目錄

一、專業(yè)概況.........................................................................................................1

二、建設(shè)與發(fā)展思路.............................................................................................1

三、現(xiàn)有師資隊(duì)伍與學(xué)生規(guī)模.............................................................................2

1.師資隊(duì)伍....................................................................................................2

2.學(xué)生規(guī)模....................................................................................................3

3.就業(yè)率........................................................................................................3

四、課程建設(shè).......................................................................................................4

五、教科研成果.....................................................................................................6

六、課程改革成果...............................................................................................12

1.《物流電子商務(wù)》課程改革..................................................................12

2.《物流成本管理》榮獲微課大賽一等獎..............................................12

3.《農(nóng)業(yè)項(xiàng)目管理》教學(xué)能力大賽三等獎..............................................12

4.《倉儲作業(yè)管理》榮獲信息化教學(xué)大賽比賽三等獎..........................13

七、1+X職業(yè)技能等級證書認(rèn)證.......................................................................13

八、教學(xué)設(shè)施.......................................................................................................13

1.專業(yè)教室基本條件..................................................................................13

2.校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地..........................................................................................13

2.校外實(shí)訓(xùn)基地............................................................................................15

九、教學(xué)質(zhì)量與評價(jià)...........................................................................................15

1.學(xué)習(xí)評價(jià)..................................................................................................15

2.質(zhì)量管理..................................................................................................16

3.教學(xué)規(guī)章制度的執(zhí)行..............................................................................17

4.教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控..........................................................................................18

十、專業(yè)特色--現(xiàn)代學(xué)徒制.............................................................................19

1.簽訂校企合作協(xié)議..................................................................................19

2.走出去、把教室搬到工廠，創(chuàng)辦“廠中校”......................................20

3.形成“做中學(xué)、學(xué)中做”的人才培養(yǎng)模式..........................................20

5.堅(jiān)持以市場需求為導(dǎo)向..........................................................................21

6.雙元制探索..............................................................................................21

十一、存在的問題與擬整改措施.....................................................................22

1.存在的問題..............................................................................................22

2.整改措施..................................................................................................22

現(xiàn)代物流管理專業(yè)自評報(bào)告

遼寧生態(tài)工程職業(yè)學(xué)院

現(xiàn)代物流管理專業(yè)自評報(bào)告

一、專業(yè)概況

遼寧生態(tài)工程職業(yè)學(xué)院現(xiàn)代物流管理專業(yè)是2005年經(jīng)過教育廳批準(zhǔn)正式招

生。主要招收高中畢業(yè)生和中專對口學(xué)生，學(xué)制3年，2008年第一屆畢業(yè)生進(jìn)入工

作崗位。目前物流專業(yè)在校生共計(jì)161人，其中物流2018級55人，2019級60

人，2020級46人。本專業(yè)以服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)和社會需求為導(dǎo)向，培養(yǎng)適應(yīng)各類企

業(yè)生產(chǎn)和管理活動所需要的倉儲、運(yùn)輸、電子商務(wù)農(nóng)村物流等現(xiàn)代物流管理知識

和運(yùn)作技能的人才。同時(shí)物流管理專業(yè)已經(jīng)建成全國1+X快遞運(yùn)營推廣試點(diǎn)

院校。

二、建設(shè)與發(fā)展思路

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生具備具有較強(qiáng)的倉儲作業(yè)管理、運(yùn)輸組織作業(yè)管理、

電商運(yùn)營管理等方面的能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力。

主干課程：倉儲作業(yè)管理、運(yùn)輸作業(yè)管理、配送作業(yè)管理、生產(chǎn)物流運(yùn)營

管理、物流客戶服務(wù)管理、供應(yīng)鏈管理、電子商務(wù)運(yùn)營等。

職業(yè)資格：1+X快遞運(yùn)營管理職業(yè)技能等級證書。

就業(yè)方向：畢業(yè)后可在倉儲式物流企業(yè)、運(yùn)輸類物流企業(yè)、電子商務(wù)類企

業(yè)從事庫維、客服、網(wǎng)店美工、包裝、分揀、配送等工作。本專業(yè)建設(shè)與發(fā)展

的總體思路是：以科學(xué)的教育理念為指導(dǎo)，以質(zhì)量為生命線，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建

設(shè)、課程建設(shè)與實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，根據(jù)社會對物流人才的需求，充分發(fā)揮現(xiàn)代學(xué)徒

制的優(yōu)勢，努力探索人才的培養(yǎng)模式，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)實(shí)力，努

