第第頁中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)活動(dòng)方案反思中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)活動(dòng)方案反思（精選8篇）中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)活動(dòng)方案反思要怎么寫，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？依據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗(yàn)，參考優(yōu)秀的中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)活動(dòng)方案反思樣本能讓你事半功倍，下面共享【中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)活動(dòng)方案反思（精選8篇）】，供你選擇借鑒。中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)活動(dòng)方案反思篇1活動(dòng)目標(biāo)：1、能按5以內(nèi)指定數(shù)目取出相等的物體。2、幼兒能用目測的方法察看、比較出等量物體。3、能初步與同伴協(xié)商，共享料子?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、將活動(dòng)室布置成超市。笑臉信封15，15的實(shí)物卡一套。2、幼兒人手一個(gè)小籃子，內(nèi)有點(diǎn)子卡。3、按數(shù)取物的笑臉信封，實(shí)物卡?；顒?dòng)過程：一、活動(dòng)導(dǎo)入。1、幼兒每人拎一個(gè)小籃子，籃子里有點(diǎn)子卡。老師：“小伙伴們，一會(huì)兒我們要到大班哥哥姐姐的娃娃家去做客，我們先去超市買點(diǎn)禮物好不好？每人可以買三種禮物，每種禮物買幾個(gè)呢？看看你們籃子里的點(diǎn)子卡是幾，就買幾個(gè)?！?、幼兒到超市購物。依照點(diǎn)子卡取出相等數(shù)量的物體。3、老師：“哥哥姐姐打來電話，說讓你們給他們的笑臉信封帶一點(diǎn)小卡片。我們先看看信封上的笑臉娃娃有幾個(gè)。然后再給它找卡片伙伴。只有和信封上娃娃臉數(shù)量一樣多的卡片才略放進(jìn)信封里面?！闭堃晃恍』锇槭痉恫僮靼葱欧馍厦娴耐尥弈様?shù)量放小卡片。二、幼兒操作，老師巡回引導(dǎo)。老師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用目測的方法察看、比較等量物體。三、活動(dòng)評價(jià)。1、請幼兒說一說自身操作的信封上的笑臉娃娃是幾個(gè)，自身找了幾張卡片，每張卡片上的物體有幾個(gè)。2、師生共同帶著購買的物品和笑臉信封到大班娃娃家去做客。中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)活動(dòng)方案反思篇2設(shè)計(jì)背景幼兒對左右認(rèn)得模糊，我想通過本次活動(dòng)，以輕松的游戲，將抽象的左右概念實(shí)在化，形象化，讓幼兒以自身的親身體驗(yàn)，學(xué)習(xí)區(qū)分左右，發(fā)現(xiàn)并理解以自我為中心和以客體為中心的左右的差別?；顒?dòng)目標(biāo)1.幼兒能以自身為中心認(rèn)得左右的位置關(guān)系，并能以客體為中心區(qū)別左右。2能正確使用方位詞左和右。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：正確認(rèn)得和區(qū)分左右的位置關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：能正確使用方位詞左和右?