/教案：Lesson3.《Coatandscarf》20232024學(xué)年英語四年級上冊冀教版（三起）教學(xué)目標：1.能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和句子。2.能夠運用所學(xué)知識描述衣物和天氣。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達能力。教學(xué)內(nèi)容：1.學(xué)習(xí)生詞：coat,scarf,sweater,umbrella,cold,warm,blue,red。2.學(xué)習(xí)句子：1.Thisismycoat.2.Thatisherscarf.3.Thesearehissweaters.4.Thosearetheirumbrellas.5.It'scoldtoday.6.It'swarmtoday.7.Thecoatisblue.8.Thescarfisred.3.學(xué)習(xí)語法：使用This和These表示近處的事物，使用That和Those表示遠處的事物。教學(xué)重點與難點：1.重點：掌握本課的生詞和句子，能夠聽懂、會說、會讀。2.難點：正確運用This和These，That和Those指代事物。教具與學(xué)具準備：1.教具：PPT、圖片、衣物實物等。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、筆等。教學(xué)過程：Step1:熱身（5分鐘）1.教師與學(xué)生用英語進行簡單的問候，營造輕松的課堂氛圍。2.引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撎鞖?，?fù)習(xí)已學(xué)的天氣相關(guān)詞匯。Step2:引入新課（10分鐘）1.教師展示PPT，呈現(xiàn)本課的生詞和句子。2.教師引導(dǎo)學(xué)生跟讀生詞和句子，確保學(xué)生能夠正確發(fā)音。Step3:課堂講解（10分鐘）1.教師講解生詞的含義和用法，舉例說明。2.教師講解句子的結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生理解句子的含義。Step4:小組活動（10分鐘）1.學(xué)生分成小組，根據(jù)教師提供的圖片，用所學(xué)詞匯和句子進行描述。2.教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的錯誤，并提供幫助。Step5:鞏固練習(xí)（10分鐘）1.教師給出情景，學(xué)生運用所學(xué)知識進行對話。2.學(xué)生完成課本后的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。Step6:課堂小結(jié)（5分鐘）2.學(xué)生提出問題，教師解答。板書設(shè)計：Thisismycoat.Thatisherscarf.Thesearehissweaters.Thosearetheirumbrellas.It'scoldtoday.It'swarmtoday.Thecoatisblue.Thescarfisred.作業(yè)設(shè)計：1.抄寫生詞和句子，加強記憶。2.根據(jù)所學(xué)知識，編寫一個小故事，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。課后反思：本節(jié)課通過生動的教學(xué)內(nèi)容和活動，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語。在教學(xué)過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識進行實際操作，提高學(xué)生的口語表達能力。同時，注重糾正學(xué)生的發(fā)音錯誤，確保學(xué)生能夠正確掌握生詞和句子。在今后的教學(xué)中，應(yīng)更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，提高教學(xué)效果。需要重點關(guān)注的是“小組活動”環(huán)節(jié)。這個環(huán)節(jié)是課堂中非常重要的一部分，它能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高口語表達能力，同時培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神。1.分組：將學(xué)生分成若干小組，每組人數(shù)不宜過多，一般以46人為宜。確保每個小組成員都有機會發(fā)言。2.布置任務(wù)：根據(jù)本節(jié)課的主題，教師可以準備一些衣物和天氣相關(guān)的圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖片進行描述。例如，可以給學(xué)生提供一張冬天的景象，讓學(xué)生用所學(xué)詞匯和句子描述圖片中的衣物和天氣。3.指導(dǎo)學(xué)生：在活動開始之前，教師應(yīng)向?qū)W生說明活動的要求和注意事項。引導(dǎo)學(xué)生使用所學(xué)詞匯和句子進行描述，鼓勵他們大膽開口說英語。4.