Unit1ArtLearningAboutLanguageVocabulary教學設(shè)計-2023-2024學年高中英語人教版（2019）選擇性必修第三冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是Unit1ArtLearningAboutLanguageVocabulary，選自2023-2024學年高中英語人教版（2019）選擇性必修第三冊。本單元的主題是藝術(shù)，通過學習與藝術(shù)相關(guān)的詞匯和表達，提高學生的語言運用能力。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在學習本單元之前，已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯知識，能夠進行簡單的英語聽說讀寫。本單元的內(nèi)容與學生的已有知識相關(guān)聯(lián)，通過學習本單元，學生能夠運用所學知識進行與藝術(shù)相關(guān)的英語表達和交流。同時，本單元的學習也能夠幫助學生更好地理解和欣賞藝術(shù)作品，提高學生的藝術(shù)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課以Unit1ArtLearningAboutLanguageVocabulary為主題，旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習策略。

1.語言能力：通過學習本節(jié)課的詞匯和表達，學生能夠運用英語進行與藝術(shù)相關(guān)的交流和表達，提高學生的語言運用能力。

2.文化意識：本節(jié)課的主題是藝術(shù)，通過學習本節(jié)課，學生能夠了解和欣賞不同藝術(shù)形式和文化背景，提高學生的文化意識。

3.思維品質(zhì)：本節(jié)課通過學習與藝術(shù)相關(guān)的詞匯和表達，培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)，提高學生的邏輯思維和分析能力。

4.學習策略：本節(jié)課通過學習詞匯和表達，學生能夠運用有效的學習策略，如詞匯記憶法、分類記憶法等，提高學生的自主學習能力。教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是學習與藝術(shù)相關(guān)的詞匯和表達，提高學生的語言運用能力。

2.教學難點

本節(jié)課的難點在于理解和運用與藝術(shù)相關(guān)的詞匯和表達，提高學生的語言運用能力。

為了幫助學生突破難點，教師可以采取以下教學方法：

-詞匯教學：教師可以采用直觀教學法，通過展示藝術(shù)作品的圖片或?qū)嵨?，讓學生直觀地理解和記憶與藝術(shù)相關(guān)的詞匯。例如，教師可以展示一幅畫，讓學生用英語描述畫中的內(nèi)容，如“Thisisapaintingofalandscapewithmountainsandrivers.”

-情景教學：教師可以設(shè)計一些與藝術(shù)相關(guān)的場景，讓學生在實際語境中運用所學詞匯和表達。例如，教師可以設(shè)計一個畫廊參觀的場景，讓學生用英語進行對話，如“Whatkindofartdoyoulike?”“Ilikeabstractart.”

-詞匯卡片：教師可以制作一些與藝術(shù)相關(guān)的詞匯卡片，讓學生通過卡片學習和復習詞匯。例如，教師可以制作一張卡片，上面有“painting”這個詞，并附上對應(yīng)的圖片和例句，讓學生通過卡片學習和記憶這個詞匯。

-小組合作：教師可以組織學生進行小組合作，讓學生在小組內(nèi)進行角色扮演，運用所學詞匯和表達進行交流。例如，教師可以讓學生分成小組，每組扮演一個畫廊的工作人員和顧客，進行對話交流，如“CanIhelpyou?”“Yes,I'dliketoseesomepaintings.”教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習資料。本節(jié)課使用的是2023-2024學年高中英語人教版（2019）選擇性必修第三冊，Unit1ArtLearningAboutLanguageVocabulary。學生需要提前預習教材，了解本節(jié)課的學習內(nèi)容和目標。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。為了幫助學生更好地理解藝術(shù)詞匯和表達，教師可以準備一些藝術(shù)作品的照片、圖表和視頻。例如，教師可以準備一些名畫的照片，讓學生通過圖片學習相關(guān)的藝術(shù)詞匯，如“painting”、“sculpture”等。同時，教師也可以準備一些藝術(shù)家的介紹視頻，讓學生了解藝術(shù)家的生平和作品特點，如“DaVinci”、“Michelangelo”等。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。本節(jié)課不涉及實驗，因此不需要準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。為了方便學生進行小組討論和合作學習，教師可以布置一些小組討論區(qū)。例如，教師可以將教室的桌子椅子重新擺放，形成幾個小組討論區(qū)，每個小組由4-6人組成。同時，教師也可以在教室的墻壁上貼上一些與藝術(shù)相關(guān)的海報或圖片，營造一個藝術(shù)氛圍，激發(fā)學生的學習興趣。

5.教學工具：準備一些教學工具，如黑板、白板、投影儀等。教師可以使用黑板或白板進行板書，展示本節(jié)課的重點詞匯和表達。同時，教師也可以使用投影儀播放多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等，幫助學生更好地理解和記憶藝術(shù)詞匯和表達。

6.學習資源：提供一些學習資源，如在線學習平臺、學習軟件等。教師可以推薦一些在線學習平臺，如英語學習網(wǎng)站、學習軟件等，讓學生在課后進行自主學習和復習。

