大班美術(shù)教案最新7篇

作為一名人民教師，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著

重要的地位。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是書包范文為小

伙伴們精心整編的大班美術(shù)教案最新7篇，希望能夠給大家的寫作帶

來一些的幫助。

篇一：大班美術(shù)活動教案篇一

活動目標

1、引導(dǎo)幼兒用對稱圖案裝飾蝴蝶的翅膀。

2、通過涂色活動，提高幼兒的動手操作能力。

活動難點：要求幼兒嘗試用冷暖色對比的方法給蝴蝶翅膀上的圖案涂

色。

活動準備：

1、范畫一幅。

2、水彩筆、打印好的沒涂色畫幼兒每人一份。

3、蝴蝶圖片、音樂。

4、《美麗的蝴蝶》課件

活動過程:

一、談話導(dǎo)入

老師（播放背景音樂，播放《美麗的蝴蝶》課件）：“春天來了，花兒

都開了，漂亮的蝴蝶便成群結(jié)隊地出來嬉戲了。它們飛啊飛啊，飛到

了我們幼兒園。小朋友們快看，它們多美麗?。∧銈兿氩幌氚哑恋?/p>

蝴蝶畫下來呢？“（幼兒回答）

老師：“那好，下面我們就一起來涂漂亮的蝴蝶。”

二、觀察蝴蝶，積累經(jīng)驗。

老師引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶圖片，著重強調(diào)蝴蝶的對稱性。

老師：“小朋友們先看一看，這些蝴蝶是由什么圖形組成的呢？它們的

花紋又是怎么排列的？它們的身上都有些什么顏色呢？"（幼兒回答）

老師：“小朋友們說得真好。這些蝴蝶呀都有個共同的特點，你們看看

是什么呢？大家注意看它們左右兩邊的翅膀有什么相同的地方。''（幼

兒回答）

老師：“對了，它們兩邊的翅膀是一樣的，蝴蝶呀都有這個特點，左右

兩邊是對稱的。小朋友們在涂色的時候就要注意這點?！?/p>

三、老師引導(dǎo)，幼兒上色。

老師：“小朋友們覺得這只蝴蝶漂亮嗎，蝴蝶現(xiàn)在還不漂亮，需要我們

給它涂上好看的顏色。大家先想一想，要涂什么顏色才能使蝴蝶漂亮,

鮮艷。（幼兒大膽設(shè)想）

老師：“小朋友們想得很好，但是大家在涂的時候一定要注意顏色的搭

配，什么顏色和什么顏色配在一起才好看，還要注意冷色和暖色以及

同類色的運用?！埃ㄓ變和可?，老師指導(dǎo)，并鼓勵幼兒運用各種顏色，

各種方式涂色）

四、總結(jié)評價，結(jié)束活動。

老師對幼兒的作品進行評價，并播放背景音樂，讓幼兒相互欣賞作品。

五、延伸活動：給畫面添畫

篇二：大班美術(shù)教案篇二

活動目標：

1、從形式語言入手（色彩、圖形等），初步感受“星空”的美。

2、嘗試用圖形來表達自己對作品的認識和感受。

3、通過感知對比色、圖形聯(lián)想，體驗欣賞活動的樂趣。

活動準備：

1、觀賞星座圖。

2、ppt、音樂鋼琴曲《星空》。

3、4大張畫紙（星夜）、顏料盤8個（紅、黃、藍、綠、黑）、圓點

刷子16個（每組1大2中1?。⑺使P16支。

活動過程：

一、導(dǎo)入:

小朋友，你觀察過晚上的天空嗎？晚上的天空有些什么？（pptl）

二、欣賞：

1、（ppt2）西班牙有個大畫家——米羅爺爺。他的爸爸是個天文學(xué)家,

喜歡用天文望遠鏡觀察星星，米羅爺爺受他爸爸的影響也很喜歡看星

星，還很喜歡畫星星。

2、看，這就是米羅爺爺?shù)漠?，美嗎?/p>

你認為它美在什么地方？你看到了什么？（月亮、星星、一個個黑黑

的圓點）黑黑的圓點表示什么呢？（一閃一閃的星星）有首歌曲《小

星星》，我們來唱一唱。你還看到了什么？（線條）

師指小人，你覺得這像什么？（娃娃）他的表情是怎樣的？（驚訝、

開心）

3、除了線條、圖形，你還看到了哪些漂亮的東西呢？（色彩）

4、（ppt4）米羅老爺爺為什么喜歡這幾種顏色呢？（出示顏色標記）顏

色和顏色之間藏著一個小秘密：對比色。（紅——綠、黃——藍、黑

——白）老師身上有對比色嗎？你們找一找自己身上有哪些對比色？

對比色放在一起，會使顏色的對比更明顯，黃的更黃，藍的更藍。

5、鮮艷的對比色、有趣的圖形、跳躍的線條，米羅爺爺用這些向大家

講述了一個美妙的故事。告訴你們哦，米羅爺爺畫畫有一個特點，就

是喜歡把自己看到的景色用圖形表示，然后再通過想象加上一些顏色

和線條，就把它組合成一幅美麗的畫了，而且他的畫中常常出現(xiàn)米字

型。

6、如果請你給這幅畫取名字，你會取個什么名字呢？

7、如果讓你畫星星的話，你會把一顆顆星星連畫成什么樣子呢？

三、創(chuàng)作：

1、今天我們四個小朋友合作畫《星空》。請看步驟圖：

四人合作：海綿圓點刷印大小黑圓點

水彩筆連線

棉簽添畫及涂色。

2、幼兒4人合作畫，提醒幼兒涂色時注意畫面的干凈，可用紙巾吸顏

料。

3、展示，欣賞同伴作品。

美術(shù)欣賞：向日葵

發(fā)布者：XXX

美術(shù)欣賞活動：向日葵

（一）活動目標

1、引導(dǎo)幼兒欣賞凡高的作品“向日葵”中鮮明亮麗的色彩和極富特色的

線條，感受畫面?zhèn)鬟_出來的強烈、炙熱的感情。

2、鼓勵幼兒大膽欣賞與評價，發(fā)展幼兒對藝術(shù)作品的解釋和評判能力。

3、增加幼兒對色調(diào)的認識和理解，培養(yǎng)孩子運用色調(diào)進行表現(xiàn)的興趣

和能力。

（二）活動準備

1、實地參觀：向日葵園地。

2、多幅凡高的畫。

3、收集來的向日葵的照片或者圖片。

（三）活動過程

1、教師引導(dǎo)幼兒欣賞、討論和比較。

教師：今天讓我們將自己拍的向日葵照片或者圖片和凡高的作品“向日

葵”比一比，你喜歡那一幅？為什么？

2、放映幻燈“十四朵向日葵”，完整欣賞“十四朵向日葵”。

1）色彩感受。

教師：畫面中什么顏色最多？你最喜歡畫面中的那種顏色？如果都用

黃色好嗎？……（通過這些問題引導(dǎo)幼兒通過自己的觀察理解感受到

畫面中黃色為主、其他色為輔，同時關(guān)注到色彩的巧妙搭配及對比色

的使用比列。這樣畫面才能飽滿、好看。）

2）線條的感受。

教師：為什么向日葵的花瓣彎彎曲曲？好象感覺到了什么？……（引

導(dǎo)幼兒感覺和體驗作品中線條的夸張大膽和扭曲，感受到畫面中的向

日葵充滿著生命的力量。）

3）構(gòu)圖的感受。

教師：數(shù)一數(shù)由幾朵向日葵？它們一樣嗎？（辨別成熟的和還未成熟

的或還未開放的）為什么有的低下了頭？

3、進行二次對比欣賞。

在分步感受理解和欣賞的基礎(chǔ)上，鼓勵幼兒再次比較照片圖片和繪畫

作品給予人的不同感受。

4、教師出示更多的凡高的繪畫作品“向日葵”（兩朵、五朵、十二朵向

日葵等等），幫助幼兒進一步感受、理解、欣賞作品向日葵帶給人們

的那種美麗和熱情。激起幼兒的創(chuàng)作欲望。

5、教師小結(jié)，自由結(jié)束活動。

篇三：大班美術(shù)教案篇三

偉大科學(xué)家愛因斯坦曾經(jīng)說過:"想象比知識更重要，因為知識是有限的,

而想象力概括了世界上的一切，是知識的源泉。因此，如果不能培養(yǎng)

