記敘文閱讀題答題技巧（10篇）初中語文記敘文閱讀題答題技巧篇一一、基礎(chǔ)知識，注重積累語文學(xué)習(xí)主要靠平時(shí)積累，積累最好的方法就是打步步推進(jìn)的陣地戰(zhàn)，見到一個(gè)自己不知道的知識點(diǎn)，應(yīng)該多看幾遍爭取以后碰到了不用再花時(shí)間去記憶。在平時(shí)閱讀和學(xué)習(xí)中，碰到就一定要查字典或詞典，查出個(gè)究竟來，然后記到一個(gè)小本上或小卡片上，隨身攜帶，利用點(diǎn)滴時(shí)間加以鞏固，久而久之，日積月累，復(fù)習(xí)時(shí)，漢字的音、形、義復(fù)習(xí)任務(wù)輕了很多，而那些平時(shí)的積累也成了絕好的復(fù)習(xí)資料。文學(xué)文化常識的學(xué)習(xí)也可以采取類似的辦法，除了平時(shí)的學(xué)習(xí)中對這些知識多加了解，加深記憶，拓展知識面，我們也可以找個(gè)本子或卡片，把每課注釋部分相關(guān)的文化文學(xué)常識摘錄下來，平時(shí)一點(diǎn)一滴，不費(fèi)力氣，一學(xué)期下來，即能碩果累累，收益頗豐。平時(shí)學(xué)習(xí)文言文時(shí)，要習(xí)慣于邊聽老師講解某些字詞，邊努力思索這個(gè)字在哪篇文章中出現(xiàn)過，當(dāng)時(shí)用法是什么，然后注在旁邊，以示區(qū)別。等積累到若干種一次多用法后，記在專門的本子上。每篇文言文后都有課后練習(xí)，通常都?xì)w納出各種語言特點(diǎn)及其范例，做練習(xí)時(shí)要用心體會，補(bǔ)在題邊，這樣，歸納好的本子和潤色過的練習(xí)題便是你復(fù)習(xí)鞏固和備忘的絕好資料。二、閱讀理解，強(qiáng)化訓(xùn)練首先，我們平時(shí)在課堂上多注意老師的講解，特別是留心學(xué)習(xí)老師分析問題的方法，因?yàn)槟鞘抢蠋煻嗄杲虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，可以說是精華中的精華。其次，我們要有意識的多看些名家作品。當(dāng)然，由于學(xué)習(xí)任務(wù)重，閑暇時(shí)間少，我們只能在夾縫中求發(fā)展，把平時(shí)看的消遣性質(zhì)的小說雜志換成文學(xué)名著___哪怕是快餐性質(zhì)的縮寫本也好___。同時(shí)，教科書里也收集了不少好文章，平時(shí)要細(xì)細(xì)品味，慢慢的，你的閱讀鑒賞能力便有所提高，自己也占了點(diǎn)文人氣息。第三，要培養(yǎng)自己的語感。語言很大程度上依賴于語感?；蛟S會有一些這樣的經(jīng)歷，答語文選擇題時(shí)，你一看題第一感覺是選A，但再仔細(xì)琢磨，卻發(fā)現(xiàn)B、C、D不同程度也可以，聯(lián)系語境來說，可能A才是最恰當(dāng)?shù)囊粋€(gè)。當(dāng)然這并不包括看錯(cuò)題目疏忽大意之過，現(xiàn)代文閱讀需細(xì)細(xì)品位。甚至如牛反芻，字詞放在句中看，句子依靠段落看，段落則離不開整篇文章，而這就需要我們平時(shí)多讀多寫，增強(qiáng)你對漢語這門語言的感覺。三、文章寫作，真實(shí)有效作文，首先要有素材。一方面：我們要對日常生活多加觀察和思考，不要兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書。要了解一下學(xué)校、家庭以外還有些什么？這個(gè)社會在悄悄的發(fā)生著哪些變化，這既可以作為自己平時(shí)消遣，也為寫作積累了寶貴素材，“文章合為時(shí)而著，詩歌合為事而作”，這樣的文章往往更加感人，更能帶動(dòng)人的思緒，另一方面，作文水平較低的同學(xué)，可以多找一些范文看一看，好的詞語和句子記錄下來，并盡量用到自己的作文中去，同時(shí)，我們還要多記一些名人名言。警句格言，恰當(dāng)?shù)卮┎宓轿恼轮腥?，會使自己的文章更有吸引力。在寫作方法上，寫記敘文要注意感情冷處理，既不要唱高調(diào)，不要讓自己的感情過于外露，而是盡量用一種樸實(shí)無華的基調(diào)來抒發(fā)自己的感情，避免在起大落，我們學(xué)過這樣的文章，如《背景》，它好像只是平鋪直敘，但在自然中感人至深，這種方法大家可以試一試，若不成就不要勉強(qiáng)，否則會弄巧成拙，對議論文，首先要審清題目，給自己概括一個(gè)符合命題人意圖的中心論文，然后以它為輻射四散尋找分論點(diǎn)，多問些為什么？怎么樣？這樣形成的文章大多是總分式和并列式。最后，通過對中考中獲得高分作文的大量分析，我們認(rèn)識到：考試作文與作文競賽大相徑庭，考試作文最重要的是立場明確，切忌過分標(biāo)新立異，而導(dǎo)致立場錯(cuò)誤，同時(shí)作文結(jié)構(gòu)要完善有條理，語言通順流暢?？傊?，要使閱卷老師迅速發(fā)現(xiàn)你的論點(diǎn)、論證結(jié)構(gòu)，做到通俗易懂，因?yàn)殚喚砝蠋熞喆罅康淖魑模偃缒銓懙眠^于含蓄或條理混亂，那么也可能認(rèn)為你的文章很差，這將對你造成很大的危害。記敘文閱讀答題技巧篇二一、考點(diǎn)之一敘事線索考查類型：直接讓考生回答“本文的線索是什么？”①人物線索：人物的見聞感受或者事跡②物品線索：某一有特殊意義的物品。③感情線索：作者或作品中主要人物的思想感情變化。④事件線索：中心事件⑤時(shí)間線索。作用：是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機(jī)地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。二、考點(diǎn)之二表達(dá)方式的考查是什么？線索：①人物線索：人物的見[類型1]、直接考查某個(gè)具體句子或文段運(yùn)用何種表達(dá)方式。對策：了解表達(dá)方式的幾種類型：記敘、議論、說明、抒情、描寫。[類型2]、本段(本句)運(yùn)用了哪些描寫？簡要說明這些描寫的作用？對策：1、了解描寫的幾種形式(1)從不同的感覺來描寫(視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺)(2)以動(dòng)襯靜，動(dòng)靜結(jié)合(3)正面與側(cè)面，直接與間接(4)人物描寫的多種方法(5)環(huán)境描寫線索考查類型：直接讓考生回答“本文的線索2、重點(diǎn)了解幾種描寫的作用及答題格式。①肖像(外貌)描寫[包括神態(tài)描寫](描寫人物容貌、衣著、神情、姿態(tài)等)：交代了人物的_身份、_地位、_處境、經(jīng)歷以及_心理狀態(tài)、思想性格等情況。②語言(對話)描寫和行動(dòng)(動(dòng)作)描寫：形象生動(dòng)地表現(xiàn)出人物的_心理(心情)，并反映了人物的_性格特征或_精神品質(zhì)。有時(shí)還推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。③心理描寫：形象生動(dòng)地反映出人物的思想，揭示了人物的_性格或者_(dá)品質(zhì)。④環(huán)境描寫：自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫自然環(huán)境(描寫自然景觀如天氣、季節(jié)、山川、湖海等自然景物)：渲染_環(huán)境氣氛、烘托人物的_情感、預(yù)示人物的_命運(yùn)、推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展；社會環(huán)境(描寫社會狀況或者人物活動(dòng)的場景和周圍(室內(nèi))的布局、陳設(shè))：交代故事發(fā)生的_時(shí)代背景，渲染_環(huán)境氣氛。襯托人物心情；推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；聞感受或者事跡。[類型3]、體會文中的細(xì)節(jié)描寫，用一段話描寫人物此刻的心理活動(dòng)對策：聯(lián)系前后文，揣摩人物心理活動(dòng)，緊扣語境展開描寫。三、考點(diǎn)之三表現(xiàn)手法[類型]：直接讓考生歸納文段的表現(xiàn)手法及在文中的作用②物品線索：某一有特殊意義的物品。③感情線索。對策：1，了解襯托象征、托物言志、借景抒情、抑揚(yáng)結(jié)合、正反對比、側(cè)面烘托、虛實(shí)結(jié)合、以小見大、運(yùn)用第二人稱抒情、卒章顯志、巧設(shè)懸念、首尾呼應(yīng)、鋪墊映襯、一線串珠、明線暗線等常見的表現(xiàn)手法。2，掌握幾種重要表現(xiàn)手法的作用如：襯托(側(cè)面烘托)：以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點(diǎn)、性格、思想、感情等。欲揚(yáng)先抑：先貶抑再大力頌揚(yáng)所描寫的對象，上下文形成對比，突出所寫的對象，收到出人意料的感人效果。前后照應(yīng)(首尾呼應(yīng))：使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出。設(shè)制懸念：引起讀者的注意與思考，激起讀者的閱讀興趣，使文章情節(jié)曲折。四、考點(diǎn)之四含義作用題型記敘文考點(diǎn)之一：敘事[類型1]、直接讓考生回答人稱在文中的作用。對策：了解人稱的作用，再根據(jù)具體內(nèi)容答題第一人稱：親切，自然，真實(shí)，適于心理描寫，便于刻畫人物形象及性格特征第二人稱：便于情感交流第三人稱：顯得客觀，不受時(shí)空限制，便于敘事和議論。[類型2]、讓考生直接回答文段或句子在結(jié)構(gòu)或內(nèi)容上起什么作用聞感受或者事跡。對策：了解文段或句子在文章開頭中間結(jié)尾的作用：開頭：總領(lǐng)全文，引出下文，為后文打下伏筆，設(shè)置懸念，引起讀者的興趣或思考。中間：呼應(yīng)前文，承上啟下段末起總結(jié)作用；(總結(jié)上文；引出下文)結(jié)尾：照應(yīng)開頭；篇末點(diǎn)_題；總結(jié)全文，深化_中心；首尾呼應(yīng)；回味無窮。