初三物理總復(fù)習(xí)計劃初三物理全面復(fù)習(xí)規(guī)劃一、復(fù)習(xí)進度與目標設(shè)定二、復(fù)習(xí)策略的制定首輪復(fù)習(xí)策略：1、構(gòu)建知識框架，實現(xiàn)知識網(wǎng)絡(luò)化。這里的“提綱”是指教師引導(dǎo)學(xué)生梳理本章核心基礎(chǔ)知識，進而深化和擴展；避免重復(fù)舊知識，對于關(guān)鍵知識點，要讓學(xué)生理解其內(nèi)涵與外延，有的需從微觀視角解析宏觀現(xiàn)象，使學(xué)習(xí)成為師生互動的、富有創(chuàng)造性的過程。2、分層次教學(xué)，整合“四點”。明確每章的重點、難點、考點、易混點；重點常為考點，講解時結(jié)合考點突出重點。難點常涉及易混點，解決這一問題對于遵循學(xué)生發(fā)展理念至關(guān)重要。例如：運動與靜止的區(qū)別；慣性與牛頓第一定律的聯(lián)系；作用力與反作用力與平衡力的對比；內(nèi)能與熱量的關(guān)系；功與功率的差異；發(fā)電機與電動機的原理以及力臂作圖等。從學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況出發(fā)，結(jié)合復(fù)習(xí)進度，運用圖表、比較等方法揭示它們之間的聯(lián)系與區(qū)別，從外延深入，揭示內(nèi)涵。3、強化課堂教學(xué)，提升復(fù)習(xí)效果。鑒于時間緊迫、復(fù)習(xí)任務(wù)繁重，必須加強課堂教學(xué)。這不僅涉及復(fù)習(xí)進度、內(nèi)容、方法和手段的調(diào)整，還需關(guān)注“雙基”的夯實以及中考命題特點的理解。在復(fù)習(xí)中強調(diào)以下五點：(1)針對性：聚焦重點、難點、考點、易混點；(2)有效性：清晰講解基本概念、規(guī)律和典型例題，通過“一題多解”、“一題多變”拓寬解題思路。(3)靈活性：注重方法的靈活選擇，針對不同問題進行講解，關(guān)注課堂反饋，機智處理問題。(4)民主性：鼓勵學(xué)生上臺講解習(xí)題、進行實驗，自主編寫習(xí)題，進行互動評價。(5)多樣性：教學(xué)手段不單一，模式不固定，方式多樣化；編寫口訣，輔助記憶。第二輪復(fù)習(xí)策略：1、突出重點：依據(jù)甘肅省普通高中招生考試指導(dǎo)綱要，力學(xué)與電學(xué)仍是復(fù)習(xí)的核心。需清晰講解速度、密度、壓強、功率和機械效率等概念；以及電流、電壓、電阻、電功和電功率等概念。2、分類歸納：在分塊復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上進行分類歸納：(1)實驗類：包括測量型、探究型、設(shè)計型和操作型實驗；重點放在探究型和實驗型實驗。(2)計算類：主要涉及壓強、浮力、功率、熱量、電功率；重點在于提升解題方法和技巧，確保解題規(guī)范性。(3)作圖類：按力的、光的、電的板塊進行專題講解與訓(xùn)練，特別側(cè)重力臂的作圖。3、模擬測試與評講：旨在提升學(xué)生的解題速度與質(zhì)量，增強應(yīng)試能力。三、教學(xué)手段的運用1、復(fù)習(xí)資料主要依據(jù)現(xiàn)行教材、甘肅省普通高中招生考試指導(dǎo)綱要、中考通20初三物理總復(fù)習(xí)計劃甘肅省中考8天沖刺。2、采用多媒體展示復(fù)習(xí)多彩的光和力電部分實驗。3、對重點實驗采用演示與分組實驗相結(jié)合，增強學(xué)生操作技能。4、通過模擬試卷對學(xué)生進行測試講評，進行知識補缺補漏，以期提升中考學(xué)業(yè)成績。教學(xué)總目標：2、在升學(xué)考試中，不僅要提升學(xué)生的總體成績，更要提升優(yōu)秀率，期望能有滿分卷的出現(xiàn)。一、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容安排1、完成第二冊物理書的第14、15、16章的教學(xué)。2、復(fù)習(xí)初中物理第一冊和第二冊的內(nèi)容。3、進行分部和綜合訓(xùn)練。二、復(fù)習(xí)的重點與難點1、力學(xué)與電學(xué)兩大板塊。力學(xué)的重點在于壓強、浮力、杠桿、機械效率，這些知識點綜合性較強，與之前學(xué)過的力的平衡等知識緊密相關(guān)。其中，浮力歷來是中考的熱點，也是難點，學(xué)生往往感到難以入手。電學(xué)的重點在于歐姆定律、電功率，它們的綜合題型是電學(xué)考試的難點。學(xué)生對于畫等效電路圖的問題常常理解不透，導(dǎo)致失誤。