孩子自己開拓生活的原動力，教育就失去了意義?！庇纱丝梢姡谟變?/p>

園美術(shù)活動中，讓幼兒積極大膽的想象，大膽地表現(xiàn)自己獨特的、創(chuàng)

造性的想法，對于培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力是多么重要。而優(yōu)美的文

學(xué)作品不僅能啟迪智慧，給幼兒豐富的情感體驗，更能引發(fā)幼兒將內(nèi)

心的強烈感受用自己的表達方式自由地釋放出來.從而得到審美心理

的滿足和情感的升華。在大班主題活動《美麗的秋天》中，我嘗試將

美術(shù)活動《小樹葉去旅行》與語言活動相整合滲透，使幼兒獲得完整

的審美體驗。

問題設(shè)計：

1、你認識這些樹葉嗎？還知道哪些樹葉？

2、小樹葉飄到哪里，誰跟它做朋友，是怎么玩的？

3、小樹葉還會飄到哪里去旅行呢？會遇見誰呢？

4、這里有許多顏色，有這些顏色的地方，小樹葉都想去。你們猜猜它

想去哪里？在這些地方又發(fā)生了什么事？

5、如果你是一片小樹葉，你想去哪里旅行？會遇到誰？可能會發(fā)生什

么事情？

6、能讓自己的圖畫也變得好看嗎？怎樣變？

能力目標：嘗試用繪畫的形式大膽表現(xiàn)自己的想象，能較合理地設(shè)計

自己的畫面，主題突出，畫面豐富。

情感目標：在美術(shù)活動中體驗想象和創(chuàng)造的快樂。

教學(xué)重、難點分析：大膽想象、恰當(dāng)表現(xiàn)既是本活動的重點也是難點,

因為有的孩子會受同伴的影響，束縛想象力，也有的幼兒雖然有豐富

的想象，但繪畫表現(xiàn)力卻不夠。原因是他們本身所具備的技能技巧不

能滿足他們旺盛的創(chuàng)作欲望，因此教師應(yīng)及時給孩子嘗試創(chuàng)作的條件,

樹立孩子的自信心，引導(dǎo)孩子的思維經(jīng)歷單向、多向、正向、逆向等

過程，即在低起點和高落點中尚未架起一座適合幼兒攀登的階梯，使

幼兒在最近發(fā)展區(qū)獲得最大限度的發(fā)展。

教學(xué)方法：

1、情境游戲法

2、講授法

3、練習(xí)法

4、討論法

5、啟發(fā)法

所需設(shè)備：校園、多媒體投影（展示站和多媒體課件）

幼兒園PPT課件制作

教師活動：

一、開始部分

1.播放音樂《秋葉》PPT,引出活動，引發(fā)幼兒參與的興趣。

（點擊課件PPT,展示各種樹葉）

2、提問師：你認識這些樹葉嗎？還知道哪些樹葉？

（楓樹的葉子、梧桐樹的葉子、銀杏的葉子、香樟的葉子、水杉的葉

子……）師：這些樹葉是什么顏色的？

（紅色的、綠色的、黃色的……）

二、基本部分

1、欣賞配樂散文詩"秋天"，引出主題繪畫內(nèi)容。

師：小樹葉飄到哪里，誰跟它做朋友，是怎么玩的？

（小樹葉落到水里，小魚，把小樹葉當(dāng)成傘。小樹葉落到岸邊，小螞

蟻，把小樹葉當(dāng)成運動場，跑步。小樹葉飄到空中，小燕子，把小樹

葉當(dāng)成信。）師：真有趣，沒想到，小樹葉去了不同的地方，開始了

有趣的旅行。

篇四：大班美術(shù)活動教案篇四

一、設(shè)計構(gòu)思：

1、教材來源：

根據(jù)本班的課題：在活動中創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，讓幼兒在交往和合

作中發(fā)展語言能力。大班幼兒已經(jīng)有了合作意識，但在合作的過程中

