/教案：三年級下冊英語教案Lesson24ALittleMonkey教學(xué)目標(biāo)：1.能聽懂、會說、會讀關(guān)于小猴子的故事，并能用英語簡單描述小猴子的特征和行為。2.能通過故事理解數(shù)字110的意思，并能用英語表達(dá)。3.能夠運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行簡單的日常交流，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。教學(xué)內(nèi)容：1.學(xué)習(xí)與小猴子相關(guān)的詞匯：monkey,little,brown,long,tail,like,climb,banana,seven,eight,nine,ten。2.學(xué)習(xí)數(shù)字110的表達(dá)方式：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten。3.學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時的簡單句子結(jié)構(gòu)：主語+動詞(三單形式)+賓語。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：小猴子相關(guān)詞匯的掌握，數(shù)字110的表達(dá)，一般現(xiàn)在時的簡單句子結(jié)構(gòu)。2.難點(diǎn)：一般現(xiàn)在時的運(yùn)用，小猴子行為和特征的描述。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、小猴子玩具、數(shù)字卡片。2.學(xué)具：學(xué)生課本、練習(xí)本、文具。教學(xué)過程：Step1:熱身（5分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生用英語進(jìn)行自我介紹，復(fù)習(xí)已學(xué)的日常用語。2.老師表演一段有關(guān)小猴子的故事，引發(fā)學(xué)生興趣。Step2:引入（10分鐘）1.老師向?qū)W生介紹小猴子玩具，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述小猴子的特征和行為。2.學(xué)生聽老師讀故事，并跟隨老師一起朗讀。Step3:新課內(nèi)容學(xué)習(xí)（15分鐘）1.老師通過多媒體課件展示小猴子相關(guān)詞匯，引導(dǎo)學(xué)生跟讀并記憶。2.老師教授一般現(xiàn)在時的簡單句子結(jié)構(gòu)，并用小猴子故事中的句子進(jìn)行演示。3.學(xué)生進(jìn)行小組活動，用一般現(xiàn)在時描述小猴子的行為。Step4:練習(xí)與鞏固（10分鐘）1.學(xué)生進(jìn)行聽力練習(xí)，聽老師讀故事并回答問題。2.學(xué)生進(jìn)行口語練習(xí)，用英語描述小猴子的特征和行為。3.學(xué)生進(jìn)行書寫練習(xí)，用英語寫一篇關(guān)于小猴子的短文。Step5:課堂小結(jié)（5分鐘）1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固記憶。2.學(xué)生進(jìn)行自我評價，分享學(xué)習(xí)收獲。板書設(shè)計(jì)：1.小猴子相關(guān)詞匯：monkey,little,brown,long,tail,like,climb,banana,seven,eight,nine,ten。2.一般現(xiàn)在時的簡單句子結(jié)構(gòu)：主語+動詞(三單形式)+賓語。作業(yè)設(shè)計(jì)：1.抄寫小猴子相關(guān)詞匯，每個詞匯寫5遍。2.用一般現(xiàn)在時寫一篇關(guān)于小猴子的短文。課后反思：本節(jié)課通過故事的形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時糾正發(fā)音錯誤，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。同時，要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。在作業(yè)設(shè)計(jì)上，要適量布置作業(yè)，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識。教學(xué)過程：Step1:熱身（5分鐘）在課堂開始時，用5分鐘的時間來進(jìn)行熱身活動是非常必要的。這不僅可以讓學(xué)生從課下的環(huán)境中轉(zhuǎn)換到課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)，還能復(fù)習(xí)舊知識，為新知識的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在這個環(huán)節(jié)，教師可以通過簡單的英語問候、學(xué)生自我介紹以及一些輕松的英語游戲來活躍課堂氣氛。例如，教師可以邀請學(xué)生輪流用英語介紹自己，然后進(jìn)行“快速問答”游戲，教師提出問題，學(xué)生需要快速回答。這樣的活動能夠提高學(xué)生的英語聽說能力，同時讓他們放松心情，為新課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。Step2:引入（10分鐘）通過引入環(huán)節(jié)，教師需要激發(fā)學(xué)生對即將學(xué)習(xí)的新內(nèi)容的興趣。在這個環(huán)節(jié)中，教師可以利用教具，如小猴子玩具、多媒體課件等，來吸引學(xué)生的注意力。例如，教師可以播放一段關(guān)于小猴子的英語動畫，讓學(xué)生聽故事，同時觀察小猴子的特征和行為。然后，教師可以提問學(xué)生對小猴子的看法，讓學(xué)生用英語表達(dá)。這樣的引入方式能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心，提高他們對新知識的興趣。Step3:新課內(nèi)容學(xué)習(xí)（15分鐘）在這個環(huán)節(jié)，教師需要向?qū)W生介紹小猴子相關(guān)詞匯和一般現(xiàn)在時的簡單句子結(jié)構(gòu)。教師可以展示小猴子相關(guān)詞匯的圖片，并引導(dǎo)學(xué)生用英語描述。例如，教師可以展示小猴子的圖片，然后提問學(xué)生：“Whatisit?It'salittlemonkey.Whatdoesitlooklike?It'sbrownandhasalongtail.”