；顒?dòng)準(zhǔn)備音樂磁帶《健康歌》，《找伙伴》，小星星貼片，椅子，動(dòng)物圖片，小房子?；顒?dòng)過程開始環(huán)節(jié)：律動(dòng)：隨音樂《健康歌》做動(dòng)作，讓幼兒體會(huì)左右?；经h(huán)節(jié)：1.認(rèn)得自身的左右。（1），老師引導(dǎo)幼兒把小星星貼在畫畫拿畫筆的那只手上，然后請幼兒把這只手舉起來，告知幼兒舉起的手是右手，另一只手是左手。想一想，我們常用右手做哪些事？做這些事的時(shí)候我們的左手在做什么？左手和右手是一對好伙伴，搭配起來氣力可大了.小伙伴看看自身的身體，還有像這樣的一對好伙伴嗎？（2），游戲:聽口令做出相應(yīng)的動(dòng)作用右手摸右耳，右眼，右腿；用左手摸左腳.左腿左肩，用右手拍左肩左腿，用左手拍右肩右腿。2.區(qū)別左邊和右邊做音樂游戲換座位兒，請幼兒感知自身右手一邊是右邊，左手一邊是左邊。（1）.音樂開始，邊聽音樂邊在椅子四周自由做動(dòng)作說兒歌:小伙伴聽認(rèn)真，音樂停下來找椅子.音樂停止，小伙伴快速走到小椅子旁坐好。（2）.請幼兒說一說:我的左邊是誰，右邊是誰？（3）.游戲:小動(dòng)物找家（出示小房子）。按指令幫小動(dòng)物找到自身的家:熊貓家在最左邊，小雞家在最右邊，小兔家在熊貓家的右邊，小狗家在小雞家的左邊。3，幼兒感知對面的左右方向相反。音樂游戲找伙伴音樂開始，幼兒邊做游戲邊找伙伴，”找呀找呀找伙伴，找到一個(gè)好伙伴，敬個(gè)禮呀，握握手，你是我的好伙伴”提問；小伙伴都用右手握手，你們都發(fā)現(xiàn)了什么？右手方向都一樣了嗎？幼兒感知其特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)方向正好相反。小結(jié)；我們是面對面的站著，由于方向相對，所以舉起的右手剛好相反。4.理解以客體為中心區(qū)分左右。老師把小狗.小貓.小兔小鴨子等圖片擺成一排，請幼兒說出小狗的左邊有誰右邊有誰？結(jié)束環(huán)節(jié)；幼兒隨音樂健康歌做動(dòng)作，結(jié)束本課?；顒?dòng)延長:1.在活動(dòng)區(qū)擺放小動(dòng)物，讓幼兒說出小動(dòng)物的左邊是誰，右邊是誰。2.按指令擺放小動(dòng)物。中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)活動(dòng)方案反思篇3活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用自然物測量圖形的邊長，探究并初步掌握正確的測量方法。2、會(huì)用數(shù)字記錄測量結(jié)果。3、樂觀參加測量活動(dòng)，獨(dú)立完成操作任務(wù)。4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。5、發(fā)展幼兒的動(dòng)手本領(lǐng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件、大小不同的正方形、若干，回形針,長棒，記錄表。活動(dòng)過程：一、討論：怎樣測量圖形。（出示正方形）老師今日帶來了一些圖形，看一看，這是什么圖形（正方形）正方形有幾條邊？四條邊一樣長嗎？有多長呢？（不知道，有什么方法可以知道正方形的邊的長度呢？）（知道，你是通過什么方法知道的呢）二、試驗(yàn)用自然物——回形針，測量邊長，在實(shí)踐中感知正方形四條邊一樣長。1、沒錯(cuò)，我們可以用很多工具進(jìn)行測量，今日老師也給你們帶來了一種測量工具——回形針，這個(gè)回形針也可以來測量正方形的邊的長度，2、假如我們要測量這條邊的長度，該從哪里開始測量呢？我們要測量這一條邊的長度又是到哪里結(jié)束呢？（幼兒自由討論，溝通。）