熱愛英語享受課堂——淺談英語課堂與評價摘要：如何科學合理地評價一節(jié)課？學校評價體系包括教師對學生的評價和學校對教師的評價。合理科學的評價能讓學生認識自我，從而自主學習。然而我認為學校如果對教師的評價不合理，則又會使教學走向歧路，降低教師工作的積極性。關鍵詞：課堂教學學習成績教學方式教師自我評價引言普通教師如何優(yōu)化課堂，優(yōu)化教學方式？課堂教學又如何得到合理的評價？作為一名教師與教育主管部門應該思考這些問題。其實自古以來中國就是一個文明古國與人口大國，可如今的家庭卻越來越小，相當大一部分是三口之家。這也就造成了為什么家長對孩子的“溺愛”越來越深？有相當多的一部分家長的教育意識淡薄，以為孩子只要吃好穿好，便能開心健康成長，對于學習成績從不做要求，家長自己也沒有具體的目標，更加不會對孩子提出要求。因此，也造成課堂上的教師與學生的關系正在逐步地改變。如今似乎教師教知識已不是那么重要，而關系顯得卻更加重要。面對當下如此嚴峻的形式，教師既要完成相應的教學任務又要注意如何時刻保護自己。傳統(tǒng)的名言，像什么“教師是蠟燭，教師是人類靈魂的工程師......”這些似乎已成紙上談兵。面對如此矛盾和嚴峻的形式，我們教師該如何去做呢？我想在這里說一些自己不成熟的想法。我認為教師的課堂就像是農(nóng)民的菜園地一樣，不管目前形式如何嚴峻，都需要我們老師的辛勤付出與努力耕耘，更需要每一位老師的精心布置與優(yōu)化。我認為可以從以下幾個方面入手：一、優(yōu)化教學環(huán)節(jié)1.認真?zhèn)湔n。凡事“預則立不預則廢”，教師備課是常事，但我們既要備“教材”，又要備“學生”。尤其英語，一方面WemustknowEnglishwell，另一方面，Wemustmakestudentswanttolearnandlearnwell.教學參考書我們可以借鑒，但我認為主要是從中把握知識點，而教學設計則需自己獨立完成。教法也是我備課的重要一環(huán)。備課時我們應該總是想著學生課堂上的反應。我們也需要很細致地備教具。在我們寫教案前，要認真找資料，構思。這樣上起課來便非常自信。傳統(tǒng)的備課似乎只是寫寫教案，備備內(nèi)容，我們作為新時代的教師，備課時應該時時想著學生的反應，如何讓課堂更高效，內(nèi)容學生更易于接受，樂于接受。備學生已成為大家的一個共識，卻很難堅持。為此我認為我們應該首先做個有心人，多做課后反思與記錄，以備后用。英語的備課則更加復雜繁瑣，有時我們需要查找相關的英語背景知識，因為我們不能只是教知識。了解相關的歷史與背景知識更有助于學習！2.優(yōu)化課堂。教學課堂的成功的導入是傳授新知的開始。我們呈現(xiàn)新知的方法有很多種，例如：根據(jù)知識點的難易程度，挑選突出的部分呈現(xiàn)，這樣讓學生們更容易理解，印象會更深刻。另外在課程進行中我們的課堂活動，可采用競賽等多種形式，促進大部分學生積極參與，給每個人表達的機會，這樣會使學生學得更充實、會更加有收獲。例如在執(zhí)教人教版八年級下冊Unit5《Thestormbroughtpeopleclosertogether》時我課前就讓學生收集了人們在遭遇自然災害后更加緊密的團結在一起的事例或片斷，然后當堂讓學生最好用簡單的英語陳述一下。其他人可能聽不懂卻也能感知一二。長此以往，學生們上課也會更加積極，內(nèi)心也更期望自己能用英語來表達。3.設計作業(yè)?！皩W以致用”，教師對待學生作業(yè)，不應強求數(shù)量，但求學生完成的質(zhì)量，因此每次都應設計有針對性的作業(yè)，形式多樣，有書面的，也有口頭的，像背誦、演講makeaspeech等。每次作業(yè)及時批改，出現(xiàn)錯誤督促學生先自我訂正，力求問題落到實處。我們大部分教師只是學生做作業(yè)，然后老師認真批改，很多時候忘記講解與分析，或者無暇分析。