12自然資源的回收與再利用（教學(xué)設(shè)計）-青島版科學(xué)六年級下冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為青島版科學(xué)六年級下冊“12自然資源的回收與再利用”。具體內(nèi)容包括：1）自然資源的分類及其特征；2）自然資源的利用與保護(hù)；3）自然資源的回收與再利用。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

1）學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的自然資源概念，如水、土地、礦產(chǎn)等。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進(jìn)一步深入探討自然資源的分類及其特征，使學(xué)生對自然資源有更全面的了解。

2）學(xué)生已經(jīng)了解到自然資源的利用與保護(hù)的重要性。本節(jié)課將進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)自然資源的回收與再利用，使學(xué)生意識到節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的重要性。

3）學(xué)生已經(jīng)掌握了一些基本的科學(xué)探究方法。在本節(jié)課中，學(xué)生將通過實(shí)驗(yàn)、討論等方式，探究自然資源的回收與再利用，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和科學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識，使學(xué)生了解自然資源的重要性，樹立節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的意識。

2.提高學(xué)生的科學(xué)探究能力，通過實(shí)驗(yàn)、討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、解決問題的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力，使學(xué)生在小組合作中學(xué)會傾聽、表達(dá)、分享，提高溝通協(xié)作能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，鼓勵學(xué)生提出新的觀點(diǎn)和方法，通過實(shí)踐活動鍛煉學(xué)生的動手能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的熱愛和興趣，激發(fā)學(xué)生對自然資源回收與再利用的探究欲望，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）自然資源的分類及其特征

重點(diǎn)掌握水、土地、礦產(chǎn)等自然資源的分類及其特征，如水的形態(tài)、土地的類型、礦產(chǎn)的種類等。

（2）自然資源的利用與保護(hù)

重點(diǎn)理解自然資源的合理利用和有效保護(hù)，如合理用水、節(jié)約土地、保護(hù)礦產(chǎn)資源等。

（3）自然資源的回收與再利用

重點(diǎn)掌握自然資源的回收與再利用的方法和途徑，如廢水的處理、廢棄物的回收利用、資源的循環(huán)利用等。

（4）實(shí)驗(yàn)探究：自然資源的回收與再利用

重點(diǎn)通過實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決問題的能力，如通過實(shí)驗(yàn)了解廢水的處理過程、廢棄物的回收利用方法等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）自然資源的分類及其特征

難點(diǎn)在于對自然資源的特征和分類的理解，如水的形態(tài)變化、土地的利用方式、礦產(chǎn)的種類和特性等。

（2）自然資源的利用與保護(hù)

難點(diǎn)在于理解自然資源的合理利用和有效保護(hù)的方法，如如何合理用水、如何節(jié)約土地、如何保護(hù)礦產(chǎn)資源等。

（3）自然資源的回收與再利用

難點(diǎn)在于掌握自然資源的回收與再利用的方法和途徑，如廢水的處理方法、廢棄物的回收利用途徑、資源的循環(huán)利用方法等。

（4）實(shí)驗(yàn)探究：自然資源的回收與再利用

難點(diǎn)在于通過實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決問題的能力，如如何進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作、如何觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、如何分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果等。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

（1）講授法

采用講授法，向?qū)W生介紹自然資源的分類及其特征、自然資源的利用與保護(hù)、自然資源的回收與再利用等核心概念和理論。

（2）討論法

組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討自然資源的分類、利用與保護(hù)、回收與再利用等問題，促進(jìn)學(xué)生思考和交流。

（3）案例研究法

（4）項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，如設(shè)計一個自然資源的回收與再利用方案，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。

2.教學(xué)活動

（1）角色扮演

設(shè)計一個角色扮演活動，讓學(xué)生分別扮演水資源管理者、土地資源開發(fā)者、礦產(chǎn)資源勘探者等角色，通過模擬實(shí)際情境，提高學(xué)生的參與度和理解能力。

