貴州省施秉縣第三中學(xué)七年級音樂下冊教案教案1000字學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的內(nèi)容選自貴州省施秉縣第三中學(xué)七年級音樂下冊，具體章節(jié)為第十章“民族音樂”。本節(jié)課將重點(diǎn)學(xué)習(xí)兩首民族歌曲《茉莉花》和《康定情歌》，通過學(xué)習(xí)這兩首歌曲，讓學(xué)生了解我國民族音樂的豐富多樣性和獨(dú)特魅力。

《茉莉花》是一首流傳甚廣的民歌，起源于江蘇省六合區(qū)，后傳播至全國各地。歌曲以茉莉花為題材，贊美了茉莉花的美麗和清香，寓意著人們對美好生活的向往。通過學(xué)習(xí)這首歌，讓學(xué)生感受江蘇民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，掌握民歌的演唱技巧。

《康定情歌》是四川省康定地區(qū)的民歌，具有濃郁的川西高原特色。歌曲描繪了一對青年男女的愛情故事，展現(xiàn)了康定地區(qū)民歌的抒情性和浪漫情懷。通過學(xué)習(xí)這首歌，讓學(xué)生了解四川民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，感受民歌中蘊(yùn)含的真摯情感。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是通過學(xué)習(xí)兩首民族歌曲，讓學(xué)生掌握民歌的演唱技巧，了解我國民族音樂的豐富多樣性和獨(dú)特魅力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對民族音樂的興趣和熱愛，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

教學(xué)方法：采用講解、示范、練習(xí)、演唱等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入：通過播放《茉莉花》和《康定情歌》的音頻，讓學(xué)生初步感受兩首歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。

2.講解：簡要介紹《茉莉花》和《康定情歌》的背景、歌詞內(nèi)容和情感表達(dá)。

3.示范：教師示范演唱《茉莉花》和《康定情歌》，讓學(xué)生跟隨教師學(xué)習(xí)演唱技巧。

4.練習(xí)：學(xué)生分組練習(xí)演唱《茉莉花》和《康定情歌》，教師指導(dǎo)糾正。

5.演唱：學(xué)生集體演唱《茉莉花》和《康定情歌》，教師評價(jià)并給予鼓勵(lì)。

6.總結(jié)：對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)民歌的演唱技巧和情感表達(dá)。

教學(xué)評價(jià)：通過學(xué)生的演唱表現(xiàn)和課堂參與度，評價(jià)學(xué)生對民歌的學(xué)習(xí)情況和掌握程度。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生積極表達(dá)對民族音樂的熱愛。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析主要圍繞音樂學(xué)科的核心素養(yǎng)展開，包括音樂實(shí)踐、音樂文化理解、音樂審美和音樂創(chuàng)新四個(gè)方面。

首先，在音樂實(shí)踐方面，通過學(xué)習(xí)《茉莉花》和《康定情歌》兩首民族歌曲，學(xué)生能夠掌握民歌的演唱技巧，提高音樂實(shí)踐能力。教師通過示范、練習(xí)和演唱等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂實(shí)踐素養(yǎng)。

其次，在音樂文化理解方面，通過學(xué)習(xí)兩首民族歌曲，學(xué)生能夠了解我國民族音樂的豐富多樣性和獨(dú)特魅力，增強(qiáng)對民族音樂文化的認(rèn)識和理解。教師通過講解和示范，引導(dǎo)學(xué)生感受不同民族音樂的風(fēng)格特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂文化素養(yǎng)。

再次，在音樂審美方面，通過對兩首民族歌曲的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠欣賞和評價(jià)民歌的音樂美，提高音樂審美能力。教師通過引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的旋律、節(jié)奏和情感，培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美素養(yǎng)。

最后，在音樂創(chuàng)新方面，通過學(xué)習(xí)民歌的演唱技巧和風(fēng)格特點(diǎn)，學(xué)生能夠進(jìn)行音樂創(chuàng)新實(shí)踐，培養(yǎng)音樂創(chuàng)新能力。教師通過鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行音樂創(chuàng)新實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)新素養(yǎng)。學(xué)情分析本節(jié)課的學(xué)情分析主要針對貴州省施秉縣第三中學(xué)七年級的學(xué)生，從學(xué)生的知識水平、能力、素質(zhì)以及行為習(xí)慣等方面進(jìn)行綜合分析。

1.知識水平分析

七年級的學(xué)生在音樂知識方面具有一定的基礎(chǔ)，已經(jīng)學(xué)習(xí)過簡單的樂理知識，如五線譜、音符、節(jié)奏等。同時(shí)，學(xué)生已經(jīng)接觸過一些民族音樂，對民族音樂有一定的了解。然而，對于《茉莉花》和《康定情歌》這樣的民歌，學(xué)生可能比較陌生，需要教師進(jìn)行講解和引導(dǎo)。

