2024學年初中校園欺凌零容忍班會教學設計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024學年初中校園欺凌零容忍班會教學設計教材分析本節(jié)課以《2024學年初中道德與法治》教材中的“校園欺凌零容忍”為主題，旨在讓學生了解校園欺凌現(xiàn)象，提高防范意識，共同營造和諧校園環(huán)境。本節(jié)課通過案例分析、小組討論、情景模擬等形式，引導學生正確識別和應對校園欺凌，培養(yǎng)學生的自我保護能力和團隊協(xié)作精神。

教材內容主要包括：1.校園欺凌的定義、特點和危害；2.校園欺凌的原因和表現(xiàn)形式；3.我國關于校園欺凌的相關法律法規(guī)；4.預防和應對校園欺凌的方法和技巧。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠理解校園欺凌的嚴重性，學會在遭遇校園欺凌時尋求幫助，同時也能在發(fā)現(xiàn)他人遭受欺凌時伸出援手。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生正確的世界觀、人生觀和價值觀，增強社會責任感，提高道德素養(yǎng)。

2.培養(yǎng)學生獨立思考、分析和解決問題的能力，提高思維品質。

3.培養(yǎng)學生良好的溝通與合作能力，增強團隊意識，提高集體榮譽感。

4.培養(yǎng)學生對法律法規(guī)的敬畏之心，增強法治意識，提高法律素養(yǎng)。

5.培養(yǎng)學生自我保護和防范意識，提高安全意識，促進身心健康。教學難點與重點1.教學重點

（1）理解校園欺凌的定義、特點和危害，明確校園欺凌的嚴重性。

（2）掌握我國關于校園欺凌的相關法律法規(guī)，了解法律對校園欺凌的禁止和懲罰。

（3）學會識別和應對校園欺凌，提高自我保護能力和法律意識。

（4）培養(yǎng)團隊協(xié)作精神，學會在集體中共同預防和應對校園欺凌。

2.教學難點

（1）理解校園欺凌的定義和特點，明確校園欺凌的危害。

難點分析：學生可能對校園欺凌的定義和特點不夠清晰，難以理解其危害性。

解決方法：通過案例分析、小組討論等形式，讓學生深入了解校園欺凌的定義、特點和危害，加強學生的認識和理解。

（2）掌握我國關于校園欺凌的相關法律法規(guī)。

難點分析：學生可能對法律知識不熟悉，難以理解法律法規(guī)的具體內容。

解決方法：通過講解、案例分析等形式，讓學生了解我國關于校園欺凌的相關法律法規(guī)，增強學生的法律意識。

（3）學會識別和應對校園欺凌。

難點分析：學生可能對校園欺凌的識別和應對方法不夠熟悉，難以在實際中運用。

解決方法：通過情景模擬、小組討論等形式，讓學生掌握識別和應對校園欺凌的方法，提高學生的自我保護能力。

（4）培養(yǎng)團隊協(xié)作精神，學會在集體中共同預防和應對校園欺凌。

難點分析：學生可能對團隊協(xié)作的重要性不夠認識，難以在集體中發(fā)揮作用。

解決方法：通過小組活動、角色扮演等形式，讓學生體驗團隊協(xié)作的重要性，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神。教學方法與手段1.教學方法

