規(guī)范辦學(xué)行為心得體會(huì)二篇標(biāo)準(zhǔn)，出名詞、動(dòng)詞、代詞等詞性。意指符合邏輯，客觀、真實(shí)、全面、完整、精確、剛好，達(dá)標(biāo)。明文規(guī)定或約定俗成的標(biāo)準(zhǔn)。如：道德標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)等。或是指遵照既定標(biāo)準(zhǔn)、標(biāo)準(zhǔn)的要求進(jìn)展操作，使某一行為或活動(dòng)到達(dá)或超越規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)。如：標(biāo)準(zhǔn)管理、標(biāo)準(zhǔn)操作，以下是為大家整理的關(guān)于標(biāo)準(zhǔn)辦學(xué)行為心得體會(huì)2篇,供大家參考選擇。

標(biāo)準(zhǔn)辦學(xué)行為心得體會(huì)2篇

【篇一】標(biāo)準(zhǔn)辦學(xué)行為心得體會(huì)

標(biāo)準(zhǔn)辦學(xué)行為匯報(bào)材料

四面城中學(xué)校內(nèi)占地面積11010m2，生均26.6m2，目前，學(xué)校有13個(gè)教學(xué)班，在校生414人，現(xiàn)有教職工47人，高級(jí)老師36人。我校遵循“求徳從善、求真務(wù)實(shí)、求知博學(xué)”的辦學(xué)理念，以德育系列活動(dòng)為載體，從學(xué)生實(shí)際生活和學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴做起，嚴(yán)格要求學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

下面就我校標(biāo)準(zhǔn)辦學(xué)行為、實(shí)施素養(yǎng)教育方面的工作狀況匯報(bào)如下。

一、嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家和省頒課程方案，標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行為

1、我校能嚴(yán)格執(zhí)行課程方案，遵照國(guó)家、省課程打算的規(guī)定支配教育、教學(xué)活動(dòng)，做到：堅(jiān)持按標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)開(kāi)課，不隨意增減課時(shí)；堅(jiān)持按課程設(shè)置開(kāi)課，不隨意增減科目；堅(jiān)持按課程標(biāo)準(zhǔn)要求教學(xué)，不隨意提高或降低教學(xué)難度；堅(jiān)持按教學(xué)打算把握進(jìn)度，不隨意提前完畢課程和搞突擊教學(xué)。

2、高度重視信息技術(shù)、藝術(shù)、體育與安康衛(wèi)生、綜合實(shí)踐活動(dòng)課、勞技課等項(xiàng)課程的開(kāi)設(shè)。

3、嚴(yán)格執(zhí)行節(jié)假日放假通知，不占用課余和節(jié)假日等時(shí)間支配學(xué)生集體補(bǔ)課，嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家規(guī)定的作息時(shí)間，學(xué)生早7.40到校，16.05放學(xué)。

4、嚴(yán)格限制作業(yè)量。我校要求班主任教師盡量協(xié)調(diào)好課任教師的作業(yè)量，各年部書(shū)面家庭作業(yè)量不超過(guò)1.5小時(shí)，雙休日及節(jié)假日不加大作業(yè)量。鼓舞老師能依據(jù)課改的要求，精選作業(yè)內(nèi)容，不布置機(jī)械性、重復(fù)性的作業(yè)，提倡依據(jù)學(xué)生實(shí)際，分層次布置作業(yè)。學(xué)校不定期對(duì)各班不同層次的學(xué)生進(jìn)展作業(yè)的抽查，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，剛好要求教師訂正。

5、學(xué)校有兩個(gè)大課間，保證學(xué)生每天1小時(shí)校內(nèi)體育活動(dòng)。

6、嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)考試行為。我校不組織、不參與未經(jīng)市級(jí)以上教育行政部門批準(zhǔn)的各種統(tǒng)考、聯(lián)考或其他競(jìng)賽、考級(jí)等活動(dòng)。考試內(nèi)容不超出課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的要求，不出偏題、怪題，并組織老師對(duì)試卷進(jìn)展審查，以確保試卷質(zhì)量。在期末考試中，不以考試成果給學(xué)生支配座位、考場(chǎng)。

