習作：國寶大熊貓教案2023-2024學年三年級語文下冊同步教學（統(tǒng)編版）授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內容本節(jié)課的教學內容為三年級語文下冊第6單元的習作：國寶大熊貓。課程將圍繞教材中的主題進行展開，引導學生了解大熊貓的生活習性、保護意義以及我國在保護大熊貓方面所做的努力。學生將學習如何通過搜集資料、觀察圖片等方式，了解大熊貓的特點，并運用課文中學到的寫作方法，寫一篇關于大熊貓的習作。課程將重點培養(yǎng)學生的觀察力、表達力和保護野生動物的意識。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：

1.搜集和處理信息：學生通過搜集資料，了解大熊貓的生活習性和保護意義，提高信息搜集和處理能力。

2.觀察和表達能力：學生通過觀察圖片和視頻，學習如何運用文字和圖畫表達對大熊貓的觀察和理解。

3.保護野生動物意識：學生通過了解大熊貓保護的重要性，培養(yǎng)保護野生動物的意識。

4.合作與分享：學生在小組合作中，共同完成資料搜集和習作寫作，培養(yǎng)合作和分享的精神。學情分析三年級學生正處于認知發(fā)展的重要階段，他們好奇心強，求知欲旺盛，對新鮮事物充滿探索欲望。在知識方面，他們已經掌握了一定的語文基礎知識，具備基本的閱讀和寫作能力。在能力方面，他們能夠通過觀察、思考、提問等方式獲取知識，具有一定的自主學習能力。在素質方面，他們熱愛大自然，對動物充滿興趣，但可能缺乏對野生動物保護的深入了解。

在行為習慣方面，三年級學生活潑好動，注意力容易分散，需要教師在課堂上進行有效的引導和調控。他們對新鮮事物充滿好奇，但可能缺乏耐心和毅力，需要教師激發(fā)他們的學習興趣，培養(yǎng)他們的學習動力。此外，他們的合作意識和團隊精神有待提高，需要教師在課堂上創(chuàng)設合作學習的情境，培養(yǎng)他們的合作能力。

對課程學習的影響方面，三年級學生對大熊貓這一主題充滿興趣，這有助于他們積極參與課程學習。然而，他們對大熊貓的生活習性和保護意義可能了解有限，需要在教師的引導下進行深入的探究。此外，他們在寫作方面可能存在一定的困難，需要在教師的指導下進行有效的訓練。

因此，在本節(jié)課的教學中，教師需要充分了解學生的認知發(fā)展特點，采取生動有趣的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣。同時，教師需要關注學生的個體差異，因材施教，幫助學生克服學習中的困難。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠提高自己的信息搜集和處理能力，觀察和表達能力，培養(yǎng)保護野生動物的意識，以及合作與分享的精神。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或學習資料。提前準備三年級語文下冊課本，確保學生能夠方便地查閱相關課文內容，如《大熊貓》一文，以及習作部分的要求和示例。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。搜集大熊貓的生活習性的圖片，如大熊貓吃竹子、玩耍等場景，以及大熊貓保護區(qū)的圖表和視頻，幫助學生更直觀地了解大熊貓的生活環(huán)境和保護情況。同時，準備一些大熊貓保護活動的圖片和報道，激發(fā)學生的保護意識。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。本節(jié)課不涉及實驗，因此不需要準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。將教室劃分為幾個區(qū)域，每個區(qū)域配備相應的圖片、圖表和視頻資源。在分組討論區(qū)，設置桌椅供學生進行小組討論，并提供筆記本和彩色筆供學生記錄和創(chuàng)作。在實驗操作臺區(qū)域，準備相應的實驗器材和材料，供學生進行實際操作。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解大熊貓的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習大熊貓內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確大熊貓教學目標和重難點。準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習大熊貓的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的內容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為大熊貓新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解大熊貓知識點，結合實例幫助學生理解。突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞大熊貓問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

總結歸納：

在大熊貓新課呈現(xiàn)結束后，對知識點進行梳理和總結。強調重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對知識的掌握情況。鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與大熊貓內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合內容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。鼓勵學生分享學習心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的內容，強調重點和難點?？隙▽W生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料，不要寫網址網站。

-《大熊貓的奇妙世界》：介紹大熊貓的生活習性、繁殖特點以及保護意義。

-《保護大熊貓的歷程》：講述我國在保護大熊貓方面的歷史和現(xiàn)狀。

-《大熊貓與人類》：探討大熊貓在人類生活中的地位和價值。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究。內容和知識點要與教材相符，知識點要全面，不要寫教材無關的內容，實用性要強。

《大熊貓的奇妙世界》：

這本書詳細介紹了大熊貓的生活習性、繁殖特點以及保護意義。大熊貓是我國的國寶，被譽為“活化石”。它們生活在海拔1500-3500米的山區(qū)，以竹子為主食。大熊貓的繁殖特點是獨特的，它們通常在每年的3月至5月間發(fā)情交配，孕期為5個月左右。然而，大熊貓的繁殖率較低，每胎通常只有一只幼崽。保護大熊貓的重要性不言而喻，它們是生物多樣性的重要組成部分，對于維持生態(tài)平衡具有重要意義。

《保護大熊貓的歷程》：

這本書講述了我國在保護大熊貓方面的歷史和現(xiàn)狀。自20世紀70年代以來，我國政府開始重視大熊貓的保護工作。1980年，我國成立了大熊貓保護研究中心，開展大熊貓的研究和保護工作。目前，我國已經建立了多個大熊貓保護區(qū)，為大熊貓?zhí)峁┝税踩臈⒌?。此外，我國還積極參與國際間的大熊貓保護合作，推動全球大熊貓保護事業(yè)的發(fā)展。