力將物流管理專業(yè)建設(shè)成為具有自身優(yōu)勢和特色的專業(yè)。

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現(xiàn)代物流管理專業(yè)自評報(bào)告

三、現(xiàn)有師資隊(duì)伍與學(xué)生規(guī)模

1.師資隊(duì)伍

本專業(yè)現(xiàn)有專任教師10人。專任教師中教授1人，副教授4人，

講師5人；全部碩士學(xué)位。

物流專業(yè)現(xiàn)有專任教師10名，具體情況如下：

表1現(xiàn)代物流管理專業(yè)專任教師

序號姓名出生年月性別學(xué)歷職稱是否雙師

1李紅艷1977/06女碩士副教授是

2李任翀1963/07男碩士教授是

3李曄清1963/12女碩士副教授是

4郭秀梅1969/12女碩士副教授是

5賈英杰1965/11女碩士副教授是

6于曉紅1971/09女碩士副教授是

7王清1982/03女碩士講師是

8王洋1979/11女碩士講師是

9侯瑞1988/04女碩士講師是

10石格菲1989/09女碩士講師是

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現(xiàn)代物流管理專業(yè)自評報(bào)告

（1）職稱結(jié)構(gòu)合理，教授1人，副教授5人，其余均為講師

職稱，具有高級職稱的教師占教師的比例為60%以上；

（2）結(jié)構(gòu)合理，老中青教師梯隊(duì)合理，教師中50-60歲5位，

40-49歲2位，25-39歲3位；

（3）學(xué)歷水平高結(jié)構(gòu)優(yōu)化，教師中具有碩士學(xué)位的達(dá)到100%，

教師最后學(xué)歷來自國內(nèi)外不同高校和研究機(jī)構(gòu)，老師畢業(yè)于農(nóng)業(yè)大

學(xué)、沈陽師范大學(xué)、河海大學(xué)、東北大學(xué)等985、211高校；

（4）生師比合理，現(xiàn)在物流管理專業(yè)三個(gè)年級共有162名學(xué)

生,生師比為17:1，低于《普通高等學(xué)校基本辦學(xué)條件指標(biāo)(試行》

所確定的標(biāo)準(zhǔn)（18:1）；

（5）團(tuán)隊(duì)師資社會影響力大，有遼寧省教學(xué)名師1名。其中

專業(yè)負(fù)責(zé)帶頭人李紅艷副教授，擔(dān)任經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院副院長，曾先

后主持省部級以上課題十余項(xiàng)，獲獎7項(xiàng)。先后獲得省級教學(xué)成果

獎一等獎一項(xiàng)，國家教學(xué)成果獎二等獎二項(xiàng)等獎項(xiàng)，科研能力強(qiáng)。

2.學(xué)生規(guī)模

根據(jù)師資力量與辦學(xué)條件，該專業(yè)適當(dāng)控制辦學(xué)規(guī)模。辦學(xué)16

年，目前在校18級、19級、20級三屆學(xué)生共161人。

3.就業(yè)率

2019級、2020級、2021級三屆畢業(yè)生共214人，2019年就業(yè)

率為98.88%：2020年就業(yè)率為91.3%%：2021年就業(yè)率為：93%，

本專業(yè)學(xué)生就業(yè)呈多元化。畢業(yè)后主要服務(wù)于遼寧省內(nèi)物流行業(yè)，

主要集中在與我校簽訂校企合作協(xié)議的企業(yè)。

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現(xiàn)代物流管理專業(yè)自評報(bào)告

圖1近三年現(xiàn)代物流管理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率

四、課程建設(shè)

現(xiàn)代物流管理專業(yè)是綜合型、應(yīng)用型學(xué)科，培養(yǎng)復(fù)合型、應(yīng)用

型人才。課程體系主要由倉儲類、運(yùn)輸類、電商類課程構(gòu)成。為使

學(xué)生完整的、系統(tǒng)的掌握教學(xué)內(nèi)容，滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，設(shè)置了下

列課程類型：公共必修課、公共選修課、專業(yè)基礎(chǔ)平臺必修課、專

業(yè)基礎(chǔ)必修課、專業(yè)必修課、專業(yè)選修課、專業(yè)實(shí)踐課程。

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現(xiàn)代物流管理專業(yè)自評報(bào)告

表2專業(yè)課程構(gòu)成體系

講課實(shí)訓(xùn)占總學(xué)時(shí)

課程類別學(xué)分總學(xué)時(shí)

學(xué)時(shí)學(xué)時(shí)比率

基礎(chǔ)能力學(xué)習(xí)領(lǐng)域35.565633632025%

單項(xiàng)職業(yè)技能學(xué)習(xí)領(lǐng)域4059226233022%

綜合職業(yè)能力學(xué)習(xí)領(lǐng)域6411240112443%

拓展能力學(xué)習(xí)領(lǐng)