7.反饋與評估：準備一些反饋和評估工具，如學生作業(yè)、測試等。教師可以布置一些與藝術(shù)相關(guān)的作業(yè)，如寫一篇關(guān)于藝術(shù)家的文章，讓學生在課后進行寫作練習。同時，教師也可以設(shè)計一些與藝術(shù)相關(guān)的測試，如選擇題、填空題等，對學生的學習情況進行評估。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對藝術(shù)詞匯和表達的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道藝術(shù)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于藝術(shù)作品的圖片或視頻片段，讓學生初步感受藝術(shù)的魅力或特點。

簡短介紹藝術(shù)的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.藝術(shù)詞匯和表達基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解藝術(shù)詞匯和表達的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解藝術(shù)詞匯和表達的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹藝術(shù)詞匯和表達的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.藝術(shù)案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解藝術(shù)詞匯和表達的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的藝術(shù)案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解藝術(shù)詞匯和表達的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用藝術(shù)詞匯和表達解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論藝術(shù)詞匯和表達的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與藝術(shù)詞匯和表達相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對藝術(shù)詞匯和表達的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)藝術(shù)詞匯和表達的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括藝術(shù)詞匯和表達的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)藝術(shù)詞匯和表達在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用藝術(shù)詞匯和表達。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于藝術(shù)詞匯和表達的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果1.掌握與藝術(shù)相關(guān)的詞匯和表達，提高語言運用能力。學生能夠運用所學詞匯和表達進行與藝術(shù)相關(guān)的英語交流和表達，如描述藝術(shù)作品、討論藝術(shù)家的生平和作品特點等。

2.了解和欣賞不同藝術(shù)形式和文化背景，提高文化意識。學生能夠了解不同藝術(shù)形式的特點和文化背景，如繪畫、雕塑、音樂、舞蹈等，并能夠欣賞和評價不同藝術(shù)作品。

3.培養(yǎng)邏輯思維和分析能力，提高思維品質(zhì)。通過學習與藝術(shù)相關(guān)的詞匯和表達，學生能夠運用邏輯思維和分析能力，如分類記憶法、聯(lián)想記憶法等，提高思維品質(zhì)。

4.培養(yǎng)自主學習能力，提高學習策略。學生能夠運用有效的學習策略，如詞匯卡片、小組合作等，提高自主學習能力。

5.能夠運用所學知識解決實際問題，提高應(yīng)用能力。學生能夠運用所學知識解決與藝術(shù)相關(guān)的實際問題，如參觀畫廊、欣賞音樂會等，提高應(yīng)用能力。

6.能夠進行小組合作，培養(yǎng)團隊合作能力。學生能夠在小組內(nèi)進行合作，如進行角色扮演、討論藝術(shù)案例等，培養(yǎng)團隊合作能力。

7.能夠進行課堂展示，提高表達能力和自信。學生能夠進行課堂展示，如展示小組討論成果、回答問題等，提高表達能力和自信。

8.能夠撰寫與藝術(shù)相關(guān)的短文或報告，提高寫作能力。學生能夠撰寫與藝術(shù)相關(guān)的短文或報告，如藝術(shù)作品分析、藝術(shù)流派介紹等，提高寫作能力。重點題型整理1.詞匯理解題

題目：請根據(jù)單詞的意思，選擇正確的英文單詞。

答案：

(1)A.paintingB.drawingC.sculptureD.music

解析：根據(jù)題目中的描述“一幅畫”，我們可以判斷正確答案為A.painting。

(2)A.composerB.dancerC.actorD.musician

解析：根據(jù)題目中的描述“作曲家”，我們可以判斷正確答案為A.composer。

2.句子翻譯題

題目：請將下列句子翻譯成英文。

答案：

(1)畫家用畫筆創(chuàng)作了一幅美麗的畫。

解析：正確答案為“Thepaintercreatedabeautifulpaintingwithabrush.”

(2)這首曲子是貝多芬創(chuàng)作的。

解析：正確答案為“ThispieceofmusicwascomposedbyBeethoven.”

3.語法填空題

題目：請根據(jù)句意和語法要求，填寫正確的單詞。

答案：

(1)Theartist'sworkisawonderful________ofart.

解析：正確答案為“masterpiece”。

(2)Sheisafamous________intheworldofdance.

解析：正確答案為“dancer”。

4.段落填空題

題目：請根據(jù)段落內(nèi)容，填寫正確的單詞。

答案：

(1)Iliketovisitartgalleriesandlookatthedifferent_________ondisplay.

解析：正確答案為“paintings”。

(2)The_________isanimportantpartoftheartworld,asitallowsartiststoexpresstheircreativity.

解析：正確答案為“gallery”。

5.完形填空題

題目：請根據(jù)文章內(nèi)容，選擇正確的選項。

答案：

(1)A.paintingB.drawingC.sculptureD.music

解析：根據(jù)文章中的描述“一幅畫”，我們可以判斷正確答案為A.painting。

(2)A.composerB.dancerC.actorD.musician

解析：根據(jù)文章中的描述“作曲家”，我們可以判斷正確答案為A.composer。反思改進措施(1)引入多媒體資源，如圖片、視頻等，增加課堂的趣味性和互動性。

(2)采用小組合作學習的方式，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和自主學習能力。

(3)通過案例分析，讓學生深入了解藝術(shù)詞匯和表達的應(yīng)用和意義。

2.存在主要問題

(1)在教學管理方面，課堂紀律和學