人音版八年級(jí)上冊(cè)音樂第一單元東方之珠教案一、教材分析

本節(jié)課選自人音版八年級(jí)上冊(cè)音樂第一單元“東方之珠”。本單元以“東方之珠”為主題，通過欣賞和學(xué)習(xí)一系列與香港有關(guān)的歌曲和音樂作品，讓學(xué)生了解香港的歷史、文化和音樂特色。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括欣賞《東方之珠》這首歌曲，學(xué)習(xí)歌曲的演唱技巧和音樂知識(shí)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以提高音樂素養(yǎng)，增強(qiáng)對(duì)香港文化的認(rèn)識(shí)和理解。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括音樂素養(yǎng)、文化理解和審美情趣。音樂素養(yǎng)方面，學(xué)生將通過學(xué)習(xí)《東方之珠》這首歌曲，掌握基本的音樂知識(shí)和演唱技巧，提高音樂素養(yǎng)。文化理解方面，學(xué)生將了解香港的歷史、文化和音樂特色，增強(qiáng)對(duì)香港文化的認(rèn)識(shí)和理解。審美情趣方面，學(xué)生將通過欣賞和學(xué)習(xí)這首歌曲，培養(yǎng)對(duì)音樂的興趣和審美能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：

1.歌曲《東方之珠》的演唱技巧；

2.香港歷史、文化和音樂特色的相關(guān)知識(shí)。

難點(diǎn)：

1.歌曲《東方之珠》的音準(zhǔn)和節(jié)奏把握；

2.對(duì)香港歷史、文化和音樂特色的理解和掌握。

解決辦法：

1.對(duì)于歌曲《東方之珠》的演唱技巧，可以通過示范、分組練習(xí)和個(gè)別指導(dǎo)等方式進(jìn)行解決；

2.對(duì)于香港歷史、文化和音樂特色的相關(guān)知識(shí)，可以通過講解、觀看視頻資料和分組討論等方式進(jìn)行解決。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。本節(jié)課使用的人音版八年級(jí)上冊(cè)音樂第一單元“東方之珠”，教師應(yīng)提前準(zhǔn)備好教材，并檢查是否有破損或缺失。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。教師應(yīng)收集一些關(guān)于香港的歷史、文化和音樂特色的圖片和圖表，以及一些與《東方之珠》相關(guān)的音樂視頻，用于課堂講解和欣賞。

3.實(shí)驗(yàn)器材：由于本節(jié)課主要涉及音樂欣賞和演唱，沒有實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，因此不需要準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。教師應(yīng)將教室布置成適合音樂教學(xué)的環(huán)境，如設(shè)置一個(gè)表演區(qū)域，讓學(xué)生可以在課堂上進(jìn)行演唱練習(xí)。同時(shí)，設(shè)置一些討論區(qū)，讓學(xué)生可以分組進(jìn)行討論和學(xué)習(xí)。

5.音響設(shè)備：確保音響設(shè)備的完整性和安全性。教師應(yīng)檢查音響設(shè)備是否正常工作，并確保設(shè)備的電源線和插頭沒有破損，以保證教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

6.音樂器材：準(zhǔn)備一些基本的音樂器材，如鋼琴、吉他、鼓等，讓學(xué)生可以在課堂上進(jìn)行演奏練習(xí)。同時(shí)，準(zhǔn)備一些音樂教材和樂譜，供學(xué)生學(xué)習(xí)和參考。

7.網(wǎng)絡(luò)資源：如果需要，教師應(yīng)提前準(zhǔn)備一些網(wǎng)絡(luò)資源，如在線音樂、視頻、圖片等，以豐富教學(xué)內(nèi)容，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

8.教學(xué)軟件：如果需要，教師應(yīng)準(zhǔn)備一些教學(xué)軟件，如音樂制作軟件、多媒體播放軟件等，以輔助教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)行。