由年齡特征影響，存在以自我為中心現(xiàn)象，合作意識的淡薄，在合作

中出現(xiàn)矛盾時解決問題能力弱，也不會和同伴很好的進行溝通。以往

我們的美術(shù)活動基本是以幼兒單獨進行創(chuàng)作的形式來進行，忽略了美

術(shù)活動中幼兒的交往和合作。結(jié)合我班幼兒特點，通過為小熊找朋友,

制作畫書的制作，引導(dǎo)幼兒以小組為單位，分工協(xié)作、主動協(xié)調(diào)，學(xué)

會用不同的辦法解決問題，讓幼兒在互相配合中實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標，提高

合作能力，激發(fā)合作的興趣，發(fā)展幼兒的溝通能力。

2、活動重難點：

重點：了解剪貼可以作為一種創(chuàng)作形式，有獨特的藝術(shù)。

難點：運用剪貼的技巧，嘗試利用不同形狀進行拼貼創(chuàng)作。

3、設(shè)計理念：

《綱要》中指出：語言教學(xué)就是要創(chuàng)設(shè)一個自由、寬松的語言交往環(huán)

境，讓幼兒想說、敢說、有機會說并能夠得到積極應(yīng)答。所以我選擇

這個活動，來為幼兒創(chuàng)造一個想說、敢說、有機會說并能夠得到積極

應(yīng)答的機會。在活動中，我通過提問，引導(dǎo)幼兒先交流自己的想法，

再通過故事的畫面猜測小熊的際遇。最后請幼兒自由選擇場景，和同

伴共同合作完成圖書。

4、活動流程：

回憶以往的創(chuàng)作方法-出示新型創(chuàng)作方法創(chuàng)作的圖畫-出示封面-了解圖

書場景-猜測小熊的際遇-揭示小熊的際遇-了解各種小動物的組合方法-

分組合作完成圖書-展示圖書介紹小動物

二、活動目標：

1、了解剪貼可以作為一種創(chuàng)作形式，有獨特的藝術(shù)。

2、運用剪貼的技巧，嘗試利用不同形狀進行拼貼創(chuàng)作。

3、能和同伴相互協(xié)商、共同合作完成圖書。

三、活動準備：

大書、PPT課件、膠棒、剪刀、彩色紙、背景音樂。

活動重難點：

重點：了解剪貼、撕貼可以作為一種創(chuàng)作形式，有獨特的藝術(shù)。

難點：運用剪貼的技巧，嘗試利用不同形狀進行拼貼創(chuàng)作。

方法與手段：提問法、討論交流法、操作法

四、活動過程：

一、欣賞剪貼畫作品，感知剪貼、撕貼的創(chuàng)作形式。

1、談話導(dǎo)入，師：上星期我們和爸爸媽媽一起用油水分離的方法創(chuàng)作

了美麗的桃林，今天老師也帶來了一副美麗的風(fēng)景圖畫，你們看，這

幅圖畫是用什么方法來創(chuàng)作的呢？（邊說邊出示風(fēng)景圖畫。）

2、引導(dǎo)幼兒積極地發(fā)表自己的想法，說說這幅圖畫的創(chuàng)作方法，根據(jù)

幼兒的回答進行總。小結(jié)：這幅圖畫運用的是剪貼的方法來創(chuàng)作的，

原來呀，用不同的方法都可以創(chuàng)造出美麗的圖畫。

（環(huán)節(jié)自評：這個環(huán)節(jié)主要讓幼兒回憶以往美術(shù)活動中的創(chuàng)作方法，

再出示新型創(chuàng)作手法創(chuàng)作的圖畫，吸引幼兒的注意，讓幼兒了解剪貼

的創(chuàng)作形式，激發(fā)幼兒操作的興趣。）

二、出示自制圖書，引導(dǎo)幼兒討論圖書中的內(nèi)容。

1、出示自制圖書的封面，師：今天老師也用剪貼的方法制作了一本關(guān)