2.能力分析

七年級學(xué)生在音樂能力方面，具備一定的演唱和演奏能力。通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的音樂表現(xiàn)技巧，如音準(zhǔn)、音色、節(jié)奏等。然而，對于民歌的演唱技巧，如咬字、發(fā)音、情感表達(dá)等，學(xué)生可能還不夠熟練，需要教師進(jìn)行示范和指導(dǎo)。

3.素質(zhì)分析

七年級學(xué)生在音樂素質(zhì)方面，具備一定的音樂審美能力和音樂實(shí)踐能力。通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)能夠欣賞和評價(jià)音樂作品，能夠參與音樂實(shí)踐活動(dòng)。然而，對于民歌的音樂文化理解，學(xué)生可能還不夠深入，需要教師進(jìn)行講解和引導(dǎo)。

4.行為習(xí)慣分析

七年級學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂時(shí)，表現(xiàn)出一定的積極性和主動(dòng)性。學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，積極參與課堂活動(dòng)，表現(xiàn)出對音樂的熱愛和興趣。然而，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，也可能存在注意力不集中、參與度不高的情況，需要教師進(jìn)行引導(dǎo)和鼓勵(lì)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。貴州省施秉縣第三中學(xué)七年級音樂下冊，第十章“民族音樂”。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。搜集《茉莉花》和《康定情歌》的圖片、音頻、視頻等資料，以及江蘇民歌和四川民歌的相關(guān)文化背景資料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺等。將教室分為兩個(gè)小組討論區(qū)，每組配備麥克風(fēng)、音響等設(shè)備，以便學(xué)生進(jìn)行分組練習(xí)和演唱。同時(shí)，在教室投影儀上展示《茉莉花》和《康定情歌》的圖片、音頻、視頻等資料，以便學(xué)生更好地理解和感受民族音樂的魅力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《茉莉花》和《康定情歌》兩首民歌，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解兩首民歌的基本旋律、歌詞內(nèi)容和情感表達(dá)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《茉莉花》和《康定情歌》兩首民歌，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過播放《茉莉花》和《康定情歌》的音頻，引出兩首民歌，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解兩首民歌的基本旋律、歌詞內(nèi)容和情感表達(dá)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握民歌的演唱技巧。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)民歌的演唱技巧。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解兩首民歌的基本旋律、歌詞內(nèi)容和情感表達(dá)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握民歌的演唱技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《茉莉花》和《康定情歌》兩首民歌的基本旋律、歌詞內(nèi)容和情感表達(dá)，掌握民歌的演唱技巧。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)《茉莉花》和《康定情歌》兩首民歌，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《茉莉花》和《康定情歌》相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《茉莉花》和《康定情歌》兩首民歌的基本旋律、歌詞內(nèi)容和情感表達(dá)，掌握民歌的演唱技巧。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識點(diǎn)梳理1.民族音樂的定義和特點(diǎn)

民族音樂是指一個(gè)民族在長期的歷史發(fā)展過程中形成的具有本民族特色的音樂。民族音樂具有以下特點(diǎn)：

-地域性：民族音樂往往與特定的地域文化緊密相關(guān)，具有鮮明的地域特色。

-多樣性：不同的民族具有不同的音樂風(fēng)格和表現(xiàn)形式，形成了豐富多樣的民族音樂。

-傳承性：民族音樂是民族文化的重要組成部分，具有悠久的歷史和深厚的文化底蘊(yùn)。

2.民歌的分類和特點(diǎn)

民歌是指民間流傳的歌曲，是民族音樂的重要組成部分。民歌可以按照地域、風(fēng)格、內(nèi)容等進(jìn)行分類。民歌具有以下特點(diǎn)：

-民間性：民歌源于民間，反映了人民群眾的生活、情感和信仰。

-口頭性：民歌通常通過口頭傳承，具有很強(qiáng)的即興性和靈活性。

-地域性：不同地區(qū)的民歌具有不同的風(fēng)格和特色，反映了地域文化的差異。

3.民歌的演唱技巧

民歌演唱技巧包括發(fā)音、咬字、音色、音準(zhǔn)、節(jié)奏等方面。通過學(xué)習(xí)民歌的演唱技巧，可以提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。

4.民歌的情感表達(dá)

民歌情感表達(dá)是民歌演唱的重要方面，包括歌曲的情感內(nèi)容、情感處理和情感傳遞。通過學(xué)習(xí)民歌的情感表達(dá)，可以提高學(xué)生的音樂理解和表現(xiàn)能力。

