9《明天要遠(yuǎn)足》教案-2023-2024學(xué)年一年級上冊語文統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容《明天要遠(yuǎn)足》是2023-2024學(xué)年一年級上冊語文統(tǒng)編版第九課的內(nèi)容。本節(jié)課通過描述一個孩子期待明天遠(yuǎn)足的心情，讓學(xué)生學(xué)會表達(dá)自己的情感和期待。課程內(nèi)容包括學(xué)習(xí)生字詞、朗讀課文、理解課文內(nèi)容和情感表達(dá)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要是培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)和情感理解能力。通過學(xué)習(xí)《明天要遠(yuǎn)足》這篇課文，學(xué)生能夠理解和表達(dá)自己的情感，提高自己的語言表達(dá)能力。同時，通過學(xué)習(xí)課文中的生字詞，學(xué)生能夠提高自己的詞匯量和閱讀理解能力，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。此外，本節(jié)課還注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和合作精神，通過小組討論和分享，學(xué)生能夠鍛煉自己的思維能力和交流能力。學(xué)情分析本節(jié)課的學(xué)情分析主要從學(xué)生的知識水平、能力素質(zhì)、行為習(xí)慣等方面進行。

1.知識水平

學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)知識，能夠認(rèn)讀和理解簡單的生字詞，能夠進行簡單的句子表達(dá)。但是，對于一些比較生僻的詞語和復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)，學(xué)生可能還不太理解。因此，在教學(xué)過程中，教師需要對生字詞進行重點講解，幫助學(xué)生理解和掌握。

2.能力素質(zhì)

學(xué)生在語文學(xué)科方面的能力素質(zhì)主要體現(xiàn)在閱讀理解、寫作表達(dá)和口語交際等方面。對于《明天要遠(yuǎn)足》這篇課文，學(xué)生需要能夠理解課文的內(nèi)容，能夠用自己的話復(fù)述課文的主要情節(jié)。同時，學(xué)生需要能夠通過朗讀課文，表達(dá)出自己的情感和理解。在口語交際方面，學(xué)生需要能夠積極參與課堂討論，能夠表達(dá)出自己的觀點和看法。

3.行為習(xí)慣

學(xué)生的行為習(xí)慣對于語文學(xué)習(xí)的影響很大。良好的行為習(xí)慣能夠幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。在語文學(xué)習(xí)中，學(xué)生需要能夠認(rèn)真聽講，積極參與課堂討論，主動回答問題。同時，學(xué)生需要能夠按時完成作業(yè)，認(rèn)真復(fù)習(xí)。如果學(xué)生缺乏良好的行為習(xí)慣，可能會影響學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、白板、計算機等。

2.課程平臺：語文教學(xué)軟件、在線學(xué)習(xí)平臺等。

3.信息化資源：教學(xué)PPT、課文朗讀音頻、生字詞卡片等。

4.教學(xué)手段：分組討論、角色扮演、游戲教學(xué)等。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《明天要遠(yuǎn)足》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)課文內(nèi)容和情感表達(dá)做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《明天要遠(yuǎn)足》教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)課文內(nèi)容的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入課文學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字詞，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為課文新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解課文內(nèi)容，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出課文重點，強調(diào)情感表達(dá)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞課文情感表達(dá)展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中體驗課文內(nèi)容的應(yīng)用，提高實踐能力。

在課文新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對課文內(nèi)容進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)課文重點和情感表達(dá)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決課文問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與課文內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)課文的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，強調(diào)課文重點和情感表達(dá)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

（1）推薦學(xué)生閱讀《小貓釣魚》的故事，了解故事中小貓的心情變化，以及它最終明白的道理。

（2）推薦學(xué)生閱讀《小鴨子學(xué)游泳》的故事，通過故事中的小鴨子學(xué)習(xí)游泳的經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會克服困難，勇敢面對挑戰(zhàn)。

（3）推薦學(xué)生閱讀《小兔子學(xué)跑步》的故事，通過小兔子學(xué)習(xí)跑步的過程，讓學(xué)生體會到堅持和努力的重要性。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課學(xué)習(xí)的《明天要遠(yuǎn)足》內(nèi)容，思考自己在生活中有沒有期待的事情，嘗試用文字或繪畫的形式表達(dá)出來。

