/教案：六年級下冊英語教案Lesson12HelenKeller|冀教版教學(xué)目標(biāo)：1.能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和句子。2.能夠理解并運(yùn)用本課所學(xué)的日常用語進(jìn)行簡單的交流。3.能夠通過故事了解海倫·凱勒的成長經(jīng)歷，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極情感。4.能夠培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力。教學(xué)內(nèi)容：1.生詞：HelenKeller,deaf,dumb,teacher,learn,signlanguage,Braille,sun,moon,stars,flower,wind,water,snow,rain.2.句子：1.HelenKellerwasborndeafanddumb.2.Shecouldn'thearorspeak.3.Whenshewassevenyearsold,shemetateacher.4.TheteacherhelpedherlearnsignlanguageandBraille.5.HelenKellerlovedthesun,themoon,thestars,flowers,wind,water,snow,andrain.3.語法：一般過去時。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：本課的生詞、句子和日常用語。2.難點(diǎn)：一般過去時的運(yùn)用。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：PPT、黑板、粉筆。2.學(xué)具：課本、練習(xí)冊、文具。教學(xué)過程：1.熱身（5分鐘）1.1教師與學(xué)生用中文進(jìn)行簡單的交流，詢問學(xué)生對海倫·凱勒的了解。1.2學(xué)生自由發(fā)言，分享他們對海倫·凱勒的認(rèn)識。2.導(dǎo)入（10分鐘）2.1教師播放海倫·凱勒的介紹視頻，引導(dǎo)學(xué)生了解海倫·凱勒的生長經(jīng)歷。2.2學(xué)生觀看視頻，了解海倫·凱勒的故事。3.生詞學(xué)習(xí)（15分鐘）3.1教師引導(dǎo)學(xué)生跟讀課本生詞，重復(fù)練習(xí)發(fā)音。3.2學(xué)生跟讀生詞，鞏固發(fā)音。4.句子學(xué)習(xí)（20分鐘）4.1教師引導(dǎo)學(xué)生跟讀課本句子，理解句子含義。4.2學(xué)生跟讀句子，理解句子含義。5.語法講解（15分鐘）5.1教師講解一般過去時的用法，引導(dǎo)學(xué)生理解一般過去時的概念。5.2學(xué)生聽講，理解一般過去時的用法。6.課堂練習(xí)（15分鐘）6.1教師布置練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成。6.2教師批改練習(xí)題，給予學(xué)生反饋。7.小組活動（15分鐘）7.1教師組織學(xué)生分組，進(jìn)行小組活動。7.2學(xué)生分組活動，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流。8.2學(xué)生聽講，鞏固所學(xué)知識。8.3教師布置作業(yè)，要求學(xué)生鞏固本課所學(xué)內(nèi)容。板書設(shè)計(jì)：1.海倫·凱勒簡介2.生詞列表3.句子列表4.一般過去時用法作業(yè)設(shè)計(jì)：1.抄寫本課生詞和句子。2.用一般過去時寫一篇小作文，描述昨天的事情。課后反思：本節(jié)課通過介紹海倫·凱勒的故事，引導(dǎo)學(xué)生了解海倫·凱勒的生長經(jīng)歷，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。在生詞和句子學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，注重學(xué)生的發(fā)音和語法運(yùn)用，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。在小組活動環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。通過練習(xí)題和作業(yè)布置，鞏固學(xué)生的語法知識。總體來說，本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生對海倫·凱勒的故事感興趣，學(xué)習(xí)積極性較高。但在課堂活動中，可以進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的參與度，提高課堂互動性。在今后的教學(xué)中，需要注意調(diào)整教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：在教學(xué)過程的第三部分“生詞學(xué)習(xí)”，教師引導(dǎo)學(xué)生跟讀課本生詞，重復(fù)練習(xí)發(fā)音。補(bǔ)充和說明：在英語教學(xué)中，生詞學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)也是關(guān)鍵環(huán)節(jié)。