二、嚴(yán)格執(zhí)行教育收費(fèi)政策，標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)行為

1、我校在收費(fèi)問(wèn)題上始終堅(jiān)持實(shí)行“三公開(kāi)，五不準(zhǔn)”管理制度。“三公開(kāi)”即：收費(fèi)依據(jù)公開(kāi)，收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)公開(kāi)，收費(fèi)工程公開(kāi)；“五不準(zhǔn)”即：不準(zhǔn)以任何名目向?qū)W生進(jìn)展經(jīng)濟(jì)懲罰，不準(zhǔn)擅自設(shè)立收費(fèi)工程，不準(zhǔn)提高收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，不準(zhǔn)搞帳外帳，不準(zhǔn)公款私存。

2、堅(jiān)決執(zhí)行“收支兩條線”，學(xué)校經(jīng)費(fèi)運(yùn)用，能嚴(yán)格承受財(cái)務(wù)管理和收費(fèi)審計(jì)，承受財(cái)務(wù)監(jiān)視。沒(méi)有違規(guī)收費(fèi)和私設(shè)“小金庫(kù)”的現(xiàn)象發(fā)生。

三、學(xué)校依法治教，標(biāo)準(zhǔn)老師行為

1、學(xué)校把提高老師職業(yè)道德和業(yè)務(wù)水平作為標(biāo)準(zhǔn)辦學(xué)行為的重要工作。每周支配政治學(xué)習(xí)，組織老師學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《教育法》、《老師法》和《未成年人愛(ài)護(hù)法》等法律法規(guī)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)科學(xué)開(kāi)展觀等理論。

2、嚴(yán)禁老師有償補(bǔ)課，加強(qiáng)師德教育，要求老師要敬重學(xué)生人格，不蔑視、體罰學(xué)生。

3、建立健全學(xué)生評(píng)價(jià)老師制度，每學(xué)期由學(xué)生從工作看法、工作實(shí)力、教學(xué)方法、教學(xué)效果等四大方面為老師打分，并把學(xué)生打分作為老師年度考核的重要依據(jù)。為提高老師職業(yè)道德水平，學(xué)校制定了相應(yīng)的規(guī)章制度。

4、學(xué)校制定了老師備課、上課、聽(tīng)課、作業(yè)布置和批改、考核評(píng)價(jià)的根本要求。學(xué)校堅(jiān)持定期檢查教案，杜絕老師無(wú)教案上課的現(xiàn)象。

四、加強(qiáng)校內(nèi)平安工作，制定好平安制度

1、政教處制定好學(xué)校平安工作打算；

2、簽訂平安責(zé)任狀；

3、制定規(guī)章制度、預(yù)警方案、各種演練；

4、做好平安記錄。

5、加強(qiáng)校內(nèi)保安，制定出入人員登記制度。

6、加強(qiáng)校內(nèi)周邊環(huán)境的治理。

五、依照教育部和省級(jí)課程要求，標(biāo)準(zhǔn)教材訂購(gòu)和管理。

學(xué)校嚴(yán)格遵照各級(jí)教育行政部門和省教育廳公布的中小學(xué)用書(shū)書(shū)目，嚴(yán)格實(shí)行“一科一輔”制。

六、加強(qiáng)學(xué)校對(duì)食堂的監(jiān)管力度

1、食堂制定好衛(wèi)生制度、消防設(shè)備等齊全，工作人員有安康證。

2、食品、蔬菜的進(jìn)貨渠道，每次進(jìn)貨要有索證索票。

3、杜絕食堂賣小食品等。

【篇二】標(biāo)準(zhǔn)辦學(xué)行為心得體會(huì)

老師教學(xué)行為標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)為了使老師樹(shù)立良好的職業(yè)道德，樹(shù)立新時(shí)期老師形象，學(xué)校組織老師學(xué)習(xí)了《老師行為標(biāo)準(zhǔn)》手冊(cè)，重審對(duì)老師的各項(xiàng)要求，組織座談，溝通學(xué)習(xí)心得，并用《老師行為標(biāo)準(zhǔn)》要求，來(lái)標(biāo)準(zhǔn)老師行為。下面就是我的學(xué)習(xí)心得：

