(建筑工程管理)軟件工程目錄 2.1整體結(jié)構(gòu) 42.2主講教師 42.3師資培養(yǎng)與教學(xué)水平 42.4學(xué)科水平 6 .1教學(xué)研究與成果 8.2教學(xué)內(nèi)容與課程體系 8 3 工程專業(yè)師資隊伍基本情況一覽表 48工程專業(yè)師資隊伍結(jié)構(gòu)統(tǒng)計圖表 49 3 【附2.4.2】軟件工程專業(yè)專業(yè)科研(教研)論文、著作一覽表 60 工程專業(yè)實踐教學(xué)已開設(shè)課程統(tǒng)計表 84工程專業(yè)實踐教學(xué)基地情況一覽表 86工程專業(yè)實踐教學(xué)兼職教師隊伍情況統(tǒng)計表 87工程專業(yè)課程選用教材一覽表 89 文(設(shè)計)裝訂格式及打印規(guī)范 105【附5.2.4】軟件工程專業(yè)學(xué)生畢業(yè)論文(設(shè)計)評分標準 108 與技術(shù)學(xué)院專門成立南省普通高等學(xué)校新設(shè)本科專業(yè)辦學(xué)水平評估和新增學(xué)士學(xué)位授權(quán)學(xué)科專業(yè)評估方案(試行)》指標體系,對軟件工程專業(yè)建設(shè)和教學(xué)進一步促進軟件工程專業(yè)的建設(shè)和教學(xué)水平的提升。1.定位與規(guī)劃1.1專業(yè)定位與規(guī)劃(自評結(jié)果：A)研水平較高、在省內(nèi)有一定影響的專業(yè)之一。專門人才。為專業(yè)建設(shè)提供了良好的辦學(xué)條件和辦學(xué)經(jīng)費保障，從2004年至2008年包括人才引進、專業(yè)設(shè)施建設(shè)、專業(yè)設(shè)備購置、日常教學(xué)、1.2培養(yǎng)方案(自評結(jié)果：A)首先明確專業(yè)學(xué)科定位和人才培養(yǎng)定位，然后建立相關(guān)的知識體系，才的需要。程領(lǐng)域基礎(chǔ)理論知識和先進的開發(fā)技術(shù)，具備軟件開發(fā)和管理能力，軟件設(shè)計、開發(fā)及管理人才為目標。人才要求具有軟件開發(fā)新技術(shù)、現(xiàn)代軟件工程、工程領(lǐng)域技術(shù)三方面知識。教學(xué)資源狀況以及學(xué)生將來就業(yè)等多種因素，并以此確定教學(xué)內(nèi)容，程專業(yè)培養(yǎng)方案】2.1整體結(jié)構(gòu)(自評結(jié)果：A)副教授為軟件工程專業(yè)負責人，政治素質(zhì)較高，教學(xué)科研能力較強，的師資隊伍。該專業(yè)現(xiàn)有專業(yè)教師14人【附2.1.1軟件工35歲以下青年教師6人，具有碩士以上學(xué)位的教師4人，比例為【附2.1.3具有碩士以上學(xué)位的青年教師統(tǒng)計表】2.2主講教師(自評結(jié)果：A)件工程專業(yè)必修課授課教師情況統(tǒng)計表】教授、副教授高職稱教師是教學(xué)科研骨干，在教學(xué)科研中發(fā)揮著核心作用，每學(xué)年為本科生上課比例為2.3師資培養(yǎng)與教學(xué)水平(自評結(jié)果：A)會。近年來，已有3人出國訪問，3人攻讀博士學(xué)位(1人已獲得博等榮譽稱號。師為教育之本，以后我們將更加注重師資隊伍的建設(shè)，】教機科學(xué)導(dǎo)論》為南華大學(xué)教學(xué)公開示范課。2.4學(xué)科水平(自評結(jié)果：A)教師都承擔了縱向課題的研究工作，還參與橫向軟件開發(fā)。近年來，2.4.1軟件工程專業(yè)教師科研課題一覽表】家專利1項?！靖?.4.2軟件工程專業(yè)科研(教研)論文、著作一覽表】【附2.4.3】3.教學(xué)改革與研究B化建設(shè)的復(fù)合型、應(yīng)用型高級專業(yè)人才。工性和可擴展性，從教學(xué)內(nèi)容和課程體系兩個方面進行建設(shè)和改革。 (1)注重教學(xué)內(nèi)容的改革與更新,制定了課程改革與建設(shè)計劃，執(zhí)行情況良好。注重教學(xué)內(nèi)容的改革與更新,根據(jù)軟件工程專業(yè)的發(fā)軟件工程專業(yè)教學(xué)中得到貫徹和執(zhí)行。 