甘肅省臨洮縣康家集初中七年級(jí)音樂：天路教案課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容1.教材：《音樂》七年級(jí)上冊(cè)

2.章節(jié)：第二單元“歌唱祖國”

3.內(nèi)容：《天路》歌曲的學(xué)習(xí)與演唱

本節(jié)課將通過學(xué)習(xí)《天路》這首歌曲，讓學(xué)生了解藏族民歌的特點(diǎn)，感受藏族音樂的韻味，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)和歌唱能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課以《天路》這首歌曲為載體，旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)和歌唱能力，同時(shí)提升學(xué)生的文化認(rèn)同感和民族團(tuán)結(jié)意識(shí)。通過學(xué)習(xí)藏族民歌的特點(diǎn)和演唱技巧，學(xué)生能夠理解和尊重不同民族的音樂文化，從而促進(jìn)文化理解和民族認(rèn)同。此外，本節(jié)課還注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作探究能力，通過小組討論和演唱實(shí)踐，學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，提升自身的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力?？傮w而言，本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)、文化認(rèn)同感和自主學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是學(xué)習(xí)藏族民歌的特點(diǎn)和演唱技巧。通過學(xué)習(xí)《天路》這首歌曲，學(xué)生能夠了解藏族民歌的旋律、節(jié)奏和歌詞特點(diǎn)，掌握正確的演唱方法。具體來說，重點(diǎn)內(nèi)容包括：

（1）藏族民歌的旋律特點(diǎn)：藏族民歌旋律優(yōu)美、高亢，具有明顯的民族特色。通過學(xué)習(xí)《天路》這首歌曲，學(xué)生能夠感受到藏族民歌的旋律特點(diǎn)，并嘗試模仿和演唱。

（2）藏族民歌的節(jié)奏特點(diǎn)：藏族民歌節(jié)奏自由，具有強(qiáng)烈的節(jié)奏感。通過學(xué)習(xí)《天路》這首歌曲，學(xué)生能夠了解藏族民歌的節(jié)奏特點(diǎn)，并嘗試跟隨節(jié)奏演唱。

（3）藏族民歌的歌詞特點(diǎn)：藏族民歌歌詞內(nèi)容豐富，具有濃厚的民族風(fēng)情。通過學(xué)習(xí)《天路》這首歌曲，學(xué)生能夠理解歌詞的意義，并嘗試用正確的發(fā)音演唱。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)是讓學(xué)生理解和掌握藏族民歌的演唱技巧。藏族民歌的演唱技巧包括正確的呼吸、發(fā)音和情感表達(dá)等方面。具體來說，難點(diǎn)內(nèi)容包括：

（1）呼吸技巧：藏族民歌演唱需要運(yùn)用腹式呼吸，保持穩(wěn)定的氣息。學(xué)生可能不熟悉這種呼吸方式，需要教師進(jìn)行示范和指導(dǎo)。

（2）發(fā)音技巧：藏族民歌的發(fā)音具有獨(dú)特的特點(diǎn)，學(xué)生可能不熟悉這種發(fā)音方式，需要教師進(jìn)行示范和指導(dǎo)。

（3）情感表達(dá)：藏族民歌演唱注重情感表達(dá)，學(xué)生可能不熟悉如何通過聲音傳達(dá)情感，需要教師進(jìn)行示范和指導(dǎo)。

為了幫助學(xué)生突破這些難點(diǎn)，教師可以采用以下教學(xué)方法：

（1）示范教學(xué)：教師通過示范演唱，讓學(xué)生直觀地感受到藏族民歌的演唱技巧，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（2）分組練習(xí)：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行分組練習(xí)和演唱，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握藏族民歌的演唱技巧。

（3）互動(dòng)教學(xué)：教師與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，解答學(xué)生的疑問，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，幫助學(xué)生掌握藏族民歌的演唱技巧。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-音響設(shè)備：用于播放《天路》原唱及伴奏音樂。

-投影儀：用于展示藏族民歌的相關(guān)圖片和視頻。

-鋼琴或電子鍵盤：用于示范演唱過程中的音準(zhǔn)和節(jié)奏。

2.課程平臺(tái)：

-音樂教學(xué)軟件：提供音樂理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和練習(xí)。

3.信息化資源：

-在線音樂教學(xué)視頻：提供《天路》的演唱技巧和練習(xí)方法。

-音樂學(xué)習(xí)網(wǎng)站：提供藏族民歌的相關(guān)資料和教學(xué)資源。

4.教學(xué)手段：

-小組討論：學(xué)生分組討論《天路》的演唱技巧和情感表達(dá)。

-示范教學(xué)：教師現(xiàn)場(chǎng)示范演唱《天路》的技巧和發(fā)音。

-互動(dòng)教學(xué)：教師與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，解答學(xué)生的疑問，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)藏族民歌《天路》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道藏族民歌《天路》嗎？它給我們帶來了什么樣的情感和故事？”