合計(jì)15526428681774100%

理論教學(xué)時(shí)數(shù)∶實(shí)踐教學(xué)時(shí)數(shù)3.3:6.7

通過上述課程體系的構(gòu)建，充分整合了學(xué)校的各種資源，盡可

能的滿足學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)要求，為綜合型、應(yīng)用型人才的培養(yǎng)提

供了保障。

物流管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建力求符合培養(yǎng)目標(biāo)的要求，

有利于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐動手能力和綜合運(yùn)用知識的能力。近年來由于

實(shí)驗(yàn)設(shè)備的更新、實(shí)驗(yàn)環(huán)境的改善以及實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法、手段的改進(jìn)，

極大地提高了實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，通過綜合和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)教學(xué)，使學(xué)生

的動手能力和創(chuàng)新思維都得到了加強(qiáng)。

實(shí)踐教學(xué)體系由跟崗、頂崗實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)和專業(yè)課程中的實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)

課構(gòu)成。實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)（不包括課程中的實(shí)驗(yàn)課）將近總學(xué)時(shí)的67%。

專業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的組成與學(xué)時(shí)是：國防教育（4學(xué)分，2周）、物

流基本實(shí)操（4學(xué)分，2周）、倉儲作業(yè)模擬運(yùn)營（8學(xué)分，4周）、

快遞運(yùn)營管理（6學(xué)分，3周）、物流企業(yè)綜合實(shí)操（8學(xué)分，4

周）、畢業(yè)實(shí)習(xí)（18學(xué)分，6個(gè)月）、畢業(yè)論文（2學(xué)分，1周）。

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現(xiàn)代物流管理專業(yè)自評報(bào)告

物流管理專業(yè)現(xiàn)有兩門課程申請國家級教學(xué)資源庫和院級精品

課。

表3國家級教學(xué)資源庫和院級精品課

完成情

序號課程名稱級別批準(zhǔn)單位

況

1《企業(yè)管理前沿》院級精品課遼寧生態(tài)工程職業(yè)學(xué)院完成

2《商務(wù)禮儀》院級精品課遼寧生態(tài)工程職業(yè)學(xué)院完成

3《企業(yè)管理前沿》國家級資源庫遼寧經(jīng)濟(jì)干部管理學(xué)院在研

4《農(nóng)業(yè)項(xiàng)目管理》國家級資源庫黑龍江農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)職業(yè)學(xué)院在研

五、教科研成果

表4現(xiàn)代物流管理教研室科研課題情況

課題名稱課題類別批準(zhǔn)時(shí)間批準(zhǔn)單位完成情況

“三全育人”背景下高職擴(kuò)招生人遼寧省教2021.05遼寧省教育廳進(jìn)行中

才培養(yǎng)研究與實(shí)踐育廳

新民市大民屯鎮(zhèn)地域特色農(nóng)產(chǎn)品電科技特派團(tuán)2021.04沈陽市科技局在研

商運(yùn)營

遼中區(qū)楊士崗鎮(zhèn)設(shè)施蔬菜產(chǎn)業(yè)科技科技特派團(tuán)2021.04沈陽市科技局在研

特派團(tuán)

新業(yè)態(tài)平臺經(jīng)濟(jì)下物流管理專業(yè)校院級課題2020.05遼寧生態(tài)工程職在研

企合作人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究業(yè)學(xué)院

SPOC教學(xué)模式在高職院校物流管理院級課題2020.05遼寧生態(tài)工程職在研

專業(yè)人才培養(yǎng)中的應(yīng)用研究業(yè)學(xué)院

遼寧省人文中共遼寧省委統(tǒng)

突發(fā)性公共事件背景下應(yīng)急物流體2020.04結(jié)題

社科項(xiàng)目戰(zhàn)部

系研究

桓仁北甸子村地域特色農(nóng)產(chǎn)品電商科技特派團(tuán)2019.11遼寧省科技廳在研

扶貧電商運(yùn)營

已結(jié)題

新時(shí)期沈陽市新型產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍培沈陽市哲學(xué)2018.12沈陽市哲學(xué)社會

養(yǎng)模式及政策研究社會科學(xué)科學(xué)（2020.12）

已結(jié)題

基于全產(chǎn)業(yè)鏈的沈陽市裝備制造業(yè)沈陽市社會2018.03沈陽市社會科學(xué)

新型員工培養(yǎng)體系構(gòu)建研究科學(xué)（2019.01）

已結(jié)題

高職管理類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)機(jī)制與遼寧職教育2017.07遼寧省職業(yè)技術(shù)