悉和編程能力強”三個目標。開設(shè)課程如表3.2.1。表3.2.1基礎(chǔ)知識教學(xué)階段率論、離散數(shù)學(xué)、綜合考慮主干專業(yè)課程和特色課程的設(shè)置。開設(shè)課程如表3.2.2表3.2.2專業(yè)技能教學(xué)階段、軟件開具體運用到某一個領(lǐng)域解決實際問題，進一步明確個人的職業(yè)方向。統(tǒng)計表】習積極性與主動性。軟件工程專業(yè)相當一部分基礎(chǔ)課和全部專業(yè)課已經(jīng)采用多媒體 踐中，組織學(xué)生進行專業(yè)課程上機實驗、課程設(shè)計，實習等。 3.4.2軟件工程專業(yè)實習安排表】 相結(jié)合的道路，鼓勵學(xué)生參加各類科研及社會實踐活動,讓學(xué)生了溝通、表達、競爭和合作等素質(zhì)，拓寬學(xué)生的知識面。4.教學(xué)條件與教學(xué)管理4.1實驗室建設(shè)(自評結(jié)果：A)合理，素質(zhì)良好，符合教學(xué)的要求。【附4.1.1軟件工程專業(yè)實踐教學(xué)隊伍基學(xué)設(shè)備，較好地滿足了人才培養(yǎng)的需要，符合教學(xué)要求?！靖?.1.2軟統(tǒng)計表】4.2實習基地建設(shè)(自評結(jié)果：A)4.3教材與圖書資料(自評結(jié)果：A)及。除校圖書館中與本學(xué)科相關(guān)的幾十萬冊中外文圖書和百余種中外文期刊之外，計算機學(xué)院圖書資料室中與本學(xué)科相關(guān)的中外文圖書共的科學(xué)研究、實驗室建設(shè)。計算機學(xué)院設(shè)有黨總支部辦公室、院長辦公室、副院長辦公室、學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(論文)工作管理條例》等一系列制度，進一步明確了4.4.2計算機學(xué)院學(xué)術(shù)專家組成員一覽表】【附4.4.3計算機學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)組成員一覽表】倡采用案例式互動教學(xué)法，增強學(xué)生學(xué)習的主動性和創(chuàng)造性。2007教學(xué)檢查中反映良好，評價較高。得到了進一步提高。優(yōu)化。步加強管理，促進了專業(yè)實習質(zhì)量的提高。5.教學(xué)質(zhì)量5.1基本理論與基本技能(自評結(jié)果：A)工程專業(yè)的本科培養(yǎng)方案使得學(xué)生基本理論與基本技能方面能夠協(xié)調(diào)發(fā)展。大學(xué)英語四級，其中3人通過大學(xué)英語六級，四級通過率一覽表】指導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)新與實踐活動，如參加全國數(shù)模競賽、程序設(shè)計大賽、統(tǒng)》、《湖南省程序設(shè)計競賽管理系統(tǒng)》、《虛擬網(wǎng)絡(luò)實驗平臺》、程序技術(shù)大賽網(wǎng)站設(shè)計》、《程序似然不變量動態(tài)檢測系統(tǒng)開發(fā)》、《南華大學(xué)精品課程網(wǎng)站》等軟件項目開發(fā)動中承擔重要角色。055.1.2軟件工程專業(yè)學(xué)生參加項目情況一覽表】5.2畢業(yè)設(shè)計(自評結(jié)果：A)畢業(yè)論文(設(shè)計)工作條例》的要求，詳細制定了畢業(yè)論文寫作計劃，等方面作出了能夠反映培養(yǎng)目標要求的規(guī)定?！?.2.4軟件工程業(yè)學(xué)生畢業(yè)論文(設(shè)計)評分標準】5.3思想道德與身心素質(zhì)(自評結(jié)果：A)并且生綜合測評等級年度統(tǒng)計表】【附5.3.2軟件工程專業(yè)學(xué)生黨員發(fā)展情況統(tǒng)計表】好的成績。軟件工程專業(yè)有相當數(shù)量的學(xué)生參加大學(xué)生論文交流會、專業(yè)的學(xué)生心理素質(zhì)良好，沒有發(fā)現(xiàn)心理問題異常突出的學(xué)生。