[類型3]、對具體句子的品析。對策：聯(lián)系前后文，在句子的前后找答案。注重抓中心詞、關(guān)鍵詞、有關(guān)議論抒情描寫等詞句。在句子前后找答案可以用原文回答，有些需要用自己的話加以概括。線索考查類型：直接讓考生回答“本文的線索[類型4]、記敘文中議論句段的作用？對策：引發(fā)讀者思考，點(diǎn)明人物或事件的意義，突出中心，升華主題，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。[類型5]、記敘文中抒情的作用？是什么？”線索：①人物線索：對策：抒發(fā)作者真摯深沉的情感，引發(fā)讀者的感情共鳴，使文章具有強(qiáng)大的感染力。語文學(xué)習(xí)建議篇三1語文的學(xué)習(xí)技巧打牢語文基礎(chǔ)。從古至今，幾乎每一個(gè)學(xué)生都是從學(xué)習(xí)語文入門，開始“學(xué)習(xí)”的。語文是其它所有學(xué)科的基礎(chǔ)，數(shù)、理、化、史、地、哲等各門學(xué)科都離不開對文字的理解。因此同學(xué)們必須要打牢語文基礎(chǔ)，語文方面的基礎(chǔ)知識涉及的范圍非常廣泛，學(xué)好語文不能靠臨時(shí)突擊，要靠平時(shí)重視基礎(chǔ)知識的掌握。積累，多歸納，才能做到“厚積薄發(fā)”。文學(xué)基礎(chǔ)知識非常廣泛，有語音、文字、詞語、句子、篇章、標(biāo)點(diǎn)符號、修辭手法、文學(xué)常識、古代文學(xué)常識、作家作品、詩詞鑒賞、語法應(yīng)用等，這些知識都要做到分別掌握，方法是多讀、多寫、多摘錄、多歸納。要講究學(xué)習(xí)效果。主要是樹立端正的學(xué)習(xí)態(tài)度和采取正確的學(xué)習(xí)方法，明確學(xué)習(xí)的目的，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。端正學(xué)習(xí)態(tài)度，在學(xué)習(xí)語文這門學(xué)科中是極為重要的，平時(shí)多請教老師，多與同學(xué)討論，多進(jìn)行探究，都有利于提高學(xué)習(xí)效率。同學(xué)們還要掌握良好的學(xué)習(xí)方法，多研究別人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，探索出適合自己風(fēng)格的學(xué)習(xí)方法。特別要重視語感培養(yǎng)、知識的歸納和累積知識之間的聯(lián)系等等。要重視總結(jié)相關(guān)的學(xué)習(xí)要點(diǎn)，濃縮知識的精華。2語文的學(xué)習(xí)方法做好上課準(zhǔn)備。課堂學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備工作主要有幾個(gè)方面：確立明確的課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)。明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)對課堂學(xué)習(xí)有很強(qiáng)的導(dǎo)向和激勵(lì)功能，能使學(xué)生集中注意力，活躍思維，提高學(xué)習(xí)效率。調(diào)適良好的心理狀態(tài)。一要有旺盛的求知欲：二要有樂觀的學(xué)習(xí)情緒；三要有積極的思維定向。做好身體上的準(zhǔn)備，為了保證有飽滿的精神投入到課堂學(xué)習(xí)。準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具，同時(shí)注意把課桌整理得井井有條，以免課桌上東西零亂而影響你的學(xué)習(xí)情緒。專心上課。課堂是教育教學(xué)的主陣地。學(xué)生在校的大部分時(shí)間是在課堂上度過的。上好課、聽好課是學(xué)習(xí)各門功課的重要途徑。課堂學(xué)習(xí)是一頊艱苦的腦力勞動(dòng)，只有講究策略，才能取得好的效果。行之有效的課堂學(xué)習(xí)策略主要有：抓住老師的思路。抓住關(guān)鍵內(nèi)容，積極思維，學(xué)思結(jié)合。珍惜課上學(xué)習(xí)時(shí)間，完成老師布置的任務(wù)。注意課堂小結(jié)?？傊谡n堂學(xué)習(xí)過程中要做到，眼到、手到、心到。只有在課堂上達(dá)到對老師所講內(nèi)容的最基本的消化吸收，才有可能為知識的進(jìn)一步掌握和鞏固打好基石出。3初中生怎樣學(xué)語文注意課外積累。知識就像海洋，課本里的知識只是海面上的一個(gè)浪花，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足我們的需求的，所以適當(dāng)?shù)恼n外閱讀是很有必要的。進(jìn)入了緊張的學(xué)習(xí)階段，我們不可能再有大量的課余時(shí)間進(jìn)行閱讀，因此，閱讀時(shí)要有選擇。我們應(yīng)廣泛瀏覽各種書籍和報(bào)紙雜志，從電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)上獲取信息，并有條理的做下筆記。要關(guān)心社會生活，了解社會動(dòng)態(tài)，使自己的思想要不斷進(jìn)步。這樣不僅能使我們積累更多知識，更能豐富我們的生活。加強(qiáng)寫作訓(xùn)練。我們學(xué)習(xí)語文的一個(gè)重要目的就是寫作。提高寫作能力要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。課外積累是寫作的基礎(chǔ)，要學(xué)會對文章的細(xì)讀，精彩的篇章最好能背誦。如果腹內(nèi)空空，是寫不出好文章的。要注意觀察生活、感悟生活，堅(jiān)持不懈的記日記，有感而發(fā)的寫隨筆，都是幫助我們寫好作文的有效途徑。寫好的作文要反復(fù)修改，也可以請教老師、同學(xué)的意見，精益求精。4中學(xué)生語文學(xué)習(xí)小竅門多讀書。如果你問有經(jīng)驗(yàn)的語文老師，學(xué)習(xí)語文有什么竅門嗎，他一定會告訴你多讀書。多讀書，讀好書，培養(yǎng)語感很重要，在讀書的過程中可以積累詞匯，也可以掌握基本的語法知識等。漢字的積累。漢字是詞匯的基礎(chǔ)，詞匯是句子的基礎(chǔ)，句子是文章的基礎(chǔ)，因此要學(xué)好語文，要注意漢字的積累。積累漢字不僅要會讀會寫，會組詞，明白每個(gè)漢字的含義，還要注意書寫時(shí)的筆畫順序，這樣才能夠打好基礎(chǔ)。詞匯的積累和運(yùn)用。在讀書和學(xué)習(xí)的過程中遇見一些感覺比較好的詞語和生疏的詞要記錄下來，經(jīng)常翻閱，這樣可以增加印象，而且要會運(yùn)用詞匯，比如造句或者簡單的組成一段話，這樣靈活運(yùn)用了，才能印象深刻。父母的教育。父母對孩子學(xué)習(xí)語文有很大的影響力。如果父母都喜歡看書的話，那么在父母的言傳身教下孩子也會在不知不覺中喜歡看書，這樣對于語言的學(xué)習(xí)無疑是很有幫助的，而且父母也要注意自己的言行，如果自己說話的時(shí)候都詞不達(dá)意，那么對孩子的負(fù)面影響也是不小的。記敘文閱讀答題技巧篇四一、標(biāo)題：標(biāo)題的作用、含義答題技巧：作用—(1)是全文的線索；(2)題目點(diǎn)明中心；(3)引起讀者閱讀興趣；(4)點(diǎn)明故事發(fā)生的時(shí)間/或季節(jié)或/天氣或/地點(diǎn)等；(5)點(diǎn)明主要人物及其特點(diǎn)；(6)點(diǎn)明主要事件；(7)題目有雙關(guān)義；(8)與結(jié)尾相互照應(yīng)等。標(biāo)題含義往往包含表層意思和深層意思。二、情節(jié)：1、概括主要事件答題提示：抓住文中六要素，從主人公的角度表述，什么人做了什么事有什么結(jié)果。2、人物感情變化軌跡答題提示：從文中找出描述心理的詞語本文的線索是什么？作用是什么？(1)題目；(2)時(shí)間或空間的變化；(3)具體的人、事物或某句話；(4)某某人物感情的變化。作用：貫穿全文，結(jié)合文中的人物、事，使文章條理清晰。三、主題：概括主題、分析作者對人物的態(tài)度、作者表達(dá)的感情。四、賞析句子答題技巧：表達(dá)技巧+具體分析+表達(dá)效果(感情)1、某一細(xì)節(jié)描寫在文中的作用。襯托、對比、烘托鋪墊，表現(xiàn)人物品質(zhì)、心理、情感，對情節(jié)發(fā)展的作用。心理活動(dòng)：如感動(dòng)、感激、愧疚、自責(zé)、喜悅等，一定要答出原因。2、環(huán)境描寫在文中的作用答題技巧：環(huán)境描寫，包括自然環(huán)境和社會環(huán)境的描寫。其中自然環(huán)境(景物)描寫主要作用是交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，揭示作品的時(shí)代背景；渲染氣氛，烘托人物心情；展示人物性格，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展；借景抒情，情景交融等。如自然環(huán)境(或景物描寫)有什么作用？從以下四個(gè)方面考慮，一般是兩點(diǎn)以上：(1)點(diǎn)明某某季節(jié)某某/時(shí)間某某/地點(diǎn)某某/天氣；(2)渲染某某氣氛；(3)反襯(或烘托)某某人的某某心情/品質(zhì)。(4)為下文某某情節(jié)發(fā)展作鋪墊(或預(yù)示了下文的某某情節(jié)，或推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展)。3、a.開頭的句子：一般從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)兩方面作答，如表達(dá)了什么意思，點(diǎn)明題旨、引起下文、為下文故事發(fā)展做鋪墊、設(shè)置懸念等。b.結(jié)尾的句子：一般從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)兩方面作答，如表達(dá)了什么意思，解釋了什么道理，點(diǎn)明主旨、深化主題，照應(yīng)開頭，含蓄、卒章顯志、使文章結(jié)構(gòu)完整等c.