“工匠精神”培養(yǎng)研究學(xué)會教育學(xué)會（2019.1）

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現(xiàn)代物流管理專業(yè)自評報(bào)告

已結(jié)題

以職業(yè)技能競賽促進(jìn)高職物流管理遼寧水利2017.03遼寧水利職業(yè)學(xué)

專業(yè)課程改革的實(shí)踐研究職業(yè)學(xué)院（2020.01）

遼寧省高

基于產(chǎn)業(yè)集群的農(nóng)產(chǎn)品區(qū)域品牌建已結(jié)題

等學(xué)校人2014.12遼寧省教育廳

設(shè)研究（2017.12）

文社科一

遼寧省教育廳教

經(jīng)濟(jì)新常態(tài)性下高職經(jīng)管專業(yè)創(chuàng)新遼寧省教育已結(jié)題

2014.07育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)

教育生態(tài)系統(tǒng)的構(gòu)建科學(xué)規(guī)劃（2017.11）

小組辦公室

表5現(xiàn)代物流管理教研室論文及教材情況

成果名稱完成人成果形式發(fā)表刊物或出版單位發(fā)表時(shí)間

《物流經(jīng)濟(jì)地理》石格菲教材哈爾濱工業(yè)大學(xué)出版社2018年4月

《商務(wù)禮儀》王清教材清華大學(xué)出版社2012年1月

《大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)王洋教材萬卷出版社2019年1月

習(xí)與發(fā)展》

《物業(yè)客戶服務(wù)》于曉紅教材山東大學(xué)出版社2020年1月

《現(xiàn)代禮儀教程》李紅艷教材西南交通大學(xué)出版社2015年7月

《大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)李紅艷教材中國原子能出版社2016年6月

指導(dǎo)》

《大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)李紅艷教材首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)出版2017年2月

踐簡明教程》社

物流管理案例分析李紅艷教材電子工業(yè)出版社2010年8月

物流管理專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)，近年來組織專業(yè)學(xué)生參加各類競賽活動，

且取得了非常不錯(cuò)成績。部分獲獎項(xiàng)目如下：

表6現(xiàn)代物流管理教研室各類競賽獲獎情況

活動（競賽）名稱主辦單位獲獎時(shí)間獲獎級別獲獎等級

第七屆中國國際“互聯(lián)網(wǎng)

+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽遼寧生態(tài)工程職業(yè)學(xué)院2021.06院級一等獎

校園選拔賽

遼寧省職業(yè)院校技能大賽

（高職組）《電子商務(wù)技遼寧省教育廳2020.06省級三等獎

能》賽項(xiàng)

沈陽市職業(yè)院校電子商務(wù)

（高職組）技能大賽《電沈陽市教育局2018.12市級二等獎

子商務(wù)技能》賽項(xiàng)

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現(xiàn)代物流管理專業(yè)自評報(bào)告

第三屆“奧派杯”全國全國電子商務(wù)職業(yè)教育教學(xué)2018.10省級三等獎

移動商務(wù)技能競賽遼寧指導(dǎo)委員會

“挑戰(zhàn)杯——彩虹人生”

遼寧省職業(yè)學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)效遼寧省教育廳2018.06省級一等獎

創(chuàng)業(yè)大賽

遼寧省電子商務(wù)（高職組）

技能大賽《電子商務(wù)技能》遼寧省教育廳2018.05省級三等獎

賽項(xiàng)

第二屆“奧派杯”全國全國電子商務(wù)職業(yè)教育教學(xué)2017.10省級三等獎

移動商務(wù)技能競賽遼寧指導(dǎo)委員會

遼寧省電子商務(wù)（高職組）

技能大賽《電子商務(wù)技遼寧省教育廳2017.06省級三等獎

能》賽項(xiàng)

“創(chuàng)青春”遼寧省大學(xué)生遼寧省教育廳2016.08省級三等獎

創(chuàng)業(yè)大賽

倉儲一體化方案設(shè)計(jì)與實(shí)全國交通運(yùn)輸職業(yè)教2016.10國賽三等獎

施賽項(xiàng)