5.4生源與社會需求(自評結(jié)果：A)門本形成。2006年中國軟件產(chǎn)業(yè)規(guī)模(銷售收入)4800億元軟件出口而單位例如銀行的IT部門和跨國IT企業(yè)對作的拆分層次越清晰，對于軟件人才的需求量越大。軟件工程專業(yè)的培養(yǎng)方案充分利用了國內(nèi)外現(xiàn)有軟件教育研究養(yǎng)方案。以加強基礎(chǔ)、提高素質(zhì)(思想素質(zhì)、科學(xué)素質(zhì)、人文素質(zhì))、強化實踐能力、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力為人才培養(yǎng)思路。教學(xué)行為的規(guī)范，使師德、教風建設(shè)有章可循。算機技術(shù)與軟件專業(yè)技術(shù)資格考試中獲得網(wǎng)絡(luò)工程師或軟件設(shè)計師資格。通過這些活動，學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合能力得到提高。本專業(yè)培養(yǎng)過程、課程體系能夠滿足軟件工程專業(yè)人才的基本好。級本專業(yè)培養(yǎng)具有扎實軟件工程基本理論和知識與軟件開發(fā)維護能力的復(fù)合型應(yīng)用型高級人才。定位準確，專業(yè)口徑寬，適應(yīng)國家經(jīng)濟、科技和社會發(fā)展的需要，具有鮮明的時代特征。軟件工程專業(yè)有切實可行的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，分期建設(shè)目標明確，措施得力，成效顯著，并在實施中不斷優(yōu)化。A培養(yǎng)方案*本專業(yè)人才培養(yǎng)的目標明確，其培養(yǎng)模式符合培養(yǎng)目標的要求；培養(yǎng)計劃能很好地反映培養(yǎng)目標對知識、能力及素質(zhì)的要求，有利于學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，執(zhí)行情況好。A伍2.1結(jié)構(gòu)*0人，專任教師中具有碩士以上學(xué)位的占86％。青年教師(≤35歲)，并且具有良好的發(fā)展趨勢。A2.2教師*教用A2.3制訂了符合實際的師資培養(yǎng)計劃和具體措施，自專業(yè)籌辦以來已有3學(xué)名師稱號，數(shù)人次獲南華大學(xué)各級優(yōu)秀教師等榮譽稱號。有鼓勵青年教師提高教學(xué)質(zhì)量和業(yè)務(wù)水平的政策與措施，大部分青年教師教學(xué)效果符合要求；教師能為人師表，教書育人，教學(xué)過程規(guī)范，能保證教學(xué)質(zhì)量。有全校青年教師公開示范課。A2.4為1.1篇,其中發(fā)表于本學(xué)科知名刊物論文數(shù)人均0.6篇以上。獲得國家專A3.18改革和研究的政策與措施，工作有進展，有力度；榮獲省級教學(xué)成果改B3.2課程體系*好。課程體系設(shè)置合理，教學(xué)大綱完整，體現(xiàn)了專業(yè)的培養(yǎng)目標，體現(xiàn)了專業(yè)課的針對性、實用性和先進性。學(xué)生評教評學(xué)反映授課質(zhì)量A3.3積極進行教學(xué)方法、考試方法與教學(xué)手段改革，采用啟發(fā)式、討論式、案例教學(xué)等方法，加強實踐教學(xué),調(diào)動了學(xué)生學(xué)習的積極性。專業(yè)課根據(jù)教學(xué)要求及本專業(yè)特點自制課件，課件精良。課堂外教師學(xué)生交流形式多樣。軟件工程專業(yè)基礎(chǔ)課有5門建立了試卷庫，實行教考分離。B3.4各門課程實驗課教師結(jié)構(gòu)合理，素質(zhì)良好，能滿足實驗教學(xué)需要；實踐教學(xué)內(nèi)容與體系設(shè)計合理，符合培養(yǎng)目標要求，并體現(xiàn)了軟件工程專業(yè)自已的特色；鼓勵學(xué)生積極參加社會實踐活動、科研活動、學(xué)科競賽并取得良好的效果。實驗開出率達到教學(xué)大綱要求。