第頁2024年《小貓做客》小班教案3篇（2023年）

《小貓做客》小班教案1

活動(dòng)目標(biāo)

1．孩子能聽信號向指定地方鉆爬（兩手兩膝著地）和在一定范圍內(nèi)躲閃爬、快爬，并能做到正確、快速，不擠撞。

2．樂意與老師、同伴一起學(xué)做小貓鉆爬的動(dòng)作，體驗(yàn)師生共同活動(dòng)的快樂，激發(fā)幼兒共同學(xué)習(xí)的愿望，提高活動(dòng)的能力

3．鞏固對實(shí)物數(shù)量的認(rèn)識，以及動(dòng)物和食物一一對應(yīng)的分配。

4．學(xué)習(xí)去人家做客能用禮貌用語："早上好！請、謝謝、再見"等。

5．讓孩子們認(rèn)識到，跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的，跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助，更多的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．小朋友戴上頭飾扮小貓，教師戴上頭飾扮貓媽媽，另請一位教師戴上頭飾扮大灰狼，小狗（3個(gè)）、小兔（4個(gè)）頭飾

2．情境創(chuàng)設(shè)：小樹、小草、小花、障礙物一個(gè)

3．"骨頭"和"蘿卜"若干、小魚3包、桌子4張、地塑數(shù)塊

4．兩座小房子（小狗、小兔）、小貓房子一座、商店一個(gè)

5．歡快的音樂和低沉的音樂

活動(dòng)過程

（一）導(dǎo)入活動(dòng)

1、老師做貓爬的動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)場地，叫醒睡覺的小貓：

師：喵喵，寶貝們起床啦！

幼：喵喵，好的，媽媽。

師：今天天氣真好，我們趕緊準(zhǔn)備好，一會(huì)兒媽媽帶你們?nèi)ズ门笥鸭易隹秃脝幔?/p>

幼：好的。

師:那我們一起來做好出發(fā)準(zhǔn)備吧.

2、師幼跟著音樂做《生活模仿動(dòng)作》：穿衣、刷牙、洗臉、梳頭等模仿動(dòng)作。

（自評：這種和諧的家庭氛圍使幼兒們樂于參與到活動(dòng)中來，特別是讓幼兒戴上頭飾后，積極性一下子會(huì)被調(diào)動(dòng)起來，馬上進(jìn)入了角色，大家都躍躍欲試地準(zhǔn)備接受挑戰(zhàn)。另外這一環(huán)節(jié)也鞏固了己學(xué)的韻律活動(dòng)《生活模仿動(dòng)作》）

（二）導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)

1、在路途中（放歡快的音樂練習(xí)爬）

（1）準(zhǔn)備好了吧，寶貝們！那我們就要出發(fā)了。（音樂響起，貓咪們開始爬）

（2）貓媽媽領(lǐng)著小貓們與"路"上的小草、小花、小樹打招呼師：小貓們，你們看見了什么？和他們打個(gè)招呼吧！

幼：小草早上好！小花早上好！小樹早上好！

（自評：在此環(huán)節(jié)我主要把培養(yǎng)爬的技能和文明禮貌教育有機(jī)的整和在一起，過渡非常自然，一方面可以使幼兒在與環(huán)境的互動(dòng)中，盡快的融入新的環(huán)境，另一方面也豐富了游戲情節(jié)。）

2、碰到障礙物：過山坡

（1）師：看，前面有什么？我們應(yīng)該怎么爬？

a、請個(gè)別勇敢的孩子先嘗試一下。

b、教師以鼓勵(lì)的語氣引導(dǎo)幼兒闖過難關(guān)，教師幫助能力差的幼兒渡過難關(guān)。

c、小結(jié)：爬山坡時(shí)，應(yīng)把前腳抬高些往上爬，后腳再跟上去。下坡時(shí)，前腳就要慢慢地往下伸，后腳再跟過來。

（2）慶祝自己的勝利。（小貓們自己表揚(yáng)自己）（自評：我讓幼兒自己學(xué)著探索過山坡的方法，鼓勵(lì)幼兒通過自己的努力解決困難，個(gè)別能力弱的小貓明顯表現(xiàn)出動(dòng)作不靈活，體能差，爬到一半就爬不上了，就會(huì)適時(shí)上前，輕輕的拉他一把，使他不會(huì)掉隊(duì)，在幼兒的不懈努力和堅(jiān)持下，終于爬過了山坡。爬過山坡后，再以比較直接的方式來表達(dá)自己愉快的心情，使活動(dòng)達(dá)到了第一個(gè)高潮。）

3、躲大灰狼

（1）師：小貓們要跟好貓媽媽，這附近有一只大灰狼，如果狼來了，該怎么辦？

幼1：我們一起用石頭砸它幼

2：我們馬上跑回家躲好

（2）"大灰狼"的音樂響起，大灰狼來了

（3）幼兒四散找房子躲起來

（4）重復(fù)一次躲大灰狼，訓(xùn)練幼兒軀閃跑、快跑。

（自評：此環(huán)節(jié)主要是訓(xùn)練幼兒快爬的.能力，通過引導(dǎo)，幼兒樂意招呼沒有快速找到家的同伴和自己躲閃在一起，游戲中，幼兒都表現(xiàn)出了樂于助人的行為，也體驗(yàn)到了幫助同伴的快樂?；顒?dòng)因此達(dá)到了第二個(gè)高潮）

4、送食物

（1）師：大灰狼走了，我們可以出來了?？矗懊嬗袀€(gè)小店，我們?nèi)c(diǎn)好吃的給好朋友小狗和小兔吧。

（2）游戲"送食物"師：店里這么多的食物,寶貝們知道小狗和小兔愛吃什么嗎?

幼1:小兔愛吃蘿卜.

幼2:小狗愛吃骨頭.

師:那么我們就帶些蘿卜和骨頭去吧.

(3)幼兒選好食物往好朋友家走,路途中叮囑寶貝們一只小狗只吃一塊骨頭，一只小兔也只能吃一個(gè)蘿卜，吃多了它們會(huì)不舒服的。

（4）幼兒送食物，師在一邊看著，提醒好朋友有了一個(gè)食物就不要再給它了，留著下次來的時(shí)候再送。（幼兒送食物時(shí)要說：："小兔請吃個(gè)蘿卜吧。小狗請吃塊骨頭吧。"那小兔和小狗要說："謝謝！"（自評：這一活動(dòng)是為了讓小朋友們鞏固對數(shù)量與動(dòng)物的對應(yīng)，小朋友們都爭先恐后地給小動(dòng)物喂食物，活動(dòng)也就此達(dá)到了第三個(gè)高潮。）

（三）結(jié)束活動(dòng)

1、師：天快黑了，小貓們，我們該回家了。我們要和小兔和小狗說什么呀？"再見！"

2、師：這次我們走這邊的近路吧。（跟著音樂爬回到自己的家）

3、幼兒回家品嘗自己的晚餐小魚

活動(dòng)評價(jià)

游戲具有非常強(qiáng)的情景性。

教學(xué)反思：

基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

《小貓做客》小班教案3篇擴(kuò)展閱讀

《小貓做客》小班教案3篇（擴(kuò)展1）——《做客》小班教案5篇

《做客》小班教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒學(xué)會(huì)區(qū)分圓形三角形、圓形、長方形、正方形，能按標(biāo)

記進(jìn)行分類。

2、幼兒在情景游戲等活動(dòng)，感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，能想辦法解決問題。

3、發(fā)展幼兒動(dòng)手拼圖的能力，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、學(xué)會(huì)了各種圖形的特征。

2、自制的“小路”，上面鏤刻大小不同的圖形“土坑”，將鏤刻下來的圖形作成鋪路的“石頭”。

3、幻燈片。

4、各種形狀的物品、餅干。

活動(dòng)過程：

一、情景導(dǎo)入“撿石頭”，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

1、“小朋友，今天常老師要帶大家到我家去做客，呀，前面有好多漂亮的石頭，小朋友們到哪里每人撿一塊自己喜歡的石頭，然后帶著你的石頭找一個(gè)位置坐下來，來讓我們一起去撿石頭吧！”（隨音樂進(jìn)入活動(dòng)室）2、教師提出操作要求：“請每個(gè)每個(gè)小朋友撿一顆自己最喜歡的，每人撿1顆?！?/p>

3、引導(dǎo)幼兒觀察石頭，鼓勵(lì)幼兒邊觀察邊交流。

請你和你旁邊的小伙伴說一說你手中石頭的顏色和形狀。

4、請小朋友大膽介紹自己石頭的顏色和形狀。

5、游戲：按標(biāo)記舉“石頭”。

教師出示課件：請相對應(yīng)的幼兒回應(yīng)。

二、鋪石頭：

1、小朋友們，今天常老師邀請大家到我家去做客，可是我家門前的路有坑坑洼洼的，走起來很不方便?！八晕蚁胝埓蠹矣媚闶种械钠潦^，把我家門前的路修好。”

2、幼兒自由操作：把撿到的“石頭”一一對應(yīng)地嵌入相應(yīng)形狀的“坑”里。

3、出現(xiàn)問題：“小石頭沒有了，但是還有坑沒有鋪好，該怎么辦？”

非常感謝大家?guī)臀襾礓伮?，可是大家看，我這里還有一段路沒有鋪好，這可怎么辦呀？我這里只剩下這些形狀的石頭了，大家來想想辦法，用這些石頭來幫我鋪好剩下的這段路。

下面請小朋友四個(gè)人一組到我們的操作臺(tái)去嘗試鋪路。

4、幼兒分小組操作。

5、發(fā)現(xiàn)問題：“老師發(fā)現(xiàn)這里大家都鋪好了自己的小路誰來說一說你是怎樣鋪好這個(gè)圓形的/正方形的/長方形的坑的？

6、引導(dǎo)幼兒想辦法互相合作，用“石頭”鋪*“地上”的“坑”。

7、教師小結(jié)：用兩個(gè)圖形能拼出一個(gè)新的圖形來。

8、我請大家來參觀我的家，請你來看一看我家的各種物品，他們是什么形狀的？

9、我為大家準(zhǔn)備了好吃的餅干，送給大家。

三、踩石頭：

1、“歡迎大家下次來我家，讓我們踩上小路回家吧。我邀請大家和我一塊來玩踩石頭的游戲！”

教師介紹玩法：“音樂一響，小朋友就動(dòng)起來，音樂一停就立即踩到“石頭”上，并說說踩的是什么形狀、顏色的“石頭”。

2、游戲重復(fù)2~3次。

3、讓幼兒回家找一找、想一想。小朋友們你們今天玩得開心嗎？請小朋友到家里也找一找有什么圖形藏在你們家？

（日常生活中有什么東西的形狀是圓形、三角形、長方形及正方形，回園告訴老師。）結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)延伸：

1、幼兒操作材料放入活動(dòng)室數(shù)學(xué)角，讓幼兒在自由活動(dòng)中繼續(xù)操作。

2、在日常生活中有什么東西的形狀是圓形、三角形、長方形及正方形，回園告訴老師，并列出圖表。

《做客》小班教案2

活動(dòng)一：語言活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識各種不同的球，幼兒喜歡的球。