通過這種方式，學(xué)生可以學(xué)習(xí)和掌握小猴子相關(guān)詞匯。Step4:練習(xí)與鞏固（10分鐘）在學(xué)生掌握了新知識后，需要通過練習(xí)來鞏固所學(xué)內(nèi)容。教師可以通過聽力練習(xí)、口語練習(xí)和書寫練習(xí)來讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識。例如，教師可以播放一段關(guān)于小猴子的故事，然后提問學(xué)生回答問題，如“Howmanytreescanthelittlemonkeyclimb?”。這樣的聽力練習(xí)能夠提高學(xué)生的聽力理解和回答問題的能力。接著，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行口語練習(xí)，如角色扮演，讓學(xué)生模仿故事中的小猴子行為和特征。這樣的口語練習(xí)能夠提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和交流能力。教師可以讓學(xué)生進(jìn)行書寫練習(xí)，如寫一篇關(guān)于小猴子的短文。這樣的書寫練習(xí)能夠提高學(xué)生的寫作能力和表達(dá)能力。Step5:課堂小結(jié)（5分鐘）在課堂的5分鐘，教師需要引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固記憶。教師可以提問學(xué)生關(guān)于小猴子相關(guān)詞匯和一般現(xiàn)在時的簡單句子結(jié)構(gòu)的問題，如“Whatdidwelearntoday?Welearnedaboutalittlemonkey.Whatdoesitlooklike?It'sbrownandhasalongtail.”通過這樣的回顧和復(fù)習(xí)，學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識，提高記憶效果。同時，教師可以讓學(xué)生進(jìn)行自我評價，分享學(xué)習(xí)收獲。例如，教師可以提問學(xué)生：“Whatdidyoulearntoday?Whatdidyoulikeabouttheclass?”通過這樣的自我評價和分享，學(xué)生能夠更好地理解和鞏固所學(xué)知識，同時培養(yǎng)他們的自我反思和表達(dá)能力。總的來說，教學(xué)過程是整個教案的核心，需要教師在設(shè)計(jì)和實(shí)施過程中注重學(xué)生的參與和互動，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。同時，教師需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予每個學(xué)生充分的機(jī)會來表達(dá)和實(shí)踐所學(xué)知識，促進(jìn)他們的全面發(fā)展和進(jìn)步。1.熱身活動（Step1）在熱身的階段，教師可以通過歌曲、簡單的身體活動或日常對話來激活學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。例如，教師可以教唱一首關(guān)于動物的英文兒歌，讓學(xué)生在輕松的氛圍中復(fù)習(xí)動物詞匯。教師可以組織學(xué)生進(jìn)行“快速問答”游戲，通過提問和回答的形式，快速檢驗(yàn)學(xué)生對之前學(xué)過知識的掌握情況。這樣的活動不僅能夠幫助學(xué)生迅速集中注意力，還能夠?yàn)樾抡n的學(xué)習(xí)營造一個積極的學(xué)習(xí)氛圍。2.引入活動（Step2）在引入新課時，教師可以利用多媒體課件展示一張小猴子的圖片，并提出問題：“Canyouguesswhatthisis?It'salittlemonkey.Doyouknowanythingaboutmonkeys?”通過這樣的問題，激發(fā)學(xué)生的想象力并引導(dǎo)他們分享對猴子的了解。接著，教師可以播放一個小猴子攀爬樹木的視頻，讓學(xué)生觀察小猴子的動作，并嘗試用英語描述。這樣的引入活動能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更加期待學(xué)習(xí)新內(nèi)容。3.新課內(nèi)容學(xué)習(xí)（Step3）在新課內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，教師需要確保學(xué)生能夠正確理解和使用新詞匯和句子結(jié)構(gòu)。教師可以通過展示圖片、實(shí)物或模型，讓學(xué)生直觀地感知詞匯的含義。例如，教師可以展示不同顏色的小猴子圖片，讓學(xué)生用英語描述它們的外觀。在教授一般現(xiàn)在時的句子結(jié)構(gòu)時，教師可以給出例子，并讓學(xué)生模仿和練習(xí)。例如，教師可以造句：“Thelittlemonkeyclimbstrees.”然后讓學(xué)生用其他動詞和數(shù)字進(jìn)行模仿，如：“Thelittlemonkeycanclimbseventrees.”通過這樣的練習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解和掌握新知識。4.練習(xí)與鞏固（Step4）在練習(xí)與鞏固環(huán)節(jié)，教師可以通過各種活動來幫助學(xué)生鞏固新學(xué)的內(nèi)容。教師可以設(shè)計(jì)聽力練習(xí)，讓學(xué)生聽錄音并回答問題。例如，教師可以播放一個關(guān)于小猴子故事的錄音，然后提問學(xué)生：“Howmanybananasdoesthelittlemonkeyeat?”這樣的聽力練習(xí)能夠提高學(xué)生的聽力技能?？谡Z練習(xí)可以通過角色扮演、小組討論等形式進(jìn)行。教師可以讓學(xué)生分角色扮演故事中的角色，或者讓學(xué)生在小組內(nèi)用英語討論小猴子的特征和行為。這樣的口語練習(xí)能夠提高學(xué)生的口語交流能力。書寫練習(xí)可以通過寫故事、填空、造句等形式進(jìn)行。教師可以讓學(xué)生根據(jù)故事內(nèi)容填空，或者用新學(xué)的詞匯和句子結(jié)構(gòu)寫一個關(guān)于小猴子的小故事。這樣的書寫練習(xí)能夠提高學(xué)生的寫作技能。5.課堂小結(jié)（Step5）教師可以鼓勵學(xué)生分享他們對本節(jié)課的學(xué)習(xí)感受和收獲。例如，教師可以問學(xué)生：“Whatdidyoulearntod