過渡的句子：d.用了特殊修辭的句子。運(yùn)用修辭方法的句子的賞析：修辭手法的使用使語言更加生動(dòng)、形象，使人或物的特征帶回突出。八大修辭及其表達(dá)效果：①比喻：生動(dòng)、形象；②擬人：人格化、生動(dòng)化、形象化；③排比：加強(qiáng)語言氣勢，使某種感情更加強(qiáng)烈；④反問：加強(qiáng)語氣；⑤反復(fù)：強(qiáng)調(diào)；⑥對比：突出其中一個(gè)；⑦對偶：句式整齊，結(jié)構(gòu)統(tǒng)一；⑧夸張：極力表現(xiàn)事物某種特征。(運(yùn)用時(shí)要結(jié)合具體內(nèi)容分析)另外，主旨句的賞析應(yīng)從主旨句在文中的作用(點(diǎn)明中心主題，貫穿全文)入手，或者從句子本身的作用、所表達(dá)的具體情感入手。4、對含有某個(gè)特殊詞語的句子理解賞析時(shí)，應(yīng)扣住詞義、語境來具體表述詞語所表現(xiàn)的人或物的特征，表述人物的思想感情五、根據(jù)原文分析問題。在文中找到根據(jù)，用自己的話條理清晰的概述出來。六、分析人物形象1、先概括人物的性格特征或思想品質(zhì)，再結(jié)合具體事例分析。答題技巧：主要事件中表現(xiàn)的品質(zhì)、文中對人物的評價(jià)性詞語、人物語言、心理、神態(tài)、對人物的稱呼、隱喻的事物。2、不同人物在文中的作用主人公：(判定誰是主人公)答題技巧：對表現(xiàn)中心的作用。配角：對主人公起到什么作用、對情節(jié)發(fā)展起到什么作用、對表現(xiàn)中心起到什么作用。3、根據(jù)文章內(nèi)容簡介某一人物答題技巧：基本情況、主要事件、簡評人物性格、品格或自己對人物的感情七、對寫法的分析：表達(dá)方式：(1)記敘(2)說明(3)議論(4)描寫(5)抒情描寫方法：(1)外貌描寫(2)神態(tài)描寫(3)動(dòng)作描寫(4)語言描寫(5)心理描寫最常見的在前半部分文段，是插敘，答題格式是：(1)交代了某某背景、情況(要根據(jù)文意概括);(2)為下文某某故事情節(jié)發(fā)展做鋪墊。如果該段是最后一段，則是補(bǔ)敘，答題格式是：(1)補(bǔ)充交代某某情節(jié)(要根據(jù)文意概括);(2)照應(yīng)上文，解開懸念，讓故事真相大白(3)收到意料之外情理之中的藝術(shù)效果。如果在開頭第一段，多為倒敘，答題格式是：設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣。記敘順序常用三種：(1)順敘；(2)倒敘(在開頭)(3)插敘。八、對文章內(nèi)容的推理和想象(人物心理描述)對文章內(nèi)容的推理和想象的考查主要有兩個(gè)方面：一是揣摩人物的思想活動(dòng)，想象人物的動(dòng)作、語言等；二是對文章的情節(jié)或結(jié)局展開合理的推測。解答此類題一定要結(jié)合全文的內(nèi)容來進(jìn)行。對人物思想活動(dòng)、語言、動(dòng)作的揣摩要緊扣人物性格特點(diǎn)，符合情節(jié)的發(fā)展、適合語境。對文章結(jié)局的推理是開放的，答案是多元的，關(guān)鍵是正確表述。九、閱讀體會：緊扣文章主旨、結(jié)合具體內(nèi)容分析。做此類試題要認(rèn)真審題，明確限制的角度，不可將自己讀文的感受面面俱到地回答。深入文本，形成自己的觀點(diǎn)，還要從文章中跳出來，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活。而你們失誤最多的地方就是不能“結(jié)合事例”談看法。這類試題讓每個(gè)學(xué)生都有話可說，因此語言簡潔、流暢、有文采就是更高的追求了。3、a.開頭的句子：一般從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)兩方面作答，如表達(dá)了什么意思，點(diǎn)明題旨、引起下文、為下文故事發(fā)展做鋪墊、設(shè)置懸念等。b.結(jié)尾的句子：一般從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)兩方面作答，如表達(dá)了什么意思，解釋了什么道理，點(diǎn)明主旨、深化主題，照應(yīng)開頭，含蓄、卒章顯志、使文章結(jié)構(gòu)完整等c.過渡的句子：d.用了特殊修辭的'句子。運(yùn)用修辭方法的句子的賞析：修辭手法的使用使語言更加生動(dòng)、形象，使人或物的特征帶回突出。八大修辭及其表達(dá)效果：①比喻：生動(dòng)、形象；②擬人：人格化、生動(dòng)化、形象化；③排比：加強(qiáng)語言氣勢，使某種感情更加強(qiáng)烈；④反問：加強(qiáng)語氣；⑤反復(fù)：強(qiáng)調(diào)；⑥對比：突出其中一個(gè)；⑦對偶：句式整齊，結(jié)構(gòu)統(tǒng)一；⑧夸張：極力表現(xiàn)事物某種特征。(運(yùn)用時(shí)要結(jié)合具體內(nèi)容分析)另外，主旨句的賞析應(yīng)從主旨句在文中的作用(點(diǎn)明中心主題，貫穿全文)入手，或者從句子本身的作用、所表達(dá)的具體情感入手。常用修辭手法：(1)比喻(2)擬人(3)夸張(4)排比(5)反復(fù)(6)對偶或?qū)?仗(7)反問(8)引用表現(xiàn)手法：(1)對比/、襯托；(2)欲揚(yáng)先抑(3)象征(4)白描(5)鋪墊；(6)設(shè)懸念，埋伏筆。開頭語段有何作用：(1)開門見山，點(diǎn)明題目;(2)引起下文或總領(lǐng)下文；(3)奠定某某的感情基礎(chǔ)；(4)吸引讀者閱讀興趣。結(jié)尾語段有什么作用？(1)照應(yīng)題目或開頭或/上文;(2)總結(jié)全文，點(diǎn)明中心或深化中心，突出了某某中心；(3)引起讀者思考，發(fā)人深省。說明文常見題型及答題規(guī)律1、題目有什么妙處/作用/好處？答題格式：(1)點(diǎn)明了★★說明對象；(2)突出了★★說明對象的★★特征；(3)吸引讀者閱讀興趣。2、結(jié)合文意，給本文加個(gè)標(biāo)題。答題要點(diǎn)：(1)要點(diǎn)明說明對象；(2)要點(diǎn)明說明對象的特征：(3)要生動(dòng)形象，吸引讀者閱讀興趣。3、本文的說明對象是什么？/本文介紹了什么內(nèi)容？答題思路；(1)從題目中找；(2)從文中找，一般開頭即點(diǎn)明。4、本文所介紹的說明對象有什么特征？/本文是從哪幾個(gè)方面依次介紹★★說明對象的？答題思路：(1)可能在開頭一段的尾句總說：(2)可能在中間每個(gè)大段的開頭一句：(3)可能需要自己根據(jù)每段段意概括。5、本文/本段/★★幾段采用了什么說明順序？答題思路：(1)時(shí)間順序：(2)空間順序；(3)邏輯順序。一般是這三種中的一種，有時(shí)是兩種。6、本文/本段/★★幾段采用了什么空間順序？答題格式：由★★到★★。常見的空間順序有(1)由遠(yuǎn)到近；(2)由外到內(nèi)：(3)由上到下；(4)由中間到兩邊；(5)由整體到局部等。7、本文/本段/★★幾段采用了什么邏輯順序？答題格式：由★★到★★。常見的邏輯順序有(1)由主到次：(2)由現(xiàn)象到原因(或本質(zhì));(3)由總到分：(4)由一般到特殊等。8、本文/本段/★★幾段/某句采用了什么說明方法？常見的說明順序有：(1)舉例子；(2)列數(shù)字；(3)作比較；(4)列圖表9、★★說明方法有什么作用？答題格式：生動(dòng)形象(多為舉例子)/具體準(zhǔn)確(多為列數(shù)字)/清楚明白(各種均可)地說明了★★說明對象的★★特征。10、★★詞語去掉好不好？為什么？答題格式：不好。因?yàn)?1)★★詞語意思是★★，在范圍/程度/語氣/數(shù)量等上起了限制作用，表明了★★★★，符合事實(shí)；(2)體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。簡析加點(diǎn)的詞語的表達(dá)作用。1、解釋加點(diǎn)詞的意思。2、一定要聯(lián)系這個(gè)詞在句子中的作用，不能刪去的原因、理由。(這是關(guān)鍵)不能刪去：可能與文意不符/可能與客觀實(shí)際(事實(shí))不符/可能與人們認(rèn)識事物規(guī)律不符3、這個(gè)詞體現(xiàn)了(表明了)說明文語言的準(zhǔn)確性。11、閱讀鏈接材料，聯(lián)系文段，說說你的探究結(jié)果/發(fā)現(xiàn)等。答題思路：⑴閱讀鏈接材料，找出與原文的鏈接點(diǎn)即共同點(diǎn)；(2)角度多樣，按分答點(diǎn)。12、聯(lián)系生活，列舉一個(gè)與本文相似的例子。答題思路：(1)弄懂吃透文中的說明對象及其特征；(2)參照文中所舉的例子；(3)打開思路，聯(lián)系自己所見所聞。13、本文語言風(fēng)格是準(zhǔn)確/生動(dòng)。請結(jié)合某某句簡析。準(zhǔn)確的答題格式是：⑴該句中某某詞語有★★★★的意思，在程度/數(shù)量/范圍/語氣等上起了限制作用，表明了★★★★，符合事實(shí)；⑵體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。生動(dòng)的答題格式是：(1)該句中某某詞語使用了擬人修辭/該句使用了打比方(或引用：多指引詩文名句、謎語、俗語等)的說明方法，生動(dòng)形象地說明了★★說明對象的★★特征；(2)增強(qiáng)了文章的文學(xué)性、趣味性/吸引讀者閱讀興趣。14、★★代詞指代什么內(nèi)容？答題思路：(1)一般往代詞所在的句子前邊找，盡可能地摘錄原詞原句，或根據(jù)其概括。(2)找到后還要放入代詞所在的句子中讀讀，檢驗(yàn)是否合適。語文記敘文閱讀答題技巧篇五語文記敘文閱讀答題技巧一、在標(biāo)題上設(shè)題1、標(biāo)題有什么含義從題目的表層義、深層義、主旨的引申義、比喻義、象征義、蘊(yùn)含的情感、主旨等幾個(gè)角度考慮。