2、根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，能說出球的名稱和基本特征。

3、發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種皮球若干，打扮好的籃球（貼上有趣的五官，戴上帽子）。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入部分教師以謎語導(dǎo)入，讓幼兒猜出謎底“球”，引入主題。

二、基本部分1、出示一打扮好的籃球：“哈羅！小朋友你們好！”引起幼兒的興趣。

2、“這是一個(gè)籃球?qū)殞?，你們看看它長得什么樣？”引導(dǎo)幼兒討論：球是圓形的，它可以滾動(dòng)。

3、“你們愿意和籃球?qū)殞毘蔀楹门笥褑?？我們可以和籃球?qū)殞氉鲂┦裁茨?？”引?dǎo)幼兒園討論球的玩法。

4、幼兒嘗試各種球的玩法。

活動(dòng)二：語言《球?qū)殞毦蹠?huì)》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意與同伴交流，體驗(yàn)講述活動(dòng)的樂趣。

2、激發(fā)幼兒對球的喜愛之情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：布置球展、音樂、錄音機(jī)活動(dòng)過程：

1、在音樂中，幼兒開汽車進(jìn)入“球”展覽會(huì)。

（1）寶寶們，我們開著汽車到“球?qū)殞殹蓖鯂ァ?/p>

（2）幼兒自由看各種球，教師引導(dǎo)幼兒觀察球的形狀、特征（顏色、圖案）2、講述活動(dòng)：喜歡的球?qū)殞殻?）請幼兒任選一個(gè)喜歡的球?qū)殞殻屯橄嗷ソ涣鳌?/p>

（2）教師指導(dǎo)幼兒講述球的特征。

（3）教師小結(jié)。

活動(dòng)三：數(shù)學(xué)《揀皮球》（比較大?。┗顒?dòng)目標(biāo)：

1、幼兒學(xué)會(huì)比較物體的大小；2、能用“大”或“小”來表述物體，體驗(yàn)物體的相對性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、大小皮球各半，大小筐各一只。

2、雪花片大的、小的與幼兒人數(shù)相等。

3、各種大小的實(shí)物。

活動(dòng)過程：

1、比比哪個(gè)大，哪個(gè)小。逐一出示各種實(shí)物，每種大小各一個(gè)。教師：“這是什么？哪個(gè)大？哪個(gè)?。俊痹俪鍪敬笮』@子各一只，請幼兒按大小給實(shí)物分類，大的放在大籃子里，小的放在小籃子里。

2、玩“聽口令，舉雪花片”的游戲請幼兒每人拿一種圖形雪花片，大小各一片，聽教師的口令舉雪花片。如舉大的圓形雪花片，舉小的正方形雪花片。

3、玩“揀皮球”的游戲①幼兒在皮球周圍念兒歌：“小小皮球真調(diào)皮，一眨眼就跑掉”念完兒歌后，教師把大小皮球向四周滾去，幼兒分散去揀皮球，拾到皮球的說：“我拾到一個(gè)‘大’或‘小’的皮球”。

②出示大小筐各一個(gè)，請幼兒想一想自己的皮球應(yīng)放在哪一個(gè)筐里，然后把自己的皮球放到筐里。

活動(dòng)四：繪畫《球?qū)殞毜男乱隆?/p>

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣及對球類的喜愛。

2、幼兒能自由地選擇一種繪畫方法，大膽地在圓形紙上進(jìn)行裝飾繪畫。

3、結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn)，幼兒能大膽地想像創(chuàng)作，培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力。

[page_break]活動(dòng)準(zhǔn)備：

范例、各色圓形卡紙若干、油畫棒、手工紙、顏料、棉簽活動(dòng)過程：

1、引起興趣：（皮球從一邊滾出）師：“寶寶們快看看誰來了，快跟球?qū)殞毚騻€(gè)招呼”（幼兒依次觸摸球?qū)殞殻?，師：“馬上快過新年了，球?qū)殞氝€沒有新衣呢？你們說怎么辦？”

2、教師出示范例師：老師已經(jīng)給球?qū)殞氈谱髁藥滋滓路氩幌肟纯矗?/p>

提問：你最喜歡哪一套？你知道衣服是怎么做出來的嗎？

例如：紙團(tuán)畫，將紙揉成團(tuán)，粘上各種顏料印在圓形卡紙上棉簽畫：用棉簽粘上各種顏料任意在圓形上、紙上做畫3、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)①幼兒自由選擇一種方式繪畫②提醒幼兒做畫時(shí)保持安靜③教師對于能力差的幼兒給予個(gè)別指導(dǎo)。

4、幼兒作品展活動(dòng)五：健康《夾球跳》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、繼續(xù)激發(fā)幼兒玩球的興趣2、練習(xí)夾球跳，發(fā)展幼兒夾球前進(jìn)的能力和身體的靈敏性活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、場地布置2、每人一個(gè)小足球和一個(gè)胸飾，錄音機(jī)和磁帶活動(dòng)過程：

1、熱身運(yùn)動(dòng)，聽音樂進(jìn)行全身運(yùn)動(dòng)，讓身體的各個(gè)部位動(dòng)一動(dòng)。

2、自由玩球：“今天我們就來比一比，看誰的足球?qū)殞毻娴姆椒ㄗ疃啵娴淖铋_心，在玩的過程中，你可以一個(gè)人和足球?qū)殞毻?，也可以和你的好朋友一起和足球?qū)殞毻?。?/p>

3、難點(diǎn)練習(xí)，重點(diǎn)指導(dǎo)（1）交流玩法“小朋友和足球?qū)殞毻娴姆椒烧娑?，誰愿意到前面來玩給小朋友看？”請個(gè)別幼兒上來示范、交流，其他幼兒學(xué)一學(xué)。

（2）夾球跳，“老師和足球?qū)殞氁餐娉隽艘粋€(gè)好玩的辦法，你們看一看，學(xué)一學(xué)嗎？”

4、游戲“送球?qū)殞毣丶摇?，鞏固夾球跳。

5、放松運(yùn)動(dòng)。

活動(dòng)六：《球?qū)殞氝\(yùn)動(dòng)會(huì)》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解有關(guān)球的運(yùn)動(dòng)，體會(huì)游戲活動(dòng)的樂趣。

2、嘗試球的多種玩法，充分發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種球、輕音樂，收集各種球的圖片活動(dòng)過程：

1、自由玩球：鼓勵(lì)幼兒探索各種不同的玩法。

（1）引導(dǎo)幼兒在音樂中自由取球活動(dòng)，鼓勵(lì)他們大膽嘗試不同的玩法。

（2）教師指導(dǎo)幼兒表達(dá)自己玩球的方法：如拍、滾……（3）幼兒相互模仿對方的玩法2、欣賞其它球類運(yùn)動(dòng)，激發(fā)對玩的喜愛之情（1）請幼兒觀看有關(guān)球類（2）教師指導(dǎo)幼兒講述有關(guān)球類運(yùn)動(dòng)的玩法，并組織幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作。

《做客》小班教案3

語言活動(dòng)：小雞做客

活動(dòng)背景：

最近，我們正開展：“我能干”的主題系列活動(dòng)。目標(biāo)是能感知“自我“，體驗(yàn)自己的能力，能積極地參與各種活動(dòng)；初步感知五官，知道它們的功用以及該怎樣保護(hù)它們。小班的幼兒由于年齡的特點(diǎn)，活動(dòng)中以直覺行動(dòng)思維為主，他們在用自己的感官，獲得直覺體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，才能感知和調(diào)整自己，也就是說：活動(dòng)中我們要積極地促進(jìn)他們自我意識的發(fā)展，讓他們體驗(yàn)到自己是環(huán)境的主人，活動(dòng)的主人，自己有能力認(rèn)識事物，甚至改變事物。因此，豐富又真實(shí)的活動(dòng)場景對他們的吸引力毫無疑問是巨大的，所以在本活動(dòng)中，我們想通過創(chuàng)設(shè)活動(dòng)場景，引導(dǎo)幼兒和老師、同伴一起，在愉快的游戲過程中獲得有益的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在游戲中積極參與，獲得愉快的感受，體驗(yàn)與同伴共同游戲的樂趣。

2、能感知方位，能在集體面前大聲地講話。

3、懂得要做一個(gè)有禮貌的客人。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)場景一：去小鴨家的路上。（有森林、小河、草地等）

2、活動(dòng)場景二：小鴨家。（有小床、小桌子、小椅子以及各種玩具）

3、小ji頭飾每人一個(gè)，母ji頭飾一個(gè)，小魚或小蝦的圖片若干。

4、一大班幼兒扮小鴨，一師扮大灰狼，音樂磁帶。

5、幼兒有捉迷藏游戲的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過程：

一、以ji媽媽帶小ji去鴨哥哥家做客引起幼兒興趣。

1、師：寶寶們，今天媽媽要帶你們?nèi)喐绺缃幼隹?，那么咱們做才是有禮貌的小客人呢？

2、幼兒討論：見到鴨哥哥時(shí)要問好，說：“鴨哥哥你好！”；鴨哥哥請吃東西時(shí)要表示感謝，說：“謝謝你，鴨哥哥”。

3、師：我們?nèi)喐绺缃幼隹瓦€要帶寫小禮物送給它，大家說說帶什么好呢？（提示幼兒：鴨哥哥喜歡吃什么？）根據(jù)幼兒回答出示小魚和小蝦的圖片。

二、師生一起出發(fā)去小鴨家。

1、師：寶寶們，小鴨哥哥的家很遠(yuǎn)，大家一定要跟著媽媽走。來，輕輕走多草地，這兒有條小水溝，跳一跳，跳過去……

2、播放大灰狼的音樂，一師扮大灰狼出場，師：哎呀，不好了，大灰狼來了，寶寶們快快找個(gè)地方躲好，媽媽沒有叫你們，可千萬不能出來！

3、“大灰狼”：咦？真奇怪！剛才明明看見有一群小ji在這兒，怎么一眨眼就不見了呢？

唉，我又要餓肚子了！慢慢走下場。

4、師：寶寶們快出來，大灰狼走了，剛才可把媽媽嚇

壞了，不過我的寶寶本領(lǐng)真大，都躲得好好的，大灰狼一個(gè)也沒有找到，快告訴媽媽剛才你躲在哪兒了？（引導(dǎo)幼兒說出自己躲在哪里，提醒幼兒正確運(yùn)用方位詞。）

三、來到小鴨家里。

1、引導(dǎo)幼兒向鴨哥哥問好，送禮物給鴨哥哥。

2、鴨哥哥說：“謝謝你們！我也給你們準(zhǔn)備了許多東西，請你們?nèi)フ乙徽野?！”（引?dǎo)幼兒找東西，找到后說：“謝謝你，鴨哥哥，我在××找到了××，再次引導(dǎo)幼兒運(yùn)用一定的方位詞。）