《大熊貓與人類》：

這本書探討了大熊貓在人類生活中的地位和價值。大熊貓不僅是我國的國寶，也是全球關注的焦點。它們是人類與自然界和諧共處的象征，代表著人類對生態(tài)環(huán)境的保護意識。大熊貓的形象深入人心，成為了許多人心中的“可愛大使”。同時，大熊貓也是重要的旅游資源，吸引了眾多游客前來觀賞。然而，大熊貓的保護工作仍然面臨許多挑戰(zhàn)，需要全社會的共同努力。教學反思與改進在教授《大熊貓》這一章節(jié)后，我認為有必要進行反思和改進。首先，我發(fā)現(xiàn)學生在搜集和處理信息方面的能力有待提高。雖然他們通過預習和課堂講解了解了大熊貓的基本知識，但在實際操作中，他們還是顯得有些力不從心。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學中加強對學生信息搜集和處理能力的培養(yǎng)，例如提供更多的信息資源，指導學生如何有效地利用互聯(lián)網和圖書館資源。

其次，我發(fā)現(xiàn)學生在寫作方面存在一定的困難。他們能夠描述大熊貓的外貌和生活習性，但在表達自己的觀點和情感方面顯得有些吃力。為了提高學生的寫作能力，我計劃在未來的教學中增加寫作訓練環(huán)節(jié)，例如提供寫作模板和范文，指導學生如何構思和表達自己的觀點。

此外，我還發(fā)現(xiàn)學生在課堂參與度方面有待提高。雖然他們對大熊貓充滿興趣，但在課堂討論和提問環(huán)節(jié)中，他們的積極性并不高。為了激發(fā)學生的積極性，我計劃在未來的教學中采用更多的互動式教學方法，例如小組討論、角色扮演等，以增加學生的參與度。

最后，我認為自己在教學方法和課堂管理方面還有改進的空間。雖然我已經盡力采用生動有趣的教學方法，但有時課堂氛圍還是顯得有些沉悶。為了改善課堂氛圍，我計劃在未來的教學中嘗試更多的教學策略，例如游戲化學習、合作學習等，以提高學生的學習興趣和參與度。典型例題講解例題1：請根據(jù)課文內容，簡要描述大熊貓的生活習性。

解答：大熊貓主要生活在海拔1500-3500米的山區(qū)，以竹子為主食。它們喜歡獨居，性情溫和，善于攀爬和游泳。

例題2：請簡要說明我國在大熊貓保護方面所做的努力。

解答：我國自20世紀70年代開始重視大熊貓的保護工作，成立了大熊貓保護研究中心，開展大熊貓的研究和保護工作。目前，我國已經建立了多個大熊貓保護區(qū)，為大熊貓?zhí)峁┝税踩臈⒌亍?/p>

例題3：請結合課文內容，談談你對大熊貓保護意義的理解。

解答：大熊貓是我國的國寶，也是全球關注的焦點。它們是人類與自然界和諧共處的象征，代表著人類對生態(tài)環(huán)境的保護意識。保護大熊貓對于維持生物多樣性和生態(tài)平衡具有重要意義。

例題4：請根據(jù)課文內容，談談大熊貓在人類生活中的地位和價值。

解答：大熊貓不僅是我國的國寶，也是全球關注的焦點。它們是人類與自然界和諧共處的象征，代表著人類對生態(tài)環(huán)境的保護意識。同時，大熊貓也是重要的旅游資源，吸引了眾多游客前來觀賞。

例題5：請根據(jù)課文內容，談談大熊貓保護面臨的挑戰(zhàn)。

解答：大熊貓保護面臨的挑戰(zhàn)主要包括棲息地破壞、氣候變化和人類活動干擾等。為了保護大熊貓，需要全社會的共同努力，加強法律法規(guī)的制定和實施，加強科學研究和技術創(chuàng)新，提高公眾的保護意識等。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.請根據(jù)課文內容，寫一篇關于大熊貓的觀察日記，要求描述大熊貓的外貌、生活習性以及保護意義。字數(shù)在200字左右。

2.請結合課文內容，談談你對大熊貓保護的理解，并給出自己的觀點和建議。字數(shù)在300字左右。

作業(yè)反饋：

1.對學生的觀察日記進行批改，重點檢查學生對大熊貓外貌、生活習性和保護意義的描述是否準確，語言表達是否流暢。

2.對學生的觀點和建議進行批改，重點檢查學生對大熊貓保護的理解是否深入，觀點是否合理，建議是否可行。

3.在批改過程中，及時指出學生存在的問題，如描述不準確、觀點不明確等，并給出具體的改進建議，如加強觀察、多閱讀相關資料等。

4.對于學生的優(yōu)秀作業(yè)，給予表揚和鼓勵，提高學生的學習積極性。

5.對于學生的作業(yè)進行及時的反饋，讓學生了解自己的學習成果，明確自己的不足之處，從而更好地提高自己的學習水平。板書設計1.教學內容：習作：國寶大熊貓

2.教學目標：讓學生了解大熊貓的生活習性、保護意義，學會如何寫關于大熊貓的習作。

3.教學重點：大熊貓的生活習性、保護意義，習作寫作方法。

4.教學難點：如何將觀察到的信息轉化為生動的文字描述。

板書設計如下：

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習作：國寶大熊貓

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