3、幼兒操作，老師引導(dǎo)幼兒①將一條邊全部量完。②把回形針一個(gè)接一個(gè)首尾相接排起來，再數(shù)一下用了幾根回形針。③記錄在畫黑線的邊上。4、溝通：請小伙伴拿起你的記錄紙輕輕回到自身的位置上。誰樂意來說一說你的測量結(jié)果？（請23個(gè)幼兒溝通）你量到正方形的邊有幾個(gè)回形針長呢？你們測量的結(jié)果是這樣的嗎？5、老師小結(jié)：原來剛才由于兩個(gè)小伙伴放回形針的方法不一樣，所以兩個(gè)人測量出的正方形的變長不一樣。在測量的時(shí)候，要從邊的這一頭開始，把回形針一個(gè)接著一個(gè)，首尾相連，始終放到正方形邊的最終。這樣量出來才準(zhǔn)確。三、用相同的工具測量不同大小的正方形的邊長，知道不同長度的物體即使用相同的測量工具，測量的結(jié)果是不同的。1、通過測量，我們發(fā)現(xiàn)我們測量的結(jié)果是一樣的，假如用回形針去測量不同大小的正方形，測量的結(jié)果還會(huì)一樣嗎？2、后面桌子上老師為你們準(zhǔn)備了不同大小的正方形和回形針，請小伙伴再去試一試，量一量，你的正方形四條邊各有多長？量好后把你的測量結(jié)果用數(shù)字記錄在記錄紙彩色線上。3、幼兒操作。老師引導(dǎo)幼兒測量和記錄。中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)活動(dòng)方案反思篇4活動(dòng)目標(biāo)：1、感受生活中各處有數(shù)學(xué)，學(xué)會(huì)用學(xué)到的知識(shí)解決實(shí)際問題，初步養(yǎng)成有條理整理事物的習(xí)慣。2、初步感知分類的意義，通過操作學(xué)會(huì)按數(shù)量分類。3、培養(yǎng)幼兒樂觀探究的精神和察看、分析、比較的本領(lǐng)。4、培養(yǎng)幼兒的試驗(yàn)精神，發(fā)展幼兒思維的快捷性、邏輯性。5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的歡快?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件、錄象、操作圖片、小動(dòng)物圖片、小房子、實(shí)物若干、玩具柜、數(shù)字卡片活動(dòng)過程：一、游戲“一家人”復(fù)習(xí)鞏固數(shù)字師：你有家，我有家，我們都有一個(gè)家。小伙伴，我們玩一個(gè)一家人的游戲呀？老師先說游戲規(guī)定。游戲：“你有家，我有家，我們都有一個(gè)家；數(shù)一數(shù)，拉一拉，我們幾個(gè)是一家?！蹦钔陜焊?，幼兒趕快找到相應(yīng)數(shù)目的小伙伴手拉手站在圓圈內(nèi)。（老師說10以內(nèi)的數(shù)量）師：小伙伴一家可以在一起玩游戲，你們想不想知道小熊一家在做什么？二、幼兒通過看課件，初步感知按數(shù)量分類的意義1、師：小熊的父親媽媽要出門了，他們告知小熊，自身在家把房間的玩具整理好，我們來幫幫小熊，它的玩具應(yīng)當(dāng)怎么整理？2、幼兒動(dòng)手操作各種分法后匯報(bào)自身是怎么分的。3、師幼共同觀看課件中小熊的分法，說一說小熊是怎么分的？4、老師小結(jié)：小熊是按數(shù)量分類的，就是把數(shù)量相同的物體放到一起。三、通過操作游戲鞏固按數(shù)量分類1、游戲：“送小動(dòng)物回家”（1）師：小熊整理好了自身的玩具，高愉快興和小伙伴去玩了，天黑了，小動(dòng)物們找不回回回到家中中中了，小伙伴，你們樂意幫忙他們嗎？（2）老師說游戲規(guī)定：請小伙伴數(shù)一數(shù)小動(dòng)物的只數(shù)，有幾只小動(dòng)物就送到幾號房子里，每個(gè)小伙伴只許選擇一種小動(dòng)物。（老師提示幼兒要數(shù)準(zhǔn)小動(dòng)物的數(shù)量后，在把他們送回家。）