監(jiān)督與指導(dǎo)：在學(xué)生進行活動時，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，關(guān)注每個學(xué)生的參與情況。對于發(fā)音不準確或者表達不清晰的學(xué)生，教師應(yīng)及時給予糾正和指導(dǎo)。5.評價與反饋：在活動結(jié)束后，教師應(yīng)對每個小組的表現(xiàn)進行評價和反饋。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的小組，可以給予表揚和獎勵；對于需要改進的小組，教師應(yīng)提出具體的建議和指導(dǎo)。1.營造輕松的氛圍：在活動中，教師應(yīng)盡量營造輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生能夠放松心情，大膽開口說英語。2.關(guān)注學(xué)生的情感需求：教師應(yīng)關(guān)注每個學(xué)生的情感需求，鼓勵他們積極參與活動，對于表現(xiàn)內(nèi)向或者自信心不足的學(xué)生，教師應(yīng)給予更多的關(guān)注和鼓勵。3.調(diào)整教學(xué)策略：在活動中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，及時調(diào)整教學(xué)策略，以確?；顒拥男Ч?.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維：在活動中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，例如讓學(xué)生自己設(shè)計一個衣物和天氣的場景，用所學(xué)詞匯和句子進行描述。這樣既能提高學(xué)生的口語表達能力，又能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。在小組活動中，教師應(yīng)充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，關(guān)注學(xué)生的個體差異，創(chuàng)設(shè)有趣的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在輕松的氛圍中運用所學(xué)知識，提高口語表達能力。同時，通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神，使學(xué)生在互動中互相學(xué)習(xí)，共同進步。1.活動前的準備：在開展小組活動之前，教師應(yīng)確保學(xué)生已經(jīng)掌握了必要的語言知識，包括詞匯、語法和基本句型。教師還應(yīng)準備好相關(guān)的學(xué)習(xí)材料，如圖片、衣物實物等，以便學(xué)生在活動中能夠直觀地理解和使用所學(xué)知識。2.明確活動目標：教師應(yīng)明確小組活動的目標，確保每個學(xué)生都能明白他們需要完成的任務(wù)。例如，活動目標可能是讓學(xué)生用英語描述不同的天氣狀況，并討論如何穿著適當?shù)囊挛飦響?yīng)對這些天氣。3.活動中的指導(dǎo)：在活動進行過程中，教師應(yīng)提供必要的指導(dǎo)和支持。這包括幫助學(xué)生正確使用英語表達自己的觀點，鼓勵學(xué)生積極參與討論，以及引導(dǎo)學(xué)生如何有效地傾聽和回應(yīng)同伴的發(fā)言。4.鼓勵互動和合作：小組活動的一個重要目的是培養(yǎng)學(xué)生的互動和合作能力。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生之間的交流，確保每個人都有機會參與到活動中來。可以通過角色扮演、討論、共同解決問題等方式，促進學(xué)生之間的互動。5.適時反饋和評價：在活動結(jié)束后，教師應(yīng)及時給予學(xué)生反饋和評價。這不僅包括對學(xué)生的語言表達能力和合作能力的評價，還應(yīng)包括對學(xué)生在活動中展現(xiàn)的創(chuàng)造力和思維能力的評價。反饋應(yīng)具有建設(shè)性，旨在幫助學(xué)生識別自己的優(yōu)勢和需要改進的地方。6.適應(yīng)性和靈活性：在小組活動中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和參與度，適時調(diào)整活動內(nèi)容和流程。例如，如果學(xué)生對某個話題特別感興趣，教師可以擴展相關(guān)的討論，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。7.文化意識和多元智能：在設(shè)計小組活動時，教師應(yīng)考慮學(xué)生的文化背景和多元智能?；顒涌梢栽O(shè)計得更加多元化，以便不同背景和能力的學(xué)生都能找到適合自己的參與方式。例如，對于視覺空間智能較強的學(xué)生，可以讓他們通過繪制或設(shè)計來表達自己對天氣和衣物的理解。8.安全性和尊重：在小組活動中，教師應(yīng)確保學(xué)生的安全，并營造一個尊重和支持的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)生應(yīng)