教學(xué)大綱對實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的要求科學(xué)、合理，能得到落實。A4理4.1已建立了相對穩(wěn)定的實踐教學(xué)基地；學(xué)院實驗室占地面積3100余平方米，擁有900余套教學(xué)實驗設(shè)施，其中包括IBMRationalSoftware、Weblogic、Oracle數(shù)據(jù)庫、高檔服務(wù)器、路由器和交換機等，實驗設(shè)備總價值近600萬元。設(shè)備及實習基地設(shè)備能滿足科學(xué)實驗、實踐教學(xué)的要求；實驗設(shè)備利用率高，效果好。A4.2設(shè)*校內(nèi)有設(shè)有專業(yè)課教學(xué)實習實踐中心；校外設(shè)有6個長期穩(wěn)定的教學(xué)實習基地，能滿足教學(xué)要求；對于每個實習，教學(xué)計劃中都明確了實，實習時間有保證，效果較好。A4.3教材的選用遵循優(yōu)先選用獲獎教材、優(yōu)先選用著名大學(xué)的教材等原則，且一直在按照該原則執(zhí)行；選用近三年出版的最新版本教材比例為98％；學(xué)院圖書資料室擁有本專業(yè)藏書3631余冊，期刊75種，基本能滿足教學(xué)要求,購置圖書資料的經(jīng)費年均達3萬元，且年年都有增加。A4.4教學(xué)管理*有健全的教學(xué)管理隊伍和教學(xué)管理機構(gòu)；對教學(xué)質(zhì)量實行校、院、系三級管理制度，且嚴格執(zhí)行；專業(yè)教學(xué)文檔齊全，有專人負責整理和管理。A55.1基本技能*學(xué)生的實際知識、能力與素質(zhì)結(jié)構(gòu)符合培養(yǎng)目標的要求；學(xué)生的基本理論與基本能力實際水平較高；部分學(xué)生參加了課外科研活動和學(xué)科競賽并獲得過國家二等獎、湖南省三等獎、團體第六名等各種獎勵。A5.2畢業(yè)設(shè)計(論文)*畢業(yè)論文的選題主要根據(jù)本專業(yè)培養(yǎng)目標的要求，結(jié)合生產(chǎn)實際、科學(xué)研究以及經(jīng)濟、社會發(fā)展的需要；題目難度適當，工作量合理，涉及的知識范圍、理論深度均符合學(xué)生在校所學(xué)理論知識和實踐技能的實際情況。學(xué)院主要是在論文選題、選配指導(dǎo)教師以及在課題實施過程采取措施，對畢業(yè)論文進行質(zhì)量控制。畢業(yè)設(shè)計的指導(dǎo)老師都具有副高以上的職稱，每位教師指導(dǎo)的學(xué)生數(shù)都≤8個。A5.3為三好學(xué)生標兵，24人次獲得三好學(xué)生稱號。大學(xué)生體育合格率達A5.4較高；就業(yè)渠道廣泛，就業(yè)前景看好。A軟件工程專業(yè)的培養(yǎng)方案充分利用了國內(nèi)外現(xiàn)有軟件教育研究成果，吸收其中精華，結(jié)合實際情況，考慮多種因素，注重科學(xué)性、適用性、時代性。教學(xué)管理規(guī)范，各項教學(xué)管理制度充實完善，采取了多種措施保證教學(xué)質(zhì)量。擁有一批具有實際軟件開發(fā)應(yīng)用和項目管理經(jīng)驗，又有教學(xué)經(jīng)驗的“雙師型”教學(xué)隊伍，滿足工程性人才的培養(yǎng)需要。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合能力，組織指導(dǎo)學(xué)生參與科研項目和科技競賽，力求學(xué)生達到專業(yè)知識面廣，綜合素質(zhì)高，基本理論扎實，實際動手能力強的四個目標。2009屆畢業(yè)生培養(yǎng)質(zhì)量較好，就業(yè)情況較好，市場需求高，現(xiàn)在大部分已簽訂就業(yè)協(xié)議，社會綜合評價好?！靖?.1.1】 方向規(guī)范，即“計算機科學(xué)”、向之一。方人程使本專業(yè)的有一個較大的發(fā)展?；灸芰ΑP、劉杰、劉志明、劉立、劉軍、劉征海、左貴啟、余穎、楚嫣婷等，其中陽小華教授為學(xué)科帶頭人。驗室建設(shè)，扎實做好專業(yè)和學(xué)科建設(shè)；深化教學(xué)改革，重視科學(xué)研究，與科研水平較高、在省內(nèi)有一定影響的專業(yè)之一。