人教版音樂九年級(jí)上冊(cè)第6單元欣賞《青藏高原》教案主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容人教版音樂九年級(jí)上冊(cè)第6單元欣賞《青藏高原》核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感知與理解能力，提升審美情趣和民族音樂文化認(rèn)同感。學(xué)情分析九年級(jí)的學(xué)生在音樂素養(yǎng)方面已經(jīng)有一定的基礎(chǔ)，他們能夠理解和欣賞不同類型的音樂作品。然而，對(duì)于《青藏高原》這樣的民族音樂，部分學(xué)生可能因?yàn)榈赜颉⑽幕尘暗牟町惗械侥吧?。因此，在教學(xué)中需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采取有效的教學(xué)策略，以提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的音樂理論知識(shí)，如音階、節(jié)奏、和聲等。他們能夠理解和分析音樂的結(jié)構(gòu)、風(fēng)格和情感。然而，對(duì)于《青藏高原》這樣的民族音樂作品，他們可能缺乏深入的理解和體驗(yàn)。因此，教學(xué)中需要引導(dǎo)學(xué)生深入探究作品的背景、文化內(nèi)涵和表現(xiàn)手法，以提高他們的音樂素養(yǎng)。

在能力方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的音樂欣賞和表現(xiàn)能力。他們能夠分析和評(píng)價(jià)音樂作品，并通過演奏、演唱等方式表達(dá)自己的情感。然而，對(duì)于《青藏高原》這樣的民族音樂作品，他們可能缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。因此，教學(xué)中需要提供豐富的實(shí)踐機(jī)會(huì)，如分組討論、集體表演等，以提高他們的音樂表現(xiàn)能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生對(duì)音樂有著濃厚的興趣，他們?cè)敢夥e極參與音樂活動(dòng)，并通過音樂表達(dá)自己的情感和思想。然而，對(duì)于《青藏高原》這樣的民族音樂作品，他們可能缺乏民族音樂的認(rèn)同感和歸屬感。因此，教學(xué)中需要引導(dǎo)學(xué)生了解和欣賞民族音樂的特點(diǎn)和文化內(nèi)涵，以提高他們的民族音樂文化認(rèn)同感。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授法，教師為學(xué)生講解《青藏高原》的音樂特點(diǎn)、創(chuàng)作背景和文化內(nèi)涵，幫助學(xué)生更好地理解和欣賞作品。

2.組織分組討論，讓學(xué)生圍繞作品的主題、風(fēng)格和情感表達(dá)等方面進(jìn)行交流和分享，促進(jìn)學(xué)生的思維碰撞和互動(dòng)。

3.開展案例研究，選取一些與《青藏高原》相似的民族音樂作品進(jìn)行對(duì)比分析，幫助學(xué)生深入理解民族音樂的特點(diǎn)和風(fēng)格。

4.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生分別扮演作品中的角色，通過表演來(lái)體驗(yàn)作品中的情感和情境，提高學(xué)生的參與度和感受力。

5.利用多媒體資源，如播放《青藏高原》的音樂視頻，讓學(xué)生直觀地感受作品的美感和情感表達(dá)，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)。

6.利用在線工具，如音樂制作軟件，讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作簡(jiǎn)單的民族音樂作品，培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)作能力和實(shí)踐能力。

7.組織集體表演，讓學(xué)生分組合作，編排《青藏高原》的演唱或演奏版本，通過實(shí)際表演來(lái)提升學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

8.鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提供相關(guān)的學(xué)習(xí)資料和指導(dǎo)，讓學(xué)生在課后進(jìn)一步深入研究作品，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（寫200字，用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《青藏高原》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^欣賞民族音樂的情況？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索《青藏高原》的奧秘。

二、新課講授（寫300字，用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解《青藏高原》的音樂特點(diǎn)、創(chuàng)作背景和文化內(nèi)涵。它是……（詳細(xì)解釋概念）。它是……（解釋其重要性或應(yīng)用）。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了《青藏高原》在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)《青藏高原》的旋律特點(diǎn)和情感表達(dá)這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（寫300字，用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與《青藏高原》相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示《青藏高原》的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（寫400字，用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“《青藏高原》在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（寫200字，用時(shí)5分鐘）

內(nèi)容：今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《青藏高原》的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)《青藏高原》的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠理解和欣賞《青藏高原》的音樂特點(diǎn)，包括旋律、節(jié)奏、和聲等，并能夠描述其情感表達(dá)。

2.學(xué)生能夠分析《青藏高原》的創(chuàng)作背景和文化內(nèi)涵，了解其與藏族文化的關(guān)聯(lián)。

3.學(xué)生能夠通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，提高自己的音樂表現(xiàn)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的音樂知識(shí)和技能，創(chuàng)作簡(jiǎn)單的民族音樂作品，培養(yǎng)自己的音樂創(chuàng)作能力。