我想學生作業(yè)既然有問題，教他們學會舉一反三才是“授之以漁”。其實作業(yè)的批改也是一個很大的問題，如果時間不允許的話，我認為我們可以選取一些有代表性的學生作業(yè)來批改，并做好批改記錄，然后當堂給與全體學生講解。或者當我們因事情耽誤了，作業(yè)沒有及時批改，課前可以讓學生把難題與疑惑題題號寫黑板上，老師及時分析與講解。當然方法總比困難多，但我認為對于學生作業(yè)一定要及時處理好，學習才會高效。4.高效輔導。教育主管部門和學校一直要求老師要學會補缺補差。對于學生的課外培優(yōu)補差，我認為應該制定細致的補差計劃。另外我們的補差的形式與內(nèi)容應該靈活多樣。如果學生寫作能力差，不妨每次補習多花時間去輔導howtowriteagoodarticle。提高他們用英語句型正確表達能力。如果學生聽力差，就要多輔導聽力，包括講解聽力技巧，和檢查的技巧。其實英語的課外輔導，我想應該側(cè)重于寫作指導。如果知識點還是像課堂一樣講解很多的話，寫作不會得到提高。另外，我們可以根據(jù)英語試題來針對性地輔導設計。例如做做聽力，講解完型等。5.師生關系。教師的教學是師生共同活動、共同配合的過程，因此師生關系顯得格外重要。如何讓學生更容易課堂上更積極地配合呢？我認為要做到以下幾點：（1）教師要有高尚的人格和良好的基本功，這樣學生才會信服你，認同你。教師既要做學生的師長，同時又做學生的朋友betheirbestfriendortheclosestfriend。（2）每次開展英語活動，教師和學生一起參與，像singEnglishsong等，上周我在學校聽了一位年輕女教師在講完枯燥的語法之后，很巧妙地引導學生一起用《小蘋果》的樂調(diào)跟著學生一起唱起來了，全班學習氣氛非常好！這樣教師不僅起到示范作用，還會成為學生的朋友。（3）有針對性地進行家訪，與學生和家長一起找出問題，共同商量解決辦法。盡量讓學生與老師和家長敞開心扉地談話，說出學習的疑惑與苦惱，然后大家一起努力?。?）將學生精彩的瞬間takephotos，并且發(fā)在班級群里，這樣學生回到家，家長會馬上與學生們一起分享愉悅，學生們就會更加熱愛學習！6.不斷充電。俗話說“活到老，學到老”，每個教師除了鉆研教材外，還要不斷地學習，這是適應教育教學發(fā)展的根本保證。比如：（1）多看教學理論書，學以致用，以此來指導自己教學實踐。（2）教師要多看Englishmagazine，吸取里面的精華，感悟英語教學真諦。以此來不斷給自己充電。我們教師要始終清楚，知識無窮無盡，而且不斷更新。（3）多看一些Englishmovies，增強自己的英語口語及表達能力?；蛘哒n堂上適時地選取一些英語短片來播放，吸引學生注意力的同時，無形中也增強了他們的語言感悟力。我們要想不落后于時代，適應新形勢下的教育，就必須不斷充電。（4）教師要積極參加學?；蚪逃鞴懿块T開展的各類學習與提高活動。（5）多多地創(chuàng)設英語課堂，而不能只是一味地講解知識點。例如可以邀請名師來課堂與學生對話幾分鐘，甚至條件允許時可以與外教foreignteachers對話。比如2016年我在安慶外國語學校學習認識了外教，可以讓學生與其通電話，講幾分鐘。提高學生對英語的興趣與學習動力！二、家校共育，促進學生成長學生平時的練習，應當配合靈活多樣的檢測或檢查。英語的檢測應該靈活多樣，例如可以有專門的Listeningpractice，或者composition，又或者clozes的專項練習。我們對于學生的考試，雖然只是平時學習的檢測，但我認為最好是能帶動學生與家長一起關注，而不要只是課堂念念成績，或者張榜公布一下?？扇绾尾拍芨行У刈寣W生關注到自己，想到自己的學習變化呢？為此我在班上讓每個學生每次考試后都要寫出自己的感想。我想這或多或少悄無聲息的會對他們產(chǎn)生影響。另外可以告訴學生考試成績只是某個方面的體現(xiàn)，不能代表你所有的付出。