于動物的圖書，書的題目就叫做有趣的動物，你們看這就是書的封面，

書的封面上有誰呢？封面上的小熊叫皮特熊，皮特熊要來一場說走就

走的旅行，我們一起來看看，他都去了哪里？

2、提問：皮特熊去了哪里呢？（幼兒回答）根據(jù)幼兒的回答進行總結(jié):

皮特熊去了這么多地方，那在這些地方，他都會遇到誰呢？請你和旁

邊的小朋友一起討論一下吧！

3、引導(dǎo)幼兒自由討論。

4、依次出示場景圖。

師：皮特熊的旅行開始了！他來到了小河邊，在小河邊，他會遇到誰

呢？（幼兒交流）小魚、小鴨分別是由什么圖形組成的呢？

5、師：和小魚、小鴨道別后，皮特繼續(xù)往前走著，他看到了一片大海!

他興奮的潛入了海底，在海底，他會遇到誰呢？螃蟹先生和鯨魚小姐

又是由什么圖形組成的呢？

6、鯨魚將皮特送回了海岸上，還送給皮特一個熱氣球，皮特坐上熱氣

球來到了天空中，在天空中他又會遇到誰呢？小鳥和蝴蝶是由什么圖

形組成的呢？

7、熱氣球最終降落在一片草地上，草地上除了有漂亮的花朵，還會有

誰呢？小貓和刺猬是由什么圖形組成的呢？

（環(huán)節(jié)自評：這個環(huán)節(jié)中主要讓幼兒了解圖書的幾個場景，讓幼兒自

由討論，根據(jù)已有的生活、知識經(jīng)驗猜測小熊的際遇。再通過逐頁的

討論，了解各個小動物都是由哪些圖形組成的，為接下來的操作活動

打好基礎(chǔ)。同時在交流的過程中，也能夠充分發(fā)揮幼兒的主體性，發(fā)

展幼兒的語言表達能力。）

三、了解制作小動物的方法，引導(dǎo)幼兒分組進行操。

1、師：今天就請小朋友來幫助皮特熊完成他的旅行，讓他在旅行的途

中結(jié)識更多的新朋友。那請你們想一想，在做這些小動物時，第一步

應(yīng)該做什么呢？剪好圖形之后我們應(yīng)該怎樣把他們組合起來呢？

2、出是小魚的正反圖片，引導(dǎo)幼兒觀察小魚的背面是什么樣的。師：

那就請你看一看老師做的小魚是怎樣連接起來的吧？你們看小魚的背

面，每個圖案都有一小部分多余的地方，將這些多余的部分黏貼在小

魚的身體背面，這樣完成的小魚才會更好看。所以等會兒你在剪圖形

的時候也要稍微留一部分多余的地方。

3、師：在制作的時候你可以找你的好朋友和你一起合作，共同完成一

個場景，請你們選擇自己喜歡的場景開始制作小動物吧！

（環(huán)節(jié)自評：此環(huán)節(jié)讓幼兒自己選擇喜歡的場景制作小動物，充分發(fā)

揮幼兒的主體性。在操作之前，也讓幼兒了解在制作的過程中應(yīng)該注

意的事項，知道如何將小動物的各個部位粘貼在一起。操作的過程中,

也不斷引導(dǎo)幼兒要與同組的同伴一起協(xié)商，討論分工，共同進行制

作。）

四、作品展示，請幼兒交流自己制作的小動物。

1、師：現(xiàn)在請你幫你自己制作的小動物來向皮特熊做個自我介紹吧!