9.學(xué)生學(xué)習(xí)材料：準(zhǔn)備一些學(xué)習(xí)材料，如筆記本、筆、彩紙等，供學(xué)生在課堂上使用。

10.教師指導(dǎo)材料：教師應(yīng)準(zhǔn)備一些指導(dǎo)材料，如教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱、教學(xué)筆記等，以幫助自己更好地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。五、教學(xué)流程

（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞本節(jié)課的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.音樂素養(yǎng)：學(xué)生將能夠理解和掌握《東方之珠》這首歌曲的演唱技巧，包括音準(zhǔn)、節(jié)奏和音色等方面的控制。他們能夠獨(dú)立演唱這首歌曲，并能夠通過音樂表達(dá)自己的情感和理解。

2.文化理解：學(xué)生將能夠了解香港的歷史、文化和音樂特色，對(duì)香港的文化背景和音樂風(fēng)格有更深入的理解。他們能夠通過音樂欣賞和演唱，感受到香港文化的獨(dú)特魅力，并能夠與其他學(xué)生分享自己的理解和感受。

3.審美情趣：學(xué)生將能夠培養(yǎng)對(duì)音樂的興趣和審美能力，能夠欣賞和理解不同的音樂風(fēng)格和表達(dá)方式。他們能夠通過音樂欣賞和演唱，感受到音樂的美感和情感表達(dá)，并能夠與其他學(xué)生分享自己的感受和理解。

4.合作與溝通：學(xué)生將在小組討論和互動(dòng)環(huán)節(jié)中，學(xué)會(huì)與他人合作和溝通。他們能夠與小組成員分享自己的想法和觀點(diǎn)，聽取他人的意見和反饋，并通過合作完成任務(wù)。這將有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力，提高他們的社交技能。

5.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生將在課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)中，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)和探索。他們能夠自主閱讀教材和參考資料，查找相關(guān)信息，解決問題和疑問。這將有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探索精神，提高他們的學(xué)習(xí)效果和成績(jī)。

6.思維拓展：學(xué)生將在互動(dòng)探究和技能訓(xùn)練環(huán)節(jié)中，拓展思維和知識(shí)。他們能夠通過思考、分析和解決問題，提高自己的思維能力和創(chuàng)造力。這將有助于培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新意識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。七、板書設(shè)計(jì)

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-《東方之珠》歌曲的演唱技巧

-香港歷史、文化和音樂特色

②關(guān)鍵詞、詞組：

-音準(zhǔn)、節(jié)奏、音色

-港督、維多利亞港、粵語(yǔ)

③句式：

-歌曲《東方之珠》的演唱需要掌握音準(zhǔn)和節(jié)奏，同時(shí)注意音色的變化。

-香港的歷史可以追溯到1841年，維多利亞港是其重要地標(biāo)，粵語(yǔ)是香港的主要方言。

藝術(shù)性和趣味性：

-使用彩色粉筆突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，增加視覺吸引力。

-設(shè)計(jì)一幅香港維多利亞港的簡(jiǎn)筆畫，以生動(dòng)形象的方式展現(xiàn)香港特色。

-加入一些有趣的插圖，如音符、音樂符號(hào)等，增加板書的趣味性。八、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過提問，了解學(xué)生對(duì)《東方之珠》歌曲的演唱技巧的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在音準(zhǔn)、節(jié)奏和音色等方面的疑問。

-通過觀察學(xué)生的演唱和互動(dòng)討論，了解他們對(duì)香港歷史、文化和音樂特色的理解和掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決他們?cè)诶斫夂驼莆辗矫娴牟蛔恪?/p>

-通過隨堂練習(xí)和錯(cuò)題訂正，了解學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決他們?cè)诶斫夂蛻?yīng)用方面的不足。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-針對(duì)學(xué)生在作業(yè)中的錯(cuò)誤，及時(shí)進(jìn)行講解和訂正，幫助學(xué)生理解和掌握正確的知識(shí)和技能。