學習貴在持之以恒，不要輕易放棄。英語的學習更在于點滴的積累，貴在平時的堅持和反復，平時的成績不好，并不代表中考考不好！有時雖然我們教師很努力但學生不聽話，成績老上不上來，我想這時候干脆先不管成績了，我們就應該想方設法引起他對這門課的興趣，比如開展針對性的家訪，教師深入學生家里與家長和孩子一起談學習，起碼讓學生覺得老師重視他。只要學生堅持，總有一天他們會喜歡這門課的。等到他們有了濃厚的學習興趣之后，再引導他們高效學習。只要他們主動去學，提高成績只是不久的事了。另外我還會讓家長每天用手機拍攝記錄下孩子們每天讀書的情景，然后發(fā)給我。我在上課的時候及時給與表揚，這樣也把全班的學習氛圍調(diào)動了起來。辦法總比困難多，只要我們與家長“動”起來，學生也會“學”起來。另外，在學期初我就在班上跟學生說期中考得好的同學，我會帶他們?nèi)ブ苓吢糜我惶?。以此來激勵所有同學在前半學期的努力，后面我會將目標改為進步明顯的學生有機會旅游，給更多人以期待！三、優(yōu)化教學方式，精彩每個課堂教師的教學方式不應當是唯一與固定的。尤其English，如果不能用傳統(tǒng)的方式讓學生專注于課堂，為何我們不能思考用specialways吸引學生的眼球與注意力呢？例如為了讓學生記住新單詞，我會在每節(jié)課前開展一次課前threeminutes’memoryandtest。就是我讓課代表每節(jié)課有計劃地課前寫幾個單詞在黑板上，然后學生趁著課間馬上背誦，我上課立馬檢查背誦情況，鼓勵優(yōu)秀，激勵落后！全國基礎教育中心副主任、北師大外語系主任王薔教授提出的“小步子循環(huán)擴展方式呈現(xiàn)與操練”。語言知識轉(zhuǎn)化為語言技能需要多次操練才能逐步達成，因此多個語言操練活動要由易到難、由淺入深、由單一到綜合由簡單到復雜，呈螺旋式上升。我認為一堂成功的課就應該是這樣一步一步環(huán)環(huán)相扣而來。課中，有時我會根據(jù)情況安排一次3分鐘比賽記憶等等?？傊?，我覺得一節(jié)課可以分成多個模塊，教師不要一味地去講解知識，能讓學生自己主動去尋找或發(fā)現(xiàn)一些知識，比起苦口婆心的講解，學生的理解與印象會更加深刻。我想只要我們教師的教學方式多樣化了，學生就會對每個課堂有不同的期待。久而久之，學生會不自覺的模仿老師的成功的或者是令他喜愛的方式，我認為這樣的課堂會是成功的課堂。四、教師自我評價，適應時代要求教育管理部門對于教師的課堂也會經(jīng)常性地開展評價，評價包括學校的評價與教師selfcheck。目前國家提倡新課程形式下教學方式的變革，那么教師的自我認識與評價也應該tobebetter。以前的強制性的教學方式已過時，那么我們?yōu)楹尾蝗ハ硎苊抗?jié)課呢？我們可以把每節(jié)課當作是一種art，當作是一種show，時時地帶動“audience”一起互動，一起表演。至于怎么樣算“成功”，也不是一下子就能說清楚的，就讓學生也跟著“Enjoytheclass”吧。在我執(zhí)教的初中英語教學工作中，我堅持做到認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課。并且積極研究教學方法，堅持寫教后感和教學雜記，不斷積累經(jīng)驗。平時關心愛護每個學生。我想這個應該是我們教師對教學的認識，也是對自己的認識吧。我想只有把教學當作是一種研究，我們才不會走上岐路，才會對教學有更深的自我認識。只要我們真心的付出，用心地教學，有時對于別人可能不太準確或偏頗的評價，我認為可以不必太過于在乎。但對于一些中肯的合理的建議，我一直非常樂于接受，并且積極改進教學。有時我們辦公室?guī)讉€人沒有太多事的時候，我們就會聊聊課堂，聊聊關于如何吸引學生專注于課堂！五、結語：期待、祝愿如今科技不斷在進步，時代飛速在進步，教師的工作也在悄悄地變化與提升。但是師者的本質(zhì)沒有改變。我們