四、小鴨小ji隨音樂《小鴨小ji》表演兩遍，結(jié)束。

活動(dòng)延伸：

將頭飾放入表演角，在區(qū)域活動(dòng)中，幼兒可以帶頭飾玩“捉迷藏”游戲，要求幼兒說出：我躲在什么地方，并運(yùn)用一定的方位詞

評析：

活動(dòng)中教師根據(jù)幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，在想一想，說一說，做一做的游戲情境中，使幼兒的感官交替處于積極狀態(tài)，并由此引導(dǎo)幼兒掌握了一定的方位詞。豐富的活動(dòng)場景，游戲式的活動(dòng)讓幼兒全身心地進(jìn)入角色，由此他們在活動(dòng)中都顯得非常投入，表達(dá)時(shí)也非常大膽、積極。活動(dòng)帶有一定的綜合性，使幼兒的語言、動(dòng)作、情感等多方面都得到了很好的鍛煉，也使幼兒的自主性方面的能力得到一定的發(fā)展。

幼兒園托班語言教案《寶寶愛看書》

托班教案

活動(dòng)目標(biāo)

1.對閱讀畫書感興趣。

2.學(xué)習(xí)從前往后一頁一頁的翻書。

3.看完書能把圖書送回原處。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.幼兒用圖書每人一本。

活動(dòng)過程

一、出示圖書，引起幼兒的興趣。

1.教師：今天老師帶來了一本很有趣的書，你們想看嗎？

2.展示封面

讓幼兒認(rèn)識封面，知道封面是有這本書內(nèi)故事的名字。

這本書的名字是《小雞的一家》

二、教師示范翻書的方法

1.引導(dǎo)寶寶看書時(shí)要先看封面，看完后捏著下角，輕輕地翻過去，觀察書中內(nèi)容。

2.學(xué)會(huì)一頁一頁的翻看。

三、寶寶觀看小圖書

引導(dǎo)寶寶邊聽老師講故事邊學(xué)習(xí)一頁一頁的翻書，重點(diǎn)的圖文可引導(dǎo)寶寶跟隨教師點(diǎn)讀。

四、鼓勵(lì)寶寶送書寶寶回家。

幼兒園托班語言教案《蘋果娃》

托班教案

活動(dòng)目標(biāo)

1.樂意參加游戲，體驗(yàn)大家一起玩的快樂。

2.在游戲中認(rèn)識并區(qū)分紅、黃、兩種顏色。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.紅、黃蘋果胸飾各20個(gè)

2.兩棵大蘋果樹。

活動(dòng)過程

一、出示紅、黃兩種顏色蘋果的卡片

1.教師：小朋友，今天來了好多的水果客人，他們長得圓圓的，很漂亮，猜一猜是什么？

（幼兒發(fā)散思維，隨意猜）

究竟是什么呢？想不想來認(rèn)識他們呀？

2.出示紅蘋果娃娃

教師以蘋果口吻：大家好，我是紅蘋果娃娃！”

教師：我們一起跟紅蘋果娃娃問好。

-紅蘋果娃娃你好！

教師：還有一位客人等著我們請他出來，請出來吧！

（出示黃蘋果）

3.看誰說得快

老師逐一變化蘋果顏色，幼兒說出蘋果名字。

教師：歡迎蘋果娃娃！今天呀，蘋果娃娃有禮物要送給你們，但是呢它有個(gè)要求，

誰能大聲的喊出它的名字，喊的又對又快！禮物就送給誰！

二、游戲：我是×蘋果娃娃

1.請幼兒從籃子里拿出蘋果胸飾掛在胸前

教師：小朋友真棒，來來來，給我們自己放個(gè)大禮花吧！

你們想不想來當(dāng)蘋果娃娃呀？蘋果娃娃把禮物送來了，請你們把禮物戴起來吧！

現(xiàn)在你們都是蘋果娃娃了，誰能告訴我，你是什么顏色的蘋果娃娃？

（要求能完整回答：我是*蘋果娃娃）

2.幼兒扮演蘋果娃娃，聽指令進(jìn)行游戲。

老師說：紅蘋果娃娃站起來！

顏色相同的蘋果娃娃站起來。

提問：你是什么蘋果娃娃？（向個(gè)別幼兒提問）

來來來，紅蘋果娃娃跳起來。

好啦，紅蘋果娃娃請休息。

黃蘋果娃娃同上

三、送蘋果娃娃回家

1、出示兩棵樹媽媽

教師：蘋果娃娃們該回家了，我們把它們送回家好不好？

他們的家在哪里？

紅色樹媽媽說：紅色的蘋果娃娃請進(jìn)來.。

黃蘋果娃娃回哪里呢？

黃色樹媽媽說：黃色蘋果娃娃請進(jìn)來。

2.教師示范送蘋果娃娃回家

師：哎呀，我這里有個(gè)蘋果娃娃，他該回哪里呢？他是什么顏色的？

指一指它的家在哪？小朋友真聰明！

四、結(jié)束

你們的蘋果娃娃都回家了，好，跟蘋果娃娃們再見！

（鼓勵(lì)成功把蘋果娃娃送回家的幼兒說再見）

托班語言教案：小手小腳

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在聽兒歌及跟做動(dòng)作的過程中，理解“搓、捏、撓、敲”的意思。

2、嘗試用完整的語言進(jìn)行大膽地表述。

3、對小手游戲感興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小手能干的照片

活動(dòng)過程：

1、手指游戲

2、小手的本領(lǐng)

剛才我們用什么做游戲了？你覺得小手能干嗎？你的小手有什么本領(lǐng)？（吃飯、玩游戲、穿衣服、穿鞋子、用剪刀）

總結(jié)：你們的小手真能干，會(huì)用勺子，會(huì)穿褲子，會(huì)穿衣服，會(huì)穿鞋子，會(huì)畫畫，會(huì)用剪刀，還會(huì)做游戲。等我們小朋友再長大一些，小手會(huì)做更多的事情的。

3、小手游戲

下面，我們再用小手玩?zhèn)€游戲。請你按我的要求去做，如果我說“小手小手拍拍”，小朋友們就要拍拍手，看看誰的小手最能干。

小手小手拍拍，小手小手敲一敲。

小手小手拍拍，小手小手搓一搓。

小手小手拍拍，小手小手捏一捏。

小手小手拍拍，小手小手撓一撓。

小手小手拍拍，小手小手藏一藏。

3．引出游戲“找小手”：可愛的小手全都不見了！現(xiàn)在我的大手要來找你們的小手，大手一摸到小手，小手就趕快放到腿上，好嗎？

4．教師悄悄地走到幼兒的身后，用手摸或握每一個(gè)幼兒的手，提醒他們盡快把手放在腿上，并請他們說說自己的小手藏在哪里了。

5．游戲反復(fù)進(jìn)行。

幼兒園托班語言教案：水果歌

活動(dòng)目標(biāo)

1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色，初步嘗試根據(jù)圖譜學(xué)念兒歌。

2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片（正面沒涂色，反面涂有顏色）。

2、水果掛飾（梨子、蘋果、葡萄、西瓜）若干。

活動(dòng)過程

一、出示小老鼠導(dǎo)入

“今天呀，小老鼠還帶了幾位水果寶寶來做客。你們猜猜都有誰呢？好，現(xiàn)在就請它們出來和大家見見面?！?/p>

1、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片（沒涂顏色的一面），并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。

2、“仔細(xì)看看，它們有顏色嗎？”（沒有）

3、請幼兒說說蘋果是什么顏色的，說對了，老師則將圖片翻過來，即紅紅的蘋果。

4、用同樣的方法，請幼兒說說其它水果的顏色，如說對了，老師則將該水果的圖片翻過來，即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。

5、教師小結(jié)：邊告訴幼兒紅紅的蘋果，黃黃的梨子，綠綠的西瓜，紫紫的葡萄都是水果邊出示水果文字。

二、學(xué)念兒歌《水果歌》

接下來，小老鼠還帶來了幾道小難題想請大家?guī)蛶兔?，我們一起先來看看小老鼠的第一道小難題。

1、學(xué)念蘋果。

引導(dǎo)幼兒看圖譜引導(dǎo)幼兒說：什么水果紅紅的？（請幼兒回答，互動(dòng)）啟發(fā)幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。

2、學(xué)念梨子。

3、（幼兒看圖譜教師引導(dǎo)幼兒說：什么水果黃黃的？（啟發(fā)幼兒說出“梨子梨子黃黃的?！?/p>

3、學(xué)念葡萄。

請一能力強(qiáng)的幼兒編第一句：什么水果紫紫的？再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。

4、請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。

什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。

5、“小朋友們編的兒歌真好聽?，F(xiàn)在我們再給西瓜編。誰會(huì)把兩句一下子編出來？”

6、請幼兒模仿前面的句式編出：什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。

7、請幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍。

三、游戲：水果歌。

分角色，聽到相應(yīng)的角色的幼兒起身應(yīng)答。

四、鼓勵(lì)幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌，并念給爸爸媽媽聽。

附兒歌：水果歌

什么水果紅紅的？

蘋果蘋果紅紅的。

什么水果黃黃的？

梨子梨子黃黃的。

什么水果紫紫的？

葡萄葡萄紫紫的。

什么水果綠綠的？

西瓜西瓜綠綠的。

幼兒園小小班語言教案：拔蘿卜

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能安靜聽故事，理解故事內(nèi)容并學(xué)說主要對話。

2、分角色進(jìn)行簡單的表演，知道人多力量大的道理。

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)說故事中主要的對話，分角色進(jìn)行簡單的表演。

活動(dòng)難點(diǎn)：知道人多力量大的道理。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、請大班幼兒準(zhǔn)備故事表演，故事和舞蹈的背景音樂。

2、表演故事用的道具（大蘿卜、胡子、圍裙）和頭飾（老公公、老婆婆、小姑娘、小狗兒、小花貓、小耗子）。

3、背景圖一幅、蘿卜等貼絨若干。

活動(dòng)過程：

1、出示老公公，邊講述故事邊出示貼絨教具，引導(dǎo)幼兒學(xué)說主要對話。

（1）師：看，是誰來了？（老公公）〔講述故事第一段后出示背景圖〕

（2）繼續(xù)講述故事，引導(dǎo)幼兒邊說邊做動(dòng)作，“嗨喲，嗨喲”“×××，×××，快來幫忙拔蘿卜！”“唉——來了，來了。”

問1：老婆婆去叫誰了??？

問2：小姑娘怎么說的？

問3：小狗說……

問4：小狗喊……

（3）師：小朋友真棒，跟老師一起把故事講完了，蘿卜*了嗎？（撥出來了）蘿卜是老公公一個(gè)人*的嗎？（不是）那是誰*的呢？（是大家一起拔的）對，是最后大家一起把蘿卜*了，大家的力量真大。