2、題目有什么作用(1)是否概括了文章內(nèi)容，是否為主要情節(jié)，(2)是否蘊(yùn)含(點(diǎn)明)文章的……主旨，蘊(yùn)含或表達(dá)了……情感，(3)是否新穎、有趣味性和吸引力等?！吨侨∩骄V》——主要情節(jié)，《羚羊木雕》——貫穿全文的線索，3、如何擬寫標(biāo)題可抓住文章的核心人物、核心事物、核心事件、作者情感，用簡練的語言去表述。二、在情節(jié)上設(shè)題1、如何概括全文內(nèi)容、情節(jié)或場面人物、事件的經(jīng)過和結(jié)果三要素缺一不可。答題模式為：人物做了什么事，結(jié)果如何。2、簡述故事情節(jié)事件的起因+經(jīng)過+結(jié)果。三、在環(huán)境描寫上設(shè)題自然環(huán)境有什么作用：渲染××環(huán)境氣氛、烘托人物的××情感、預(yù)示人物的××命運(yùn)、推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。社會環(huán)境有什么作用：交代故事發(fā)生的××?xí)r代背景，渲染××環(huán)境氣氛。※關(guān)于社會環(huán)境描寫1、交代作品的時(shí)代背景2、揭示了什么樣的社會現(xiàn)實(shí)(如《孔乙己》中對咸亨酒店的描寫)※注意場面描寫場面描寫與環(huán)境描寫的不同在于：環(huán)境描寫是描寫人物活動(dòng)的客觀環(huán)境，是“靜態(tài)”的描寫；而場面描寫是以多個(gè)人物活動(dòng)為中心的“動(dòng)態(tài)”的描寫。場面描寫要表現(xiàn)出一種特定的氣氛，常綜合運(yùn)用記敘、描寫、抒情、議論等表達(dá)手段，以及映襯、象征等多種手法，為表現(xiàn)人物服務(wù)，為突出中心服務(wù)。四、在人物形象上設(shè)題1、辨識、分析刻畫人物運(yùn)用了什么手法，有什么作用答題模式：本文運(yùn)用了xx手法，塑造了xx形象，表現(xiàn)了主人公xx性格特征。(1)正面刻畫也叫直接描寫，方法簡稱為肖(外)、語、動(dòng)、心肖像描寫交代了人物的××身份、××地位、××處境、經(jīng)歷以及××心理狀態(tài)、××思想性格等情況。語言描寫刻畫xx的性格特點(diǎn)，表現(xiàn)xx的某種品質(zhì)動(dòng)作描寫形象生動(dòng)地表現(xiàn)出人物的××心理(心情)，并反映了人物的××性格特征或××精神品質(zhì)。有時(shí)還推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。心理描寫形象生動(dòng)地反映出人物的××思想，揭示了人物的××性格或者××品質(zhì)。(2)細(xì)節(jié)描寫細(xì)節(jié)描寫就是指對人物的肖像、語言、動(dòng)作、服飾、神情變化以及事物、環(huán)境的細(xì)微處進(jìn)行具體描寫，來表現(xiàn)人物的精神面貌、內(nèi)心情感、品質(zhì)性格，以突出中心。如楊二嫂順手拿走母親的手套，胡屠戶替女婿扯衣裳襟，孔乙己排出九文大錢等。(3)側(cè)面襯托(間接描寫)側(cè)面襯托就是通過寫其他人物的言行，間接寫主人公?？梢詮姆治鋈宋锱c人物之間的關(guān)系入手。2、如何概括人物形象答題模板：xx是一個(gè)怎樣的人物？xx有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？人物形象指的是人物的性格特征、精神品質(zhì)，而不是指外表特征。概括人物形象要從分析人物所做之事入手，結(jié)合具體的寫人方法，抓住抒情、議論語句，用準(zhǔn)確的詞語寫出人物身上的品質(zhì)、精神方面的特點(diǎn)，盡可能不要停留在一個(gè)層面上，即多方面概括。3、如何評價(jià)人物評價(jià)人物不要架空，盡可能緊扣文中人物的行為表現(xiàn)，結(jié)構(gòu)為：概括敘述+精當(dāng)議論?！靶蜗蟆奔劝ň唧w人物，也包括典型環(huán)境下的人物群體或事物、景物，※甚至于是一種意象，一種精神的象征。如宗璞筆下的紫藤蘿、周敦頤筆下的蓮、魯迅筆下的朔方的雪等。鑒賞事物形象，重點(diǎn)要了解形態(tài)、特征、性質(zhì)、含義、影響等。五、在詞語上設(shè)題1、如何解答重要詞語的含義堅(jiān)持“詞不離句，句不離文”的原則，切忌“斷章取義”。聯(lián)系上下文，推知其語境義(派生義、特定義、隱含義)，而不是詞典義?？梢栽囉猛x詞、近義詞替代，解釋時(shí)注意聯(lián)系語境分析原因，保持詞性一致，最后代入驗(yàn)證。2、詞語有什么作用、表達(dá)效果(詞語賞析)特別是動(dòng)詞、形容詞和副詞。注意觀察該詞的特點(diǎn)，看是否運(yùn)用了修辭手法，屬于哪種刻畫方法，如何表現(xiàn)了陳述對象的什么特點(diǎn)，表達(dá)了文中人物或作者的什么情感態(tài)度。人的心情、性格帶句解詞+手法效果++物的特點(diǎn)、狀態(tài)答題模板：本句用了xx手法，刻畫了/描寫了xx,語言生動(dòng)有趣，簡潔凝練，xxxx,表達(dá)了人物的xx情感。六、在句子上設(shè)題1、特殊句子中表達(dá)方式的作用記敘文中描寫作用：交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及人物活動(dòng)的空間，襯托人物的心情，交代事件發(fā)生的社會背景、時(shí)代特征，襯托人物性格，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，記敘文中抒情作用：抒發(fā)作者真摯深沉的情感，引發(fā)讀者的感情共鳴，使文章具有強(qiáng)大的感染力記敘文中議論作用：引發(fā)讀者思考，點(diǎn)明人物或事件的意義，突出中心，升華主題，起到畫龍點(diǎn)睛的作用2、考句子的含義(考慮是否使用某種修辭手法或者表現(xiàn)手法)具體做法有：(1)思考作者的真正表達(dá)意圖，即剝?nèi)バ揎?，直達(dá)本質(zhì)義，也可以叫做翻譯句意。(2)換種句式，如雙否、反問變肯定(3)突破關(guān)鍵詞語(4)指出句子所蘊(yùn)含的哲理(5)指出句子體現(xiàn)的作者傾向、態(tài)度3、句子的作用重要句子的作用一般是從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和語言三個(gè)方面入手。(1)內(nèi)容上的作用指出該句子運(yùn)用了……表現(xiàn)手法或者修辭方法，寫了……內(nèi)容，表現(xiàn)了陳述對象的……特點(diǎn)，表達(dá)了人物或作者的……情感，揭示了……的哲理。(2)結(jié)構(gòu)上的作用開頭句總領(lǐng)全文、開篇點(diǎn)題、照應(yīng)題目、埋伏筆、設(shè)懸念。結(jié)尾句點(diǎn)明中心(卒章顯志)、深化主題、升華情感、照應(yīng)開頭、畫龍點(diǎn)睛、言有盡而意無窮。線索句貫穿全文，使文章緊湊；強(qiáng)調(diào)中心句、緊扣主旨，揭示中心。過渡句承上啟下。疑問句表達(dá)鮮明、強(qiáng)調(diào)，激發(fā)讀者思考作用。哲理句具有啟迪作用，畫龍點(diǎn)睛作用。引用句故事傳說增強(qiáng)文章的傳奇性，風(fēng)物的神秘性，豐富文章內(nèi)容，增加文章的可讀性。(3)語言風(fēng)格上注意：句子中某個(gè)詞換成另外一個(gè)行嗎？為什么？(1)動(dòng)詞：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫出了xxx(2)形容詞：不行。因?yàn)樵撛~形象生動(dòng)地描寫了xx(3)副詞：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說明了xx的情況，換了后就變成xxx，與事實(shí)不符。4、句子鑒賞(自主批注、賞析)(1)找修辭比喻：形象生動(dòng)、簡潔凝練地描寫事物，使抽象的道理形象化、具體化，易于理解。生動(dòng)形象地寫出了+對象+特征。擬人賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作，使物人格化，從而達(dá)到形象生動(dòng)的效果。增強(qiáng)語言的親切感、形象性，使讀者感到栩栩如生，往往能傳達(dá)出作者十分鮮明的感情色彩。形象生動(dòng)地寫出了+對象+特征?？鋸埻怀瞿骋皇挛锏男蜗蟆⑻卣?、作用、程度，揭示本質(zhì)，表達(dá)作者主觀感情和態(tài)度，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。排比把某事物的不同特征表達(dá)得比較集中、透徹、條理清晰；流暢貫通，節(jié)奏鮮明；感情強(qiáng)烈，增強(qiáng)氣勢。強(qiáng)調(diào)了+對象+特征。對偶形式整齊，音韻和諧，互相映襯，互為補(bǔ)充。反復(fù)強(qiáng)調(diào)某種意思，強(qiáng)烈抒情，有感染力。設(shè)問自問自答，引人注意，啟發(fā)思考。引起讀者對+對象+特征的注意和思考。反問態(tài)度鮮明，加強(qiáng)語氣，強(qiáng)烈抒情。※以上是修辭的基本作用，在分析文章中的具體句子時(shí)，還要聯(lián)系語境，分析句子的內(nèi)容和表達(dá)出的情感。(2)找手法渲染烘托、聯(lián)想想象、對比襯托、反語諷刺、借景抒情、情景交融、直抒胸臆、以聲襯靜、以動(dòng)寫靜、動(dòng)靜結(jié)合、調(diào)動(dòng)感官、多種角度、虛實(shí)結(jié)合、色彩搭配等(3)找句式主要從長句與短句、整句與散句來考慮。整句與散句的結(jié)合，長句與短句的錯(cuò)落，都使句子節(jié)奏富于變化，形成錯(cuò)落有致的美，讓人讀來朗朗上口，很有氣勢，很有感染力(4)找用詞在記敘文中主要是抓動(dòng)詞、形容詞、副詞、擬聲詞、疊詞。擬聲詞和疊詞，主要增強(qiáng)了語言的形象性和音樂美感。七、在段落上設(shè)題歸納段意題：A記敘文：(時(shí)間+地點(diǎn))+人+事B說明文：說明(介紹)+說明對象+說明內(nèi)容C議論文：用xx論證方法證明了xx論點(diǎn)。