/教案：Module6Unit2Wasitabigcitythen?教學目標：1.能夠聽懂、說、讀、寫關(guān)鍵詞和短語，如“bigcity”,“smalltown”,“was”,“weren’t”,“itwas”,“therewere”,“everywhere”,“then”等。2.能夠理解過去時態(tài)的用法，并能夠運用過去時態(tài)描述過去的事情。3.能夠運用本節(jié)課學到的詞匯和句型，與他人交流過去的事情。4.培養(yǎng)學生的觀察力、思維力和創(chuàng)造力，提高他們的口語表達能力。教學內(nèi)容：1.單詞和短語：bigcity,smalltown,wasn't,itwas,therewere,everywhere,then.2.核心句型：Wasitabigcitythen?No,itwasn't.Itwasasmalltown.Therewereonlyafewhousesandshopseverywhere.3.過去時態(tài)的用法。教學重點與難點：1.重點：單詞和短語的準確拼寫和用法，過去時態(tài)的運用。2.難點：過去時態(tài)的用法，描述過去的事情。教具與學具準備：1.教具：PPT、圖片、卡片、錄音機、磁帶。2.學具：課本、練習本、鉛筆、橡皮。教學過程：Step1:熱身（5分鐘）1.教師與學生進行簡單的對話，詢問學生上周做了什么。2.學生用Yes/No回答問題，并簡單描述自己的經(jīng)歷。Step2:引入（10分鐘）1.教師向?qū)W生展示兩張圖片，一張是現(xiàn)在的城市，一張是過去的城市。2.學生觀察兩張圖片，并猜測過去的城市是什么樣子。Step3:呈現(xiàn)與練習（15分鐘）1.教師通過PPT呈現(xiàn)本節(jié)課的關(guān)鍵詞和短語，如“bigcity”,“smalltown”,“wasn't”,“itwas”,“therewere”,“everywhere”,“then”。2.教師引導學生跟讀關(guān)鍵詞和短語，并練習使用過去時態(tài)。Step4:小組活動（10分鐘）1.學生分成小組，每組選一張圖片，描述圖片中的城市。2.學生用本節(jié)課學到的詞匯和句型進行描述，如“Wasitabigcitythen?No,itwasn't.Itwasasmalltown.Therewereonlyafewhousesandshopseverywhere.”Step5:課堂游戲（5分鐘）1.教師準備一些卡片，上面寫有本節(jié)課的關(guān)鍵詞和短語。2.學生輪流抽取卡片，并正確地使用過去時態(tài)說出卡片上的內(nèi)容。2.教師布置作業(yè)，讓學生運用本節(jié)課學到的詞匯和句型，寫一篇小短文，描述自己過去的一個經(jīng)歷。板書設計：1.關(guān)鍵詞和短語：bigcity,smalltown,wasn't,itwas,therewere,everywhere,then。2.核心句型：Wasitabigcitythen?No,itwasn't.Itwasasmalltown.Therewereonlyafewhousesandshopseverywhere.作業(yè)設計：1.抄寫關(guān)鍵詞和短語，并正確地使用過去時態(tài)造句。2.寫一篇小短文，描述自己過去的一個經(jīng)歷，盡量運用本節(jié)課學到的詞匯和句型。課后反思：1.本節(jié)課的教學目標是否達到？學生對關(guān)鍵詞和短語的掌握情況如何？2.學生對過去時態(tài)的運用是否熟練？是否能夠準確地描述過去的事情？3.教學過程中是否有需要改進的地方？如何提高學生的口語表達能力和創(chuàng)造力？4.對學生的作業(yè)進行批改，了解學生對課堂內(nèi)容的掌握情況，及時進行反饋和輔導。重點關(guān)注的細節(jié)：教具與學具準備教具與學具準備是教學過程中不可或缺的一環(huán)，它能夠幫助學生更好地理解和掌握知識。在本節(jié)課中，教師需要準備PPT、圖片、卡片、錄音機、磁帶等教具，以及課本、練習本、鉛筆、橡皮等學具。下面將對這些教具與學具的準備進行詳細的補充和說明。1.PPT：教師需要制作一份包含本節(jié)課關(guān)鍵詞、短語和句型的PPT。PPT中可以加入一些圖片和動畫，使得課堂更加生動有趣。在PPT中，教師可以將關(guān)鍵詞和短語以不同的顏色和字體進行標注，以便學生更好地記憶和辨認。2.圖片：教師需要準備兩張圖片，一張是現(xiàn)在的城市，一張是過去的城市。這兩張圖片可以用來引入本節(jié)課的主題，讓學生觀察并猜測過去的城市是什么樣子。3.卡片：教師需要準備一些卡片，上面寫有本節(jié)課的關(guān)鍵詞和短語。這些卡片可以用來進行小組活動和課堂游戲，讓學生通過抽取卡片并正確地使用過去時態(tài)說出卡片上的內(nèi)容。4.錄音機和磁帶：教師需要準備一臺錄音機和一些磁帶，以便播放本節(jié)課的聽力材料。聽力材料可以是教師自己錄制的一些對話和短文，或者是從其他資源中獲取的適合學生水平的材料。5.課本、練習本、鉛筆、橡皮：這些學具是學生進行學習和練習必備的物品。教師需要確保每個學生都有一本課本和一本練習本，以及足夠的鉛筆和橡皮。1.教具的制作和準備要質(zhì)量好，清晰易懂，方便學生觀看和使用。2.教具的數(shù)量要充足，確保每個學生都能夠參與到課堂活動中來。3.教具的準備要提前，確保在上課時能夠順利進行。4.教具的使用要合理，與教學內(nèi)容緊密結(jié)合，不要過分依賴教具，而是要引導學生通過思考和交流來學習和掌握知識。5.教學過程的安排：教師需要根據(jù)學生的實際情況和學習進度，合理安排教學過程。在教學過程中，教師需要引導學生逐步學習和掌握本節(jié)課的關(guān)鍵詞和短語，通過呈現(xiàn)圖片、播放錄音、進行小組活動等方式，讓學生充分理解和運用所學知識。同時，教師也需要關(guān)注學生的學習反饋，根據(jù)學生的掌握情況，適時進行調(diào)整和輔導。6.板書設計：教師的板書設計需要簡潔明了，突出本節(jié)課的重點和難點。在板書上，教師可以列出本節(jié)課的關(guān)鍵詞和短語，以及核心句型。通過板書的呈現(xiàn)，學生可以更加清晰地理解和記憶所學知識。7.作業(yè)設計：作業(yè)是學生鞏固所學知識的重要方式。在設計作業(yè)時，教師需要考慮學生的實際情況和學習進度，布置適量的作業(yè)，讓學生在課后進行復習和鞏固。作業(yè)可以包