口語交際：一起做游戲（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來源于2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級下冊的口語交際章節(jié)。主要教學(xué)內(nèi)容包括：

1.詞匯：本節(jié)課將重點教授學(xué)生與游戲相關(guān)的詞匯，如“跳繩”、“捉迷藏”、“踢足球”等，讓學(xué)生在游戲中熟練掌握這些詞匯。

2.句型：通過創(chuàng)設(shè)游戲場景，讓學(xué)生學(xué)會使用“我們一起玩……”、“你先玩還是我先玩？”等句型進(jìn)行交流。

3.表達(dá)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用語言表達(dá)自己在游戲中的感受，如“我贏了，好開心！”、“我輸了，沒關(guān)系，下次再來！”等。

4.禮儀：培養(yǎng)學(xué)生遵守游戲規(guī)則，學(xué)會禮貌用語，如“請”、“謝謝”、“對不起”等。

5.合作：通過游戲，讓學(xué)生學(xué)會與他人合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)展開，具體包括：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能夠熟練運(yùn)用與游戲相關(guān)的詞匯和句型，進(jìn)行有效的口語交際，表達(dá)自己在游戲中的感受。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生通過游戲活動，提高觀察、想象、分析和解決問題的能力，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新思維。

3.文學(xué)素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠感受到語言的美，培養(yǎng)對語言的熱愛，提高對文學(xué)的興趣。

4.人文素養(yǎng)：通過游戲活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神，學(xué)會與他人合作，同時培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)則，學(xué)會禮貌用語，提高人文素養(yǎng)。

5.實踐能力：通過參與游戲活動，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到實際生活中，提高實踐能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容主要包括詞匯教學(xué)、句型教學(xué)、表達(dá)教學(xué)、禮儀教學(xué)和合作教學(xué)。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)重點講解和強(qiáng)調(diào)這些內(nèi)容。

（1）詞匯教學(xué)：教授學(xué)生與游戲相關(guān)的詞匯，如“跳繩”、“捉迷藏”、“踢足球”等。通過游戲場景，讓學(xué)生在實際運(yùn)用中掌握這些詞匯。

（2）句型教學(xué)：通過創(chuàng)設(shè)游戲場景，讓學(xué)生學(xué)會使用“我們一起玩……”、“你先玩還是我先玩？”等句型進(jìn)行交流。教師應(yīng)重點講解這些句型的結(jié)構(gòu)和用法，并通過實例進(jìn)行演示。

（3）表達(dá)教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用語言表達(dá)自己在游戲中的感受，如“我贏了，好開心！”、“我輸了，沒關(guān)系，下次再來！”等。教師應(yīng)通過實例，讓學(xué)生學(xué)會如何表達(dá)自己的情感和想法。

（4）禮儀教學(xué)：培養(yǎng)學(xué)生遵守游戲規(guī)則，學(xué)會禮貌用語，如“請”、“謝謝”、“對不起”等。教師應(yīng)重點講解這些禮儀用語的使用場景和意義，并通過實例進(jìn)行演示。

（5）合作教學(xué)：通過游戲，讓學(xué)生學(xué)會與他人合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊精神。教師應(yīng)通過實例，讓學(xué)生學(xué)會如何在合作中分工、協(xié)作和溝通。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的難點內(nèi)容主要包括詞匯的運(yùn)用、句型的理解和表達(dá)、禮儀用語的運(yùn)用以及合作能力的培養(yǎng)。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)識別并指出這些難點，并采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點。

（1）詞匯的運(yùn)用：學(xué)生需要在實際游戲場景中熟練運(yùn)用與游戲相關(guān)的詞匯。教師可以通過創(chuàng)設(shè)游戲場景，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用詞匯，并通過糾正和指導(dǎo)，幫助學(xué)生熟練掌握詞匯。

（2）句型的理解和表達(dá)：學(xué)生需要理解并能夠運(yùn)用“我們一起玩……”、“你先玩還是我先玩？”等句型進(jìn)行交流。教師可以通過示例和練習(xí)，讓學(xué)生理解這些句型的結(jié)構(gòu)和用法，并通過實際運(yùn)用，提高學(xué)生的表達(dá)能力。

（3）禮儀用語的運(yùn)用：學(xué)生需要學(xué)會在游戲中使用禮貌用語，如“請”、“謝謝”、“對不起”等。教師可以通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用這些禮儀用語，并通過反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生正確運(yùn)用禮儀用語。

（4）合作能力的培養(yǎng)：學(xué)生需要學(xué)會與他人合作，共同完成任務(wù)。教師可以通過組織合作游戲，讓學(xué)生在合作中學(xué)會分工、協(xié)作和溝通。教師可以提供指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生提高合作能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。本節(jié)課的教材是2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級下冊，學(xué)生需要在教材中找到與游戲相關(guān)的詞匯和句型，以便在課堂上進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶課程內(nèi)容。例如，可以準(zhǔn)備一些游戲場景的圖片，讓學(xué)生直觀地了解游戲活動；或者準(zhǔn)備一些游戲視頻，讓學(xué)生觀看并學(xué)習(xí)游戲中如何進(jìn)行交流和合作。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。在本節(jié)課中，雖然沒有涉及實驗，但是可以準(zhǔn)備一些游戲道具，如跳繩、足球等，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行實際的游戲活動，以增強(qiáng)學(xué)生的實踐能力和合作能力。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。在本節(jié)課中，可以將教室劃分為不同的游戲區(qū)域，每個區(qū)域都有相應(yīng)的游戲道具和活動，讓學(xué)生分組進(jìn)行游戲。此外，還可以設(shè)置一個展示區(qū)，展示學(xué)生在游戲中的表現(xiàn)和成果，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對游戲交際的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡玩游戲嗎？你們覺得游戲可以教會我們什么？”