段落的作用1、開頭段的作用開門見山；引出下文的……;照應(yīng)標(biāo)題(點(diǎn)題);設(shè)置懸念吸引讀者；為后文的……情節(jié)發(fā)展埋伏筆，做鋪墊。(注意和說明文、議論文開頭段作用相比較)2、結(jié)尾段的作用(1)戛然而止，給讀者留下想象的空間，發(fā)人深思，回味無窮。(2)先概括最后一段的內(nèi)容，再指出點(diǎn)明了(升華、深化)……主旨(主旨是指：表現(xiàn)了人或物……精神(品質(zhì))，表達(dá)了文中人物或作者的……情感，揭示了……道理，揭露了……現(xiàn)實(shí)(本質(zhì))等(3)總結(jié)全文，照應(yīng)前文或開頭；照應(yīng)題目。3、過渡段緊承上文……內(nèi)容，轉(zhuǎn)入下文……內(nèi)容，使情節(jié)緊湊，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。注意表達(dá)方式的轉(zhuǎn)變，如由記敘轉(zhuǎn)入議論，由描寫轉(zhuǎn)入抒情等。八、補(bǔ)白題1、揣摩人物心理：符合人物身份，用第一人稱敘述，2、補(bǔ)充人物的語言：貼近人物內(nèi)心3、補(bǔ)充人物行為，特別是神態(tài)、動(dòng)作細(xì)節(jié)。九、在寫作技巧上設(shè)題1、表達(dá)方式的運(yùn)用表達(dá)方式包括：記敘、說明、議論、抒情、描寫。(1)記敘文中的描寫包括人物描寫、環(huán)境描寫和場面描寫。人物描寫又包括正面直接描寫和側(cè)面間接描寫，環(huán)境描寫則又包括自然環(huán)境和社會環(huán)境描寫。(2)記敘文中的議論可起到承上啟下、引發(fā)讀者思考、點(diǎn)明人物或事件的意義、升華主題畫龍點(diǎn)睛的作用。(3)記敘文中的抒情一是直接抒情，指作者或主人公直接傾吐內(nèi)心感受的抒情發(fā)式。二是間接抒情，指寄情于景，融情于物，感情流露于寫人記事、寫景狀物的字里行間的抒情方式。(4)記敘文中的說明記敘文中的說明是記敘中的補(bǔ)充交代，一般要求文字簡明扼要。2、順序的安排記敘文的順序包括順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘和平敘，主要考查倒敘、插敘(1)倒敘根據(jù)表達(dá)的需要，把事件的結(jié)局或某個(gè)最重要、最突出的片段提到文章的前邊，然后再從事件的開頭按事情原來的發(fā)展順序進(jìn)行敘述的方法，答題思路：渲染一種氛圍，造成懸念，引人入勝，避免了敘述的平板和結(jié)構(gòu)的單調(diào)。(2)插敘在敘述中心事件的過程中，為了幫助開展情節(jié)或刻畫人物，暫時(shí)中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的回憶或故事的敘述方法。答題思路：插入敘述了……內(nèi)容(背景材料，某個(gè)細(xì)節(jié)，情節(jié))，補(bǔ)充交代了……，刻畫人物……性格，突出其某個(gè)特點(diǎn)，使人物形象生動(dòng)完整，更好突出文章主題，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。(《爸爸的花兒落了》)(3)補(bǔ)敘，對前邊說的人或事作一些簡單的補(bǔ)充交代，答題思路：補(bǔ)充交代了……內(nèi)容，使情節(jié)前伏后應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)密完整，更有力地突出中心。3語句在表情達(dá)意方面的作用A運(yùn)用了xx手法B渲染xx氣氛。c托人物xx性格(情感)d名xx中心(揭示主旨)e突出xx主旨(深化中心)4、行文結(jié)構(gòu)的安排⑴如何找文章的線索：1文章的標(biāo)題2各段反復(fù)出現(xiàn)的事物3文中議論抒情的語句4作者的思想感情(變化5某一人物的見聞感受⑵記敘文開頭句子有什么作用(從容和結(jié)構(gòu)兩方面回答)1、開篇點(diǎn)題；2總領(lǐng)全文；3、引起下文，為下文作鋪墊。4設(shè)置懸念，引起讀者的興趣或思考。5為下文埋下伏筆⑶記敘文中間句子有什么作用1、承上啟下的過渡作用；2、段末起總結(jié)作用；(總結(jié)上文；引出下文)3、為下文埋下伏筆4、為下文情節(jié)作鋪墊5、推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展⑷記敘文結(jié)尾句子有什么作用1、篇末點(diǎn)題；2、總結(jié)全文，深化中心；3、首尾呼應(yīng)；4、點(diǎn)明中心，升華主題；5、令人深思，給人啟示，讓人覺得回味無窮。6、點(diǎn)題7、前后照應(yīng)8、首尾呼應(yīng)5、各種表現(xiàn)手法有什么作用(1)想像、聯(lián)想，虛、實(shí)結(jié)合。(2)渲染烘托主要指環(huán)境和場面描寫。(3)對比襯托通過比較，突出主要的人或事物的特點(diǎn)、性格思想、感情等。更好地表現(xiàn)文章的主題。(4)先抑后揚(yáng)先貶抑再大力頌揚(yáng)所描寫對象，上下文形成強(qiáng)烈鮮明的對比，突出所寫對象，起到出人意料的效果。(5)諷刺夸張運(yùn)用比喻夸張等手法對人和事物進(jìn)行揭露、批判和諷刺，加強(qiáng)深刻性和批判性，語言辛辣幽默。(6)托物言志(象征)把特定的意義寄托在所描寫的事物上，表達(dá)了……的情感，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。(7)以小見大用小的事情來表現(xiàn)大的主題的寫作方法，將抽象的事物具體化。(8)借景抒情、移情于景、情景交融(9)以聲襯靜、以動(dòng)寫靜、動(dòng)靜結(jié)合十、在文章主旨上設(shè)題請概括本文的主旨大意1、找文章標(biāo)題；語段中開頭結(jié)尾處的抒情議論性句子。2、概括文章大意。理解文中作者的感情傾向與態(tài)度。3從時(shí)代背景入手分析。十一、文章的語言特色結(jié)合語境和修辭方法從下列語句中選擇：形象生動(dòng)、清新優(yōu)美、簡潔凝練、準(zhǔn)確嚴(yán)密、精辟深刻、通俗易懂、音韻和諧、節(jié)奏感強(qiáng)。注：必須結(jié)合具體語句分析。十二、綜合表達(dá)題該如何做此類題答案也在文里面，要和作者站在一邊”。當(dāng)然，如能有理有據(jù)，自成一說，也是提倡的。答題方法是：1、重“聯(lián)系”，巧借用。即一定要按照題干要求，聯(lián)系文章、結(jié)合實(shí)際、聯(lián)系連接材料；巧妙借用文章里的詞句組織答案。2、用上“我認(rèn)為……”這樣的標(biāo)志性語言，言簡意賅地表明自己的觀點(diǎn)，再用兩三句話談?wù)劺碛?，可以擺事實(shí)、也可以講道理，條理要清楚。3、要有正確的積極的人生觀、價(jià)值觀。4、語言要通順，表達(dá)要流暢，答出自己的文采。記敘文記敘文閱讀答題技巧篇六一、考點(diǎn)之一敘事線索考查類型：直接讓考生回答“本文的線索是什么？”①人物線索：人物的見聞感受或者事跡②物品線索：某一有特殊意義的物品。③感情線索：作者或作品中主要人物的思想感情變化。④事件線索：中心事件⑤時(shí)間線索。作用：是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機(jī)地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。二、考點(diǎn)之二表達(dá)方式的考查是什么？線索：①人物線索：人物的見[類型1]、直接考查某個(gè)具體句子或文段運(yùn)用何種表達(dá)方式。對策：了解表達(dá)方式的幾種類型：記敘、議論、說明、抒情、描寫。[類型2]、本段(本句)運(yùn)用了哪些描寫？簡要說明這些描寫的作用？對策：1、了解描寫的幾種形式(1)從不同的感覺來描寫(視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺)(2)以動(dòng)襯靜，動(dòng)靜結(jié)合(3)正面與側(cè)面，直接與間接(4)人物描寫的多種方法(5)環(huán)境描寫線索考查類型：直接讓考生回答“本文的線索2、重點(diǎn)了解幾種描寫的作用及答題格式。①肖像(外貌)描寫[包括神態(tài)描寫](描寫人物容貌、衣著、神情、姿態(tài)等)：交代了人物的××身份、××地位、××處境、經(jīng)歷以及××心理狀態(tài)、××思想性格等情況。②語言(對話)描寫和行動(dòng)(動(dòng)作)描寫：形象生動(dòng)地表現(xiàn)出人物的××心理(心情)，并反映了人物的××性格特征或××精神品質(zhì)。有時(shí)還推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。③心理描寫：形象生動(dòng)地反映出人物的××思想，揭示了人物的××性格或者××品質(zhì)。④環(huán)境描寫：自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫自然環(huán)境(描寫自然景觀如天氣、季節(jié)、山川、湖海等自然景物)：渲染××環(huán)境氣氛、烘托人物的××情感、預(yù)示人物的××命運(yùn)、推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展；社會環(huán)境(描寫社會狀況或者人物活動(dòng)的場景和周圍(室內(nèi))的布局、陳設(shè))：交代故事發(fā)生的××?xí)r代背景，渲染××環(huán)境氣氛。襯托人物心情；推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；聞感受或者事跡。[類型3]、體會文中的細(xì)節(jié)描寫，用一段話描寫人物此刻的心理活動(dòng)對策：聯(lián)系前后文，揣摩人物心理活動(dòng)，緊扣語境展開描寫。三、考點(diǎn)之三表現(xiàn)手法[類型]：直接讓考生歸納文段的表現(xiàn)手法及在文中的作用②物品線索：某一有特殊意義的物品。