(xiàn)行的小學(xué)教科書,我首先也需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)。在最初的幾堂課中,由于對教材不夠熟悉,造成了教學(xué)上的不足。因此,對于新課的教學(xué),我都會(huì)認(rèn)真全面地分析研究。正如俗話所說,要給學(xué)生"一碗水",自己就要有"一桶水"。這一點(diǎn)我深有體會(huì)。比如,在教授一個(gè)小附點(diǎn)節(jié)奏時(shí),學(xué)生怎么也唱不好。我就把每個(gè)音符的時(shí)值都分解組合,但最終學(xué)生還是唱不好。后來只好向指導(dǎo)老師請教,原來對于小學(xué)生來說,有些知識(shí)點(diǎn)不需要講得太透徹,讓他們模仿就可以了,比如說可以模仿夏天知了的聲音。第七周對于二年級的課程,顯得更加游戲化。我開始思考如何將理論知識(shí)以更有趣的方式教授給學(xué)生。在準(zhǔn)備《大鹿》這節(jié)課時(shí),我采用了孩子們喜歡的童話故事作為課前導(dǎo)入。當(dāng)我生動(dòng)地講述森林里的故事時(shí),我看到孩子們聚精會(huì)神地望著我,隨著我的肢體動(dòng)作轉(zhuǎn)動(dòng)著眼睛,那一刻前所未有的安靜,流露出孩子們充滿童趣的天真。我還親手制作了各種動(dòng)物頭飾,惟妙惟肖,打算在課堂最后進(jìn)行戲劇表演。我的教案寫得很完整,思路也很清晰,但在課堂操作上似乎還不太盡如人意。畢竟,理論終究要付諸實(shí)踐,而實(shí)踐的成效往往難以預(yù)料。第八周第九周已經(jīng)是第三個(gè)月的實(shí)習(xí)了，現(xiàn)在的我進(jìn)出學(xué)校就像一名正式的數(shù)學(xué)老師，應(yīng)該說對于我的實(shí)習(xí)生活還是比較滿意吧，過得也還充實(shí)和快樂的吧，有一幫愛我的學(xué)生以及我愛的學(xué)生圍著我，校領(lǐng)導(dǎo)和老師們都很認(rèn)可我，支持我，真的很開心!按課程安排上上數(shù)學(xué)課，聽聽其他的課程，和老師校長喝喝茶聊聊天，有空時(shí)一起吃吃飯，感覺很不錯(cuò)，我想這應(yīng)該就是我日后所追求的職場生活了吧!第十周一、認(rèn)真負(fù)責(zé)，勤奮努力，為人師表，積極開展數(shù)學(xué)教學(xué)工作。實(shí)習(xí)的第三天我就制定了數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃，接下來我就按我的計(jì)劃展開教學(xué)工作。通過每天的工作，主動(dòng)關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活情況，很快就熟悉和掌握了班級及學(xué)生的情況和特點(diǎn)，使數(shù)學(xué)教學(xué)工作得以順利展開。在管理班級期間，我組織了一次籃球友誼賽，增進(jìn)了班級的凝聚力;并安排了一次以《高中生涯規(guī)劃》為主題的班會(huì)，促進(jìn)了學(xué)生之間的相互認(rèn)識(shí)和了解，明確了他們的奮斗目標(biāo)，制定了他們的學(xué)習(xí)計(jì)劃。經(jīng)過不懈的努力，我與學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系，得到了他們的信任，成為他們訴說心事的對象，我也誠懇的傾聽他們的傾訴并開導(dǎo)他們。二、老師指導(dǎo)，虛心學(xué)習(xí)，全面提高教學(xué)水平。教學(xué)實(shí)習(xí)分為兩個(gè)階段：第一階段是見習(xí)階段。在第一周里，我們認(rèn)真聽好指導(dǎo)老師的每一節(jié)課，做好聽課記錄，學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師的教學(xué)方法、上課方式及思想思路，課后一起與老師探討，虛心求教，深入了解課堂教學(xué)的要求和過程，學(xué)習(xí)如何備課、備學(xué)生。第二階段是上課。由于我和其他兩位實(shí)習(xí)生共同帶一個(gè)班級，所以我被安排為第三個(gè)上課。而指導(dǎo)老師安排給我的課時(shí)間間隔較長，這也使得我有充分的時(shí)間研究教材，詳寫教案。教案寫了又寫，改了又改，直到自己認(rèn)為能較好地符合班級情況為止。然后才給指導(dǎo)老師審批，在指導(dǎo)老師的批改和建議下，再做修改，重新整理教案，并且再上課前認(rèn)真試講。我的指導(dǎo)老師和搭檔課后都給我評課，針對我課堂上出現(xiàn)的缺點(diǎn)提出寶貴意見，并且肯定了我的一些可取之處，這讓我備受鼓舞，在課后努力改正，提高教學(xué)水平，從而確保在下一次的教學(xué)過程中不出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤，在這樣的努力下，我在教態(tài)、語言、板書、提問技巧、與學(xué)生互動(dòng)各方面都有了提高。回顧這一個(gè)多月的時(shí)間，我們臨桂中學(xué)實(shí)習(xí)組的每一位實(shí)習(xí)老師都是用心的，但是用心不一定就會(huì)成功，就會(huì)完美。我們畢竟還是一名實(shí)習(xí)生，在知識(shí)的構(gòu)建上還存在著許多斷章，也缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，甚至?xí)谡n堂上講錯(cuò)過話，做錯(cuò)過題而無地自容、羞愧一天的事情也有過。但是在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、實(shí)踐過程中，我們都從老師、隊(duì)