2、大班幼兒表演故事一遍，感受欣賞活動(dòng)的樂趣。

（1）師：今天，老師還請來了大班的哥哥姐姐來表演《拔蘿卜》，看看誰是最安靜的小觀眾，我們掌聲歡迎！〔幼兒觀看大班幼兒表演〕

（2）師：哥哥姐姐表演地真棒，我們拍拍小手謝謝他們吧！

（3）教師以不同形式指導(dǎo)幼兒練習(xí)主要對話和動(dòng)作。

師：剛才哥哥姐姐們表演的真像。

A：拔蘿卜的動(dòng)作和表情

B：喊人的動(dòng)作和對話

C：老婆婆、小姑娘、小狗兒、小花貓、小耗子的走路動(dòng)作

3、指導(dǎo)幼兒分角色表演故事，感受人多力量大的道理。

（1）請個(gè)別幼兒嘗試模仿拔蘿卜。

（2）師：剛才學(xué)了這么多的新本領(lǐng)，那我們也來表演一下，誰愿意扮演老公公？……〔分配角色〕

（3）師：蘿卜太大了，請其他的小朋友們也來幫忙一起抬蘿卜吧！〔讓每個(gè)人來嘗試抬蘿卜，再次感受人多力量大的道理?！?/p>

托班語言教案：大家一起玩

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能安靜的聽故事，理解故事內(nèi)容，活得快樂。

2、學(xué)說短句：“寶寶，我和你一起玩。”、“大家一起玩，真開心?！?/p>

3、體驗(yàn)參與游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事掛圖、兩個(gè)不同表情的寶寶、布娃娃、小狗、小猴、音樂CD。

活動(dòng)過程：

1、出示掛圖，圖上還有寶寶（帶有難過表情），引起幼兒的興趣。

師：小朋友，你們知道這是誰的家嗎？

師：這是寶寶的家，寶寶怎么了？寶寶為什么不開心？（幼兒自由猜測）

2、初步了解故事內(nèi)容。

（1）師：原來媽媽不在家，寶寶一個(gè)人在家，沒有人陪寶寶一起玩，寶寶想：“唉，我和誰一起玩呢？沒有朋友真寂寞?！毙∨笥眩銈兡軐殞毾胂朕k法，讓寶寶開心起來嗎？（幼兒自由發(fā)言）

（2）師出示布娃娃，提問：你們看，誰來了？布娃娃來干嗎？那它是怎么跟寶寶說的？（幼兒回答后，請幼兒學(xué)說“寶寶，我和你一起玩。”）

（3）同上方法分別出示小狗和小猴。

3、理解故事內(nèi)容，師講述故事一遍。

師：有這么多朋友陪寶寶一起玩，寶寶后來有沒有開心起來呢？我們一起來聽下故事就知道了，故事的題目叫《一起玩》。

提問：

（1）寶寶后來有沒有開心起來呢？都有誰跑過來跟寶寶玩呢？

（2）布娃娃跑過來，對寶寶怎么說？（幼兒回答后，請幼兒學(xué)說“寶寶，我和你一起玩?！保?/p>

（3）小狗跑過來，對寶寶怎么說？（幼兒回答后，請幼兒學(xué)說小狗的話）

（4）小猴也跑過來，對寶寶怎么說？（同上）

（5）玩具櫥里的小動(dòng)物都出來和寶寶一起玩。寶寶高興嗎？那他說了一句什么話？（請幼兒學(xué)說：“大家一起玩，真開心?！保?/p>

4、聽錄音機(jī)完整講述故事第二遍。

延伸討論：怎樣才會(huì)使自己開心？

師：寶寶有了這么多朋友跟她一起玩，真開心！要是沒有這些朋友陪寶寶玩，寶寶會(huì)開心嗎？

師：要是在家里，只有你一個(gè)人玩，你會(huì)開心嗎？所以有朋友一起玩才開心，那你們想找朋友一起玩嗎？

5、游戲：找朋友。（根據(jù)歌詞邊唱歌邊找朋友）

師：我們可以找一個(gè)朋友，可以找兩個(gè)朋友，也可以找好幾個(gè)朋友。找到朋友后面對面，手拉手，邊做動(dòng)作邊唱歌好嗎？

師：和朋友一起玩，開心嗎？恩，大家一起玩，真開心！那讓我們一起再到外面玩會(huì)吧?。ǔ龌顒?dòng)室，結(jié)束課時(shí)）

活動(dòng)總結(jié)：

教師針對幼兒不同的表現(xiàn)給予不同的評價(jià)，表揚(yáng)和鼓勵(lì)在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒，讓幼兒獲得成功感和愉悅感。同時(shí)照顧到那些能力相對較弱的幼兒，增強(qiáng)其自信心，

活動(dòng)延伸：

教師在活動(dòng)區(qū)可以把今天活動(dòng)所用教具放在表演區(qū)，以便幼兒能在區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候可以進(jìn)行表演，從而加深對今天所學(xué)內(nèi)容的印象。

《做客》小班教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、會(huì)選擇相應(yīng)的顏色為一些水果和蔬菜進(jìn)行涂色，并把它們撕下來，貼到適宜位置。

2、發(fā)展幼兒小肌肉群，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：每人：兔寶寶、蠟筆、剪刀，每組：各種蔬菜水果，漿糊，抹布小兔玩偶，音樂

活動(dòng)過程：

一、引起興趣：情景表演

師：今天老師請了一個(gè)客人來，看看是誰呀？（小白兔）小兔：大家好，我是小兔妞妞，今天我和我的朋友到你們小班來做客，你們開不開心呀？（開心）既然大家都很開心，那我為你們唱首歌吧。（《寶寶不怕冷》幼兒可跟唱）小兔：嗚嗚~~（怎么了）我的肚子好痛啊，我還沒吃早飯呢？我餓了。師：小兔餓了，我們該怎么辦呀？（請它吃東西）師：小朋友，我們請它吃些什么呢？（幼兒討論回答，教師將相應(yīng)的水果和蔬菜貼在小兔身上。在幼兒說的時(shí)候，可引導(dǎo)幼兒觀察大小、顏色。根據(jù)幼兒說的，也可以貼一些幼兒未說到的）

二、請兔寶寶吃東西小兔：謝謝小朋友請我吃了那么多的東西，現(xiàn)在我吃飽了，可是我的朋友還餓著肚子呢。師：我們小朋友也請其他小兔吃些東西吧，我們請它們吃各種的水果和蔬菜，把它們喂得飽飽的，好嗎？

師：可是這些水果蔬菜都沒有漂亮的顏色，小兔肯定不喜歡吃。那我們怎么辦呢？（幫它涂上顏色）

要求：請幼兒給水果或蔬菜涂上顏色，涂完后把它們撕下來，貼到小兔的.肚子上，讓小兔子吃得飽飽的。提醒幼兒：撕的時(shí)候要慢慢地撕，兩只手要一起撕，撕的時(shí)候也要沿著輪廓撕，貼的時(shí)候要貼準(zhǔn)地方，貼在小兔子的肚子上。貼好后用毛巾擦擦手。

三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)幫助個(gè)別能力較弱的幼兒

四、教師小結(jié)師：你們請小兔子吃了些什么呀？我們來看看。（請幼兒說）小兔什么東西都要吃，真是個(gè)乖寶寶，我們小朋友也要和小兔一樣什么東西都要吃，身體才能長得棒棒的。

《做客》小班教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞宣傳畫，嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)做客的禮儀。

2、激發(fā)幼兒對宣傳畫活動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：PPT課件，范例，油畫棒。

活動(dòng)過程：

1.以談話形式，導(dǎo)入課題。師：小朋友，你有沒有到朋友家做客？師：你覺得做客時(shí)，應(yīng)該怎么樣？

2.出示PPT課件圖片，引導(dǎo)幼兒觀察交流。

（1）圖片一：有一位小朋友，名叫小明，他到好朋友小紅家做客。

師：你看到小明是怎么樣做的？他在干什么？

師：小明這樣做對嗎？為什么？

教師小結(jié)：小明這樣做不對，我們就用一個(gè)符號“X”。

（2）圖片二：同樣方法，小玲做對了，我們給她一格符號“”。

（3）圖片一、二進(jìn)行對比觀察與交流。

師：這兩張圖畫有什么不同？

師：第一張圖畫告訴我們做得不對，不能這樣做。

師：第二張圖畫告訴我們做的對，要向她學(xué)習(xí)。

3.幼兒繪畫，教師提作畫要求。

一邊作畫一邊說：去別人家做客時(shí)不能……要……

4.宣傳畫展示及介紹

（1）請個(gè)別幼兒介紹。

（2）幼兒相互介紹。

（3）向哥哥姐姐進(jìn)行宣傳。

《小貓做客》小班教案3篇（擴(kuò)展2）——小班教案：《做客》5篇

小班教案：《做客》1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡參加操作活動(dòng)，并能按要求完成操作活動(dòng)。

2、能手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)物體的數(shù)量并說出總數(shù)。

3、學(xué)習(xí)按數(shù)取物，根據(jù)5以內(nèi)的指定數(shù)量取出相等數(shù)量的物體。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.教具：帶圓點(diǎn)的蘑菇形房頂用1—5的點(diǎn)卡表示；貼有小動(dòng)物的房間，分別為五種不同的動(dòng)物；大子兩顆。

2.學(xué)具：幼兒人手一份操作學(xué)具“糖”、糖紙、數(shù)字卡等）。

活動(dòng)過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情景——練習(xí)點(diǎn)數(shù)

唱歌《開車歌》到小動(dòng)物家做客。依次出現(xiàn)小動(dòng)物的房間：“看看我們先到誰家??？”（小豬）“有幾只小豬在家？”（3只）打亂順序出示，請幼兒點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù)。

小結(jié)：大家都數(shù)一數(shù)，知道每個(gè)房間住著幾只小動(dòng)物。

（二）游戲“掛門牌”——將數(shù)字與數(shù)量對應(yīng)匹配

“小動(dòng)物的房子蓋好了，可是它們都忘記掛門牌號了，我們大家來幫它們掛一下吧！”請幼兒分別用數(shù)字卡表示門牌號。并提問：“你怎么知道這個(gè)門牌號是ХХ家的呢？”

小結(jié)：小狗的房間里住著一只小狗，門牌號應(yīng)該是1。（類推）

（三）游戲“包糖果”——練習(xí)按數(shù)取物1.教師擲有點(diǎn)卡的子，幼兒根據(jù)點(diǎn)卡數(shù)量取出相應(yīng)數(shù)量的糖紙，邊拿邊說：一個(gè)點(diǎn)我拿一張?zhí)羌?。（重?fù)游戲）

2.教師擲有數(shù)字的子，幼兒根據(jù)數(shù)字取出相應(yīng)數(shù)量的糖紙，并邊拿邊說。

3.幼兒自由“包糖果”，把糖果送給自己想送的小動(dòng)物。

小結(jié)：有幾只小動(dòng)物就包幾顆糖果。

活動(dòng)反思：

3歲半到4歲的幼兒已經(jīng)開始掌握計(jì)數(shù)活動(dòng)，并學(xué)會(huì)按計(jì)數(shù)活動(dòng)的要素進(jìn)行計(jì)數(shù)，形成了最初的數(shù)概念。我班幼兒現(xiàn)處于小班下學(xué)期，經(jīng)過一個(gè)多學(xué)期的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，已經(jīng)能夠按順序口頭數(shù)數(shù)，能夠手口一致地點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)物體的數(shù)量，并說出總數(shù)。根據(jù)幼兒計(jì)數(shù)能力發(fā)展的順序：按順序口頭數(shù)數(shù)→按物點(diǎn)數(shù)→說出總數(shù)→按數(shù)取物，特設(shè)計(jì)此次數(shù)學(xué)教育活動(dòng)。