③感情線索。對策：1，了解襯托象征、托物言志、借景抒情、抑揚(yáng)結(jié)合、正反對比、側(cè)面烘托、虛實(shí)結(jié)合、以小見大、運(yùn)用第二人稱抒情、卒章顯志、巧設(shè)懸念、首尾呼應(yīng)、鋪墊映襯、一線串珠、明線暗線等常見的表現(xiàn)手法。2，掌握幾種重要表現(xiàn)手法的作用如：襯托(側(cè)面烘托)：以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點(diǎn)、性格、思想、感情等。欲揚(yáng)先抑：先貶抑再大力頌揚(yáng)所描寫的對象，上下文形成對比，突出所寫的對象，收到出人意料的感人效果。前后照應(yīng)(首尾呼應(yīng))：使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出。設(shè)制懸念：引起讀者的注意與思考，激起讀者的閱讀興趣，使文章情節(jié)曲折。四、考點(diǎn)之四含義作用題型記敘文考點(diǎn)之一：敘事[類型1]、直接讓考生回答人稱在文中的作用。對策：了解人稱的`作用，再根據(jù)具體內(nèi)容答題第一人稱：親切，自然，真實(shí)，適于心理描寫，便于刻畫人物形象及性格特征第二人稱：便于情感交流第三人稱：顯得客觀，不受時(shí)空限制，便于敘事和議論。[類型2]、讓考生直接回答文段或句子在結(jié)構(gòu)或內(nèi)容上起什么作用聞感受或者事跡。對策：了解文段或句子在文章開頭中間結(jié)尾的作用：開頭：總領(lǐng)全文，引出下文，為后文打下伏筆，設(shè)置懸念，引起讀者的興趣或思考。中間：呼應(yīng)前文，承上啟下段末起總結(jié)作用；(總結(jié)上文；引出下文)結(jié)尾：照應(yīng)開頭；篇末點(diǎn)××題；總結(jié)全文，深化××中心；首尾呼應(yīng)；回味無窮。[類型3]、對具體句子的品析。對策：聯(lián)系前后文，在句子的前后找答案。注重抓中心詞、關(guān)鍵詞、有關(guān)議論抒情描寫等詞句。在句子前后找答案可以用原文回答，有些需要用自己的話加以概括。線索考查類型：直接讓考生回答“本文的線索[類型4]、記敘文中議論句段的作用？對策：引發(fā)讀者思考，點(diǎn)明人物或事件的意義，突出中心，升華主題，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。[類型5]、記敘文中抒情的作用？是什么？”線索：①人物線索：對策：抒發(fā)作者真摯深沉的情感，引發(fā)讀者的感情共鳴，使文章具有強(qiáng)大的感染力。記敘文閱讀的答題技巧篇七1、先讀題后讀文。一般題讀一兩遍，難度題必須讀三四遍。讀題時(shí)注意從題干中找出“題眼”(即答題關(guān)鍵點(diǎn))，帶著問題讀文，使閱讀具有明確的目標(biāo)。2、粗讀全文，細(xì)讀題目涉及段落。讀文時(shí)，要注意整體把握文章的主要內(nèi)容和中心意思。具體題目涉及到相關(guān)段落，要選定文段區(qū)域，再對這些段落反復(fù)研讀；如涉及全往篇，則要再讀全文。3、仔細(xì)審題，思路清晰。準(zhǔn)備答題時(shí)，必須再次細(xì)讀題目，多想想題目到底要答什么(內(nèi)容)，要怎樣答(形式)才能得高分。問答闡述題有幾個(gè)問，每個(gè)問從哪幾個(gè)層次回答，不妨用“1、2、3”進(jìn)行標(biāo)識。4、答題力求做到準(zhǔn)確、簡潔、全面。答題時(shí)要點(diǎn)要全面、內(nèi)容要精確、用詞要準(zhǔn)確、語言要簡潔。盡可能多答，因?yàn)楝F(xiàn)代文閱讀字?jǐn)?shù)逐漸放開，那么多答一點(diǎn)，就會多得分。況且答了也不扣分。5、忠實(shí)于原文?，F(xiàn)代文閱讀的答案往往在原文之中，答題時(shí)我們盡量在文中去找，或摘錄關(guān)鍵詞句并重新組合。6、采用“看分答題”的方法。有時(shí)可采用“看分答題”的方法，可參考該小題分值答題，如3分，有可能要答3個(gè)小點(diǎn)。7、認(rèn)真書寫。卷面整潔、字跡工整者已成功了一半?？键c(diǎn)梳理：記敘文是以記敘、描寫為主要表達(dá)方式的文體，它以寫人敘事、寫景狀物為入要內(nèi)容。從廣義角度理解，初中階段所學(xué)散文、小說、寓言、童話、新聞等文體都屬于記敘文范疇。在現(xiàn)代文閱讀試題中，記敘文閱讀的試題是最普遍的、最廣泛的，題型的設(shè)計(jì)角度也比較開闊、豐富，相對來說所占分值也較多。命題熱點(diǎn)：1、能整體感知文章的內(nèi)容，分清要素、人稱、線索、順序。2、劃分文章段落、層次，概括段意、層意，明確詳寫、略寫與中心的關(guān)系。3、理解重點(diǎn)段落、關(guān)鍵語句含義及作用。4、理解敘述、描寫、說明、議論、抒情表達(dá)方式的作用。5、分析文學(xué)作品中的人物形象，把握性格特征。6、體會象征、諷刺、對比、襯托等表現(xiàn)用法及作用。7、結(jié)合文章的內(nèi)容、情感、價(jià)值觀談看法，或引申其他話題，考查學(xué)生質(zhì)疑、遷移和鑒賞、創(chuàng)新能力等。內(nèi)容及中心的概括考點(diǎn)剖析：本考點(diǎn)主要考查準(zhǔn)確感知并概括文章(段落)的內(nèi)容。準(zhǔn)確感知、理解文章(段落)的主題。新課標(biāo)要求“在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容”，本考點(diǎn)重點(diǎn)考查領(lǐng)悟和概括能力。答題技巧：解答上術(shù)題型的基本方法是：先迅速瀏覽，獲得整體印象，同時(shí)，可邊讀邊用筆劃出文段中的過渡句、提綱挈領(lǐng)的句子、文章或文段的中心句、總結(jié)性的句子；然后迅速閱讀題干，有針對性地鎖定答題范圍，并迅速提煉出相關(guān)信息。有的可以直接借助中心句來概括。有的還需要將提煉的信息整合，并用恰當(dāng)?shù)脑~語或句子把它表達(dá)出來。概括要點(diǎn)時(shí)，盡量摘引原文詞句來概括歸納，并注意答題的全面完整。記敘文閱讀答題有什么技巧篇八所謂記敘文，是以敘述為主要表達(dá)方式，以寫人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化為主要內(nèi)容的一種文體。那么，記敘文閱讀答題有什么技巧呢？1.文章體裁？此文是一篇。詩歌、小說、散文(抒情散文、敘事散文)、劇本、說明文、議論文2.記敘文六要素？時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件起因、經(jīng)過、結(jié)果3.找主題句？找首段或尾段的議論抒情句。4.文章內(nèi)容？方法：看題目、人物(事物)、事件，進(jìn)行綜合、概括。答：此文記敘了(描寫了、說明了)……,表現(xiàn)了(贊美了、揭示了)……。5.材料組織特點(diǎn)？緊緊圍繞中心選取典型事件，剪裁得體，詳略得當(dāng)。記敘文6.劃分層次？(1)按時(shí)間劃分(找表示時(shí)間的短語)(2)按地點(diǎn)劃分(找表示地點(diǎn)的短語)(3)按事情發(fā)展過程(找各個(gè)事件)(4)總分總(掐頭去尾)7.記敘線索及作用？線索：(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(4)時(shí)間(5)地點(diǎn)(6)作者的情感作用：是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機(jī)地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。8.為文章擬標(biāo)題。找文章的線索或中心(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(6)作者情感9.填寫讀書卡片。按各項(xiàng)要求上原文尋找，再填寫。注意原文的標(biāo)題、作者、出版社等項(xiàng)(有時(shí)在括號內(nèi))。10.記敘順序及作用？(1)順敘(按事情發(fā)展先后順序)作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡(luò)清楚、印象深刻。(2)倒敘(先寫結(jié)果，再交待前面發(fā)生的事。)作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調(diào)，增強(qiáng)文章的生動(dòng)性。(3)插敘(敘事時(shí)中斷線索，插入相關(guān)的另一件事。)作用：對情節(jié)起補(bǔ)充、襯托作用，豐富形象，突出中心。(4)平敘(略)11.語言特色？結(jié)合語境和修辭方法從下列語句中選擇：形象生動(dòng)、清新優(yōu)美、簡潔凝練、準(zhǔn)確嚴(yán)密、精辟深刻、通俗易懂、音韻和諧、節(jié)奏感強(qiáng)。注：必須結(jié)合具體語句分析。12.寫作手法及作用？(1)擬人手法賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作，使物人格化，從而達(dá)到形象生動(dòng)的效果。(2)比喻手法形象生動(dòng)、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。(3)夸張手法突出人或事物的特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。(4)象征手法把特定的意義寄托在所描寫的事物上，表達(dá)了……的情感，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。(5)對比手法通過比較，突出事物的特點(diǎn)，更好地表現(xiàn)文章的主題。(6)襯托(側(cè)面烘托)手法以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點(diǎn)、性格、思想、感情等。