-通過作業(yè)評(píng)價(jià)，了解學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決他們?cè)诶斫夂蛻?yīng)用方面的不足。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極完成課后作業(yè)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)和思考能力。

3.綜合評(píng)價(jià)：

-通過課堂評(píng)價(jià)和作業(yè)評(píng)價(jià)，綜合了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

-定期進(jìn)行測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決他們?cè)诶斫夂蛻?yīng)用方面的不足。

-通過綜合評(píng)價(jià)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的不足。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí)和課后作業(yè)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。九、重點(diǎn)題型整理

1.填空題：

-《東方之珠》是一首描繪香港美景的歌曲，它以維多利亞港為背景，展現(xiàn)了香港的美麗和繁榮。

-香港的地理位置位于中國(guó)南部，珠江口東岸，南臨南海，北接廣東省深圳市。

-香港的歷史可以追溯到1841年，當(dāng)時(shí)英國(guó)殖民者占領(lǐng)了香港島，并在1860年將九龍半島納入香港殖民地。

-香港的文化融合了中西方元素，既有傳統(tǒng)的中華文化，也有西方的現(xiàn)代文化。

-香港的音樂風(fēng)格多樣，包括流行音樂、古典音樂、爵士音樂等。

2.選擇題：

-《東方之珠》這首歌曲的主要特點(diǎn)是（）。

A.旋律優(yōu)美

B.節(jié)奏感強(qiáng)

C.歌詞簡(jiǎn)單

D.音色豐富

答案：A

-香港的地理位置位于（）。

A.珠江口西岸

B.珠江口東岸

C.南海北岸

D.南海南岸

答案：B

-香港的歷史可以追溯到（）年，當(dāng)時(shí)英國(guó)殖民者占領(lǐng)了香港島。

A.1841年

B.1860年

C.1997年

D.2047年

答案：A

-香港的文化融合了（）元素。

A.中西方

B.東西方

C.南北方

D.古今方

答案：A

-香港的音樂風(fēng)格包括（）等。

A.流行音樂、古典音樂、爵士音樂

B.搖滾音樂、民謠音樂、電子音樂

C.民族音樂、民間音樂、民間舞蹈

D.交響音樂、歌劇音樂、芭蕾音樂

答案：A

3.判斷題：

-《東方之珠》這首歌曲以維多利亞港為背景，展現(xiàn)了香港的美麗和繁榮。（）

答案：正確

-香港的地理位置位于珠江口西岸。（）

答案：錯(cuò)誤

-香港的歷史可以追溯到1860年，當(dāng)時(shí)英國(guó)殖民者占領(lǐng)了香港島。（）

答案：錯(cuò)誤

-香港的文化融合了東西方元素。（）

答案：錯(cuò)誤

-香港的音樂風(fēng)格包括流行音樂、古典音樂、爵士音樂等。（）

答案：正確

4.簡(jiǎn)答題：

-請(qǐng)簡(jiǎn)述《東方之珠》這首歌曲的特點(diǎn)。

答案：這首歌曲以維多利亞港為背景，描繪了香港的美麗和繁榮。歌曲旋律優(yōu)美，節(jié)奏感強(qiáng)，歌詞簡(jiǎn)單，音色豐富。

-請(qǐng)簡(jiǎn)述香港的歷史背景。

答案：香港的歷史可以追溯到1841年，當(dāng)時(shí)英國(guó)殖民者占領(lǐng)了香港島，并在1860年將九龍半島納入香港殖民地。1997年，香港回歸中國(guó)，成為中國(guó)的特別行政區(qū)。

-請(qǐng)簡(jiǎn)述香港的文化特點(diǎn)。

答案：香港的文化融合了中西方元素，既有傳統(tǒng)的中華文化，也有西方的現(xiàn)代文化。這種文化融合使得香港成為了一個(gè)多元文化交匯的城市。

-請(qǐng)簡(jiǎn)述香港的音樂風(fēng)格。

答案：香港的音樂風(fēng)格多樣，