此次活動(dòng)目標(biāo)設(shè)定為：

1、喜歡參加操作活動(dòng)，并能按要求完成操作活動(dòng)。

2、能手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)物體的數(shù)量并說出總數(shù)。

3、學(xué)習(xí)按數(shù)取物，根據(jù)5以內(nèi)的指定數(shù)量取出相等數(shù)量的物體。

為了使數(shù)學(xué)活動(dòng)與生活緊密相連，我在教學(xué)具方面做了充分的準(zhǔn)備。圍繞目標(biāo)，我將活動(dòng)過程設(shè)計(jì)如下：（一）創(chuàng)設(shè)情景——練習(xí)點(diǎn)數(shù)。唱歌《開車歌》到小動(dòng)物家做客，依次出現(xiàn)小動(dòng)物的房間打亂順序出示，請幼兒點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù)。（二）游戲“掛門牌”——將數(shù)字與數(shù)量對應(yīng)匹配（三）游戲“包糖果”——練習(xí)按數(shù)取物。三個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，步步深入，環(huán)環(huán)相扣，充滿了趣味性、游戲性。在教學(xué)中，孩子們能積極參與，認(rèn)真思考，大多幼兒達(dá)到了目標(biāo)的學(xué)習(xí)。但也有個(gè)別幼兒產(chǎn)生了困難，我在幼兒操作的過程中仔細(xì)的觀察每一位孩子的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)給予個(gè)別指導(dǎo)。由于此節(jié)活動(dòng)以復(fù)習(xí)游戲?yàn)橹?，再加上與生活密切相連，很投幼兒的胃口，上起來較輕松。另外，我在活動(dòng)中自始至終都以引路人的身份出現(xiàn)，留出更多的機(jī)會(huì)給孩子，讓他們多想、多說、多做，達(dá)到了較好的效果。

小班教案：《做客》2

目標(biāo)：

1．會(huì)運(yùn)用兒歌對答的形式與“兔媽媽”交流。

2．克服膽怯的心理，敢于在聽說游戲中表現(xiàn)自己，喜歡心育游戲室活動(dòng)。

準(zhǔn)備：

1．兔媽媽頭飾。

2．小動(dòng)物家的場景布置。

過程：

1．進(jìn)入“小動(dòng)物家”的場景，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。

教師：兔媽媽說今天大灰狼很可能要來干壞事，所以請我們先學(xué)會(huì)一個(gè)兒歌。等會(huì)兒我們只要邊念兒歌邊敲門，兔媽媽就知道是好朋友來了，就會(huì)為我們來開門。

2．幼兒學(xué)習(xí)兒歌，并嘗試與教師對答兒歌。

3．幼兒與兔媽媽對答兒歌，開展聽說游戲的活動(dòng)。

教師：我們想在兔媽媽家做什么？

我們能為兔媽媽做什么？

你想和兔寶寶玩什么？

延伸活動(dòng)：

幼兒和兔媽媽共同進(jìn)入心育游戲室游戲。

分析：

1．活動(dòng)屬于小班第二主題“親親熱熱一家人”中的自我生成的活動(dòng)，具有獨(dú)創(chuàng)性。

2．在過程中教師的教態(tài)自然，兒童情緒穩(wěn)定，效果良好。

3．建議在過程中強(qiáng)調(diào)兒童的"自我展現(xiàn)，提高他們的參與熱情和水*。在交流中，當(dāng)兒童的答案適宜時(shí)，就可以讓兒童進(jìn)入家中?？梢宰屗麄円粋€(gè)個(gè)進(jìn)去，體驗(yàn)成功與快樂。而不是總在外邊等候，在活動(dòng)結(jié)束時(shí)，才得以進(jìn)入活動(dòng)室。而且，這樣的過程可以重復(fù)多次。

4．建議簡化活動(dòng)內(nèi)容，只要問孩子想在兔媽媽家干什么和想為兔媽媽做什么就可以了。

5．建議省略關(guān)于大灰狼的描述，因?yàn)榕c本活動(dòng)關(guān)系不大。

注：本課案由南京市鼓樓一中心幼兒園提供，該活動(dòng)為鼓樓區(qū)綱要試點(diǎn)園研究展示課。

小班教案：《做客》3

皮亞杰認(rèn)為“智慧自動(dòng)作發(fā)端”，兒童是與環(huán)境相互作用的過程中，通過同化、順應(yīng)，實(shí)現(xiàn)認(rèn)知的發(fā)展。因此，作為幼兒教師來說，在組織教學(xué)活動(dòng)中，不要把知識強(qiáng)行灌輸給幼兒，而應(yīng)創(chuàng)設(shè)豐富刺激的環(huán)境，提供可操作性、挑戰(zhàn)性的材料，讓幼兒在操作材料的過程中積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。

1、創(chuàng)設(shè)情境。從幼兒實(shí)際出發(fā)，設(shè)計(jì)了小猴一家來做客的生活情景，激發(fā)幼兒的興趣來自主探索4的形成。

2、玩中學(xué)。把幼兒數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)、內(nèi)容、要求融于各種游戲之中，讓幼兒從“游戲動(dòng)作”中感知、體驗(yàn)、積累有關(guān)數(shù)學(xué)的知識和經(jīng)驗(yàn)。

3、做中學(xué)。提供可操作性的材料，讓幼兒通過與材料相互作用主動(dòng)獲取知識。

4、循序漸進(jìn)。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，從復(fù)習(xí)舊知識——學(xué)習(xí)新知識——應(yīng)用新知識，層層遞進(jìn)，逐步提升幼兒能力。

1、初步感知4的形成。

2、感受招待客人的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

小猴手偶4個(gè)、課件（餐桌）、果盤人手一個(gè)、仿真水果若干、沙包若干。

1、隨音樂《玩具進(jìn)行曲》入活動(dòng)室。

2、游戲《抱一抱》復(fù)習(xí)3以內(nèi)的數(shù)，為學(xué)習(xí)4的形成做好知識鋪墊。

3、以小猴子一家來做客的生活情景，引導(dǎo)幼兒初步感知4的形成。感知招待客人的禮儀。

（1）利用手偶依次出示小猴子一家，引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)4，感知3添1是4，4去1是3。

（2）引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)講述怎樣招待客人。

師：“小猴子一家來我們幼兒園做客，該怎樣招待他們呢？”

4、（出示餐桌課件）準(zhǔn)備餐具，強(qiáng)化4的形成3添1是4。

師：“餐桌上有些餐具準(zhǔn)備的不夠，寶寶們幫老師找找是那些餐具呢？”（引導(dǎo)幼兒把不夠4個(gè)的餐具添1變成4個(gè)）

5、操作游戲分水果，進(jìn)一步感知4的多種形成。

（1）盤子里的水果有1個(gè)的、2個(gè)的、3個(gè)的，要求幼兒把每個(gè)盤子里的水果都變成4個(gè)。（幼兒分組操作）

（2）師檢查是否每個(gè)盤子都是4個(gè)。

（3）請幼兒說一說是怎樣把水果變成4個(gè)的。

6、游戲《貓捉老鼠》鞏固提升幼兒對4的形成的感知。

游戲：準(zhǔn)備4個(gè)洞，每個(gè)洞里最多住4只小老鼠，大花貓來的時(shí)候小老鼠們趕緊到洞里躲起來。大花貓打破一個(gè)洞，洞內(nèi)的小老鼠馬上分散到另外3個(gè)洞，最多住4只小老鼠。幼兒集體出洞，每人取4個(gè)沙包，把大花貓打跑。

7、結(jié)束。

歡送小猴子一家。

小百科：4，數(shù)字，是3與5之間的自然數(shù)，也是正整數(shù)、偶數(shù)、有理數(shù)、實(shí)數(shù)。

小班教案：《做客》4

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步感受鼠奶奶對鼠寶寶的愛，愿意表達(dá)對奶奶的愛；

2、能理解圖意并用簡單的語言大膽地表述鼠寶寶做客的事情；

3、了解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)觀察講述畫面中的關(guān)鍵信息。

重點(diǎn)難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：能理解圖意并用簡單的語言大膽地表述鼠寶寶做客的事情

活動(dòng)難點(diǎn)：了解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)觀察講述畫面中的關(guān)鍵信息

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒事先有做客的經(jīng)驗(yàn)。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件、老鼠做客圖片三張、關(guān)鍵信息圖片三張、舒緩的音樂。

活動(dòng)過程

一、談話導(dǎo)入，引發(fā)興趣

1、指導(dǎo)語：今天我?guī)砹艘粋€(gè)動(dòng)物朋友，仔細(xì)聽聽看，它是誰？（播放聲音猜測）它到底是誰，我們一起來看一看。

2、提問：今天，這只鼠寶寶要出門去做客了，你知道什么叫做客嗎？你去誰家做過客嗎？感覺怎么樣？

小結(jié)：做客就是離開自己的家到別人家里去，做客讓我們很開心。指導(dǎo)語：鼠寶寶會(huì)去誰家做客呢？我們一起來看看。

二、講述故事開頭，感受鼠寶寶和奶奶的心情；

指導(dǎo)語：鼠寶寶說了什么，你聽到了嗎？你來說說看？奶奶看到鼠寶寶會(huì)說什么？為什么奶奶會(huì)開心？

小結(jié)：因?yàn)槟棠毯芟矚g鼠寶寶，所以奶奶很開心鼠寶寶來她家做客。指導(dǎo)語：原來這張圖片上講了這么多有趣的事情，我們一起來看著圖片

講一講吧。

三、觀察圖片，獲取關(guān)鍵信息，學(xué)說故事中的對話

1、觀察圖片，獲取關(guān)鍵信息

指導(dǎo)語：鼠寶寶到奶奶家里會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢？老師帶來了三張圖片，圖片上說的是鼠寶寶在奶奶家做客的事情，我們一起來看看。