(7)諷刺手法運(yùn)用比喻、夸張等手段和方法對人或事物進(jìn)行揭露、批判和嘲笑，加強(qiáng)深刻性和批判性，使語言辛辣幽默。(8)欲揚(yáng)先抑先貶抑再大力頌揚(yáng)所描寫的對象，上下文形成對比，突出所寫的對象，收到出人意料的感人效果。(9)前后照應(yīng)(首尾呼應(yīng))使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出。13.修辭方法及作用(1)比喻：形象生動(dòng)、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。(2)擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作，使物人格化，從而達(dá)到形象生動(dòng)的效果。(3)夸張：突出特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。(4)排比：條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強(qiáng)語勢，長于抒情。(5)對偶：形式整齊，音韻和諧，互相映襯，互為補(bǔ)充。(6)反復(fù)：強(qiáng)調(diào)某種意思，強(qiáng)烈抒情，富有感染力。(7)設(shè)問：自問自答，引人注意，啟發(fā)思考。(8)反問：態(tài)度鮮明，加強(qiáng)語氣，強(qiáng)烈抒情。注：必須結(jié)合相關(guān)語句分析。14.具體詞語的含義與作用？方法：聯(lián)系詞語本義，解釋在文中的含義，找出其指代的具體內(nèi)容。答：“××”一詞原指……，這里指……，起到了……的作用。15.句子含義？抓住關(guān)鍵詞，分析它的特點(diǎn)及含義，聯(lián)系上下文再解釋。16.句子在結(jié)構(gòu)上的作用？(1)承接上文(2)開啟下文(引出下文)(3)承上啟下(過渡)(4)為后文作鋪墊17.表達(dá)方式？記敘、議論、抒情、描寫、說明18.記敘文中議論的作用？引發(fā)讀者思考，點(diǎn)明人物或事件的意義，突出中心，升華主題，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。19.記敘文中抒情的作用？抒發(fā)作者真摯深沉的情感，引發(fā)讀者的感情共鳴，使文章具有強(qiáng)大的感染力。20.描寫的種類及作用？種類：(1)肖像描寫(2)外貌描寫(3)神態(tài)描寫(4)動(dòng)作描寫(5)語言(對話)描寫(7)心理描寫(8)景物描寫(9)場景描寫(10)環(huán)境描寫(11)細(xì)節(jié)描寫作用：塑造人物性格，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，揭示文章主題。21.散文特點(diǎn)？形散而神不散。22.散文種類？(1)敘事散文(2)抒情散文23.小說種類？長篇小說、中篇小說、短篇小說、小小說24.小說三要素？人物、環(huán)境、情節(jié)25.環(huán)境的種類及作用？(1)自然環(huán)境交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及人物活動(dòng)的空間，襯托人物的心情。(2)社會環(huán)境交代事件發(fā)生的社會背景、時(shí)代特征，襯托人物性格，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，揭示文章主題。記敘文閱讀答題技巧篇九1.問文章體裁？答：此文是一篇。備選答案有：詩歌、小說(長篇小說、中篇小說、短篇小說、小小說)、散文(抒情散文、敘事散文、議論性散文即哲理散文)要求形散而神不散、劇本、說明文、議論文2.記敘文六要素？時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件起因、經(jīng)過、結(jié)果3.文章內(nèi)容？方法：看題目、人物(事物)、事件，進(jìn)行綜合、概括。強(qiáng)調(diào)三個(gè)部分：內(nèi)容是什么，文章怎么樣，作者怎么樣。答：A、此文記敘了(描寫了、說明了)的故事(事跡、經(jīng)過、事件、景物)。即誰做了什么-這可以作為一句話概括文章內(nèi)容答案。B、表現(xiàn)了(贊美了、揭示了、諷刺了、反映了、歌頌了、揭露了、批判了)。C、抒發(fā)了作者的的感情。4.材料組織特點(diǎn)？緊緊圍繞中心選取典型事件，剪裁得體，詳略得當(dāng)。5.劃分層次？(1)按時(shí)間劃分(找表示時(shí)間的短語)(2)按地點(diǎn)劃分(找表示地點(diǎn)的短語)(3)按事情發(fā)展過程(找各個(gè)事件)(4)總分總(掐頭去尾)6.記敘線索及作用？線索(明線和暗線)核心人物、核心事物、核心事件、時(shí)間、地點(diǎn)、作者的情感作用：是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機(jī)地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。7.為文章擬標(biāo)題。找文章線索或中心，依據(jù)有(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(4)作者情感8.品味題目可以從--A內(nèi)容上B主題上C線索D設(shè)置懸念上等方面進(jìn)行品味。示例：(1)主題上結(jié)合主旨必答，如象征性的散文題目，也可以這樣回答：擬題巧妙，一語雙關(guān)，本指實(shí)指，突出主題，耐人尋味。(2)說明文：用了什么修辭手法，生動(dòng)形象說明了，點(diǎn)明了本文說明的主要內(nèi)容，點(diǎn)明了本文說明對象。9.了解人稱的作用。第一人稱：親切，自然，真實(shí)，適于心理描寫，便于刻畫人物形象及性格特征。第二人稱：便于情感交流。第三人稱：顯得客觀，不受時(shí)空限制，便于敘事和議論10.記敘順序及作用？(1)順敘(按事情發(fā)展先后順序)作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡(luò)清楚、印象深刻。(2)倒敘(先寫結(jié)果，再交待前面發(fā)生的事。)作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調(diào)，增強(qiáng)文章的生動(dòng)性。(3)插敘(敘事時(shí)中斷線索，插入相關(guān)的另一件事。)作用：對情節(jié)起補(bǔ)充、襯托作用，豐富形象，突出中心。11.語言特色？結(jié)合語境和修辭方法從下列語句中選擇：形象生動(dòng)、清新優(yōu)美、簡潔凝練、準(zhǔn)確嚴(yán)密、精辟深刻、通俗易懂、音韻和諧、節(jié)奏感強(qiáng)、詼諧幽默。必須結(jié)合具體語句分析。一般指口語的通俗易懂，書面語的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)溲牛膶W(xué)語言的鮮明、生動(dòng)、富于形象性和充滿感情色彩。12.寫作手法及作用？狹義的寫作手法即表達(dá)方式，廣義的寫作手法是指寫文章的一切手法，諸如表達(dá)方式、修辭手法、先抑后揚(yáng)、想象、聯(lián)想、象征、開門見山、托物言志、設(shè)置懸念、象征、借景抒情、抑揚(yáng)結(jié)合、正反對比、側(cè)面烘托、虛實(shí)結(jié)合、以小見大、運(yùn)用第二人稱抒情、卒章顯志、巧設(shè)懸念、首尾呼應(yīng)、鋪墊映襯、一線串珠、明線暗線等。常用具體如下：(1)擬人手法賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作，使物人格化，從而達(dá)到形象生動(dòng)的效果。(2)比喻手法形象生動(dòng)、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。(3)夸張手法突出人或事物的特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。(4)象征手法把特定的意義寄托在所描寫的事物上，表達(dá)了的情感，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。(5)對比手法通過比較，突出事物或描寫對象的特點(diǎn)，更好地表現(xiàn)文章的主題。(6)襯托(側(cè)面烘托)手法和正面描寫。以次要人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點(diǎn)、性格、思想、感情等。(7)諷刺手法。運(yùn)用比喻、夸張等手段和方法對人或事物進(jìn)行揭露、批判和嘲笑，加強(qiáng)深刻性和批判性，使語言辛辣幽默。(8)欲揚(yáng)先抑和先揚(yáng)后抑。先貶抑再大力頌揚(yáng)所描寫的對象，上下文形成對比，突出所寫的對象，收到出人意料的感人效果。(9)前后照應(yīng)(首尾呼應(yīng))使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出。(10)設(shè)置懸念能引起讀者注意，引出文章的說明內(nèi)容等。(11)文章開篇的寫作手法有：A、可以用詩經(jīng)里的賦比興手法。比如說，興，是先言他物的。B、也可以用引用的手法。如名句、箴言之類的C、也可以先聲奪人，用一系列的排比句，氣勢強(qiáng)烈D、或是采用題記的方法。顯得雋永深刻，又有文采E、開頭用景物描寫也不錯(cuò)，渲染你所需要的氣氛和基調(diào)。F、開門見山。G、倒敘13.修辭方法及作用(1)比喻：生動(dòng)形象地寫出xx事物的xx特點(diǎn)。(2)擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作，使物人格化，生動(dòng)形象地寫出xx事物的xx特點(diǎn)。(3)夸張：突出特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。