第第頁提升職業(yè)心理素養(yǎng)（精選5篇）提升職業(yè)心理素養(yǎng)范文第1篇男幼兒老師是我國學(xué)前教育體系中的特殊群體，為更好地了解男幼兒老師職業(yè)心理素養(yǎng)的相關(guān)的問題，本文對男幼兒老師職業(yè)心理素養(yǎng)進行了實證分析研究，以幫忙男幼兒老師不絕提高本身的本領(lǐng)，在幼兒老師的工作崗位上發(fā)揮更大的能量；也為穩(wěn)定幼兒園男幼兒老師的隊伍，優(yōu)化師資的結(jié)構(gòu)供應(yīng)了可靠的依據(jù)。1男幼兒老師職業(yè)心理素養(yǎng)的概念男幼兒職業(yè)心理素養(yǎng)的研究要從心理學(xué)和職業(yè)素養(yǎng)兩個角度啟程，它是男性個體從事幼兒教育教學(xué)職業(yè)時依據(jù)其特定的社會角色所應(yīng)具有的共同的心理品質(zhì)，表現(xiàn)為男幼師在完成幼兒教育工作所必需具備的心理品質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)。男幼兒老師心理素養(yǎng)重要由職業(yè)特征、人格特征和適應(yīng)性特征幾個維度構(gòu)成，要求男幼兒老師應(yīng)當具備興趣廣泛、知識結(jié)構(gòu)合理、人格健全、道德品質(zhì)高尚、適應(yīng)本領(lǐng)和意志堅強勇敢等特征，同時還要有樂觀的創(chuàng)新精神、較強的科研本領(lǐng)、良好的人際關(guān)系和豁達的胸懷等素養(yǎng)。2男幼師職業(yè)心理素養(yǎng)影響因素分析男幼兒老師職業(yè)心理素養(yǎng)的因素重要受到幼兒園的辦學(xué)質(zhì)量、自身教齡以及自身學(xué)歷的影響。首先，由于辦學(xué)質(zhì)量較高的幼兒園在招聘老師時對其素養(yǎng)的要求較高，勞動酬勞相對較高，因此，在一般教學(xué)效能感、情感承諾、連續(xù)承諾等方面，辦學(xué)質(zhì)量較高的幼兒園男幼兒老師的心理素養(yǎng)水平高于一般幼兒園男幼兒老師。其次，教齡是影響男幼兒老師職業(yè)心理素養(yǎng)的另一因素。剛工作的男幼兒老師其老師職業(yè)心理素養(yǎng)較差，表現(xiàn)不穩(wěn)定，經(jīng)過2—5年的職業(yè)倦怠心理素養(yǎng)轉(zhuǎn)變期，男幼兒老師職？K倦怠也理呈現(xiàn)出漸漸緩解趨勢。這種老師職業(yè)的倦怠情緒屬于正?，F(xiàn)象。同時，很多幼兒園甚至只有一名男幼兒老師，特殊的工作環(huán)境和工作氛圍也是造成其職業(yè)心理素養(yǎng)水平較低的一個緊要原因。最終，學(xué)歷是影響男幼兒老師職業(yè)心理素養(yǎng)的另一個因素。具有較高文化水平的男幼兒老師表現(xiàn)出了相對較高的職業(yè)心理素養(yǎng)。3提升對策研究為了提高個體的心理適應(yīng)本領(lǐng)和經(jīng)受力，優(yōu)化個體心理品質(zhì)，提升職業(yè)心理素養(yǎng)，改善社會關(guān)系，重要從以下幾個方面采取措施：3.1建立男幼兒老師社會支持的系統(tǒng)首先政府及教育主管部門應(yīng)提高職業(yè)認同與職業(yè)承諾。如訂立相關(guān)優(yōu)惠政策，鼓舞幼兒園大膽引用男幼兒老師，支持男生留在幼兒園內(nèi)工作；同時加大宣傳，樹立典型，擴大男幼兒老師的社會影響。這不但能漸漸變化人們的傳統(tǒng)觀念，而且能提高男幼兒老師對其職業(yè)的認同。其次是用人單位應(yīng)做好培訓(xùn)與教育，防備職業(yè)倦怠，提？{其教學(xué)效能。切實提高男幼兒老師的工資待遇，努力爭取待遇留人。最終努力創(chuàng)造適合男幼兒老師工作的環(huán)境，樂觀調(diào)動男幼兒老師的生活和成長，充分發(fā)揮男幼兒老師的男性特質(zhì)。幼兒園應(yīng)建立針對男幼兒老師的培訓(xùn)制度，樂觀完滿園內(nèi)的教學(xué)管理，盡量讓男幼兒老師在園內(nèi)開展男性特質(zhì)的體育等專項的教育教學(xué)活動，并盡可能為他們開設(shè)相對獨立的工作空間，保持他們的男性陽剛之氣。3.2男幼兒老師應(yīng)加強自我調(diào)適，合理構(gòu)建完滿自我期望調(diào)整本身的職業(yè)期望實現(xiàn)符合實際的情形，樂觀推動自身成長，滿足幼兒園對本身的期望。擺正本身的位置，將重心放在本身的工作上，刻苦研討，勤于思考，認真扮演好男性角色，把握住機會，不絕創(chuàng)新，樂觀發(fā)揮個人特長，努力呈現(xiàn)本身魅力和精彩；漸漸樹立敬業(yè)樂業(yè)的觀念，酷愛幼兒，在理想與現(xiàn)實的矛盾中，及時調(diào)整本身的心態(tài)，合理構(gòu)建本身的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，漸漸完滿自我期望。3.3構(gòu)建男幼兒老師職前培養(yǎng)新模式男幼兒老師的顯現(xiàn)是社會進步的必定要求。作為培養(yǎng)幼兒老師的師范院校針對男性特點構(gòu)建男幼兒老師職前培養(yǎng)新模式，努力營造男生健康成長的教育環(huán)境，磨練男生的綜合素養(yǎng)，為順應(yīng)學(xué)前教育的發(fā)展輸送更多優(yōu)秀的男性幼兒老師。如，培養(yǎng)出鮮明男性特質(zhì)的男幼兒老師、指定合格+特長，陽光+健康的男幼兒老師的培養(yǎng)目標、開發(fā)突出應(yīng)用性的計算機維護、視頻處理技術(shù)、電教設(shè)備使用及維護等選修課程等，激發(fā)男幼師生的求知和探究的欲望，有利于培養(yǎng)男幼師生的職業(yè)素養(yǎng)。提升職業(yè)心理素養(yǎng)范文第2篇Abstract：Thisstudysummarizesthecompositionofprofessionalqualityofcollegestudents：knowledgeskills，innovationability，psychologicalquality，careerconsciousness，analyzesthecurrentsituationandcausesoflackofprofessionalqualityeducationforcollegestudentswithfinancialdiff