在會認可和歡迎的高素質(zhì)、創(chuàng)新型實用人才。5、業(yè)務(wù)培養(yǎng)目標(本科)術(shù)骨干。應(yīng)基本能力的培養(yǎng)：6.1培養(yǎng)目標方面：能作和項目管理等工作。6.2辦學(xué)模式方面：基礎(chǔ)，成為具有較強競爭力的高層次實用型軟件人才。6.3實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)方面：設(shè)計、數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)、軟件質(zhì)量保證與測試技術(shù)、商業(yè)系統(tǒng)開發(fā)與實踐、游戲開發(fā)實踐、軟件項目管理實踐、校外教學(xué)實踐和畢業(yè)設(shè)計等。需要自主選擇專業(yè)方向，教學(xué)實踐環(huán)節(jié)在四年內(nèi)貫穿始終。6.4課程教學(xué)方面：課程設(shè)置盡可能與國際接軌，專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)課程盡量采用英文原版教材，系統(tǒng)分析和設(shè)計、軟件項目管理、質(zhì)量控制、軟件測試等工程和實用性的課程，開設(shè)備，優(yōu)先購置圖書資料等。根據(jù)專業(yè)和學(xué)科發(fā)展方向，擬從以下幾個方面進行建設(shè)：重點突破?！靖?.1.2】 (萬元)8 (萬元)11125 (萬元) (設(shè)備、軟件) (家具) (設(shè)備) (設(shè)備、軟件) (萬元)3.63.63.64.4人才引進，修費(萬元)1113【附1.2.1】場經(jīng)濟和信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要的復(fù)合型、實用型高級軟件設(shè)計、開發(fā)及管理人才。能力和團隊合作精神。信與自動控制技術(shù)，信息科學(xué)與系統(tǒng)科學(xué)設(shè)計模式、軟件評審與測試。包括課程實驗、課程設(shè)計、畢業(yè)實習、畢業(yè)設(shè)計(論文)?；匦拚n(公共基礎(chǔ)課)考核類別時查3.0試2.0查3.0試3.5試4.0試試6.0高等數(shù)學(xué)2試5.0二試2.0二查2.06二統(tǒng)計查2.0四試3.0五試2.08六試3.5七中《形勢與政策》每學(xué)期在校學(xué)生都開，學(xué)時不計入總學(xué)時。必修課(學(xué)科門類基礎(chǔ)課)考核類別時1)試3.0二2)試3.0三試4三試4.5三查2.0二查3.0三試4.0四試3.0五學(xué)科門類基礎(chǔ)課學(xué)分學(xué)時總計必修課(專業(yè)主干課)考核類別時試3.0二試4四試3.0四試3.0五試2.0六試3.5六試3.0六查2.0六查七查2.5七專業(yè)主干課程學(xué)分學(xué)時總計必修課(實踐環(huán)節(jié))考核類別時查2.0查二查三計查四設(shè)計查四查四查五查五查五查六查六查六查3.0七查八查八畢業(yè)設(shè)計(論文)指導(dǎo)查八學(xué)分學(xué)時總計選修課(限制性選修課)考核類別時查3.0五試2.0五查2.0五B查2.0五B查六查六查3.0六查2.0六B查2.5六B查六A查2.0六查2.0六A查3.0七查2.08七A查七A查七A查3.0七B限制性選修課學(xué)分學(xué)時總計類選修課(任意性選修課)碼考核類別總學(xué)時實驗 (人文)素質(zhì)選修課6.0六2.5五2.0五2.0六2.0六七2.0七2.06七2.0七2.04七任意性選修課學(xué)分學(xué)時總計【附1.2.2】好的外語運用能力，適應(yīng)技術(shù)進步和社會需求變化的高素質(zhì)軟件工程專門人才。計踐握有研究開發(fā)計算機軟件的基本能力；了解計算機軟件開發(fā)與工程管理有關(guān)的法規(guī)；掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，獲取信息的能力。