5.學(xué)生對(duì)《青藏高原》這樣的民族音樂作品有了更深入的理解和體驗(yàn)，提高了自己的民族音樂文化認(rèn)同感。

6.學(xué)生能夠?qū)ⅰ肚嗖馗咴返囊魳吩厝谌氲阶约旱娜粘Ｉ钪校嵘约旱纳钇焚|(zhì)和審美情趣。

7.學(xué)生對(duì)音樂產(chǎn)生了更濃厚的興趣，積極參與音樂活動(dòng)，通過音樂表達(dá)自己的情感和思想。

8.學(xué)生能夠獨(dú)立思考和解決問題，通過討論和實(shí)踐，提高自己的思維能力和解決問題的能力。

9.學(xué)生能夠與同學(xué)進(jìn)行有效的交流和合作，提高自己的人際交往能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

10.學(xué)生對(duì)音樂教育產(chǎn)生了更深刻的認(rèn)識(shí)，了解音樂教育的重要性和價(jià)值，為自己未來(lái)的音樂學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。內(nèi)容邏輯關(guān)系2.創(chuàng)作背景：《青藏高原》的創(chuàng)作背景與藏族文化密切相關(guān)。作品展現(xiàn)了藏族人民的生活習(xí)俗、信仰和精神追求。

3.文化內(nèi)涵：《青藏高原》蘊(yùn)含著深厚的文化內(nèi)涵，體現(xiàn)了藏族文化的獨(dú)特魅力。作品傳遞了藏族人民對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛和對(duì)生活的美好祝愿。

4.情感表達(dá)：《青藏高原》通過音樂傳達(dá)了豐富的情感，如激情、豪邁、深情等。作品展現(xiàn)了藏族人民對(duì)美好生活的向往和對(duì)自然的敬畏。

5.音樂表現(xiàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，提高自己的音樂表現(xiàn)能力，如演唱、演奏等。

6.音樂創(chuàng)作：學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的音樂知識(shí)和技能，嘗試創(chuàng)作簡(jiǎn)單的民族音樂作品，培養(yǎng)自己的音樂創(chuàng)作能力。

7.音樂認(rèn)同：學(xué)生對(duì)《青藏高原》這樣的民族音樂作品有了更深入的理解和體驗(yàn)，提高了自己的民族音樂文化認(rèn)同感。

8.生活應(yīng)用：學(xué)生能夠?qū)ⅰ肚嗖馗咴返囊魳吩厝谌氲阶约旱娜粘Ｉ钪?，提升自己的生活品質(zhì)和審美情趣。

9.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對(duì)音樂產(chǎn)生了更濃厚的興趣，積極參與音樂活動(dòng)，通過音樂表達(dá)自己的情感和思想。

10.思維能力：學(xué)生能夠獨(dú)立思考和解決問題，通過討論和實(shí)踐，提高自己的思維能力和解決問題的能力。

板書設(shè)計(jì)：

1.《青藏高原》音樂特點(diǎn)：旋律、節(jié)奏、和聲

2.創(chuàng)作背景：藏族文化

3.文化內(nèi)涵：藏族文化魅力

4.情感表達(dá)：激情、豪邁、深情

5.音樂表現(xiàn)：演唱、演奏

6.音樂創(chuàng)作：嘗試創(chuàng)作

7.音樂認(rèn)同：民族音樂文化

8.生活應(yīng)用：融入生活

9.學(xué)習(xí)興趣：積極參與

10.思維能力：獨(dú)立思考、解決問題反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入更多的多媒體資源，如視頻、音頻、圖片等，以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.采用更加互動(dòng)的教學(xué)方式，如小組討論、角色扮演等，以促進(jìn)學(xué)生的積極參與和思維碰撞。

3.增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生進(jìn)行音樂創(chuàng)作、演奏等，以提高學(xué)生的實(shí)踐能力和音樂表現(xiàn)力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，有時(shí)課堂紀(jì)律不夠嚴(yán)格，需要加強(qiáng)學(xué)生的課堂紀(jì)律管理。

2.在教學(xué)方法上，有時(shí)過于依賴講授法，需要增加更多的互動(dòng)和實(shí)踐環(huán)節(jié)，以提高學(xué)生的參與度和興趣。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)上，有時(shí)過于注重學(xué)生的考試成績(jī)，需要更加全面和多元化的評(píng)價(jià)方式，以全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，明確課堂規(guī)則，讓學(xué)生明確自己的責(zé)任和義務(wù)。

2.增加互動(dòng)和實(shí)踐環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演、音樂創(chuàng)作等，以提高學(xué)生的參與度和興趣。