（1）案例分析法：通過分析具體案例，使學生更加直觀地了解校園欺凌的定義、特點和危害，以及如何預防和應對校園欺凌。

（2）小組討論法：組織學生分組討論校園欺凌現(xiàn)象，鼓勵學生分享自己的看法和經驗，提高學生的參與度和思考能力。

（3）情景模擬法：設計模擬情景，讓學生扮演不同角色，體驗校園欺凌的實際情況，培養(yǎng)學生的同理心和應對能力。

2.教學手段

（1）多媒體教學：利用多媒體課件展示校園欺凌的典型案例，使學生更加直觀地了解校園欺凌的危害和應對方法。

（2）在線教學資源：引入相關的在線教學資源，如視頻、音頻、圖文等，豐富教學內容，提高學生的學習興趣。

（3）互動式教學軟件：利用教學軟件進行課堂互動，如答題、討論、投票等，激發(fā)學生的主動性和參與度。

（4）角色扮演：組織學生進行角色扮演，讓學生通過扮演不同角色，體驗校園欺凌的實際情況，提高學生的同理心和應對能力。

（5）小組合作工具：提供小組合作工具，如在線討論板、協(xié)作文檔等，促進學生之間的交流和合作，提高學生的團隊協(xié)作能力。

（6）反饋機制：建立反饋機制，鼓勵學生提出問題和建議，及時調整教學內容和教學方法，提高教學效果。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，大家好。今天我們來學習關于《校園欺凌零容忍》的內容。在開始之前，我想問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過校園欺凌的情況？”（舉例說明）這個問題與我們的課程密切相關。希望通過這個問題，能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一起來探討校園欺凌的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解校園欺凌的定義和特點。校園欺凌是指在校園內發(fā)生的，對他人進行身體、心理、言語等方面的傷害，給受害者帶來痛苦和傷害的行為。校園欺凌不僅影響受害者的身心健康，還會破壞校園的和諧氛圍。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了校園欺凌在實際中的應用，以及它如何對受害者造成傷害。通過這個案例，我們可以更深入地理解校園欺凌的嚴重性。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調校園欺凌的預防和應對方法。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與校園欺凌相關的實際問題。通過討論，讓學生們了解校園欺凌的危害和應對方法。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示校園欺凌的預防和應對方法。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“校園欺凌在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了校園欺凌的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對校園欺凌的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學資源拓展1.拓展資源

（1）相關書籍：《校園欺凌零容忍：理論與實踐》、《校園欺凌：預防與干預》、《校園欺凌：心理學視角》等，這些書籍可以為學生提供更多關于校園欺凌的理論知識和實踐方法。

（2）相關電影：《校園欺凌》、《暴力校園》等，這些電影通過真實案例展現(xiàn)了校園欺凌的嚴重性，有助于提高學生的防范意識和自我保護能力。

（3）相關新聞報道：收集近年來關于校園欺凌的新聞報道，讓學生了解校園欺凌的現(xiàn)實情況，增強學生的社會責任感。

（4）相關法律文件：《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》等，這些法律文件為學生提供了關于校園欺凌的法律依據(jù)和保護措施。

2.拓展建議

（1）開展校園欺凌主題的征文活動，鼓勵學生分享自己的經歷和看法，提高學生的參與度和思考能力。

（2）組織校園欺凌相關的志愿服務，如參與社區(qū)宣傳活動、為受害者提供幫助等，讓學生以實際行動踐行校園欺凌零容忍的理念。

（3）開展校園欺凌的專題講座，邀請專家、律師、心理學家等人士為學生講解校園欺凌的防范和應對方法。

（4）組織學生參觀法律機構，如法院、檢察院等，讓學生了解法律在校園欺凌案件中的作用和意義。

（5）開展校園欺凌的模擬法庭活動，讓學生通過扮演法官、律師、原告、被告等角色，體驗法律在解決校園欺凌問題中的作用。課堂（1）提問：通過提問的方式，了解學生對課堂知識點的理解和掌握情況。針對學生的回答，及時給予反饋和指導，幫助學生鞏固知識點。

（2）觀察：觀察學生在課堂上的表現(xiàn)，包括參與討論、提問、互動等，了解學生的學習態(tài)度和參與度，及時調整教學方法和節(jié)奏，提高課堂效果。