育教學(xué)指導(dǎo)委員會

現(xiàn)代物流作業(yè)方案與實(shí)施遼寧省教育廳2017.6省級三等獎

表7現(xiàn)代物流管理教研室教學(xué)獲獎情況

活動（競賽）名稱主辦單位獲獎時(shí)間獲獎級別獲獎等級

2020年微課創(chuàng)作大賽遼寧生態(tài)工程職業(yè)學(xué)院2021.04院級一等獎

遼寧省職業(yè)院校信息化教

學(xué)大賽（高職組）信息化遼寧省教育廳2016.11省級二等獎

課堂教學(xué)比賽

遼寧水利職業(yè)學(xué)院新入遼寧水利職業(yè)學(xué)院2016.06院級三等獎

職教師說課大賽

遼寧水利職業(yè)學(xué)院新入遼寧水利職業(yè)學(xué)院2020.5院級三等獎

職教師說課大賽

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現(xiàn)代物流管理專業(yè)自評報(bào)告

六、課程改革成果

1.《物流電子商務(wù)》課程改革

《物流電子商務(wù)》課程進(jìn)行了深度課程改革，深受學(xué)生認(rèn)可和好評，

對物流專業(yè)其他課程起到了示范作用，教學(xué)效果好，教學(xué)成果顯著。本課

程采用以學(xué)生為主體，職業(yè)能力培養(yǎng)為本位，以工作過程和工作任務(wù)為主

線，任務(wù)驅(qū)動，融“教、學(xué)、做、創(chuàng)業(yè)”為一體的項(xiàng)目教學(xué)法。教學(xué)通過

項(xiàng)目導(dǎo)入、學(xué)生操作、教師示范、歸納總結(jié)、能力實(shí)訓(xùn)等五個(gè)環(huán)節(jié)循序漸

進(jìn)，讓學(xué)生以職業(yè)人身份進(jìn)行業(yè)務(wù)操作，突出學(xué)生主體地位，實(shí)現(xiàn)課堂與

實(shí)習(xí)地點(diǎn)一體化教學(xué)模式，實(shí)習(xí)與創(chuàng)業(yè)相結(jié)合，讓學(xué)生在做中學(xué)，讓教

師在做中教，融“教、學(xué)、做、創(chuàng)業(yè)”為一體。以企業(yè)真實(shí)的實(shí)際案例

引入到教學(xué)過程當(dāng)中，讓學(xué)生以“入行、入職、入崗、入項(xiàng)目”方式進(jìn)

行實(shí)踐教學(xué)。

2.《物流成本管理》榮獲微課大賽一等獎

《物流成本管理》中以物流成本中的決策樹的應(yīng)用為題采用現(xiàn)

代化的教學(xué)手段，深化教育、教學(xué)改革，全面提升技術(shù)技能人才的

培養(yǎng)質(zhì)量提高教師教學(xué)化、數(shù)字化教學(xué)資源創(chuàng)作水平，以賽促教、

教學(xué)效果良好。

3.《農(nóng)業(yè)項(xiàng)目管理》教學(xué)能力大賽三等獎

《農(nóng)業(yè)項(xiàng)目管理》課程結(jié)合遼寧省科技廳桓仁北甸子村地域特

色農(nóng)產(chǎn)品電商扶貧電商運(yùn)營項(xiàng)目，以課程為載體，以企業(yè)真實(shí)案例

引入教學(xué)過程，獲得學(xué)校和社會廣泛好評。

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現(xiàn)代物流管理專業(yè)自評報(bào)告

4.《倉儲作業(yè)管理》榮獲信息化教學(xué)大賽比賽三等獎

《倉儲作業(yè)管理》榮獲遼寧省職業(yè)院校信息化教學(xué)大賽（高

職組）信息化課堂教學(xué)比賽三等獎，在《倉儲作業(yè)管理》中選取了

物流倉儲入庫操作流程，運(yùn)用信息化教學(xué)手段，采取理實(shí)一體化的

教學(xué)模式，突出高職教學(xué)特點(diǎn)，提高學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)。

七、1+X職業(yè)技能等級證書認(rèn)證

我院物流管理專業(yè)，是國家第三批申報(bào)1+X快遞運(yùn)營管理職

業(yè)技能等級證書試點(diǎn)的院校，目前已經(jīng)組織1次考試。2021年6月

25日組織了首次1+X快遞運(yùn)營管理職業(yè)技能等級（中級）考試，

共計(jì)60名同學(xué)參加考試，其中50名同學(xué)順利通過考試，通過率為

83.3%。

基于1+X快遞運(yùn)營管理職業(yè)技能等級考試，物流管理專業(yè)進(jìn)

行了《課證融通的實(shí)踐與改進(jìn)》的主題經(jīng)驗(yàn)分享，李紅艷副教授從

課證融通的前期推進(jìn)、課證融通下培訓(xùn)與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、修訂人才培養(yǎng)

