/教案：六年級上冊英語教案Unit1Theking’snewclothesPeriod2教學(xué)目標(biāo)：1.能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和重點句子。2.能夠理解并表演故事《皇帝的新裝》。3.能夠運用本課所學(xué)詞匯和句型進行簡單的交流和表達(dá)。教學(xué)內(nèi)容：1.詞匯：clothes,king,minister,worker,child,look,see,say,but,well,away,nothing,laugh2.句型：Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.Howabout…?Whatabout…?教學(xué)重點與難點：1.重點：詞匯的掌握和運用，句型的運用。2.難點：故事的理解和表演，詞匯的準(zhǔn)確運用。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：PPT，錄音機，磁帶2.學(xué)具：課本，練習(xí)冊，文具教學(xué)過程：Step1:熱身（5分鐘）1.跟唱歌曲"Hello,Hello,Hello!"2.老師出示各種衣物，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述。Step2:引入（10分鐘）1.老師講述故事《皇帝的新裝》，引導(dǎo)學(xué)生聽懂故事內(nèi)容。2.學(xué)生跟讀故事中的句子，鞏固詞匯和句型。Step3:新課呈現(xiàn)（15分鐘）1.老師出示PPT，展示本課的生詞和句子。2.學(xué)生跟讀生詞和句子，老師糾正發(fā)音。3.學(xué)生分組練習(xí)，相互交流。Step4:課堂活動（10分鐘）1.學(xué)生分成小組，每組選擇一個角色（皇帝、大臣、工人、孩子）進行角色扮演。2.學(xué)生根據(jù)故事情節(jié)，運用所學(xué)詞匯和句型進行表演。3.老師巡回指導(dǎo)，給予鼓勵和反饋。Step5:鞏固練習(xí)（5分鐘）1.老師出示練習(xí)題，學(xué)生獨立完成。2.老師選取部分學(xué)生進行答案展示和講解。Step6:課堂小結(jié)（5分鐘）2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和收獲。板書設(shè)計：1.生詞：clothes,king,minister,worker,child,look,see,say,but,well,away,nothing,laugh2.句型：Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.Howabout…?Whatabout…?作業(yè)設(shè)計：1.抄寫生詞和句子。2.根據(jù)故事情節(jié)，編寫一個類似的短劇，并表演給家人或朋友看。課后反思：本節(jié)課通過故事的形式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯和句型，讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)知識。課堂活動豐富，學(xué)生參與度高，但部分學(xué)生對故事情節(jié)的理解還不夠深入，需要在今后的教學(xué)中加強引導(dǎo)和講解。同時，要注重學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確性，提高口語表達(dá)能力。需要重點關(guān)注的是作業(yè)設(shè)計部分。作業(yè)設(shè)計是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，它不僅能夠幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識，還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在本節(jié)課的作業(yè)設(shè)計中，要求學(xué)生抄寫生詞和句子，這有助于學(xué)生鞏固記憶，加強對新知識的掌握。同時，編寫短劇并表演給家人或朋友看，可以讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)知識，提高口語表達(dá)能力，增強對英語的運用能力。詳細(xì)的補充和說明如下：一、抄寫生詞和句子1.目的：抄寫生詞和句子是英語學(xué)習(xí)中常見的學(xué)習(xí)方法，通過抄寫，可以幫助學(xué)生鞏固記憶，加強對新知識的掌握。2.方法：學(xué)生可以選擇一部分生詞和句子進行抄寫，可以是整個句子，也可以是詞語組合。在抄寫的過程中，學(xué)生需要注意拼寫和語法，確保所寫的單詞和句子是正確的。3.要求：學(xué)生需要在規(guī)定的時間內(nèi)完成抄寫任務(wù)，同時，老師會定期檢查學(xué)生的抄寫作業(yè)，以確保學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。二、編寫短劇并表演1.目的：編寫短劇并表演，可以讓students在實踐中運用所學(xué)知識，提高口語表達(dá)能力，增強對英語的運用能力。2.方法：學(xué)生可以根據(jù)本節(jié)課的故事情節(jié)，編寫一個類似的短劇。在編寫的過程中，學(xué)生需要運用到本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。完成編寫后，學(xué)生可以進行表演，可以是個人表演，也可以是小組表演。3.要求：學(xué)生在編寫短劇時，需要注意情節(jié)的連貫性和語言的準(zhǔn)確性。在表演過程中，學(xué)生需要盡可能地使用英語進行交流，老師會根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)進行評價。在作業(yè)設(shè)計中，抄寫生詞和句子以及編寫短劇并表演這兩個任務(wù)的設(shè)計意圖、實施步驟和評價標(biāo)準(zhǔn)需要進一步細(xì)化和說明。一、抄寫生詞和句子1.設(shè)計意圖：加強記憶：通過手寫練習(xí)，學(xué)生的感官參與度更高，有助于加強對詞匯的記憶。提升拼寫能力：頻繁的抄寫練習(xí)有助于學(xué)生正確拼寫單詞，提高書寫規(guī)范。加深理解：在抄寫過程中，學(xué)生可以對詞匯和句子進行深入思考，加深對語言的理解。2.實施步驟：選擇詞匯：老師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，挑選出本節(jié)課的重點詞匯。設(shè)定任務(wù)：學(xué)生需要在課后抄寫一定數(shù)量的詞匯和句子，確保覆蓋本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。定時檢查：老師可以在下一節(jié)課開始前，收繳學(xué)生的作業(yè)，進行批改和反饋。3.評價標(biāo)準(zhǔn)：準(zhǔn)確性：學(xué)生抄寫的單詞和句子是否正確，包括拼寫和語法。規(guī)范性：學(xué)生的書寫是否規(guī)范，包括字體、大小寫和標(biāo)點符號。完整性：學(xué)生是否完成了規(guī)定的抄寫任務(wù)。二、編寫短劇并表演1.設(shè)計意圖：實踐應(yīng)用：通過編寫和表演短劇，學(xué)生可以將所學(xué)的詞匯和句型運用到實際情境中，提高語言的實際運用能力。培養(yǎng)創(chuàng)造力：學(xué)生需要根據(jù)自己的理解重新組織語言，這有助于培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維。增強自信：通過表演，學(xué)生可以在同伴和老師面前展示自己的英語能力，增強學(xué)習(xí)自信。2.實施步驟：分組合作：學(xué)生可以按照小組進行合作，每個小組成員負(fù)責(zé)一部分內(nèi)容的編寫。編寫短?。簩W(xué)生需要運用本節(jié)課的詞匯和句型，結(jié)合自己的理解，編寫一個簡短的劇本。排練表演：學(xué)生需要在課后進行排練，確保每個人都能熟悉自己的角色和臺詞。課堂展示：在下一節(jié)課上，學(xué)生可以選擇小組進行表演，其他學(xué)生和老師進行觀看和評價。3.評價標(biāo)準(zhǔn)：創(chuàng)意性：學(xué)生編寫的短劇是否具有創(chuàng)造性，是否能夠體現(xiàn)出對故事的理解。語言運用：短劇中的詞匯和句型是否恰當(dāng)，語言表達(dá)是否清晰流暢。表演技巧：學(xué)生在表演中的表現(xiàn)力、語音語調(diào)、肢體語言等方面是否到位。