3.采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、實(shí)踐成果等，以全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)性化指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供針對(duì)性的教學(xué)支持。

5.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通和交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困難，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

6.增加與家長(zhǎng)的溝通，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注和支持學(xué)生的學(xué)習(xí)。

7.不斷更新教學(xué)內(nèi)容和方法，關(guān)注音樂教育的最新動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)，提高教學(xué)的時(shí)效性和前瞻性。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.《青藏高原》的音樂特點(diǎn)：旋律、節(jié)奏、和聲。

2.創(chuàng)作背景：藏族文化。

3.文化內(nèi)涵：藏族文化魅力。

4.情感表達(dá)：激情、豪邁、深情。

5.音樂表現(xiàn)：演唱、演奏。

6.音樂創(chuàng)作：嘗試創(chuàng)作。

7.音樂認(rèn)同：民族音樂文化。

8.生活應(yīng)用：融入生活。

9.學(xué)習(xí)興趣：積極參與。

10.思維能力：獨(dú)立思考、解決問題。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)簡(jiǎn)述《青藏高原》的音樂特點(diǎn)。

2.請(qǐng)說(shuō)明《青藏高原》的創(chuàng)作背景。

3.請(qǐng)談?wù)劇肚嗖馗咴返奈幕瘍?nèi)涵。

4.請(qǐng)描述《青藏高原》的情感表達(dá)。

5.請(qǐng)說(shuō)明《青藏高原》的音樂表現(xiàn)方式。

6.請(qǐng)簡(jiǎn)述《青藏高原》的音樂創(chuàng)作過程。

7.請(qǐng)談?wù)劇肚嗖馗咴返囊魳氛J(rèn)同。

8.請(qǐng)舉例說(shuō)明《青藏高原》的生活應(yīng)用。

9.請(qǐng)描述《青藏高原》的學(xué)習(xí)興趣。

10.請(qǐng)簡(jiǎn)述《青藏高原》的思維能力培養(yǎng)。

答案：

1.《青藏高原》的音樂特點(diǎn)包括旋律、節(jié)奏、和聲等。

2.《青藏高原》的創(chuàng)作背景與藏族文化密切相關(guān)。

3.《青藏高原》的文化內(nèi)涵體現(xiàn)了藏族文化的獨(dú)特魅力。

4.《青藏高原》通過音樂傳達(dá)了豐富的情感，如激情、豪邁、深情等。

5.《青藏高原》的音樂表現(xiàn)方式包括演唱、演奏等。

6.《青藏高原》的音樂創(chuàng)作過程涉及嘗試創(chuàng)作簡(jiǎn)單的民族音樂作品。

7.《青藏高原》的音樂認(rèn)同體現(xiàn)了民族音樂文化的傳承和發(fā)展。

8.《青藏高原》的生活應(yīng)用體現(xiàn)在將音樂元素融入到日常生活中。

9.《青藏高原》的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)了學(xué)生對(duì)音樂的熱愛和積極參與。

10.《青藏高原》的思維能力培養(yǎng)通過獨(dú)立思考和解決問題來(lái)提升。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

閱讀材料：《青藏高原》的創(chuàng)作者及背后的故事、藏族文化概覽、民族音樂在中國(guó)音樂史上的地位和影響等。

視頻資源：藏族歌舞表演、其他藏族音樂作品欣賞、民族音樂創(chuàng)作與演奏技巧等。

2.拓展要求：

鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，進(jìn)一步深入了解《青藏高原》及其背后的文化內(nèi)涵。

教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，以促進(jìn)學(xué)生對(duì)課后拓展內(nèi)容的深入理解和掌握。

拓展內(nèi)容：

閱讀材料：

-《青藏高原》的創(chuàng)作者及背后的故事：深入了解《青藏高原》的創(chuàng)作背景，了解創(chuàng)作者的靈感來(lái)源及創(chuàng)作過程，感受創(chuàng)作者對(duì)藏族文化的熱愛和傳承。

-藏族文化概覽：通過閱讀，了解藏族的歷史、宗教、藝術(shù)、風(fēng)俗等，增強(qiáng)對(duì)藏族文化的認(rèn)知和理解。

-民族音樂在中國(guó)音樂史上的地位和影響：探討民族音樂在中國(guó)音樂史上的重要地位，分析民族音樂對(duì)中國(guó)音樂發(fā)展的影響，了解民族音樂在音樂文化傳承中的重要作用。

視頻資源：

-藏族歌舞表演：觀看藏族傳統(tǒng)歌舞表演，感受藏族音樂的獨(dú)特魅力，了解藏族音樂的節(jié)奏、旋律、和聲等特點(diǎn)。

-其他藏族音樂作品欣賞：欣賞不