提問：你能看清嗎？（放大關(guān)鍵信息）你看到什么了呢？

小結(jié)：看到奶奶給鼠寶寶準(zhǔn)備了好吃的東西，看到這些好吃的東西奶奶會(huì)跟鼠寶寶說什么呢？你能看懂嗎？

2、幼兒分組討論交流

指導(dǎo)語：別著急，有的人還沒看懂，請小朋友們和旁邊的好朋友一起說說看。

提問：你看到了什么？

指導(dǎo)語：告訴你們一個(gè)秘密，這些都是小老鼠最喜歡吃的東西。提問：為什么鼠奶奶會(huì)給鼠寶寶準(zhǔn)備這么多好吃的。

小結(jié)：奶奶最喜歡鼠寶寶。

3、學(xué)說故事中的對話

指導(dǎo)語：奶奶會(huì)對鼠寶寶說什么呢，我們一起來聽聽看。請幼兒當(dāng)奶奶，老師當(dāng)鼠寶寶，表演故事中的對話。

小結(jié)：剛才我們看著這三張圖片一下子就知道了鼠寶寶到奶奶家做客時(shí)發(fā)生的事情。

四、講述故事結(jié)尾，感受奶奶和寶寶之間的感情

指導(dǎo)語：接下來會(huì)發(fā)生什么事呢？我們接著往下看。

提問：好奇怪，鼠寶寶走了為什么又回來了？鼠奶奶看到小老鼠送給她的糖果，心里感覺怎么樣？為什么呢？

小結(jié)：奶奶看到小老鼠送給自己甜甜的糖果，甜到心里去了。

四、師幼完整講述故事1、給故事取名字

指導(dǎo)語：剛才我們看到的一張張圖片上面講的就是一個(gè)好聽的故事，你們給故事取個(gè)名字，好不好

小結(jié)：故事的名字要把故事里有誰，發(fā)生了什么事情放在名字里。2、師幼共同完整講述故事

指導(dǎo)語：現(xiàn)在我們一起來看看這些圖片，說說這個(gè)鼠寶寶做客的故事。

五、結(jié)束活動(dòng)

指導(dǎo)語：這個(gè)故事好聽嗎？下一次有機(jī)會(huì)我們再來聽，今天謝謝小朋友們，等會(huì)老師把圖片和故事留在教室里面，你們可以再看一次。

小班教案：《做客》5

一、活動(dòng)目標(biāo)。

1、在游戲中感知4以內(nèi)的數(shù)量，掌握數(shù)與物的對應(yīng)。

2、了解簡單的做客禮儀，樂意幫助別人，并與人友善的交往。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、場景：小貓的家；書信一封。

2、操作材料：衣服人手至少一份，紐扣、蘑菇若干，漿糊每桌一瓶。

3、兔跳音樂磁帶。錄音機(jī)一架。小兔胸飾每人一個(gè)，1—4的數(shù)字卡片一份，寫有1—4的箱子各一只，1—4的數(shù)字每人一張。

三、活動(dòng)過程。

（一）通過談話，了解做客禮儀。

1、談話：媽媽今天帶你們?nèi)バ∝埣易隹停鯓幼鲆粋€(gè)有禮貌的小客人。

2、兔跳入場。

（二）在游戲中感知4以內(nèi)的數(shù)量，掌握數(shù)與物的對應(yīng)。

1、去小貓家。

（敲門）請問小貓?jiān)诩覇?？小貓不在家，哦。它給我們留了一封信，（展信、讀信）：小貓請我們幫助她釘紐扣，小兔們你們愿意幫忙嗎？（進(jìn)屋）

2、給衣服釘上相應(yīng)數(shù)量的紐扣。

（1）示范講解釘紐扣。

（2）學(xué)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

（3）幼兒自由分散操作。

（4）教師巡回指導(dǎo)。

（5）幼兒相互交流衣服紐扣的顆數(shù)。

3、按紐扣的數(shù)量進(jìn)行分類擺放。

（1）將衣服分別按數(shù)量擺放到相應(yīng)數(shù)字的箱子里進(jìn)行包裝。

（2）教師和幼兒一起檢查點(diǎn)評。

4、數(shù)數(shù)自己衣服上有幾顆紐扣。

5、根據(jù)數(shù)字采蘑菇。

今天，小兔們真能干，小貓還給我們準(zhǔn)備了每人一份心，是什么呢？原來是蘑菇，這一下媽媽要來考考你們，看哪只兔子最厲害，沒有拿錯(cuò)自己的點(diǎn)心，自己是數(shù)字幾，你就采幾朵蘑菇。

（1）按自己的數(shù)字采蘑菇。

（2）教師幼兒一起檢查。

6、活動(dòng)結(jié)束（帶著自己采的蘑菇一起回家吃吧）。

《小貓做客》小班教案3篇（擴(kuò)展3）——小班語言優(yōu)秀教案做客

小班語言優(yōu)秀教案做客1

語言：做客

目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)量詞：一個(gè)XX、一條XX、一根XX、一串XX、一片XX。

2、能積極參與游戲活動(dòng)。

準(zhǔn)備：蘋果、香蕉、樹葉和橘子若干；動(dòng)物掛飾與幼兒數(shù)量相同。

過程：一、利用情景活動(dòng)，引進(jìn)幼兒興趣。

今天我請小動(dòng)物到小二班做客，你們愿意去嗎？

二、學(xué)習(xí)量詞

1、師：“看，我今天準(zhǔn)備了很多食物請你們吃呢，我們看看，都有寫什么，好嗎？看這是什么？”（蘋果）“有多少蘋果??？”（一個(gè)蘋果）學(xué)習(xí)量詞：一個(gè)蘋果。

2、用以上的辦法分別學(xué)習(xí)一條香蕉、一根骨頭、一串葡萄、一片樹葉。

3、游戲：我吃了……

1）師：“你們看，桌子上有許多的`食物，你們喜歡吃什么就去拿什么吧！”

2）幼兒去拿食物，然后回位置上做好，互相說說自己拿了什么食物，教師可以巡回檢查，看幼兒有沒有說錯(cuò)。

3）教師請個(gè)別幼兒起立回答，他拿了哪些食物，要正確的說出量詞。

三、游戲：玩玩具

讓幼兒自由選擇一種玩具，并說出他拿的玩具是什么？如：我拿了一根球棒。

《小貓做客》小班教案3篇（擴(kuò)展4）——小班音樂教案：找小貓10篇

小班音樂教案：找小貓1

活動(dòng)目標(biāo)

1、熟悉樂曲，學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)動(dòng)作并合拍的做貓走路的動(dòng)作。

2、根據(jù)教師的提問及動(dòng)作暗示掌握游戲的玩法。

3、樂于參加音樂游戲活動(dòng)，體驗(yàn)集體游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

15個(gè)小貓頭飾和1個(gè)大貓頭飾、15張小椅子、歌曲《找小貓》的音樂。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入活動(dòng)

師：“小朋友，你們是誰呀？”

幼兒：“小貓?！?/p>

師：“那我是誰呀？”

幼兒：“貓媽媽?！?/p>

師：“今天貓媽媽要帶可愛的小貓們玩?zhèn)€游戲，想玩嗎？”

幼兒：“想?！?/p>

讓幼兒邊模仿小貓走路以及喵喵的樣子邊唱歌。

二、展開

（一）擺15張小椅子圍成一個(gè)圈。“小貓”站在椅子圈內(nèi)手拉手圍成一個(gè)圈，“貓媽媽”站小貓中間，一起邊唱邊圍著圈走，當(dāng)唱到“找個(gè)地方躲躲好”時(shí)每個(gè)“小貓”找一個(gè)小椅子藏好。由“貓媽媽”唱第二段，當(dāng)媽媽唱到“找呀找呀找呀找”，邊唱邊摸部分小貓的頭，表示這些“小貓”已經(jīng)被媽媽找到，最后歌曲唱完，“貓媽媽”問“沒找到的小貓?jiān)谀哪兀俊保瑳]被摸到頭的小貓說“我在這”，之后所有的小貓重新圍成圈，游戲重新進(jìn)行。

（二）幼兒和老師一起進(jìn)行歌曲創(chuàng)編，創(chuàng)編更多的小動(dòng)物玩游戲，如創(chuàng)編“小花狗”：

創(chuàng)編歌詞內(nèi)容如下：

許多小花狗，汪汪叫，

今天我們真高興，要和媽媽做游戲，

找個(gè)地方躲躲好，媽媽快來找。

一只老花狗，汪汪叫，

我的小狗快躲好，一會(huì)媽媽就來找，

呀找呀找呀找，小狗找到了。

當(dāng)唱到“找個(gè)地方躲躲好”時(shí)，幼兒找室內(nèi)（室外）游戲范圍內(nèi)的任意可以藏身的地方藏好，之后有媽媽唱第二段，當(dāng)唱到“呀找呀找呀找，小狗找到了”時(shí)，媽媽找到個(gè)別小狗；最后問“沒找到的小狗在哪呢？”，沒被找到的小狗趕緊跑到媽媽身邊“我在這呢”。之后游戲重新開始。

也可創(chuàng)編其他小動(dòng)物，如：小老鼠、小青蛙、小白兔（許多小白兔，蹦呀蹦蹦跳）、小小象、小黃鴨、小黃雞等等，幼兒非常喜歡創(chuàng)編和玩耍。

兒歌：找小貓

許多小花貓，喵嗚喵嗚叫，

今天我們真高興，要和媽媽做游戲，

找個(gè)地方躲躲好，媽媽快來找。

一只老花貓，喵嗚喵嗚叫，

我的小貓躲好，一會(huì)媽媽就來找，

呀找呀找呀找，小貓到了。

小班音樂教案：找小貓2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能按音樂節(jié)奏合拍地做貓走路的動(dòng)作，并根據(jù)歌詞內(nèi)容變換動(dòng)作。

2.幼兒通過討論、交流、遷移經(jīng)驗(yàn)探索游戲玩法，并遵守游戲規(guī)則，有一定自控能力。

3.能情緒愉快地參與游戲，體驗(yàn)集體游戲的快樂。

4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5.通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)找小貓的游戲。

活動(dòng)難點(diǎn)：

遵守游戲規(guī)則，有一定的.自控能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：會(huì)唱歌曲《找小貓》;玩過躲貓貓的游戲。

物質(zhì)準(zhǔn)備：貓媽媽的頭飾若干，小貓胸貼人手一個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、律動(dòng)《小貓走》進(jìn)場

師：咦，你們看我是誰呀?我是貓媽媽。你們是——(貓寶寶)，寶寶們——，我的寶寶在哪里?全體幼兒隨音樂學(xué)小貓走。

二、學(xué)習(xí)音樂游戲《找小貓》

1.復(fù)習(xí)歌曲《找小貓》

師：聽——這是什么歌嗎?我們一起來唱一唱吧!

2.討論游戲玩法。

(1)引導(dǎo)幼兒探索小貓躲的游戲規(guī)則

師：歌曲里有誰呀?(老貓、小貓)它們玩了一個(gè)什么游戲呢?怎么躲?那我們一起來躲一躲?