雖然做一名職業(yè)老師也十多年了，可每每讀到“老師道德”這一詞語(yǔ)，都不免會(huì)驚醒端坐，如芒刺在背，不敢有些許的懈怠。十多年了，而我卻愈發(fā)地感到了這一詞語(yǔ)的深重，乃至感覺(jué)到——神圣?。?/p>

不斷地捫心自問(wèn)，還是覺(jué)得“良心如枕”，來(lái)形容我的境界比擬恰當(dāng)，清白的良心猶如一方溫順的枕頭，伴我教書(shū)，還有育人……教師道德是老師的靈魂；師愛(ài)是師德的靈魂；師德是老師職業(yè)志向的翅膀……教育是一方充溢理性的天地，也是一片飽含情感的空間。姑且從志向境界的高度，來(lái)談師德的高尚要求：

1、師品，德高為師。老師的工作是神圣的，也是艱辛的，教書(shū)育人須要感情，時(shí)間、精力、乃至全部心血的付出，這種付出是要以劇烈的使命感為根底的。

2、師智，學(xué)高為師。要造就高水平的學(xué)生，要求老師學(xué)識(shí)淵博，學(xué)業(yè)精深。特性顯明的教育教學(xué)風(fēng)格，把握教育問(wèn)題的超群藝術(shù)，和諧感人的師生關(guān)系，無(wú)不顯現(xiàn)著現(xiàn)代教育思想的才智之光。

3、師能，技高為師。一是要有科學(xué)的施教學(xué)問(wèn)，深化學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的學(xué)問(wèn)，把教育理論的最新探究成果引入教學(xué)過(guò)程，使教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性高度完整地統(tǒng)一起來(lái)。二是嫻熟駕馭現(xiàn)代教育技術(shù)的操作和應(yīng)用。能夠利用現(xiàn)代教育技術(shù)，恰當(dāng)有效地選擇教學(xué)方法和方式，直觀形象地展示教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)知識(shí)傳授與創(chuàng)新思維結(jié)合起來(lái)，造就學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新實(shí)力。三要有創(chuàng)新的精神。踴躍開(kāi)展教育和科學(xué)探究，探究新的科學(xué)的教育模式，在耕耘中拓寬視野，在執(zhí)教中提煉師藝，升華師技。

4、師表，身正為師。老師不僅是學(xué)問(wèn)的傳授者，還是思想教育者和道德示范者。我國(guó)漢代哲學(xué)家楊雄說(shuō)：“師者，人之模范也”?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令那么從，其身不正，雖令不從”。老師不僅要有這種做人的威望，人格的力氣，令學(xué)生所欽佩，還要以最正確的思想境界，精神狀態(tài)和行為表現(xiàn)，踴躍地影響和教育學(xué)生，使他們安康成長(zhǎng)。正如奧地利教育哲學(xué)家馬丁.布貝爾所說(shuō)：“老師只能以他的整個(gè)人，以他的全部自發(fā)性才足以對(duì)學(xué)生的整個(gè)人起真實(shí)的影響”。老師應(yīng)把言傳和身教完備結(jié)合起來(lái)，以身作那么，行為示范；酷愛(ài)學(xué)生，關(guān)懷學(xué)生，建立同等的師生關(guān)系；儀表端莊、舉止文靜，以自己的言行和人格魅力來(lái)影響學(xué)生.

“高山仰上，景行行止。雖不能至，然心憧憬之。”

學(xué)習(xí)《中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》心得體會(huì)

通過(guò)對(duì)08《中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》和以前舊的《中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》的比擬學(xué)習(xí)，我發(fā)覺(jué)有很多地方發(fā)生了改變，有的是語(yǔ)言表述上進(jìn)展了變更，更有了局部新的補(bǔ)充，提出了新的和更高的要求，新中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)要求：依法執(zhí)教、團(tuán)結(jié)協(xié)作、愛(ài)崗敬業(yè)、敬重家長(zhǎng)、酷愛(ài)學(xué)生、廉潔從教、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、為人師表。教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)著眼于處理老師從業(yè)過(guò)程中的四種根本關(guān)系：老師與教育事業(yè)的關(guān)系；老師與受教育者的關(guān)系；老師與其他老師及老師群體的關(guān)系；老師與家長(zhǎng)及其他相關(guān)人員的關(guān)系。通過(guò)學(xué)習(xí)，本人深有感受。