對于六年級的學(xué)生而言，他們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，但對于一些較為復(fù)雜的生詞，他們可能仍然存在發(fā)音不準(zhǔn)確的問題。因此，在這一環(huán)節(jié)，教師需要特別關(guān)注學(xué)生的發(fā)音，并采取適當(dāng)?shù)牟呗赃M(jìn)行糾正和指導(dǎo)。教師可以先示范正確的發(fā)音，讓學(xué)生聽懂并模仿。在跟讀的過程中，教師可以逐一檢查學(xué)生的發(fā)音，及時指出并糾正錯誤。例如，對于生詞"HelenKeller"，教師可以先示范"Helen"的發(fā)音，然后讓學(xué)生模仿。在學(xué)生跟讀的過程中，教師注意聽學(xué)生的發(fā)音，如果發(fā)現(xiàn)發(fā)音不準(zhǔn)確，可以及時指出并指導(dǎo)學(xué)生改正。教師可以使用肢體語言和口型演示，幫助學(xué)生更好地理解和模仿發(fā)音。例如，在教授"deaf"和"dumb"這兩個詞時，教師可以做出耳朵和嘴巴的肢體動作，讓學(xué)生觀察并模仿。通過這種方式，學(xué)生可以更直觀地理解單詞的含義，并準(zhǔn)確地模仿發(fā)音。教師可以采用重復(fù)練習(xí)的方法，讓學(xué)生多次跟讀生詞，加強(qiáng)記憶和發(fā)音的準(zhǔn)確性。教師可以讓學(xué)生一組一組地進(jìn)行跟讀，或者兩人一組進(jìn)行對話練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中鞏固生詞的發(fā)音。同時，教師可以利用多媒體教具，如PPT或視頻，展示生詞的發(fā)音，讓學(xué)生通過視覺和聽覺的雙重刺激來學(xué)習(xí)發(fā)音。例如，在教授"Braille"這個生詞時，教師可以播放一個關(guān)于盲文的視頻，讓學(xué)生在觀看的過程中學(xué)習(xí)到正確的發(fā)音。教師需要耐心和細(xì)心地對待每一個學(xué)生，鼓勵他們積極參與跟讀，并對他們的進(jìn)步給予及時的反饋和表揚(yáng)。對于那些發(fā)音不準(zhǔn)確的學(xué)生，教師可以單獨(dú)輔導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高發(fā)音的準(zhǔn)確性?？偟膩碚f，在生詞學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，教師需要關(guān)注學(xué)生的發(fā)音，并通過示范、肢體語言演示、重復(fù)練習(xí)、多媒體教具和耐心指導(dǎo)等多種方式，幫助學(xué)生準(zhǔn)確地掌握生詞的發(fā)音。這樣，學(xué)生才能更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。1.語音意識培養(yǎng)：教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生注意單詞的開頭、中間和結(jié)尾音素，確保他們能夠識別和發(fā)出每個音素。通過對比分析，教師可以幫助學(xué)生區(qū)分易混淆的音素，例如/t/和/d/、/k/和/g/等。2.音標(biāo)輔助學(xué)習(xí)：教師可以利用國際音標(biāo)（IPA）來標(biāo)注生詞的準(zhǔn)確發(fā)音，讓學(xué)生通過音標(biāo)來學(xué)習(xí)和練習(xí)。隨著學(xué)生發(fā)音能力的提高，可以逐漸減少對音標(biāo)的依賴，轉(zhuǎn)而依靠他們對單詞的直觀感受。3.語音模仿練習(xí)：教師可以利用錄音設(shè)備錄下標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，讓學(xué)生跟讀并模仿。學(xué)生可以通過聽原版錄音或觀看視頻教程來提高發(fā)音，這種方法尤其適用于非母語背景的學(xué)生。4.互動式教學(xué)活動：教師可以設(shè)計(jì)一些互動游戲，如“發(fā)音接龍”或“語音猜謎”，讓學(xué)生在輕松的氛圍中練習(xí)發(fā)音。通過角色扮演、故事講述等活動，學(xué)生可以在實(shí)際語境中練習(xí)和使用新詞匯。5.個別輔導(dǎo)和小組合作：對于發(fā)音有困難的學(xué)生，教師應(yīng)提供個別輔導(dǎo)，耐心糾正他們的錯誤。小組合作活動可以讓學(xué)生相互練習(xí)，相互糾正，提高彼此的發(fā)音準(zhǔn)確性。6.持續(xù)的實(shí)踐和反饋：教師應(yīng)鼓勵學(xué)生在課堂上和課后持續(xù)練習(xí)發(fā)音，通過不斷的重復(fù)來加深印象。教師應(yīng)及時給予反饋，指出學(xué)生的發(fā)音進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。7.文化背景的融入：教師可以介紹一些英語國家的文化背景知識，幫助學(xué)生更好地理解單詞的含義和用法。通過了解單詞的文化背景，學(xué)生可以更準(zhǔn)確地模仿地道的發(fā)音。8.利用科技輔助：教師可以利用語言學(xué)習(xí)軟件或應(yīng)用程序，讓學(xué)生通過互動式學(xué)習(xí)來提高發(fā)音。這些科技