(2)玩游戲第一段，再次鞏固游戲規(guī)則。(幼兒坐在小椅子上玩一遍)

幼兒嘗試在唱到“找個(gè)地方躲躲好”時(shí)躲起來，知道摸到頭的寶寶，就是被媽媽找到了。

三、完整游戲《找小貓》

1.幼兒、教師分角色游戲，引導(dǎo)幼兒找不同的地方躲。

當(dāng)媽媽問：我的小貓?jiān)谀睦?時(shí)引導(dǎo)幼兒學(xué)說：喵喵，在這里。

幼兒說短句：我躲在××××

2.再次玩游戲，引導(dǎo)幼兒找空地方游戲。

要求：小貓們?nèi)ザ愕臅r(shí)候，不推不擠，要注意安全。

3.請個(gè)別幼兒扮老貓進(jìn)行游戲。

教學(xué)反思：

這節(jié)《找小貓》主要以游戲的形式進(jìn)行教學(xué)。作為教師的我，自始至終是以貓媽媽的身份進(jìn)入游戲的，是以游戲的情景貫穿整個(gè)活動(dòng)的。從活動(dòng)目標(biāo)上看：大多數(shù)幼兒能按音樂節(jié)奏合拍地做貓走路的動(dòng)作，能在老師的提醒下遵守游戲規(guī)則，有一定自控能力，體驗(yàn)到了集體游戲的快樂。但是，第二個(gè)目標(biāo)達(dá)成度還不夠高。主要原因是在活動(dòng)中過早的進(jìn)入集體游戲的環(huán)節(jié)，部分孩子對規(guī)則的掌握還不夠清晰，導(dǎo)致一些孩子在游戲中過于關(guān)注“躲的”情節(jié)，忽略了規(guī)則的傾聽，遵守規(guī)則的意識不夠。整節(jié)活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)幼兒的參與性也很強(qiáng)，并且能快樂地做動(dòng)作，孩子們的音樂的節(jié)奏感和動(dòng)作協(xié)調(diào)性都得到了提高，他們在玩中樂，玩中學(xué)，在輕松愉快的氛圍中獲得發(fā)展。但在一些環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，還不夠巧妙，在一些細(xì)節(jié)上(如語言不夠精煉、小貓胸貼的利用等)把握的還不夠，對幼兒的要求還不是很到位。

小班音樂教案：找小貓3

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉歌曲，嘗試隨音樂合拍的做貓走路的動(dòng)作2、感受能遵守游戲規(guī)則，有意識地控制自己，不隨意走動(dòng)。

3、感受小貓與媽媽一起游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、場地背景圖：大樹、房子。

2、貓媽媽的頭飾一個(gè)，小貓頭飾若干。

3、課件《找小貓》

二、活動(dòng)過程：

（一）、出示課件引發(fā)幼兒學(xué)唱游戲歌曲的興趣。

提問：寶寶們圖上都有誰？猜猜他們之間會(huì)發(fā)生什么事情？（引發(fā)幼兒參與的興趣）（二）、理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲《找小貓》。

1、教師完整地范唱歌曲，初步理解歌詞內(nèi)容。

提問：歌曲中唱到了誰？它們要和媽媽干什么？（熟悉歌詞內(nèi)容）2、完整地范唱歌曲，感受歌曲的.情緒、情感。

提問：小貓和媽媽玩游戲的時(shí)候心情怎樣？（引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)參與游戲的高興心情）3、師幼共同完整學(xué)唱歌曲。

教師注意傾聽幼兒學(xué)唱歌曲中出現(xiàn)的問題并指導(dǎo)。

4、幼兒自由演唱歌曲，鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作大膽表現(xiàn)。

（三）、理解游戲玩法與規(guī)則，能隨音樂節(jié)奏進(jìn)行游戲，體驗(yàn)小貓和媽媽做游戲的快樂心情。

1、帶幼兒討論，初步了解游戲的玩法。

提問：你和媽媽捉迷藏時(shí)，會(huì)躲藏哪里？（引導(dǎo)幼兒練習(xí)躲藏的動(dòng)作）2、引導(dǎo)幼兒初步掌握游戲玩法學(xué)習(xí)游戲的規(guī)則。。

提問：你躲藏的時(shí)候，能不能說話？為什么？

"不能動(dòng)也不能說話"。聽到"找呀找呀找呀找"的時(shí)候，被摸到的寶寶要跟著媽媽走。

3、帶幼兒練本領(lǐng)，完整游戲。

提問：你和媽媽捉迷藏的時(shí)候，你躲藏在哪里？(能用"我躲在……"完整的表述)。

4、教師與幼兒共同游戲，掌握游戲玩法與規(guī)則。

提問：你和媽媽游戲的時(shí)候心情怎樣？再次體驗(yàn)游戲玩法和規(guī)則。

5、請一名幼兒扮演貓媽媽，其他幼兒扮演小貓，再次游戲體驗(yàn)游戲的樂趣。（游戲時(shí)提醒幼兒要用最快的速度躲藏好，不動(dòng)也不說話。）（五)活動(dòng)延伸：

"寶寶們真棒，我們今天不但學(xué)會(huì)了唱歌、做游戲，還學(xué)會(huì)了躲藏的本領(lǐng)?，F(xiàn)在我們到活動(dòng)室外面去玩一玩吧。"

小班音樂教案：找小貓4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)歌詞，愿意和老師一起唱。

2、能愉快地參加音樂游戲，體驗(yàn)與老師一起“躲貓貓”得快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小貓頭飾若干，老貓頭飾一個(gè)

活動(dòng)過程：

一、律動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣

師：今天天氣真好，貓媽媽要帶貓寶寶們散散步，我們一起學(xué)小貓走走吧。

二、和音樂一起唱歌詞并有強(qiáng)弱變化，可學(xué)貓行走得樣子（磁帶放一句，跟唱一句）

幼兒念：許多小花貓，喵嗚喵嗚叫，我們今天真高興，要和老師做游戲，找個(gè)地方躲躲好，老師快來找。

老師念：一只大花貓，喵嗚喵嗚叫，我的小貓快躲好，一會(huì)老師就來找，找呀找呀找呀找，小貓找到了。

三、和老師一起游戲，體驗(yàn)快樂

1、（按第一段歌詞）幼兒扮演小貓“許多小花貓?！边叧叡硌?，到“找個(gè)地方。”時(shí)，分別躲在自己椅子后面，唱到“老師快來找”時(shí)伸出手向老師招手。

2、（按第二段歌詞）老師扮演大花貓，唱“找呀找呀找?！崩蠋熤鹨蝗ッ變旱念^，表示找到了小貓。最后一句歌詞時(shí)，提示幼兒一起學(xué)學(xué)小貓叫。

3、反復(fù)游戲，請幼兒來當(dāng)大花貓。

小班音樂教案：找小貓5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒自由地創(chuàng)編動(dòng)作，并且能夠邊聽音樂邊做游戲。

2、培養(yǎng)幼兒喜歡參加音樂游戲的興趣。

3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

貓媽媽頭飾1個(gè)、小貓頭飾29個(gè)、磁帶、三用機(jī);

活動(dòng)前幼兒已學(xué)會(huì)演唱歌曲《找小貓》。

活動(dòng)過程：

一、律動(dòng)《小貓小貓》進(jìn)場。

師：今天天氣真好，貓媽媽要帶貓寶寶們?nèi)デ镉危覀兂霭l(fā)吧!

二、復(fù)習(xí)歌曲《找小貓》，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。

1、播放歌曲第一段，請幼兒邊唱邊自由地創(chuàng)編動(dòng)作。

2、師總結(jié)幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作，并請幼兒能跟隨音樂表演。

三、音樂游戲《找小貓》。

1、第一段音樂響起時(shí)，請幼兒根據(jù)自己創(chuàng)編的動(dòng)作自由地表演。當(dāng)唱到“找個(gè)地方躲躲好，媽媽快來找”時(shí)，請幼兒找個(gè)地方躲起來。

2、第二段音樂，貓媽媽邊表演邊找小貓，被找到的小貓請到一邊休息，不能參加游戲了。

3、第二段音樂結(jié)束后，貓媽媽問“沒找到的小貓?jiān)谀睦铩睍r(shí)，小貓一邊喵嗚喵嗚地叫，一邊爬到貓媽媽身邊。

四、待幼兒對游戲規(guī)則有所了解后，可進(jìn)行多次游戲，以提高幼兒參與游戲的積極性。

五、活動(dòng)結(jié)束。

師：天黑了，小貓要回家了。

律動(dòng)出場。

活動(dòng)反思：

游戲中我通過創(chuàng)設(shè)簡單的情景，以貓媽媽的身份與幼兒一起游戲適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，充分激發(fā)了幼兒游戲的興趣。在游戲的過程中能用多中形式讓幼兒反復(fù)游戲，保持游戲的興致和積極性。

小班音樂教案：找小貓6

活動(dòng)目標(biāo)：

1．引導(dǎo)幼兒情緒愉快地參與游戲。

2．培養(yǎng)幼兒一定的自制力。

3．在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

4．讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

5．使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

歌曲磁帶，貓媽媽的頭飾一個(gè)，小貓的頭飾若干。

活動(dòng)過程：

一．引起幼兒興趣。

（老師戴貓媽媽頭飾）“今天，貓媽媽要和小貓玩游戲，誰是我的小貓？”

二．學(xué)習(xí)游戲《找小貓》第一段。

1．教師表演歌曲第一段，并用表情激發(fā)幼兒一起表演的興趣。

2．老師和幼兒一起根據(jù)歌詞內(nèi)容表演第一段的動(dòng)作。

3．幼兒在最后一句時(shí)找個(gè)地方躲起來，并請幼兒說說你躲在什么地方。

4．用游戲性的語言鼓勵(lì)幼兒躲好后不動(dòng)。

三．游戲《找小貓》

1．教師扮演貓媽媽進(jìn)行游戲，要求拍到的小貓要出來跟好媽媽，沒拍到的小貓最后出來。

2．幼兒聽完整的音樂（磁帶）做游戲。

3．可請個(gè)別幼兒做貓媽媽進(jìn)行游戲。

活動(dòng)反思：

興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

小班音樂教案：找小貓7

活動(dòng)目標(biāo)：

1.熟悉樂曲旋律，學(xué)唱歌曲并根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

2.學(xué)會(huì)聽音樂，遵守游戲規(guī)則，“小貓”躲好,有一定的自控力，不隨意走動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.已學(xué)會(huì)小貓走路的動(dòng)作。

2.貓媽媽頭飾一個(gè)。

3.課件。

4.教師椅子一把。

活動(dòng)過程：

一、視頻導(dǎo)入，激發(fā)活動(dòng)興趣

1．播放視頻，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣

師：小朋友們，今天陳老師給你帶來一段有趣的視頻，我們一起來看看吧。

2．教師提問

師：你在這段視頻里看到了什么？小貓們在干什么？那你們有沒有玩過捉迷藏的游戲？

3．根據(jù)幼兒的回答，總結(jié)出：玩捉迷藏時(shí)，要有一個(gè)人藏，一個(gè)人找。藏的人要躲在一個(gè)讓人找不到的地方，藏好后找的人才可以去找。

二、分段播放視頻并學(xué)唱歌曲，作出相應(yīng)的動(dòng)作

1．教師播放視頻，逐句引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

師：你們是這樣捉迷藏的，那你們想不想看看小貓們是怎么捉迷藏的？在看視頻的時(shí)候，小耳朵要豎起來仔細(xì)聽，小眼睛也要仔細(xì)看，聽聽看歌曲里面有哪些內(nèi)容？小貓是怎么捉迷藏的？