一、新舊《中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》的不同1．對(duì)“德才”要求提高，既要“志存高遠(yuǎn)”也要“終身學(xué)習(xí)”2．評(píng)價(jià)學(xué)生觀念要變更，不再以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

《標(biāo)準(zhǔn)》不僅在思想、業(yè)務(wù)上對(duì)老師提出“德才兼?zhèn)洹钡囊?還對(duì)老師在對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)上做出了引導(dǎo)?！稑?biāo)準(zhǔn)》指出,老師“不違規(guī)加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)”?！斑@個(gè)要求很符合時(shí)代的需求?！彼晕覀?cè)诮逃虒W(xué)中要遵循教育規(guī)律，實(shí)施素養(yǎng)教育。諄諄教導(dǎo)，誨人不倦，因材施教。造就學(xué)生良好品德，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面開(kāi)展。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。3．教學(xué)方式有所變更，高徒未必出自嚴(yán)師

《標(biāo)準(zhǔn)》更加切合實(shí)際,更加人性化。比方,在“酷愛(ài)學(xué)生”條目下,舊條款提出“嚴(yán)格要求”學(xué)生,新條款那么修改成“對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì),做學(xué)生的良師益友”。所以，我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)過(guò)程中，關(guān)懷愛(ài)惜

全體學(xué)生，敬重學(xué)生人格，同等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做

學(xué)生良師益友。愛(ài)護(hù)學(xué)生平安，關(guān)懷學(xué)生安康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、蔑視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。在與家長(zhǎng)協(xié)作共同培養(yǎng)學(xué)生方面,要敬重家長(zhǎng),同等對(duì)待家長(zhǎng)，主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系,不以粗魯言行對(duì)待家長(zhǎng)，搞好與家長(zhǎng)的協(xié)作，形成學(xué)校和家庭的合力，為孩子的成長(zhǎng)締造好的環(huán)境和氣氛。

二、對(duì)老師提出了更高的要求1．師德，老師職業(yè)的重要的組成

老師的工作就是教書(shū)育人，要教好書(shū)育好人就必需具有崇高的職業(yè)道德，即師德。因?yàn)槔蠋熞褜W(xué)生造就成為德、智、體、美、勞等方面全面開(kāi)展的人，要把學(xué)生造就成為智商、情商、德商協(xié)調(diào)開(kāi)展的人，老師本身就要成為這樣的人。教育者必先承受教育。師者，人之模范?！皩W(xué)高為師、身正乃范”。學(xué)教溝通園

師德就是為師之道。師德是指老師在從事教育勞動(dòng)過(guò)程中形成的比擬穩(wěn)定的道德觀念、行為標(biāo)準(zhǔn)和道德品質(zhì)的總和；是調(diào)整老師與他人，老師與集體和社會(huì)關(guān)系的行為標(biāo)準(zhǔn)；是必須社會(huì)或階級(jí)對(duì)老師職業(yè)的根本要求。

2．老師要養(yǎng)成良好的習(xí)慣老師要造就良好的習(xí)慣如熱忱主動(dòng)、端莊大方、標(biāo)準(zhǔn)得體、寬容公正、溝通合作、雙贏思維、關(guān)注細(xì)微環(huán)節(jié)、不斷創(chuàng)新。在新的條件和機(jī)遇下我們老師必需把握時(shí)代的脈搏與時(shí)具進(jìn)共同提高。

3．要求老師要嚴(yán)于律己，以身作那么通過(guò)深化學(xué)習(xí)《老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》，我更加體會(huì)到標(biāo)準(zhǔn)老師的職責(zé)行為任重道遠(yuǎn)。老師是塑造人類靈魂的工程師。面對(duì)純凈樸實(shí)的學(xué)生，要身正為范，做好表率。我努力學(xué)習(xí)了《標(biāo)準(zhǔn)》的各項(xiàng)要求，愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)人民，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)?？釔?ài)黨的教育事業(yè)，全面貫徹國(guó)家教育方針，遵紀(jì)遵守法律，愛(ài)崗敬業(yè)，謹(jǐn)慎備課上課，謹(jǐn)慎輔導(dǎo)學(xué)生，因材施教，謹(jǐn)慎批改作業(yè)。關(guān)愛(ài)學(xué)生，做到不體罰學(xué)生，嚴(yán)于律己，以身作那么。標(biāo)準(zhǔn)管理和教育好學(xué)生，造就學(xué)生全