(4)排比：條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強(qiáng)語勢，長于抒情。增強(qiáng)文章氣勢，增加感染力、說服力。(5)對偶：形式整齊，音韻和諧，語句整齊、意韻鏗鏘，互相映襯，互為補(bǔ)充。(6)反復(fù)：強(qiáng)調(diào)某種意思，強(qiáng)烈抒情，富有感染力。有強(qiáng)調(diào)語氣，強(qiáng)化內(nèi)容的作用(7)設(shè)問：自問自答，引人注意，啟發(fā)思考。(8)反問：態(tài)度鮮明，加強(qiáng)語氣，強(qiáng)烈抒情。注：必須結(jié)合相關(guān)語句分析。14.具體詞語的含義與作用？方法：聯(lián)系詞語本義，解釋在文中的含義，找出其指代的具體內(nèi)容。答：××一詞原指，這里指，起到了的作用。15.文章用典的賞析：一是豐富文章主題，二是增添文章情趣，使文章有文采。16.句子或語段的作用？有些情況要結(jié)合第三點(diǎn)和第四點(diǎn)來回答。答：一、內(nèi)容上：首段和尾段：字面義和象征義。點(diǎn)明主旨、升華主題、，畫龍點(diǎn)睛、表達(dá)了作者的思想感情等作用。(語面的象征義、喻指義，表現(xiàn)的人物思想性格，點(diǎn)明全文思想意義)。有時(shí)要結(jié)合文章的具體內(nèi)容補(bǔ)充說明。二、在結(jié)構(gòu)上：在文章開頭：(1)總提、總領(lǐng)全文、開啟下文(引出下文)等作用在文章中間：(1)承接上文(2)開啟下文(引出下文)(3)承上啟下(過渡)(4)為后文作鋪墊；標(biāo)志思路、為下文作鋪墊、埋下伏筆等作用在文章結(jié)尾：總結(jié)上文、全文、照應(yīng)開頭、獨(dú)立成段，使文章戛然而止，意味綿長，發(fā)人深思、卒章點(diǎn)題，意味深長等作用。三、表達(dá)效果上：升華中心、渲染氣氛、烘托心情等作用。四、從寫作手法上：常有開篇點(diǎn)題、為后文設(shè)伏筆、作鋪墊、深化中心、點(diǎn)明主旨、襯托、渲染、呼應(yīng)、照應(yīng)、對比、象征、先抑后揚(yáng)、預(yù)示性作用。17.表達(dá)方式？記敘(敘述)、議論、抒情、描寫、說明18.分析寫景狀物記敘文景物描寫的方法--①時(shí)間推移法②空間變換法③穩(wěn)步換景法④分門別類法19.領(lǐng)會寫景的作用和寫物的目的。借助自然景物的描寫抒發(fā)作者的主觀感情。以狀物為主記敘文，往往使用托物言志的寫法。20.描寫的種類及作用？了解描寫的幾種形式(1)從不同的感覺來描寫(視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺)(2)以動(dòng)襯靜，動(dòng)靜結(jié)合(3)正面與側(cè)面，直接與間接(4)人物描寫的多種方法種類：一是人物描寫：A、正面描寫(1)肖像描寫(2)外貌描寫(3)神態(tài)描寫(4)動(dòng)作描寫(5)語言(對話)描寫(7)心理描寫作用是：突出人物的性格特征和作品主題。B、側(cè)面描寫作用是：襯托了人物某種思想感情或某種性格特征。二是環(huán)境描寫：分社會環(huán)境描寫自然環(huán)境描寫。重點(diǎn)了解幾種描寫的作用及答題格式：①肖像(外貌)描寫[包括神態(tài)描寫](描寫人物容貌、衣著、神情、姿態(tài)等)：交代了人物的××身份、××地位、××處境、經(jīng)歷以及××心理狀態(tài)、××思想性格等情況。②語言(對話)描寫和行動(dòng)(動(dòng)作)描寫：形象生動(dòng)地表現(xiàn)出人物的××心理(心情)，并反映了人物的××性格特征或××精神品質(zhì)。有時(shí)還推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。③心理描寫：形象生動(dòng)地反映出人物的××思想，揭示了人物的××性格或者××品質(zhì)。④環(huán)境描寫：自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫自然環(huán)境(描寫自然景觀如人物活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、天氣、季節(jié)和景物場景如山川、湖海等自然景物)：交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及人物活動(dòng)的空間，渲染××環(huán)境氣氛、烘托人物的××情感、預(yù)示人物的××命運(yùn)、表現(xiàn)人物某性格、推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展；揭示文章主題。社會環(huán)境(描寫社會狀況或者人物活動(dòng)的場景和周圍(室內(nèi))的布局、陳設(shè))：交代故事發(fā)生的××?xí)r代背景、時(shí)代特征、社會習(xí)俗、思想觀念和人與人之間的關(guān)系，渲染××環(huán)境氣氛。襯托人物心情，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，深化主題。21.分析人物形象：從兩個(gè)方面入手：一是通過分析典型事例來理解人物形象；二是通過對人物描寫(外貌描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、語言描寫、肖像描寫等)方法的分析來把握人物的思想性格。要分析直接描寫、側(cè)面描寫、細(xì)節(jié)描寫。22.小說三要素？人物(主要要素)、環(huán)境、情節(jié)。其中情節(jié)包括(序幕)開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局(尾聲)23.運(yùn)用正副標(biāo)題相結(jié)合的方式的作用：增強(qiáng)表達(dá)效果。24.續(xù)寫小說結(jié)尾。按照小說故事情節(jié)發(fā)展的規(guī)律續(xù)寫，要簡潔含蓄，富有哲理，引人深思。25.問指示代詞這、那所指內(nèi)容：多從代詞前面文字中找答案。26.問某詞能否去掉，或者調(diào)換另一詞題型解題模式：答：A、回答可以還是不可以；(一般情況不可以，特別是書上的原文時(shí))。B、解釋詞義，比較兩個(gè)詞含義上的`差別，并結(jié)合句子分析為何要用該詞(強(qiáng)調(diào)突出了或限制說明了或修飾限制了+句子具體表達(dá)效果，哪個(gè)表達(dá)效果更好，更能形象或恰如其分地表現(xiàn)某物某特點(diǎn))C、不用或調(diào)換后，語境有何變化(不用，不能體現(xiàn)語言的準(zhǔn)確、嚴(yán)密、生動(dòng)、形象或與事實(shí)不符或太絕對，用了，體現(xiàn)語言的準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象或嚴(yán)密。)27.語言賞析或廣告：類型1、分析某個(gè)加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果對策：(1)了解用詞之美動(dòng)詞形容詞精辟準(zhǔn)確，把事物說得形象具體；使用成語，為文章增色；關(guān)鍵詞能為中心服務(wù)。(2)掌握答題技巧：把握詞語的比喻意、引伸意、雙關(guān)義。如阿來的《詞典的故事》中營業(yè)員臉上顯出了更多的憐憫，這位阿姨甚至因此變得漂亮起來。漂亮一詞就要從它的引伸意義去答題，它不是指阿姨一下子好看起來，而是反映出阿姨的憐憫使我對阿姨產(chǎn)生好感的內(nèi)心活動(dòng)。類型2：找出文中你最喜歡的句子，并說說理由。對策：(1)了解語言美的幾種形式及作用①修辭之美見第13個(gè)知識點(diǎn)。結(jié)合第28答題點(diǎn)回答。②句式之美如駢句、長短句、對偶句、也有排比句，還有運(yùn)用一組關(guān)聯(lián)詞語的句子等等。(作用：句式不同，表達(dá)的效果就不同。疑問句造成懸念，感嘆句便于抒情；反問句加強(qiáng)語氣語調(diào)引人深思；排比句疊句氣勢磅礴、層層深入；對偶句鏗鏘凝練，重復(fù)余韻悠然，也可以從靈活多變、富有表現(xiàn)力等方面去品味其妙處)③哲理之美形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理的句子。這些句子一般在文章的開頭結(jié)尾。(作用：可以給人以啟迪教育作用。)④內(nèi)容之美內(nèi)容豐富題材新穎又與中心連接緊密的句子。(作用：全面新穎，能很好地為中心服務(wù)。)(2)注意答題格式：我喜歡xx句，因?yàn)樗黿x。28.品味句子和關(guān)鍵詞。最好找詞語點(diǎn)評或整體點(diǎn)評：即怎樣寫、寫得怎樣和寫出什么、給讀者怎樣的感受或表達(dá)了作者怎樣的情感或效果。答：A、分析用了什么修辭手法，如比喻、擬人等。若沒有，則應(yīng)選擇有生命力的詞語進(jìn)行。B、表面意義(表面上的意思)和表達(dá)效果(生動(dòng)形象地寫出了特點(diǎn))或從正面和側(cè)面點(diǎn)評。C、深層含義(聯(lián)系上下文、主題、作者意圖，蘊(yùn)涵有什么道理、思想、感情等)肯定了/褒揚(yáng)了/贊美了/歌頌了或批判了/諷刺了/否定了/反駁了，或者給了我們的印象、啟示、道理等。29.問文中的關(guān)鍵詞語、句子的位置能否調(diào)換。答：A、能或否B、詞語：分別解釋兩個(gè)詞。句子：簡單概括這兩段或兩部分的內(nèi)容。C、詞語：為何這樣安排先后順序(強(qiáng)調(diào)其中一個(gè)或與前文順序一致或符合搭配習(xí)慣，內(nèi)在的順序)。句子：指出這兩句有什么關(guān)系，所以不能調(diào)換(若是說明文則看是時(shí)間順序或空間順序或邏輯順序；若是其他文體則看是并列式或?qū)舆M(jìn)式或總分式)30.問記敘文的表達(dá)方式和作用？答：記敘文的表達(dá)方式以記敘為主。兼用描寫、議論、說明、抒情。①記敘文中的抒情有直接抒情，有間接抒情。直接抒情是在記敘的基礎(chǔ)上直接抒發(fā)自己對事物的思想感情。間接抒情包括借景抒情，寄情于人、事