方案融入證書內(nèi)容、課證融通的反思與改進(jìn)等方面與大家展開了交

流。

八、教學(xué)設(shè)施

1.專業(yè)教室基本條件

具備支撐理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的教材、圖書、資料，教材，具備

應(yīng)不同教學(xué)手段的教學(xué)設(shè)施設(shè)備。

2.校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地

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表8物流管理專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地表

基地名稱實(shí)訓(xùn)形式功能

物流倉儲作業(yè)流程、物流運(yùn)輸作業(yè)流程、配送作業(yè)流程、

物流軟件實(shí)訓(xùn)室仿真、模擬報(bào)關(guān)報(bào)檢作業(yè)流程、供應(yīng)鏈管理流程、報(bào)關(guān)員培訓(xùn)、助

理物流師培訓(xùn)

庫位規(guī)劃設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)、貨物堆碼定位實(shí)訓(xùn)、進(jìn)出庫作業(yè)

專項(xiàng)技能訓(xùn)練情

物流倉儲包裝實(shí)訓(xùn)室實(shí)訓(xùn)、分揀理貨實(shí)訓(xùn)、備貨、配裝實(shí)訓(xùn)、庫存管理實(shí)訓(xùn)

境訓(xùn)練

等

運(yùn)輸調(diào)度實(shí)訓(xùn)、分揀理貨實(shí)訓(xùn)、備貨、配裝實(shí)訓(xùn)、庫

運(yùn)輸配送實(shí)訓(xùn)室仿真、模擬

存管理實(shí)訓(xùn)

ERP、生產(chǎn)管理系統(tǒng)、鏈?zhǔn)捷斔蜋C(jī)、支持物流管理、供應(yīng)

生產(chǎn)物流實(shí)訓(xùn)室仿真、模擬

鏈管理、物流成本管理等課程的教學(xué)與實(shí)訓(xùn)。

校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地在運(yùn)行中還應(yīng)達(dá)到如下要求：一是仿真和模擬實(shí)訓(xùn)與

生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)相結(jié)合。在仿真實(shí)訓(xùn)與模擬實(shí)訓(xùn)中，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下完成

實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，所開出的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目應(yīng)符合生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)的要求。實(shí)訓(xùn)過程體現(xiàn)企

業(yè)的真實(shí)場景和經(jīng)營過程，使學(xué)生在真實(shí)的生產(chǎn)經(jīng)營環(huán)境中進(jìn)行設(shè)備操

作和運(yùn)營管理。

二是“動手”與“動腦”訓(xùn)練相結(jié)合。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地在實(shí)訓(xùn)

過程中應(yīng)通過企業(yè)項(xiàng)目的實(shí)施，體現(xiàn)“動手”與“動腦”的能力培

養(yǎng)特征。使學(xué)生通過情境演練及小組活動研討，典型案例分析等，

培養(yǎng)分析、解決問題的能力和團(tuán)隊(duì)合作的能力。

三是課程教學(xué)與技能取證相結(jié)合。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地應(yīng)把課程教學(xué)

和技能證書的取得相結(jié)合。實(shí)訓(xùn)功能和開出的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目與專業(yè)職業(yè)

資格鑒定的要求相一致。

四是校內(nèi)實(shí)訓(xùn)與對外開放相結(jié)合。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地應(yīng)做到資源共

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享，通過向社會開放，提高有限教育資源的利用效率。

五是政府投資與企業(yè)共建相結(jié)合。高職院校實(shí)訓(xùn)基地應(yīng)做到校

企共建，使其具有雙重屬性，完善其服務(wù)功能，做到校企雙贏。

2.校外實(shí)訓(xùn)基地

表9物流管理專業(yè)校外實(shí)訓(xùn)基地表

基地名稱實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目及功能

京東商城沈陽分公司專業(yè)認(rèn)識實(shí)習(xí)、物流基本實(shí)操實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)

上汽天地華宇集團(tuán)物流企業(yè)運(yùn)輸管理實(shí)訓(xùn)、認(rèn)識實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)訓(xùn)

浙江心怡供應(yīng)鏈有限公司(沈陽分

專業(yè)認(rèn)識實(shí)習(xí)、物流基本實(shí)操實(shí)訓(xùn)、綜合模擬實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)

公司)

當(dāng)當(dāng)網(wǎng)沈陽倉儲中心專業(yè)認(rèn)識實(shí)習(xí)、物流基本實(shí)操實(shí)訓(xùn)、綜合模擬實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)

沈陽東方德利運(yùn)輸有限公司專業(yè)認(rèn)識實(shí)習(xí)、物流基本實(shí)操實(shí)訓(xùn)、綜合模擬實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)

雨潤農(nóng)產(chǎn)品全球采購中心專業(yè)認(rèn)識實(shí)習(xí)、物流基本實(shí)操實(shí)訓(xùn)、綜合模擬實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)