學(xué)習(xí)老師職業(yè)道德行為標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)老師，作為社會(huì)的一份子，更作為培育下一代的言傳身教者，他們的心理安康，是與造就下一代休戚相關(guān)的大事。

老師不是神，愛(ài)情婚姻、子女家庭、經(jīng)濟(jì)收入、名譽(yù)地位等種種人生瑣事勢(shì)必會(huì)影響自己的心情。留神情不好時(shí)，很簡(jiǎn)單將內(nèi)心的煩躁投射到學(xué)生身上，語(yǔ)言不檢點(diǎn)，甚至動(dòng)手施暴，打碎了自己在學(xué)生心目中的美妙形象，使學(xué)生感到驚慌、委屈、怨恨，給學(xué)生造成負(fù)面影響，造成學(xué)生對(duì)社會(huì)的不信任，甚至可以影響學(xué)生的一生。做人有做人的準(zhǔn)那么，干工作要求具備至少的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德；假如說(shuō)對(duì)老師有什么特殊的要求，我認(rèn)為，比“學(xué)高為師，德高為范更重要，還是對(duì)自己所從事的職業(yè)的價(jià)值和意義的深刻相識(shí)和堅(jiān)決信念，這是21世紀(jì)老師素養(yǎng)的最重要的方面。在個(gè)人和社會(huì)之間，體制和人性之間，國(guó)情和人情之間，傳統(tǒng)和現(xiàn)代之間找尋一種張力，老師就會(huì)用自己柔弱的雙肩盡量抵抗一下來(lái)自四面八方的擠壓，給學(xué)生騰出盡量多一點(diǎn)的自由空間和時(shí)間，讓每一位學(xué)生得到最大的開(kāi)展空間。因此，老師必需時(shí)刻牢記自己肩負(fù)的社會(huì)和歷史責(zé)任，不斷提高自身的素養(yǎng)、修養(yǎng)，自覺(jué)維護(hù)老師職業(yè)道德，愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、廉潔從教、精心育人、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新。在老師之間，師生之間，老師與家長(zhǎng)之間形成相互敬重、相互愛(ài)惜、擅長(zhǎng)溝通、剛好溝通的氣氛，也是保持老師心理安康的必要環(huán)境。老師是人類的靈魂工程師。老師職業(yè)道德素養(yǎng)凹凸，干脆關(guān)系億萬(wàn)青少年學(xué)生的安康成長(zhǎng)。加強(qiáng)老師職業(yè)道德建立，提高老師的思想道德水平，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)，探究教育教學(xué)規(guī)律，改良教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)和科研水平。

有人把老師比作紅燭，燃燒自己，照亮別人，這是對(duì)老師的崇高評(píng)價(jià)和美妙贊譽(yù)。世人給老師帶上了如此漂亮的“花環(huán)”，我們更應(yīng)當(dāng)嚴(yán)于律己，寬以待人，為這頂“花環(huán)”增加光榮。作為一名老師，最重要的是要酷愛(ài)教育事業(yè)，只有充溢了對(duì)老師職業(yè)的無(wú)限酷愛(ài)，才會(huì)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)；同時(shí)，作為一名老師，應(yīng)當(dāng)熱愛(ài)學(xué)生。每一個(gè)學(xué)生都盼望得到教師的愛(ài)，師愛(ài)是一種巨大的教育力量，它能使學(xué)生感覺(jué)到老師的暖和，產(chǎn)生開(kāi)心的心情，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，感受到別人對(duì)他的盼望，集體對(duì)他的信任，從而收到良好的教育效果；再次，老師要到處事事嚴(yán)格要求自己，敢于正視自己，解剖自己。但凡要求學(xué)生做到的，自己必需先做到，給學(xué)生樹(shù)立好的典范，但凡要求學(xué)生不做