2、師：皮特熊的旅途并沒有結(jié)束，他還會去更多的地方，會遇到更多

的好朋友，請你為他想一想，他還能去哪里呢？還會認識哪些新朋友

呢？讓皮特的旅行變得更加精彩吧！

（環(huán)節(jié)自評：最后一個環(huán)節(jié)讓幼兒介紹自己制作的小動物，讓幼兒體

驗成功的樂趣，同時也為幼兒提供了一個很好的表達的機會。并且運

用故事的情境，讓幼兒體驗故事中小熊結(jié)交好朋友的情緒，幫助小熊

豐富它的旅行。）

五、教學(xué)反思：

本學(xué)期中，本人的課題研究為《創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境促進幼兒語言能力的

發(fā)展》。根據(jù)課題的研究，我選擇了《有趣的動物》這節(jié)美術(shù)課?；?/p>

動以故事為主線，讓幼兒在故事情節(jié)的發(fā)展中，開拓自己的思維，創(chuàng)

編故事，然后自己制作。創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，讓幼兒在交往和合作

中，發(fā)展語言能力。歡小動物似乎是每一個孩子的天性，在活動一開

始，教師以猜謎游戲的形式導(dǎo)入，當(dāng)孩子們在猜出謎底時，心里甭提

多高興，接著教師出示小動物的手偶更是引起孩子們的注意，激發(fā)了

他們學(xué)習(xí)的興趣。

大班幼兒已經(jīng)有了合作意識，但在合作的過程中由年齡特征影響，存

在以自我為中心現(xiàn)象，合作意識的淡薄，在合作中出現(xiàn)矛盾時解決問

題能力弱，也不會和同伴很好的進行溝通。以往我們的美術(shù)活動基本

是以幼兒單獨進行創(chuàng)作的形式來進行，忽略了美術(shù)活動中幼兒的交往

和合作。結(jié)合我班幼兒特點，通過畫書的制作，引導(dǎo)幼兒以小組為單

位，分工協(xié)作、主動協(xié)調(diào)，學(xué)會用不同的辦法解決問題，讓幼兒在互

相配合中實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標，提高合作能力，激發(fā)合作的興趣，發(fā)展幼兒

的溝通能力。

通過各種活動進一步引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活環(huán)境、生活經(jīng)驗和情感