沈陽桃李面包集團(tuán)專業(yè)認(rèn)識實(shí)習(xí)、物流基本實(shí)操實(shí)訓(xùn)、綜合模擬實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)

遼寧省郵政速遞物流有限公司專業(yè)認(rèn)識實(shí)習(xí)、物流基本實(shí)操實(shí)訓(xùn)、綜合模擬實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)

遼寧安吉聯(lián)合汽車物流有限公司專業(yè)認(rèn)識實(shí)習(xí)、物流基本實(shí)操實(shí)訓(xùn)、綜合模擬實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)

中外運(yùn)沈陽分公司專業(yè)認(rèn)識實(shí)習(xí)、物流基本實(shí)操實(shí)訓(xùn)、綜合模擬實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)

九、教學(xué)質(zhì)量與評價(jià)

1.學(xué)習(xí)評價(jià)

一個(gè)良好的專業(yè)評價(jià)體系，必須建立在廣泛的支持和參與之上，

利用多元化的評價(jià)主體對專業(yè)設(shè)置進(jìn)行全方位多角度的考察和評價(jià)，

使得評價(jià)結(jié)果可以相互印證、結(jié)合使用，減少誤差，從而使評價(jià)結(jié)

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果更具權(quán)威性。專業(yè)評價(jià)內(nèi)容體系可分為三級指標(biāo)，見下表。在指

標(biāo)體系中，體現(xiàn)出專業(yè)設(shè)置評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的彈性和發(fā)展性的特點(diǎn)，即與

社會和市場對人才的需求變化緊密結(jié)合，形成內(nèi)外互動的動態(tài)評價(jià)

機(jī)制。

表10現(xiàn)代物流管理專業(yè)評價(jià)指標(biāo)體系一覽表

一

級

二級指標(biāo)三級指標(biāo)考察內(nèi)容

指

標(biāo)

就業(yè)率畢業(yè)生專業(yè)對口就業(yè)率

教育創(chuàng)業(yè)率畢業(yè)生利用專業(yè)所長自主創(chuàng)業(yè)率

效益升學(xué)率畢業(yè)生進(jìn)入更高層次進(jìn)行學(xué)習(xí)的升學(xué)率

再就業(yè)情況畢業(yè)生是否具有再就業(yè)能力

用人單位對畢業(yè)生專業(yè)能力和綜合能力的評價(jià)情

畢業(yè)生質(zhì)量與就業(yè)

結(jié)況，畢業(yè)生對自己就業(yè)能力的評價(jià)情況

果專業(yè)培訓(xùn)內(nèi)容按市場需求的更新程度，專業(yè)設(shè)置的市

評勞動市場供求匹配場覆蓋率與飽和度，專業(yè)設(shè)置的生命周期與

價(jià)社會預(yù)期壽命等

效益企業(yè)實(shí)習(xí)對口率，企業(yè)實(shí)習(xí)場地與設(shè)備提供情況，企

企業(yè)參與合作程度業(yè)經(jīng)費(fèi)支持情況，企業(yè)兼職教師情況，合作企業(yè)的發(fā)

展前景

畢業(yè)生的從業(yè)興趣，社會滿意度，畢業(yè)生是否為社會

社會服務(wù)功能效果

的發(fā)展做出實(shí)際的貢獻(xiàn)等

招生錄取對生源質(zhì)量的控制情況

教學(xué)組織與管理情況，課程設(shè)置與教學(xué)資源建

教學(xué)運(yùn)行設(shè)情況，產(chǎn)教結(jié)合情況，專業(yè)教學(xué)模式的實(shí)施情

況等

專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)情況，實(shí)踐教學(xué)設(shè)施及場所

過資源管理

的配置與使用情況，經(jīng)費(fèi)籌措與保障情況等

程內(nèi)部

立足以全面素質(zhì)教育為目標(biāo)，突出專業(yè)技能評

評效益

價(jià)、學(xué)生綜合能力評價(jià)、畢業(yè)生質(zhì)量綜合評價(jià)、學(xué)

價(jià)考試考核

生適應(yīng)社會的能力評價(jià)，強(qiáng)調(diào)結(jié)果考核與過程考核的

結(jié)合

就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)的建立，就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建，就業(yè)

就業(yè)指導(dǎo)指導(dǎo)課程體系的建設(shè)，就業(yè)市場調(diào)查和拓

展，

2.質(zhì)量管理

（1）建立專業(yè)建設(shè)和教學(xué)質(zhì)量診斷與改進(jìn)機(jī)制，健全專業(yè)教

學(xué)質(zhì)量監(jiān)控管理制度，完善課堂教學(xué)、教學(xué)評價(jià)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)