展示《天路》的MV或相關(guān)視頻片段，讓學(xué)生初步感受藏族民歌的魅力和特點(diǎn)。

簡短介紹藏族民歌的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.藏族民歌基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解藏族民歌的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解藏族民歌的定義，包括其主要組成元素和結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹藏族民歌的組成部分和功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.藏族民歌案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解藏族民歌的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的藏族民歌案例進(jìn)行分析，如《青藏高原》、《阿姐鼓》等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解藏族民歌的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用藏族民歌解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與藏族民歌相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)藏族民歌的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)藏族民歌的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括藏族民歌的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)藏族民歌在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用藏族民歌。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于藏族民歌的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《藏族民歌的藝術(shù)特點(diǎn)》

-《藏族民歌的傳承與發(fā)展》

-《藏族民歌與藏族文化》

-《藏族民歌演唱技巧》

-《藏族民歌的旋律與節(jié)奏》

-《藏族民歌歌詞的特點(diǎn)與意義》

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，深入了解藏族民歌的歷史、文化背景和演唱技巧。

-學(xué)生可以嘗試自學(xué)其他藏族民歌，如《青藏高原》、《阿姐鼓》等，并嘗試演唱。

-學(xué)生可以探究藏族民歌與其他民族民歌的區(qū)別和聯(lián)系，如漢族民歌、蒙古族民歌等。

-學(xué)生可以思考藏族民歌在現(xiàn)代社會(huì)的傳承和發(fā)展問題，并提出自己的觀點(diǎn)和建議。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作一首藏族民歌，或者改編現(xiàn)有的藏族民歌，展示自己的音樂才華。

-學(xué)生可以參加學(xué)校的音樂社團(tuán)或社區(qū)的音樂活動(dòng)，與其他音樂愛好者一起學(xué)習(xí)和交流藏族民歌。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《藏族民歌的藝術(shù)特點(diǎn)》、《藏族民歌的傳承與發(fā)展》、《藏族民歌與藏族文化》、《藏族民歌演唱技巧》、《藏族民歌的旋律與節(jié)奏》、《藏族民歌歌詞的特點(diǎn)與意義》

-視頻資源：《天路》原唱及伴奏音樂、藏族民歌的演唱技巧和練習(xí)方法、藏族民歌的相關(guān)圖片和視頻片段

2.拓展要求：

-學(xué)生應(yīng)在課后自主學(xué)習(xí)和拓展，深入了解藏族民歌的相關(guān)知識(shí)。

-學(xué)生應(yīng)利用閱讀材料和視頻資源，學(xué)習(xí)藏族民歌的演唱技巧和特點(diǎn)。

-學(xué)生應(yīng)嘗試自學(xué)其他藏族民歌，如《青藏高原》、《阿姐鼓》等，并嘗試演唱。

-學(xué)生應(yīng)探究藏族民歌與其他民族民歌的區(qū)別和聯(lián)系，如漢族民歌、蒙古族民歌等。

-學(xué)生應(yīng)思考藏族民歌在現(xiàn)代社會(huì)的傳承和發(fā)展問題，并提出自己的觀點(diǎn)和建議。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作一首藏族民歌，或者改編現(xiàn)有的藏族民歌，展示自己的音樂才華。

-學(xué)生可以參加學(xué)校的音樂社團(tuán)或社區(qū)的音樂活動(dòng)，與其他音樂愛好者一起學(xué)習(xí)和交流藏族民歌。

教師在課后應(yīng)及時(shí)關(guān)注學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)情況，提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與拓展活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)和歌唱能力。八、教學(xué)反思與改進(jìn)本節(jié)課結(jié)束后，我將進(jìn)行教學(xué)反思活動(dòng)，以評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。通過反思，我將關(guān)注以下幾個(gè)方面：

首先，學(xué)生的參與度和興趣。在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問和展示視頻片段來引起學(xué)生的興趣，但仍有部分學(xué)生顯得不夠積極。我需要思考如何進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度，例如通過更多的互動(dòng)活動(dòng)和小組討論。

其次，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在基礎(chǔ)知識(shí)講解和案例分析環(huán)節(jié)，我提供了詳細(xì)的信息和實(shí)例，但有些學(xué)生可能仍然難以理解和掌握。我需要考慮如何更有效地幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)，例如通過更多的示范教學(xué)和實(shí)際操作練習(xí)。

再次，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作能力。在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作，但有些小組的討論不夠深入，展示效果也不盡如人意。我需要思考如何更有效地培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作能力，例如提供更多的指導(dǎo)和支持，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題和解決問題。

最后，學(xué)生的反饋和評(píng)價(jià)。在課堂小結(jié)和課后拓展環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生反饋和評(píng)價(jià)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，但有些學(xué)生可能不愿意表達(dá)自己的觀點(diǎn)。我需要思考如何更有效地鼓勵(lì)學(xué)生的反饋和評(píng)價(jià)，例如提供更多的反饋機(jī)會(huì)和鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)方式。

根據(jù)上述反思結(jié)