2、聲學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)中，熱量的計算和光學(xué)作圖是?？键c，尤其是光學(xué)作圖，學(xué)生最易出錯。三、具體的復(fù)習(xí)方法1、夯實基礎(chǔ)，鞏固雙基。以課本為主線，確保學(xué)生掌握基本概念和規(guī)律，正確理解，并通過小測試檢驗學(xué)生的掌握程度，及時反饋，實現(xiàn)知識日日清。根據(jù)中考題“源于課本而高于課本”的特點，在復(fù)習(xí)中將各個知識點進行縱向和橫向的聯(lián)系，形成知識主線，再編織成知識網(wǎng)絡(luò)，通過精選習(xí)題增強知識的提煉性。將知識分為力學(xué)、電學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)四大板塊，進行綜合梳理，通過口訣、推論、簡便方法的滲透，使學(xué)生對所學(xué)知識有一個新的整合過程，理清知識脈絡(luò)，明確側(cè)重點。3、綜合訓(xùn)練，提升能力。經(jīng)過前兩步的階梯式學(xué)習(xí)后，通過綜合訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的分析、歸納、作圖等綜合應(yīng)用能力，希望提升學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。部分學(xué)生通過這一輪的復(fù)習(xí)，在知識的認知能力方面可能會有顯著的提升。4、模擬中考，適應(yīng)素質(zhì)。在復(fù)習(xí)的最后階段，通過模擬考試讓學(xué)生開闊視野，多接觸不同類型的題目，讓學(xué)生在短時間內(nèi)找到簡潔省時的解題方法，培養(yǎng)良好的應(yīng)試心理，形成積極向上的心態(tài)。四、對不同層次學(xué)生采取因人而異的方法，提升教師的教學(xué)素質(zhì)和修養(yǎng)。1、加強對學(xué)困生的知識補救，減少對升學(xué)的影響。特別關(guān)注每個班級的后十名學(xué)生，多與他們進行情感和教學(xué)上的溝通，激發(fā)他們改變學(xué)習(xí)狀態(tài)的意愿，增強自信心和自制力。2、擴大學(xué)優(yōu)生的知識容量，拓寬視野，爭取優(yōu)異成績。3、加強對中等學(xué)生的關(guān)注，他們是教學(xué)的主體，是提升教學(xué)成績的關(guān)鍵。與他們多溝通，在情感和心理上創(chuàng)造愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們保持積極樂觀的學(xué)習(xí)狀態(tài)。五、三輪復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的問題(一)、第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)注意的問題(1)必須扎實地夯實基礎(chǔ)。(2)不采用題海戰(zhàn)術(shù)，而是精講精練，舉一反三，觸類旁通?！按缶毩?xí)量”并非盲目，而是有針對性、典型性、層次性、切中要害的強化練習(xí)。(3)定期檢查學(xué)生作業(yè)，及時反饋。教師對于作業(yè)、練習(xí)、測驗中的問題，應(yīng)采用集中講授和個別輔導(dǎo)相結(jié)合的方式，或?qū)栴}融入后續(xù)教學(xué)中進行反饋、矯正和強化。(4)面向全體學(xué)生，因材施教，分層次開展教學(xué)工作，全面提升復(fù)習(xí)效率。(二)、第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)注意的問題(1)第二輪復(fù)習(xí)以專題為單位，專題劃分要合理。(2)專題選擇要準確，時間安排要合理。專題應(yīng)具有代表性，避免面面俱到；專題要有針對性，圍繞熱點、難點、重點特別是中考必考內(nèi)容選定專題，適當增加難度；根據(jù)專題特點安排時間，重要部分要投入更多精力。(5)專題復(fù)習(xí)的重點在于揭示思維過程。注重物理思想的形成和物理方法的掌握，這需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。(三)、第三輪復(fù)習(xí)，即模擬題的組卷和講評中應(yīng)注意的問題(1)模擬題必須具備模擬的特點。時間安排、題量、低中高檔題比例、整體難度控制等應(yīng)貼近中考題。(2)模擬題設(shè)計要有梯度，既要立足中考又要高于中考。(3)批閱要及時，趁熱打鐵，避免連續(xù)考兩份。(4)評分要嚴格。可得可不得的分不得，答案錯誤的題盡量不得分，以嚴格的評分教育學(xué)生