（3）測試：在課堂結束前，進行簡要的測試，以了解學生對課堂知識點的掌握情況。根據(jù)測試結果，對學生的學習情況進行評估，并進行針對性的輔導。

2.作業(yè)評價

（1）認真批改：對學生的作業(yè)進行認真批改，及時發(fā)現(xiàn)學生的錯誤和不足，并提供具體的修改意見和指導。

（2）點評：在作業(yè)批改過程中，對學生的優(yōu)點和進步給予肯定和表揚，激發(fā)學生的學習興趣和自信心。同時，對學生的不足進行指正和指導，幫助學生提高作業(yè)質量。

（3）及時反饋：在規(guī)定的時間內，將作業(yè)評價結果反饋給學生，讓學生了解自己的學習情況，及時調整學習方法和策略。

（4）鼓勵繼續(xù)努力：在評價過程中，鼓勵學生繼續(xù)努力，相信自己能夠克服困難，不斷提高學習成績。同時，提醒學生要保持良好的學習態(tài)度和習慣，為今后的學習打下堅實基礎。典型例題講解1.例題一：請簡述校園欺凌的定義和特點。

答案：校園欺凌是指在校園內發(fā)生的，對他人進行身體、心理、言語等方面的傷害，給受害者帶來痛苦和傷害的行為。校園欺凌的特點包括：隱蔽性、重復性、惡意性和傷害性。

2.例題二：請列舉我國關于校園欺凌的相關法律法規(guī)。

答案：我國關于校園欺凌的相關法律法規(guī)包括《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》等。

3.例題三：請簡述校園欺凌的預防和應對方法。

答案：校園欺凌的預防和應對方法包括：增強法律法規(guī)意識，提高自我保護能力；建立和諧校園文化，倡導文明禮儀；加強家校合作，共同關注學生成長；開展心理健康教育，提高心理素質；加強校園安全管理，創(chuàng)建安全校園環(huán)境。

4.例題四：請舉例說明如何識別和應對校園欺凌。

答案：識別和應對校園欺凌的方法包括：注意觀察，發(fā)現(xiàn)異常行為；勇敢站出來，制止欺凌行為；尋求幫助，向家長、老師或學校報告；學會自我保護，避免單獨行動；建立信任，與受害者建立友誼。

5.例題五：請闡述如何培養(yǎng)團隊協(xié)作精神和集體榮譽感。

答案：培養(yǎng)團隊協(xié)作精神和集體榮譽感的方法包括：開展團隊活動，增強團隊凝聚力；樹立團隊榜樣，激勵團隊成員；鼓勵合作解決問題，提高團隊協(xié)作能力；開展集體活動，增強集體榮譽感。教學反思與改進在完成本節(jié)課的教學后，我進行了深刻的教學反思，以便在教學后評估教學效果并識別需要改進的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學生在課堂上的參與度和互動性較高，這表明他們對校園欺凌的現(xiàn)象和應對方法有較高的興趣。但是，在小組討論和實驗操作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生表現(xiàn)出一定的依賴性和被動性，缺乏主動思考和解決問題的能力。這提示我需要在未來的教學中，更加注重培養(yǎng)學生的獨立思考和解決問題的能力。

其次，在講授校園欺凌的預防和應對方法時，我發(fā)現(xiàn)學生對于具體的應對技巧和策略掌握得不夠到位。這可能是因為我在講解過程中，過于注重理論的闡述，而忽略了具體的操作步驟和實際應用。因此，我計劃在未來的教學中，增加更多的實際案例和操作演練，幫助學生更好地理解和掌握這些應對技巧和策略。

再次，我注意到學生在課堂上的注意力保持時間不長，尤其是在長時間的理論講解過程中，部分學生表現(xiàn)出疲勞和走神的現(xiàn)象。這提示我需要調整教學方法和節(jié)奏，增加更多的互動環(huán)節(jié)和實踐活動，以提高學生的學習興趣和參與度。

最后，我認識到自己在教學過程中的表達和解釋可能不夠清晰，導致學生對某些概念和知識點理解不夠到位。為了改善這一情況，我計劃在未來的教學中，更加注重自己的語言表達和教學技巧，確保學生能夠清晰、準確地理解課堂內容。板書設計-