（2）鼓勵學(xué)生進行小組合作，共同完成一篇以“我期待的旅行”為主題的作文，分享彼此對旅行的期待和想象。

（3）要求學(xué)生觀察身邊的人或事，發(fā)現(xiàn)身邊的美好和期待，嘗試用詩歌的形式表達(dá)出來。

3.建議學(xué)生進行課外閱讀：

（1）閱讀《安徒生童話》中的《賣火柴的小女孩》，通過故事中賣火柴的小女孩的遭遇，讓學(xué)生體會到生活中的困難和挑戰(zhàn)，學(xué)會珍惜和感恩。

（2）閱讀《格林童話》中的《白雪公主》，通過故事中的白雪公主和七個小矮人的經(jīng)歷，讓學(xué)生學(xué)會團結(jié)互助，勇敢面對困難。

（3）閱讀《中國古代寓言故事》中的《愚公移山》，通過愚公移山的故事，讓學(xué)生體會到堅持不懈、持之以恒的精神。

4.鼓勵學(xué)生進行實踐活動：

（1）組織學(xué)生參加學(xué)校的運動會，通過參加比賽，讓學(xué)生體驗到競爭和挑戰(zhàn)，學(xué)會堅持和努力。

（2）組織學(xué)生參加學(xué)校的文藝活動，通過參與表演，讓學(xué)生體驗到團隊合作的重要性，學(xué)會尊重和欣賞他人。

（3）組織學(xué)生參加學(xué)校的公益活動，通過參與志愿服務(wù)，讓學(xué)生體會到幫助他人的快樂，學(xué)會關(guān)愛和奉獻。教學(xué)反思與改進首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在朗讀課文時，對于情感的表達(dá)不夠到位。為了提高學(xué)生的朗讀水平，我計劃在未來的教學(xué)中增加朗讀技巧的訓(xùn)練，如語調(diào)、語速、情感表達(dá)等。同時，我也會鼓勵學(xué)生在朗讀時加入自己的理解和想象，使朗讀更加生動和有感染力。

其次，我在課堂上注意到，有些學(xué)生在小組討論時顯得有些沉默。為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在未來的教學(xué)中采用更多的小組合作活動，鼓勵每個學(xué)生都積極參與。同時，我也會設(shè)置更多的問題和討論話題，激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)欲望。

再次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在完成課堂練習(xí)時，對于某些問題的理解不夠深入。為了加深學(xué)生的理解，我計劃在未來的教學(xué)中增加更多的實例和實際操作，使學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。同時，我也會提供更多的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯誤和提高解題能力。

最后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上的注意力有時會分散。為了提高學(xué)生的注意力，我計劃在未來的教學(xué)中采用更多的互動和游戲教學(xué)，使課堂更加有趣和吸引人。同時，我也會設(shè)置更多的激勵機制，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，要求學(xué)生完成以下作業(yè)：

（1）抄寫本節(jié)課學(xué)習(xí)的新生字詞，每個生字詞寫5遍。

（2）朗讀本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文，家長簽字確認(rèn)。

（3）用本節(jié)課學(xué)習(xí)的新詞造句，每個新詞造2個句子。

2.針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，布置相應(yīng)的課外閱讀任務(wù)。要求學(xué)生閱讀與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的課外讀物，如《小貓釣魚》、《小鴨子學(xué)游泳》等，并完成閱讀筆記。

作業(yè)反饋：

1.及時批改學(xué)生的作業(yè)，并對作業(yè)進行評分。對于完成較好的學(xué)生，給予表揚和鼓勵，以提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.對于作業(yè)中存在的問題，及時指出并給出改進建議。如，對于生字詞書寫不規(guī)范的學(xué)生，建議他們多練習(xí)書寫，提高書寫質(zhì)量；對于朗讀課文不流利的學(xué)生，建議他們多朗讀，注意語速和語調(diào)的把握。

3.對于課外閱讀任務(wù)，檢查學(xué)生的閱讀筆記，了解他們的閱讀理解和感悟。對于閱讀理解不到位的學(xué)生，建議他們多閱讀，提高閱讀理解能力；對于感悟不深刻的學(xué)生，建議他們多思考，深入理解文章內(nèi)涵。

4.定期組織學(xué)生進行作業(yè)展示和交流，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和感悟，互相學(xué)習(xí)，共同進步。

5.針對學(xué)生的作業(yè)反饋，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。如，對于作業(yè)中普遍存在的問題，在課堂上進行重點講解和訓(xùn)練，幫助學(xué)生克服困難，提高能力。

6.鼓勵學(xué)生主動向老師請教問題，及時解答學(xué)生的疑惑，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.重點知識點

①《明天要遠(yuǎn)足》的課文內(nèi)容，包括生字詞、句子的理解和表達(dá)。

②課文中的情感表達(dá)，如期待、興奮等情感的理解和表達(dá)。

③課文的朗讀技巧，如語調(diào)、語速、情感的把握。

2.重點詞

①生字詞：遠(yuǎn)足、興奮、期待等。

②情感詞：開心、激動、興奮等。

③朗讀技巧詞：語調(diào)、語速、情感等。

3.重點句

①課文中的關(guān)鍵句，如“明天要遠(yuǎn)足，我心情好激動”。

②表達(dá)