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設(shè)計(jì)以及專業(yè)調(diào)研、人才培養(yǎng)方案更新、資源建設(shè)等方面質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)

建設(shè)通過教學(xué)實(shí)施、過程監(jiān)控、質(zhì)量評價(jià)和持續(xù)改進(jìn)，達(dá)成人才培

養(yǎng)規(guī)格。

（2）完善教學(xué)管理機(jī)制，加強(qiáng)日常教學(xué)組織運(yùn)行與管理，定

期開展課程建設(shè)水平和教學(xué)質(zhì)量診斷與改進(jìn)，建立健全巡課、聽課、

評教、評學(xué)等制度，建立與企業(yè)聯(lián)動的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)督導(dǎo)制度，嚴(yán)

明教學(xué)紀(jì)律，強(qiáng)化教學(xué)組織功能，定期開展公開課、示范課等教研

活動。

（3）建立畢業(yè)生跟蹤反饋機(jī)制及社會評價(jià)機(jī)制，并對生源情況、

在校生學(xué)業(yè)水平、畢業(yè)生就業(yè)情況等進(jìn)行分析，定期評價(jià)人才培養(yǎng)質(zhì)

量和培養(yǎng)目標(biāo)達(dá)成情況。

3.教學(xué)規(guī)章制度的執(zhí)行

為保證教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高，物流管理專業(yè)努力朝管理內(nèi)容的

科學(xué)化、管理制度的規(guī)范化、管理過程的程序化、管理手段的現(xiàn)代

化邁進(jìn)。

（1）嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)章制度。本專業(yè)認(rèn)真貫徹執(zhí)行校院兩級制定的

《遼寧生態(tài)工程職業(yè)學(xué)院?？平虒W(xué)研究活動工作條例》、《遼寧生

態(tài)工程職業(yè)學(xué)院專科生導(dǎo)師制暫行條例》、《遼寧生態(tài)工程職業(yè)學(xué)

院教學(xué)管理實(shí)施細(xì)則》、《遼寧生態(tài)工程職業(yè)學(xué)院教材建設(shè)計(jì)劃和

選用制度》、《遼寧生態(tài)工程職業(yè)學(xué)院畢業(yè)論文寫作與指導(dǎo)方案》、

《遼寧生態(tài)工程職業(yè)學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)組工作條例》等十多項(xiàng)規(guī)章制度。

對教案編寫、作業(yè)批改、試卷評閱等教學(xué)環(huán)節(jié)提出了明確的質(zhì)量標(biāo)

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準(zhǔn)，并進(jìn)行定期檢查。

（2）實(shí)行教學(xué)質(zhì)量責(zé)任制。明確規(guī)定院長為教學(xué)質(zhì)量第一責(zé)

任人，教學(xué)副院長為分管負(fù)責(zé)人、教研室主任為直接責(zé)任人。

（3）試行課程負(fù)責(zé)人制。目前主要專業(yè)基礎(chǔ)課程由課程負(fù)責(zé)

人組建課程組，負(fù)責(zé)該門課程的教學(xué)組織，質(zhì)量把關(guān)、教改與課程建

設(shè)。

（4）嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)。嚴(yán)格執(zhí)行《遼寧生態(tài)工程職業(yè)學(xué)院考試

違規(guī)處分辦法》的有關(guān)規(guī)定：凡考試（考查）舞弊者，一律給予校

外察看一年的處分；復(fù)學(xué)后再次舞弊者，一律開除學(xué)籍；請人代考

者、替人考試者，一律開除學(xué)籍。

（5）實(shí)施?？粕厴I(yè)論文的答辯制。按照《遼寧生態(tài)工程職

業(yè)學(xué)院?？飘厴I(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作條例》和《遼寧生態(tài)工程職業(yè)學(xué)院

?？飘厴I(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量監(jiān)控與評估辦法》要求，規(guī)范?？普撐沫h(huán)

節(jié)，采用兩次答辯制度，促進(jìn)論文質(zhì)量差的學(xué)生不斷改進(jìn)。

4.教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控

對教案編寫、作業(yè)批改、考試出題和試卷評閱等教學(xué)環(huán)節(jié)有明

確的監(jiān)控措施，執(zhí)行得力。具體做法是：

（1）加強(qiáng)教案檢查。明確規(guī)定了課程組集體備課和教案檢查

制度。教研室對每門課程的教案進(jìn)行的檢查。

（2）建立聽課制度。要求院領(lǐng)導(dǎo)、課程負(fù)責(zé)