（3）幼兒集體游戲（4）師：你把小動(dòng)物送到哪座房子里了？為什么？2、游戲：“娃娃家超市”（1）師：小伙伴幫忙了小動(dòng)物，愉快嗎？今日，娃娃家超市里的東西不知道被哪個(gè)頑皮包弄亂了，小伙伴愿不樂意幫幫老師把它們按數(shù)量擺好？（2）幼兒分組操作，老師巡察引導(dǎo)。（3）老師與幼兒一起總結(jié)分類情況。3、擴(kuò)展：按其他標(biāo)準(zhǔn)分類（1）師：小伙伴，你去過超市嗎？超市里的物品是怎么擺放的？（2）幼：把吃的分一類，把玩的分一類……（3）師：我們一起來看一段超市的錄象，看看錄象中的物品是怎么擺放的？4、老師小結(jié)：超市里的東西可以按種類、用途、顏色等標(biāo)準(zhǔn)分類，這樣擺放可以方便顧客買東西，看起來也比較整齊。5、幼兒依照自定標(biāo)準(zhǔn)把物品重新分類。6、分好后，幼兒分組完娃娃家超市游戲。四、自然結(jié)束中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)活動(dòng)方案反思篇5活動(dòng)目標(biāo)1、通過察看比較，學(xué)習(xí)按物體的某種相同特征（用途、顏色、大小、形狀）的東西可以歸成一類，培養(yǎng)幼兒分析、比較、綜合的本領(lǐng)。2、培養(yǎng)幼兒的察看力、推斷力及動(dòng)手操作本領(lǐng)。3、引導(dǎo)幼兒樂觀與料子互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。4、發(fā)展幼兒邏輯思維本領(lǐng)。5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)幼兒能按大小、顏色、形狀進(jìn)行分類，重視幼兒在對物品進(jìn)行分類的同時(shí)，理解物品的用途?；顒?dòng)準(zhǔn)備實(shí)物：蘋果、梨子、香蕉、皮球、玩具汽車、樹葉、籃球；積木若干?；顒?dòng)過程：1、老師出示教具：蘋果、梨子、香蕉、皮球、汽車。（老師問：小伙伴，我們要把這些東西分別放進(jìn)兩個(gè)籃子里，可以怎樣分？）2、幼兒小組討論?？赡艿姆址ㄓ校海?）按用途分類。（2）按形狀分類。引導(dǎo)幼兒說出：我是把形狀相同的放在一起：蘋果、皮球是圓形的，梨和車不是圓形的；我是把用途相同的放在一起的：蘋果、梨、香蕉是水果，皮球、車是玩具。3、以拾落葉的情節(jié)出示樹葉，樹葉大小、顏色不同。問：我們要把這些樹葉分別放進(jìn)兩個(gè)籃子里，可以有幾種分法？幼兒討論可能的分法有：（1）按大小分類。（2）按顏色分類。引導(dǎo)幼兒說出：我是把顏色相同的放在一起，或者我是把形狀相同的放在一起。4、操作活動(dòng)。分積木：啟發(fā)幼兒按積木的大小、顏色、形狀進(jìn)行分類。5、活動(dòng)延長：1、幼兒連續(xù)在其他領(lǐng)域中滲透分類的意識(shí)。2、老師可利用日常環(huán)境讓幼兒學(xué)習(xí)分類，譬如：可以對秋天的落葉依照顏色、形狀等進(jìn)行分類，還可以對水果、蔬菜依照顏色、形狀等進(jìn)行分類。中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)活動(dòng)方案反思篇6活動(dòng)目標(biāo)：1.能在浩繁圖形中找出正方形、三角形和圓形的。2.能注意察看生活情境中所隱含的圖形?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.多媒體課件《找尋圖形》2.電子白板活動(dòng)過程：一、打開電子白板1.師：小伙伴，你們看，圖上有什么？2.提問：房頂是什么形狀的？房身呢？窗戶呢？引導(dǎo)幼兒說出三角形、正方形和圓形二、找尋圖形1.小伙伴真聰穎，全都答對了，今日老師跟小伙伴復(fù)習(xí)這些圖形。師：小伙伴，認(rèn)真看，老師這里有一幅圖，你們發(fā)現(xiàn)什么了嗎？