體驗，從各個不同的角度說出自己喜愛某種動物的原因。雖然大班孩

子的語言表達能力還不夠豐富，只會說一句很簡單的話，但孩子們的

學(xué)習(xí)熱情空前高漲，他們非常樂意和同伴們進行交流，歡笑聲在活動

中此起彼伏。

對孩子們來說，喜愛動物之情是與生俱來的。鼓勵孩子們?nèi)ビH近、去

關(guān)注自己周圍環(huán)境中的小動物，孩子們是非常樂意的，他們完全可以

找到多種小動物，并對其中的一種或幾種發(fā)生興趣，而這種興趣將激

發(fā)他們自發(fā)地觀察認識這些動物，從中獲得更多的小動物的信息。

整個活動中，幼兒的參與積極性都很高，能夠根據(jù)提供的場景進行想

象，討論小熊的際遇，讓小熊的旅途變得豐富多彩，并通過自己的動

手操作，為小熊找來了許多的好朋友，不僅發(fā)展了幼兒的語言表達能

力和思維能力，同時也發(fā)展了幼兒的動手能力，讓幼兒有了全方面的

發(fā)展和成長。

篇五：大班美術(shù)活動教案篇五

設(shè)計意圖：

大班幼兒的動手能力和欣賞都比較強，新年將至，如何讓孩子們度過

一個有意義的節(jié)日？在這種溫馨的氛圍里，孩子們被濃濃的愛意和快

樂的情緒所包圍，用他們的巧手制作出了精美的賀卡，為他們所親愛

的、敬愛的人送去溫馨的祝福。

怎樣讓孩子們感受節(jié)日期間人們相互表達的濃濃祝福，尤其在現(xiàn)在電

子郵件盛行的時代，人們似乎已經(jīng)遺忘了用賀卡這種真摯的方式來表

達自己內(nèi)心深處的祝福，賀卡代表著祝福、紀念、是人們傳遞親情的

一種非常唯美的表達方式，這對幼兒情感的發(fā)展有很大幫助。本活動

以賀卡帶來的情感貫穿活動始終，讓幼兒帶著認識賀卡、欣賞賀卡、

設(shè)計賀卡，給幼兒美好的情感熏陶。

活動目標：

1、初步了解賀卡的用途，嘗試創(chuàng)造性的設(shè)計、制作賀年卡。

2、體驗賀卡是傳遞祝福的情感。

活動準備：

（一）知識準備：親子合作制作賀卡

（二）物質(zhì)準備：已經(jīng)剪好的沒有裝飾的彩色卡紙、在教室周圍的桌

子上擺上賀卡等、在墻上懸掛吊掛式賀卡、剪刀、膠水、貼貼紙、鈴

鐺等

活動過程：

一、《感恩的心》手語導(dǎo)入:

“剛才我們表演了《感恩的心》，小朋友的身邊有很多需要感謝的人，

爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、老師、小朋友……你想對他們說句感謝、

祝福的話嗎？今天，

老師教你們用一種特殊的方式來表達，我們做張漂亮的賀卡送給他們,

感謝他們！

二、欣賞賀年卡，體驗賀卡

“今天老師準備了許多漂亮的賀卡，請你們挑一張自己喜歡的賀卡，說

說它漂亮在哪里？”

1、介紹賀卡的種類：

問：你在哪里見過賀卡？讓幼兒知道：賀卡可以傳達友誼，表示相互

祝福之情。（生日卡、賀年卡、畢業(yè)卡、圣誕卡、節(jié)日卡……）

2、多媒體：印度賀卡一條街

3、介紹賀卡的類型：

A音樂賀卡

B吊掛式賀卡

C立體式賀卡

D電子賀卡

（三）請幼兒自制賀卡

①幼兒自由選擇材料和工具，進行制作、裝飾。

②可以選擇漂亮的貼貼紙，再畫上圖案

③在賀卡的邊緣用花邊剪或打孔機裝飾。（活動中教師作為合作者，

幫助幼兒寫上祝福的話語）

（四）展示作品

當(dāng)孩子們把自己制作的賀卡擺在桌子上，掛在墻壁上互相欣賞時，教

師運用啟發(fā)性的語言提問：“你喜歡哪張賀卡？你講講這張賀卡是哪種

類型的？要送給誰？”進一步鞏固了幼兒對賀卡的理解。

寫了什么祝福的話？”

（五）活動結(jié)束

播放《感恩的心》幼兒互贈賀卡。

活動反思：

本次活動，我以賀卡帶來的情感貫穿活動始終，并用手語《感恩的心》

引入，以情激情。課前通過親子合作制作賀卡，進一步提高了幼兒的

感性經(jīng)驗，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作靈感，尤其是電子賀卡的出現(xiàn)，激發(fā)了幼