展示一些關(guān)于游戲的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受游戲中的交際魅力或特點。

簡短介紹游戲交際的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.游戲交際基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解游戲交際的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解游戲交際的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹游戲交際的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.游戲交際案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解游戲交際的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的游戲交際案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解游戲交際的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用游戲交際解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論游戲交際的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與游戲交際相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對游戲交際的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)游戲交際的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括游戲交際的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)游戲交際在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用游戲交際。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于游戲交際的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-游戲道具：提供各種游戲道具，如跳繩、足球、捉迷藏等，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行實際的游戲活動，以增強(qiáng)學(xué)生的實踐能力和合作能力。

-游戲場景圖片：準(zhǔn)備一些游戲場景的圖片，讓學(xué)生直觀地了解游戲活動，幫助學(xué)生更好地理解和記憶課程內(nèi)容。

-游戲視頻：準(zhǔn)備一些游戲視頻，讓學(xué)生觀看并學(xué)習(xí)游戲中如何進(jìn)行交流和合作，從而提高學(xué)生的口語交際能力。

2.拓展建議：

-游戲?qū)嵺`：鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行游戲?qū)嵺`，可以選擇自己喜歡的游戲，與家人、朋友一起玩耍，并嘗試使用本節(jié)課所學(xué)的交際用語進(jìn)行交流。

-游戲觀察：鼓勵學(xué)生觀察周圍的游戲活動，了解不同游戲的規(guī)則和玩法，并嘗試用語言描述游戲的規(guī)則和過程。

-游戲創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作自己的游戲，設(shè)計游戲的規(guī)則和玩法，并嘗試用語言向他人介紹自己的游戲，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和表達(dá)能力。教學(xué)反思與總結(jié)在完成本節(jié)課的教學(xué)之后，我對整個教學(xué)過程進(jìn)行了深入的反思和總結(jié)。

首先，我認(rèn)為在教學(xué)方法上，通過創(chuàng)設(shè)游戲場景，讓學(xué)生在實際運(yùn)用中掌握詞匯和句型，這種實踐性的教學(xué)方法取得了良好的效果。學(xué)生們在游戲活動中積極參與，通過實際操作來學(xué)習(xí)，不僅提高了他們的口語交際能力，也培養(yǎng)了他們的合作精神和團(tuán)隊意識。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。比如，在游戲活動中，有些學(xué)生可能因為害羞或缺乏自信而不愿意積極參與，這可能會影響他們的學(xué)習(xí)效果。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，鼓勵他們積極參與，并提供更多的支持和鼓勵。

在教學(xué)內(nèi)容方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于游戲交際的詞匯和句型掌握得較好，但是在實際應(yīng)用中還存在一些困難。特別是在表達(dá)自己的感受和想法時，有些學(xué)生可能會感到困難。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的表達(dá)能力的培養(yǎng)，提供更多的機(jī)會和指導(dǎo)，幫助他們提高表達(dá)能力。

在教學(xué)效果方面，我觀察到學(xué)生們在游戲交際方面的知識和技能有了明顯的提高。他們能夠熟練地運(yùn)用詞匯和句型進(jìn)行交流，并且能夠用語言表達(dá)自己的感受和想法。同時，我也注意到他們在游戲中的合作精神和團(tuán)隊意識得到了培養(yǎng)和提高。板書設(shè)計1.游戲交際詞匯

-跳繩

-捉迷藏

-踢足球

2.游戲交際句型

-我們一起玩……

-你先玩還是我先玩？

3.游戲交際表達(dá)

-我贏了，好開心！

-我輸了，沒關(guān)系，下次再來！

4.游戲交際禮儀

-請

-謝謝

-對不起

5.游戲交際合作

-分工

-協(xié)作

-溝通

板書設(shè)計應(yīng)條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時，板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。在板書設(shè)計過程中，可以使用圖片、顏色、圖表等元素來增強(qiáng)視覺效果，使板書更加生動有趣。例如，可以使用跳繩、足球等圖片來表示游戲交際詞匯，使用笑臉或哭泣臉來表示游戲交際表達(dá)，使用握手或合作圖片來表示游戲交際合作。此外，可以使用不同的顏色來區(qū)分不同的知識點，使學(xué)生更容易識別和記憶。板書設(shè)計應(yīng)與教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合，突出本節(jié)課的重點知識點、詞、句等，以便于學(xué)生更好地理解和掌握課程內(nèi)容。重點題型整理答案：

-我們一起玩跳繩吧！

-你先玩捉迷藏，還是我先玩？

2.角色扮演題：請兩位同學(xué)上臺，分別扮演游戲中的兩個角色，進(jìn)行游戲交際對話。

答案：

-學(xué)生A：我們一起玩踢足球吧！

-學(xué)生B：你先玩還是我先玩？

3.表達(dá)題：請用“我贏了，好開心！”和“我輸了，沒關(guān)系，下次再來！”這兩句話，分別表達(dá)自己在游戲中的感受。

答案：

-我贏了，好開心！

-我輸了，沒關(guān)系，下次再來！

4.禮儀題：請用“請”、“謝謝”、“對不起”這三個詞，分別造三個句子，展示在游戲中的禮貌用語。

答案：

-請把跳繩借給我玩一下。

-謝謝你和我一起玩捉迷藏。