它們?nèi)际怯萌切?、正方形和圓形構(gòu)成的2.幼兒開始從這幅圖中找出那些是用三角形構(gòu)成、那些是用正方形構(gòu)成、那些是用圓形構(gòu)成。師：請小伙伴到白板上畫一畫、說一說。3.加添圖片難度。讓幼兒不但能夠找出并能說出圖形里藏著多少個(gè)三角形、正方形和圓形。三、通過游戲鞏固并復(fù)習(xí)圖形幼兒分組在電腦玩游戲：《找尋圖形》活動(dòng)反思：本次活動(dòng)，除了讓幼兒感知圖形特征外，采用幼兒集體討論學(xué)習(xí)后自主游戲的方式，這樣能激起幼兒的活動(dòng)興趣，游戲與上面環(huán)節(jié)有較好的銜接，因此能更深地幫忙幼兒鞏固前面的知識(shí)并調(diào)動(dòng)幼兒的情緒，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)活動(dòng)方案反思篇7設(shè)計(jì)意圖：圖形在孩子們現(xiàn)實(shí)生活中各處可見，世界上各種物體都是由各種形狀和它們的變體而構(gòu)成。小班的時(shí)候，孩子們就認(rèn)得了圓形、三角形和正方形、長方形。當(dāng)我們把各種圖形呈現(xiàn)在孩子們面前時(shí)，他們就能自發(fā)的用稚氣的小手拼出很多物體，為了滿足孩子們猛烈的探究欲和求知欲，特設(shè)計(jì)這一活動(dòng)，旨在讓幼兒更好地掌握圖形的基本特征，發(fā)展他們的想象力、動(dòng)手本領(lǐng)和語言表達(dá)本領(lǐng)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、鞏固對已經(jīng)學(xué)過的圓形、正方形、長方形、三角形、半圓形、梯形和橢圓形的認(rèn)得。2、在了解這幾種圖形基本特征的基礎(chǔ)上，能創(chuàng)造性地進(jìn)行圖形的組合拼搭。3、鼓舞幼兒大膽想象，發(fā)展他們的動(dòng)手操作本領(lǐng)、想象力和思維本領(lǐng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：用廢舊的彩色紙片剪成的圓形、正方形、長方形、三角形、半圓形、梯形和橢圓形圖片若干，幼兒人手一套圖片、膠水、白紙活動(dòng)過程：（一）復(fù)習(xí)對圖形的認(rèn)得出示各種圖形，提問：這是什么圖形？小伙伴回答后，貼到黑板上，老師有心識(shí)的把出示的圖形組合成一副畫面，讓幼兒察看?，F(xiàn)在老師變成了一個(gè)魔術(shù)師，把圖形組合成了一個(gè)太陽、一座房子、一個(gè)蘑菇等圖形。（二）鞏固對圖形的認(rèn)得⒈點(diǎn)擊房子。引導(dǎo)幼兒察看。提問：這是什么？它是由哪些圖形拼成的？⒉點(diǎn)擊小雞、太陽、房子、蘑菇方法同上。（三）運(yùn)用圖形自由拼搭物體老師想把這幅圖片送給我們的小伙伴們，你們喜好嗎？你們想不想像老師一樣也做一名魔術(shù)師，用圖形組合成一幅圖片或者一件物品，送給你們最親最愛的人？幼兒自由拼物體，鼓舞幼兒大膽想象，和老師拼的不一樣。（四）運(yùn)用物體組合畫面演示多媒體課件[其內(nèi)容在拼物體的基礎(chǔ)上，把物體組合成畫面。]1、出示畫面⑴提問：這幅畫是由哪些物體拼成的？⑵老師鼓舞幼兒用自身的理解把這幅畫編成故事敘述。2、幼兒用手中的圖形自由組合畫面，鼓舞幼兒勇敢地、大膽地、毫無顧慮地按自身的想法去組合物品或者畫面，送給最親最愛的人。3、請個(gè)別有代表性的幼兒拿作品到前面，讓他說出他拼的圖片是由哪些圖形構(gòu)成的，并把制作理由講給大家聽。4、老師樂觀評價(jià)，活動(dòng)結(jié)束。中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)活動(dòng)方案反思篇8教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。2、發(fā)展幼兒