兒的創(chuàng)作欲望。多媒體——賀卡一條街的出現(xiàn)，開拓了孩子們的視野。

在這次活動中，我感到最有價值的是孩子們在活動中的自主參與，自

始至終，孩子們一直處于積極熱情的狀態(tài)之中，出乎我的意料，孩子

們通過看看、畫畫、貼貼、剪剪、寫寫這樣由淺入深的探索，創(chuàng)作的

作品形態(tài)各異。孩子們主動向他人表達心意的欲望，在賀卡的制作中

淋漓盡致的表現(xiàn)出來了！當(dāng)然，在活動中還有許多不足之處，做到

《綱要》所提出的要求：尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗、學(xué)習(xí)方

式等方面的個體差異，因人施教，努力使每個幼兒都能獲得滿足和成

功，在達到基本要求的前提下，都能獲得最充分有效的發(fā)展。

篇六：大班美術(shù)教案《花》篇六

活動目標

1、學(xué)習(xí)油水分離的作畫方法，感知油水分離畫的奇妙效果。

2、能畫出夜空中五彩絢麗的煙花，體驗節(jié)日夜空的美景。

3、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴

之間交流。

活動準備

畫紙、彩色油畫棒、黑色顏料、水粉筆。

活動過程

1、啟發(fā)幼兒回憶生活中燃放煙花的情景，引導(dǎo)幼兒說說：夜空中的禮

花是什么樣的？

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“油水分離”的繪畫方法，感受油水分離的作品美，體

驗用不同方式繪畫的樂趣。

3、作品欣賞。

請幼兒欣賞運用“油水分離”的繪畫方法畫出的新年圖片，讓幼兒講講:

畫面上有什么？夜空是什么顏色的？用什么工具畫的？禮花是什么顏

色的？用什么工具畫的？

4、游戲“變魔術(shù)”。

教師出示畫有鮮艷禮花的畫紙，然后用黑色顏料粉刷在禮花上面，請

幼兒討論：為什么禮花還在呢？與我們平時的作畫有什么不一樣？從

而感受油水分離的奇妙效果，知道油水分離是蠟筆與水粉的作畫方式。

5、幼兒選擇材料作畫，提醒幼兒先用油畫棒畫禮花，顏色越鮮艷越好,

再用黑色水粉刷出夜空。

6、引導(dǎo)幼兒欣賞同伴的作品，并互相講講自己的作品。

活動延伸

鼓勵幼兒在繪畫區(qū)用油水分離法創(chuàng)作其他作品。

活動反思

《節(jié)日禮花》是一個美術(shù)活動。意在通過中國傳統(tǒng)節(jié)日放煙花的習(xí)俗,

表現(xiàn)煙花燦爛輝煌的瞬間。培養(yǎng)幼兒作畫能力和養(yǎng)成觀察表現(xiàn)美好事

物的良好習(xí)慣?；顒幼層變涸趯捤傻姆諊懈惺苊溃層變涸诨顒又?/p>

學(xué)、在玩中學(xué)，讓幼兒圍繞目標自主選擇內(nèi)容、材料和方法，讓幼兒

在知識探索的過程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。不要讓我們所謂權(quán)威的說教代替了幼

兒的直觀體驗，扼殺了幼兒探索的自由，要讓幼兒成為學(xué)習(xí)的真正主

人。讓藝術(shù)豐富孩子們的生活，充實孩子們的生活。

篇七：《水果》大班美術(shù)教案篇七

【活動目標】

1、了解宮殿，畫出宮殿的基本特征，能用不同的線條、圖案裝飾宮殿

的圍墻。

2、發(fā)揮幼兒的想象力，能巧妙地利用水果裝飾門窗、屋頂?shù)取?/p>

3、培養(yǎng)幼兒的擴散性思維及良好的繪畫習(xí)慣。

4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

【活動準備】

1、宮殿圖片，課前幼兒了解有關(guān)宮殿知識。

2、繪畫工具：記號筆、水彩筆、繪畫紙等。

【活動過程】

一、引入課題——宮殿。

師：“小朋友，你們會畫房子嗎？”（會）

師：那請一名幼兒到黑板前示范畫房子。（這時幼兒畫的房子很簡單）

師：“剛才小朋友黑板上的房子畫得很好，但是比較簡單。今天老師想

請小朋友來設(shè)計又大又漂亮的房子?！?/p>

二、了解宮殿。

引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗說出宮殿的樣子。

出示宮殿圖片，引導(dǎo)幼兒觀察、了解其結(jié)構(gòu)、形狀、特征等。

三、激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。

你想設(shè)計怎樣的宮殿？它的門、窗、屋頂、圍墻有什么特別之處？引

導(dǎo)幼兒進行擴散性思維。（幼兒的回答是各種各樣的，也有不少的幼

兒會說到利用水果。）

師：“好，今天就請小朋友設(shè)計水果宮殿?！?/p>

四、幼兒按要求作畫，教師巡回指導(dǎo)。

1、能巧妙地利用水果來設(shè)計宮殿。

2、用不同的線條、圖案