2．教師根據(jù)歌詞第一段的內(nèi)容提問，并引導(dǎo)幼兒做出相應(yīng)的動(dòng)作

（1）誰來告訴我，這段視頻里有幾只貓？（許多小花貓），那小花貓是怎么叫的？

（2）小花貓為什么那么高興呀？(要和媽媽做游戲。）

（3）他們在玩捉迷藏的游戲，現(xiàn)在小貓們應(yīng)該做什么？（是不是要找個(gè)地方躲躲好，媽媽快來找）。

3．教師彈鋼琴，引導(dǎo)幼兒跟著琴聲演唱歌曲。

師：讓我們跟著老師的琴聲再來學(xué)一學(xué)小花貓們捉迷藏。

4．播放視頻，逐句引導(dǎo)幼兒學(xué)唱，并做出相應(yīng)的動(dòng)作

（1）現(xiàn)在老花貓要來找了（一只老花貓，喵嗚喵嗚叫）。

（2）老花貓對小貓們說了些什么？（我的小貓快躲好，一會(huì)兒媽媽就來找）

（3）貓媽媽是怎么找到小貓的？（找呀找呀找呀找，小貓找到了）。

5．教師邊彈邊唱，引導(dǎo)幼兒逐句地學(xué)習(xí)。

師：大家真棒，唱得都很好聽。我們一起完整的演唱歌曲。

三、隨音樂，玩《找小貓》的游戲。

師：你們想不想一起來玩《找小貓》的游戲?。客嬷?，貓媽媽對你們有幾點(diǎn)要求：

出示老花貓的頭像，教師進(jìn)行示范師：陳老師是貓媽媽，小朋友們是小花貓。你們看看陳老師是怎么藏的，小腦袋也要藏在椅子背后，躲好后藏藏好，不要亂動(dòng)。

2．貓媽媽找到的小花貓要站到椅子的前面來，而且不能進(jìn)行下一次游戲。

師：現(xiàn)在我們開始游戲啦，小朋友們一定要遵守游戲規(guī)則哦！

師：換方式進(jìn)行表演，一個(gè)幼兒當(dāng)貓媽媽，其余的幼兒當(dāng)小花貓，游戲結(jié)束后，被找到的小貓要到前面來。

四、結(jié)束活動(dòng)

小朋友很喜歡玩《找小貓》這個(gè)游戲，那回到家可以和爸爸、媽媽、爺爺、奶奶一起玩瞧，我的小花貓今天都玩累了，趕快閉上眼睛休息一會(huì)吧！

小班音樂教案：找小貓8

活動(dòng)目標(biāo)

1.在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒自由地創(chuàng)編動(dòng)作，并且能夠邊聽音樂邊做游戲。

2.培養(yǎng)幼兒喜歡參加音樂游戲的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.貓媽媽頭飾一個(gè)，小貓頭飾若干（活動(dòng)前戴好）。

2.活動(dòng)前幼兒已基本熟悉歌曲《找小貓》。

活動(dòng)過程

1.導(dǎo)入。

師：今天天氣真好，貓媽媽要帶貓寶寶們?nèi)コ鲇?，出發(fā)吧。

老師帶領(lǐng)小朋友們進(jìn)教室，并做簡單律動(dòng)《小花貓》。

2.師：讓我們休息一下吧。

此時(shí)示意小朋友坐下，放幻燈片，幻燈片里有背景音樂《找小貓》，播放的"同時(shí)幼兒可以跟唱。

再放第二遍音樂，這次老師跟著音樂做起了簡單動(dòng)作，此時(shí)幼兒也會(huì)跟著學(xué)老師的動(dòng)作。音樂結(jié)束的時(shí)候，老師對表現(xiàn)好的給予肯定，對不主動(dòng)表現(xiàn)得給予鼓勵(lì)。

師：某某小朋友做的很好呢，某某小朋友也可以做得一樣好的。看看哪個(gè)小朋友可以做與其他小朋友不同的動(dòng)作？小貓們，跟貓媽媽一起動(dòng)起來吧。（此時(shí)再播放一次音樂）

3.音樂結(jié)束。

老師總結(jié)小朋友們的動(dòng)作，也可讓小朋友單獨(dú)出來展示自己的動(dòng)作，對表現(xiàn)認(rèn)真的，有創(chuàng)新的加以表揚(yáng)，對不太敢于表現(xiàn)得加以鼓勵(lì)。

4.做游戲——找小貓。

師：剛才呢，可愛的小貓們做得都很好，現(xiàn)在，你們愿不愿意跟貓媽媽做《找小貓》的游戲?。窟@個(gè)游戲跟躲貓貓有點(diǎn)像，放第一段音樂的時(shí)候，我們做剛才做得動(dòng)作，當(dāng)聽到“找個(gè)地方躲躲好，媽媽快來找”的時(shí)候，小貓兒們要找個(gè)安全的地方躲好。第二段音樂響起的時(shí)候，貓媽媽表演，當(dāng)唱到“找呀找呀找呀找”的時(shí)候，媽媽開始找小貓，被找到的小貓暫時(shí)退出游戲，等待下一輪的游戲。第二段音樂結(jié)束時(shí)，貓媽媽問：“沒找到的小貓?jiān)谀睦铩睍r(shí)，小貓一邊喵嗚喵嗚的叫，一邊回到貓媽媽的身邊。

接下來開始新一輪的游戲，幼兒熟悉游戲后，也可讓幼兒扮演貓媽媽，提高幼兒參與游戲的積極性。

5.活動(dòng)結(jié)束。

師：天黑了，貓寶寶們要回家了。（再做一次開場的律動(dòng)。）

小班音樂教案：找小貓9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉樂曲旋律，能合拍地做貓走路的動(dòng)作，并學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)動(dòng)作。

2、在教師的提醒下，知道小貓躲好后控制好自己，不能隨意走動(dòng)，培養(yǎng)幼兒一定的自制力。

活動(dòng)重點(diǎn)：

通過音樂游戲讓幼兒感受音樂活動(dòng)的快樂，培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力。

活動(dòng)難點(diǎn)：

創(chuàng)編小貓走路的動(dòng)作和躲起來的時(shí)候要控制自己的身體不能動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)前幼兒熟悉音樂旋律，學(xué)會(huì)“貓走路”的動(dòng)作。

2、貓媽媽的頭飾一個(gè)，小貓的頭飾若干《找小貓》、音樂。

活動(dòng)過程：

一、律動(dòng)進(jìn)場，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

師：“今天天氣真好，看那邊有一片美麗的草地，媽媽帶你們一起到草地上做游戲，好嗎？”

二、學(xué)習(xí)游戲《找小貓》的第一段。

1、幼兒聽教師唱歌曲第一段，初步熟悉歌曲的內(nèi)容和旋律。然后教師提問，幫助幼兒理解歌曲的內(nèi)容。

師：“孩子們，猜猜媽媽今天要和你們玩什么游戲呀？”

2、教師邊唱第一段歌詞邊做相應(yīng)的動(dòng)作，并引導(dǎo)幼兒觀察做了哪些動(dòng)作。

師：“媽媽剛才都做了哪些動(dòng)作呢？”教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌曲邊做動(dòng)作。

3、教師以捉迷藏的游戲情境，交代游戲規(guī)則。

師：“小貓躲好后能不能動(dòng)呢？小貓為什么不能動(dòng)呢？”在教師的指導(dǎo)下，幼兒扮演“小貓”練習(xí)按規(guī)則玩游戲。

三、幼兒學(xué)習(xí)完整地做游戲。

1、第一段音樂響起時(shí)，幼兒聽音樂做第一段歌詞的動(dòng)作，當(dāng)唱到“找個(gè)地方躲躲好，媽媽快來找”時(shí)，請躲到自己的小椅子后面不要?jiǎng)印?/p>

2、第二段音樂，貓媽媽邊表演邊找小貓，被找到的小貓就要站到前面去，音樂結(jié)束后，貓媽媽問:“還有些小貓?jiān)谀睦镅?”沒有被找到的小貓一邊說：“喵，我在這里?！币贿厪男∫巫雍竺娉鰜碜?。待幼兒對游戲規(guī)則有所了解后，可進(jìn)行多次游戲

活動(dòng)延伸：

教師：“孩子們，玩了這么長時(shí)間，你們餓了嗎？媽媽給你們準(zhǔn)備了好多魚，咱們一起去吃吧！”

小班音樂教案：找小貓10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、根據(jù)故事線索，結(jié)合自己的想象大膽創(chuàng)編故事。

2、培養(yǎng)幼兒互相幫助戰(zhàn)勝困難的情感。

3、嘗試設(shè)計(jì)路線圖，創(chuàng)編不同情節(jié)的故事。

4、發(fā)展創(chuàng)造性思維和解決問題的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、根據(jù)故事線索制作多媒體動(dòng)畫課件

2、設(shè)計(jì)路線圖（每人一份）。

3、背景音樂。

活動(dòng)過程：

一、談話設(shè)疑，引出主題。

師：今天，我請了兩位小客人一起來跟我們上課，你們看，是誰呀？（出示小貓、小狗圖示）。

師：他們倆是一對好朋友，還發(fā)生了一件有趣的事呢？你們想聽嗎？

二、根據(jù)線索，想象講述

師：小狗和小貓是一對好朋友，他們倆個(gè)今天約好一起去參加小熊的生日晚會(huì)。小狗來找小貓，看見小貓家里的門鎖著，小鴨子告訴小狗，今天一大早，小貓就打扮得漂漂亮亮出門了。

1、師：小狗一聽，急了，到處去找小貓，想一想，小狗可能會(huì)到什么地方去找小貓呢？

2、師：找呀找，哎呀，小狗一不小心，摔到哪里去了？

（1）小狗掉下去以后，心里會(huì)怎么想呢？

（2）怎么辦呢？小狗會(huì)想哪些辦法來呢？

師：小狗轉(zhuǎn)身發(fā)現(xiàn)洞里還有許多小東西，看看能不能幫助小狗爬上來呢？（展示陷進(jìn)里的輔助物）

師：小狗在大家的幫助下，終于爬了上來，心里怎么想呢？

3、繼續(xù)找小貓，想想看，他可能還會(huì)碰到哪些事呢？

4、師：最后，小朋友猜猜小狗在哪里找到小貓的。

5、師：小狗終于找到了小貓，這時(shí)天快黑了，兩個(gè)好朋友高高興興地去參加小熊的生日晚會(huì)了。

三、再次感知，完整講述

師：其實(shí)，剛才小狗找小貓的過程中發(fā)生的許多事連起來就是一個(gè)好聽的故事，我們一起來看著圖把這個(gè)故事講一講，好嗎？

四、制作路線，交流表述

1、要求幼兒畫出小狗經(jīng)過的路線圖，并添畫出故事情節(jié)。

2、根據(jù)自己設(shè)計(jì)的路線圖跟旁邊的小朋友講講或講給客人老師聽

《小貓做客》小班教案3篇（擴(kuò)展5）——小班音樂找小貓教案3篇

小班音