信與自動控制技術(shù)，信息科學(xué)與系統(tǒng)科學(xué)件驗證與確認。課程設(shè)計、生產(chǎn)實習、畢業(yè)實習、畢業(yè)設(shè)計(論文)學(xué)制：4年【附2.1.1】1男2男3男4男5男6劉杰男7劉軍男8男9劉立男男女女男女【附2.1.2】表一：職稱結(jié)構(gòu)統(tǒng)計表(括號內(nèi)為占軟件工程專業(yè)教師總數(shù)比例)：表二：學(xué)位結(jié)構(gòu)統(tǒng)計表：【附2.2.1】統(tǒng)計表1男2男3男4女【附2.2.1】1男2男3男4男5男授6男授7男8男9男男授【附2.2.2】序號課時1劉杰(劉軍)副教授(副教授)2劉振宇(劉杰)教授(副教授)34劉立(余穎)講師(助教)5劉振宇(楚燕婷)教授(助教)6理劉征海(徐卓然)講師(助教)7羅揚(閆士宇)教授(助教)891)羅揚(曹軍)教授(講師)2)羅揚(曹軍)教授(講師)許剛理(羅江琴)副教授(講師)李悛(譚邦)講師(講師)左貴起(劉征海)講師(講師)譚邦(汪琳霞)講師(講師)【附2.2.3】姓名劉杰劉軍【附2.3.1】師資培養(yǎng)和隊伍建設(shè)規(guī)劃：設(shè)目標：達到或超過新設(shè)本科專業(yè)辦學(xué)水平評估中關(guān)于師資結(jié)構(gòu)A級標準的要求：上的聯(lián)系。專業(yè)師資隊伍的基本力量。具體人員有：陽小華、譚敏生、劉振宇、【附2.3.2】序號月修/攻讀12訓(xùn)34程中南大學(xué)信息科學(xué)與56789【附2.4.1】序號目目經(jīng)費1陽小華(2)企業(yè)意會知識可持續(xù)適用系 23劉立(4)未知目標視覺定位關(guān)鍵4分布式主動防御技術(shù)的研究5IP網(wǎng)絡(luò)流量分布式抽樣測67基于搜索的開放式個人智能湖南省科技廳目8基于PC的肝膽胰三維可視 0.5萬9程序設(shè)計競賽管理系統(tǒng)0.5萬加注供氣專業(yè)計算機輔助設(shè)0.5萬科技成果評價決策支持系統(tǒng) 目0.5萬基于視覺的深海目標多尺度設(shè)計(4-02-jy-02c371)的測試方法研目0.3萬基于復(fù)用環(huán)境的構(gòu)件測試研壓縮研究 0.5萬基于模型的通用評價決策支基于曲波的圖像內(nèi)容分析研【附2.4.2】軟件工程專業(yè)科研(教研)論文、著作一覽表序號作者論文名稱年/月備注1Journalof 2AnArtificiale EI)3esearchofDistributionSamplingIPNetworkTraffic 4 EI)TessellationMultiscaleireless5forlocalizationinsimplifiedSIFT(ScaleInvariantFeatureInternational(EI收錄，6TheExtractionofeEntropyDifferenceoperator.(EIn7劉立,彭復(fù)員,趙坤,萬亞平.采用簡化SIFT算法實現(xiàn)快速EI工程索引(中文核8基于高斯尺度空間的尺度參EI工程索引(中文核9ScalefeaturesinvariantextractionJournalofSystemsElectronicssci-e,EI源刊(核心)forstereovisionAttachingBehavioralContractstoBinaryInternationalNSRationalConstraintsInternationalJournalofIntelligentSystems基于J2EE架構(gòu)的智能元實現(xiàn)教學(xué)信息發(fā)布與管理系統(tǒng)C程序不變量動態(tài)發(fā)現(xiàn)編一種交互式的不變量動態(tài)對比特流隨機性實時透明的狀態(tài)檢測防TP計算機學(xué)基于斷言的程序正確性檢基于用戶模型的個性化信基于知識網(wǎng)格的智能答疑基于粗糙集理論的隱性知基于合約的似然程序不變核心期刊基于合約的程序動態(tài)分析核心期刊基于搜索的科研論文自動計算機學(xué)版)基于消息中間件的智能元淮陰師范學(xué)院學(xué)報(自然科學(xué)版)成員搜索引擎的查詢參數(shù)南華大學(xué)學(xué)報(自然科學(xué)版)南華大學(xué)學(xué)報(自然科學(xué)版)基于用戶偏好的智能數(shù)據(jù)南華大學(xué)學(xué)報(自然科學(xué)版)【附2.4.3】序號1獎2輔34劉杰(5)獎【附3.1.1】序)(萬元)1 