/教案：鞏固重難點(diǎn)——六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案Lesson7OntheSchoolBus（冀教版三起）教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：a.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本課的生詞和重點(diǎn)句子。b.能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述日常生活中的交通工具。2.能力目標(biāo)：a.能夠正確使用疑問(wèn)詞詢(xún)問(wèn)交通工具。b.能夠用英語(yǔ)簡(jiǎn)單描述自己上學(xué)和放學(xué)時(shí)的交通工具。3.情感目標(biāo)：a.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。b.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。教學(xué)內(nèi)容：1.生詞：bus,car,train,bicycle,boat,on,theschoolbus,car,train,bicycle,boat.2.重點(diǎn)句型：a.Whattransportdoyoulike?b.IlikeIgotoschool教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：1.本課生詞和句型的掌握。2.能夠正確運(yùn)用疑問(wèn)詞詢(xún)問(wèn)交通工具。難點(diǎn)：1.正確運(yùn)用介詞“on”表示在交通工具上。2.能夠用英語(yǔ)描述自己上學(xué)和放學(xué)時(shí)的交通工具。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備PPT或者黑板，上面有本課的生詞和句型。2.學(xué)生準(zhǔn)備課本、練習(xí)本、文具。教學(xué)過(guò)程：Step1:熱身（5分鐘）教師與學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，詢(xún)問(wèn)學(xué)生上學(xué)的交通工具，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)回答。如：Teacher:Howdoyougotoschool?Students:Igotoschoolbus/car/bicycle/train.Step2:導(dǎo)入（10分鐘）教師出示各種交通工具的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)說(shuō)出這些交通工具的名稱(chēng)。如：Teacher:What'sthis?Students:It'sabus/car/train/bicycle/boat.Step3:新課呈現(xiàn)（15分鐘）教師通過(guò)PPT或者黑板，展示本課的生詞和句型，引導(dǎo)學(xué)生跟讀并模仿。如：Teacher:Ilikecars.Igotoschoolcar.Students:Ilikecars.Igotoschoolcar.Step4:練習(xí)（10分鐘）教師設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行回答。如：1.Whattransportdoesyourmotherlike?2.Howdoesyourfathergotowork?Step5:鞏固（10分鐘）教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，讓學(xué)生相互詢(xún)問(wèn)交通工具，并用英語(yǔ)回答。如：StudentA:Whattransportdoyoulike?StudentB:Ilikebicycles.Igotoschoolbicycle.Step6:課堂小結(jié)（5分鐘）教師對(duì)本課的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，強(qiáng)調(diào)本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。板書(shū)設(shè)計(jì)：1.生詞：bus,car,train,bicycle,boat2.句型：Whattransportdoyoulike?IlikeIgotoschool作業(yè)設(shè)計(jì)：1.抄寫(xiě)本課生詞和句型。2.寫(xiě)一篇關(guān)于自己上學(xué)交通工具的短文。課后反思：本節(jié)課通過(guò)各種教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生充分掌握了本課的生詞和句型。在教學(xué)過(guò)程中，注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用疑問(wèn)詞詢(xún)問(wèn)交通工具，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)，通過(guò)小組活動(dòng)，讓學(xué)生相互交流，進(jìn)一步鞏固了所學(xué)知識(shí)。但在教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)介詞“on”的運(yùn)用還不夠熟練，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)。需要重點(diǎn)關(guān)注的是作業(yè)設(shè)計(jì)部分。作業(yè)設(shè)計(jì)是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。在這個(gè)部分，我將對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)的細(xì)節(jié)進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說(shuō)明。作業(yè)的設(shè)計(jì)應(yīng)該具有針對(duì)性，要能夠針對(duì)學(xué)生在課堂上所學(xué)的知識(shí)和技能進(jìn)行鞏固。比如，在本節(jié)課中，學(xué)生學(xué)習(xí)了關(guān)于交通工具的詞匯和句型，那么作業(yè)中就可以設(shè)計(jì)一些相關(guān)的練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)行抄寫(xiě)和應(yīng)用。作業(yè)的設(shè)計(jì)應(yīng)該具有多樣性，要能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。比如，可以設(shè)計(jì)一些有趣的填空題、選擇題、連線題等，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過(guò)程中，既能鞏固所學(xué)知識(shí)，又能提高學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。再次，作業(yè)的設(shè)計(jì)應(yīng)該具有實(shí)踐性，要能夠讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中去。比如，可以設(shè)計(jì)一些讓學(xué)生觀察周?chē)纳瞽h(huán)境，記錄下他們所看到交通工具的作業(yè)，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過(guò)程中，既能鞏固所學(xué)知識(shí)，又能提高學(xué)生的觀察力和實(shí)踐能力?？偟膩?lái)說(shuō)，作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)該注重針對(duì)性、多樣性、實(shí)踐性和反饋性，這樣才能更好地幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。在今后的教學(xué)中，我將根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)更加科學(xué)合理的作業(yè)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。1.作業(yè)的層次性：對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，可以設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的填空題或者圖片匹配題，幫助他們鞏固基本的詞匯和句型。2.作業(yè)的實(shí)踐性：設(shè)計(jì)一些需要學(xué)生走出課堂，觀察和體驗(yàn)的作業(yè)。例如，讓學(xué)生觀察周?chē)娜藗兪侨绾问褂媒煌üぞ叩?，并記錄下?lái)。這樣的作業(yè)不僅能夠讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)，還能夠培養(yǎng)他們的觀察力和批判性思維。另外，可以讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的交通規(guī)則宣傳海報(bào)，這樣既能夠讓他們復(fù)習(xí)交通規(guī)則相關(guān)的詞匯，又能夠鍛煉他們的藝術(shù)創(chuàng)作能力。3.作業(yè)的互動(dòng)性：鼓勵(lì)學(xué)生與家人、朋友討論他們上學(xué)的交通工具，并記錄下對(duì)話(huà)內(nèi)容。這樣的作業(yè)不僅能夠讓學(xué)生練習(xí)口語(yǔ)交流，還能夠讓他們了解不同人的交通習(xí)慣。教師可以通過(guò)在線平臺(tái)，如班級(jí)群或者論壇，設(shè)立一個(gè)“交通日”活動(dòng)，讓學(xué)生分享他們上學(xué)的交通工具照片或者視頻，并互相評(píng)論。這樣的作業(yè)能夠增加學(xué)生的互動(dòng)交流，提高他們的合作能力。4.作業(yè)的反饋性：設(shè)計(jì)一些帶有反饋機(jī)制的作業(yè)。例如，讓學(xué)生在作業(yè)中提出自己對(duì)交通規(guī)則的建議，并互相交換作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)。這樣不僅能夠讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何給出建設(shè)性的反饋，還能夠讓他們從同伴的作業(yè)中學(xué)習(xí)到新的觀點(diǎn)。教師在批改作業(yè)時(shí)，應(yīng)該提供具體的反饋，指出學(xué)生的錯(cuò)誤并提供改正的建議。同時(shí)，教師可以根據(jù)學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，調(diào)整自己的教學(xué)策略，確保教學(xué)內(nèi)容能夠更好地滿(mǎn)足學(xué)生的需要。5.作業(yè)的延伸性：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后研究