5.民歌的傳承與發(fā)展

民歌是民族文化的重要組成部分，其傳承和發(fā)展具有重要意義。通過學(xué)習(xí)民歌的傳承與發(fā)展，可以增強(qiáng)學(xué)生對民族文化的認(rèn)識和熱愛。

6.民歌的代表作品

本節(jié)課將重點(diǎn)學(xué)習(xí)兩首民歌《茉莉花》和《康定情歌》，通過學(xué)習(xí)這兩首歌曲，讓學(xué)生了解我國民族音樂的豐富多樣性和獨(dú)特魅力。

7.民歌的演唱實(shí)踐

本節(jié)課將通過講解、示范、練習(xí)、演唱等方式，讓學(xué)生掌握民歌的演唱技巧，提高學(xué)生的音樂實(shí)踐能力。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的積極參與程度、注意力集中情況以及與老師和同學(xué)的互動(dòng)情況，對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)。

2.小組討論成果展示：評價(jià)學(xué)生在小組討論中的參與程度、合作意識和創(chuàng)新思維，對小組討論成果進(jìn)行評價(jià)。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，檢查學(xué)生對《茉莉花》和《康定情歌》兩首民歌的基本旋律、歌詞內(nèi)容和情感表達(dá)的掌握程度，對學(xué)生的測試成績進(jìn)行評價(jià)。

4.演唱實(shí)踐：評價(jià)學(xué)生在演唱實(shí)踐中的發(fā)音、咬字、音色、音準(zhǔn)、節(jié)奏等方面的表現(xiàn)，對學(xué)生的演唱實(shí)踐進(jìn)行評價(jià)。

5.作業(yè)完成情況：評價(jià)學(xué)生在課后作業(yè)中的完成情況，包括作業(yè)的準(zhǔn)確性、完成速度和思考深度，對學(xué)生的作業(yè)完成情況進(jìn)行評價(jià)。

教師評價(jià)與反饋：

-對學(xué)生在課堂上的積極參與和表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，針對學(xué)生的不足之處提出改進(jìn)建議。

-對小組討論成果進(jìn)行評價(jià)，肯定學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新思維，對討論成果提出改進(jìn)建議。

-對隨堂測試成績進(jìn)行評價(jià)，針對學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行分析和講解，幫助學(xué)生理解并掌握知識點(diǎn)。

-對演唱實(shí)踐進(jìn)行評價(jià)，針對學(xué)生的發(fā)音、咬字、音色、音準(zhǔn)、節(jié)奏等方面的不足進(jìn)行指導(dǎo)和糾正。

-對作業(yè)完成情況進(jìn)行評價(jià)，對學(xué)生的思考深度和完成質(zhì)量提出表揚(yáng)和建議。典型例題講解1.例題1：請簡述《茉莉花》這首民歌的背景、歌詞內(nèi)容和情感表達(dá)。

答案：《茉莉花》是一首流傳甚廣的民歌，起源于江蘇省六合區(qū)，后傳播至全國各地。歌曲以茉莉花為題材，贊美了茉莉花的美麗和清香，寓意著人們對美好生活的向往。歌詞內(nèi)容生動(dòng)形象，通過描繪茉莉花的美麗和清香，表達(dá)了人們對美好生活的向往和追求。歌曲的情感表達(dá)溫馨、優(yōu)美，充滿了對美好生活的期待和憧憬。

2.例題2：請簡述《康定情歌》這首民歌的背景、歌詞內(nèi)容和情感表達(dá)。

答案：《康定情歌》是四川省康定地區(qū)的民歌，具有濃郁的川西高原特色。歌曲描繪了一對青年男女的愛情故事，展現(xiàn)了康定地區(qū)民歌的抒情性和浪漫情懷。歌詞內(nèi)容真摯感人，通過描繪青年男女的愛情故事，表達(dá)了他們對愛情的執(zhí)著和堅(jiān)定。歌曲的情感表達(dá)深情、浪漫，充滿了對愛情的向往和追求。

3.例題3：請簡述民歌的演唱技巧，并舉例說明。

答案：民歌演唱技巧包括發(fā)音、咬字、音色、音準(zhǔn)、節(jié)奏等方面。例如，在演唱《茉莉花》時(shí)，需要注意發(fā)音清晰、咬字準(zhǔn)確，音色優(yōu)美，音準(zhǔn)準(zhǔn)確，節(jié)奏流暢。在演唱《康定情歌》時(shí)，需要注意發(fā)音圓潤、咬字有力，音色深沉，音準(zhǔn)穩(wěn)定，節(jié)奏有力。

4.例題4：請簡述民歌的情感表達(dá)方式，并舉例說明。

答案：民歌情感表達(dá)方式包括歌曲的情感內(nèi)容、情感處理和情感傳遞。例如，在演唱《茉