2 0.4南華校政發(fā)3究 0.4南華校政發(fā)4 0.4南華校政發(fā)5 0.3南華校政發(fā)6余穎余穎 0.3南華校政發(fā)78 0.59劉立 0.2學(xué)示范中心為引領(lǐng)， 0.2究 0.2 0.3南華校政發(fā) 0.3南華校政發(fā) 0.3南華校政發(fā) 南華校政發(fā)踐 南華校政發(fā)劉杰 0.2南華校政發(fā)【附3.1.2】程專業(yè)教學(xué)成果一覽表(2005年以來)序號1陽小華(1)劉志明(2)左貴啟(5)湖南省高等教育省級教學(xué)2陽小華(1)劃課題研究優(yōu)秀成果獎三3陽小華(1)劉軍(5)南華大學(xué)教學(xué)成果獎一等獎4機制，畢業(yè)設(shè)計(論文)質(zhì)踐陽小華(2)南華大學(xué)教學(xué)成果獎二等獎5陽小華(1)劉志明(2)左貴啟(5)南華大學(xué)教學(xué)成果獎一等獎6劉杰、陽小華、南華大學(xué)教學(xué)研究與改革【附3.2.1】序號綱1有周圍教授2有齊輝3有4有5有6有7有8有9有高等數(shù)學(xué)(Ⅰ)~(Ⅱ)有有統(tǒng)計有有教授1)有教授2)有教授有教授有有有有有有有有有有有軟件體系結(jié)構(gòu)與設(shè)計模式有有有有Linux操作系統(tǒng)原理與有有有有有有有有有有有有有有有有有有有有有有有有有有【附3.3.1】123456789面向?qū)ο蠓治雠c設(shè)計軟件體系結(jié)構(gòu)與設(shè)軟件開發(fā)過程質(zhì)量軟件開發(fā)形式化技術(shù)【附3.3.2】1是2是3理是4是5是【附3.4.1】必修課(實踐環(huán)節(jié))考核類別時查2.0查二查三計查四設(shè)計查四查四查五查五查五查六查六查六查3.0七查八查八畢業(yè)設(shè)計(論文)指導(dǎo)查八學(xué)分學(xué)時總計【附3.4.2】周數(shù)地點1學(xué)23廣州達內(nèi)公司、中軟國際、華菱衡鋼、【附3.4.3】名碩/博導(dǎo)講座地點位院會議室院會議室市政府學(xué)基于復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)理論的Internet【附4.1.1】男男男男劉杰男專業(yè)實習劉立男專業(yè)實習男男男男男男余穎女女張娟女女男【附4.1.2】價格(元)數(shù)量小計(萬元)6.6驗1投影儀/吊架愛普生(中國)有限11摳像布(標準)1112.44156222262126.4212.513.514.5148.051323.1司5司53康柏Proliantml5301聯(lián)想(北京)有限公司10.737.765.24.25.213123.62312布111711廠1140.41133121124411311111111121111123.03215.52658.013.76612.21331克爾斯博科技(北京)有限公司11司1111111112132.79.61348112841121110.4統(tǒng)1111IBMRational7.014.01統(tǒng)司1站司1【附4.1.3】8276164233054152391404514422761431909211550505835532312642422330303853505707303計0404606404505404課程設(shè)計404505【附4.2.1】稱1有2有3有4有5有6有【附4.2.2】男男士全權(quán)負責授課老師授課質(zhì)男項目經(jīng)理的技術(shù)培訓(xùn)及紀理男女負責數(shù)據(jù)庫模塊的授課工作男士負責企業(yè)級開發(fā)模塊授課男男負責數(shù)據(jù)庫模塊的授課工作男高級軟件工程師，技術(shù)部經(jīng)理男高級軟件工程師，技術(shù)部總監(jiān)女男女男限公司姚雷男限公司李偉女限公司周鵬男限公司女限公司男限公司男限公司男限公司【附4.3.1】胡志剛譚長庚J,Glenn學(xué)(VisualC++版)韓萬江姜立新錄式(美)(美)nJo式亮趙皚徐保民孫麗理【附4.3.2】書中文社科262(種)281(冊)自科2920(冊)綜合4(種)4(冊)603(種)676(冊)外文社科(種)14(冊)自科綜合 (種) (冊)合計金額(元)期刊中文756(冊)外文(種)5(冊)合計金額(元)總計期刊圖書【附4.3.3】表金額期刊：S0(種)CZ(種)V0(種)CI(種)CC(種)ILCI.9Z6(種)II(種)IV(種)CI冊ISSI.0IC(種)CV冊IV(種)V9冊IVI冊II種SIIZ.00II種 (期刊)合計：【附4.4.1】一覽表【附4.4.2】現(xiàn)任(曾任)職務(wù)博士研究生/碩士博士研究生/碩士博士研究生/碩士博士研究生/碩士【附4.4.3】現(xiàn)任(曾任)職務(wù)【附4.4.4】況一覽表稱1工作規(guī)范23456789位設(shè)置與職責經(jīng)管理制度【附4.4.5】稱123456789【附5.1.1】一覽表345%553%【附5.1.2】序號1南華大學(xué)信息05級李金平、趙云玲、詹友能、吳夢龍、匡有為、陳勝、聶將軍、歐小盼、劉書培2中鐵五局企業(yè)信息綜合管3405級薄紅濤、李金平、楊文兵、李源、袁江鎮(zhèn)5湖南省程序設(shè)計競賽管理湖南省計算機6湖南省計算機7程序似然不變量動態(tài)檢測湖南省自然科8南華大學(xué)質(zhì)量工程網(wǎng)站設(shè)余靖9【附5.2.1】一覽表序號畢業(yè)設(shè)計(論文)題目123與4現(xiàn)56789于Struts架構(gòu)的網(wǎng)上書店設(shè)計與開發(fā)監(jiān)電子商務(wù)(教學(xué)實驗平臺)軟件項目基于harris角點檢測技術(shù)檢測JavaScript開發(fā)框架及其在富客戶端(RIA)中的應(yīng)用用基礎(chǔ)業(yè)務(wù)構(gòu)件庫-通用導(dǎo)入基礎(chǔ)業(yè)務(wù)構(gòu)件庫-通用統(tǒng)計基礎(chǔ)業(yè)務(wù)構(gòu)件庫-通用權(quán)限基礎(chǔ)業(yè)務(wù)構(gòu)件庫-通用日志、統(tǒng)研發(fā)統(tǒng)研發(fā)統(tǒng)研發(fā)與實現(xiàn)與實現(xiàn)java網(wǎng)絡(luò)編程在人事處網(wǎng)站【附5.2.2】覽表序號姓名性別出生年月職稱學(xué)歷/學(xué)位1男研究生/82男研究生/83男研究生/84劉杰男研究生/85男研究生/86劉立男研究生/87女38男研究生/89男研究生/4男4男研究生/8男研究生/3男3【附5.2.3】關(guān)于畢業(yè)論文(設(shè)計)裝訂格式及打印規(guī)范1、封面頁：首頁為封面，按照學(xué)校統(tǒng)一設(shè)計的封面樣式打印(自行到機房拷)；3、畢業(yè)設(shè)計(論文)任務(wù)書頁：由指導(dǎo)教師填寫下達給學(xué)生；為黑體，居中。論文題目下方空兩行再打印正文。體小四號。(1)按照正式出版物的慣例，標題編號順序規(guī)定如下：一、(一)、1. 等。圖1.1圖1.2圖2.1圖2.2……表1.1表1.2表2.1表2.2……(與表名一起標在表正上方，如表1.1職工情況一覽表)一樣。摘要：※※※※關(guān)鍵詞：※※※；※※※；※※※題。為黑體期刊格式：〔編號〕作者,作者.文章題目[J].期刊名,年份(期數(shù)):起頁碼~不得使用網(wǎng)絡(luò)文獻作為參考文獻。宋體)；論文前面的中英文摘要頁、目錄頁用小寫ⅰ、ⅱ、ⅲ、ⅳ順序編頁。?！靖?.2.4】軟件工程專業(yè)學(xué)生畢業(yè)論文(設(shè)計)評分標準優(yōu)秀(100＞不及格(＜量能較好地完成任務(wù)書規(guī)成任務(wù)書規(guī)定的工任務(wù)書規(guī)定的工作量律學(xué)習態(tài)度比較認真，組質(zhì)量。論文書寫及曲線、表格繪制達到規(guī)范化要求，論文