（2）實(shí)驗(yàn)探究

設(shè)計一系列實(shí)驗(yàn)探究活動，如廢水的處理實(shí)驗(yàn)、廢棄物的回收利用實(shí)驗(yàn)等，使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)自然資源的回收與再利用方法。

（3）游戲互動

設(shè)計一些與自然資源相關(guān)的游戲，如水資源管理游戲、土地資源規(guī)劃游戲等，通過游戲互動，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)媒體和資源

（1）PPT課件

制作精美的PPT課件，展示自然資源的分類、特征、利用與保護(hù)、回收與再利用等相關(guān)概念和理論，幫助學(xué)生理解和記憶。

（2）視頻資源

提供一些與自然資源相關(guān)的視頻資源，如水資源管理視頻、土地資源保護(hù)視頻等，通過視頻展示實(shí)際案例，幫助學(xué)生理解和掌握相關(guān)知識。

（3）在線工具

使用一些在線工具，如數(shù)據(jù)分析軟件、資源回收利用模擬軟件等，幫助學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究和項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對自然資源的回收與再利用的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道自然資源的回收與再利用是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于自然資源回收與再利用的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受自然資源回收與再利用的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹自然資源的回收與再利用的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.自然資源的回收與再利用基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解自然資源的回收與再利用的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解自然資源的回收與再利用的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹自然資源的回收與再利用的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.自然資源的回收與再利用案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解自然資源的回收與再利用的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的自然資源的回收與再利用案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解自然資源的回收與再利用的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用自然資源的回收與再利用解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論自然資源的回收與再利用的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與自然資源的回收與再利用相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對自然資源的回收與再利用的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自然資源的回收與再利用的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括自然資源的回收與再利用的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)自然資源的回收與再利用在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用自然資源的回收與再利用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自然資源的回收與再利用的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

（1）自然資源的分類與保護(hù)

《自然資源的分類與保護(hù)》書籍，介紹各類自然資源的特點(diǎn)、分類和保護(hù)措施。

（2）自然資源的回收與再利用技術(shù)

《自然資源的回收與再利用技術(shù)》書籍，介紹各類自然資源的回收方法和技術(shù)。

（3）自然資源的可持續(xù)發(fā)展

《自然資源的可持續(xù)發(fā)展》書籍，探討自然資源的可持續(xù)利用和保護(hù)策略。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）水資源回收與再利用

研究水資源回收與再利用的方法和技術(shù)，了解水資源的現(xiàn)狀和保護(hù)措施。

（2）廢棄物回收與再利用

研究廢棄物回收與再利用的方法和技術(shù)，了解廢棄物處理的現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)。

（3）礦產(chǎn)資源保護(hù)與開發(fā)

研究礦產(chǎn)資源的保護(hù)與開發(fā)策略，了解礦產(chǎn)資源的利用和保護(hù)方法。

（4）土地資源保護(hù)與利用

研究土地資源的保護(hù)與利用策略，了解土地資源的現(xiàn)狀和可持續(xù)利用方法。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.自然資源的回收與再利用：引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括自然資源的分類、特征、利用與保護(hù)、回收與再利用等基本概念和原理。強(qiáng)調(diào)自然資源的重要性，以及合理利用和保護(hù)自然資源的重要性。

2.自然資源的回收與再利用的方法和技術(shù)：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的自然資源的回收與再利用的方法和技術(shù)，如廢水的處理、廢棄物的回收利用、資源的循環(huán)利用等。強(qiáng)調(diào)這些方法和技術(shù)在實(shí)際應(yīng)用中的作用和意義。

3.自然資源的回收與再利用的實(shí)際應(yīng)用：通過具體案例分析，讓學(xué)生了解自然資源的回收與再利用在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如水資源回收與再利用、廢棄物回收與再利用、礦產(chǎn)資源保護(hù)與開發(fā)、土地資源保護(hù)與利用等。

4.自然資源的回收與再利用的挑戰(zhàn)與前景：討論自然資源的回收與再利用面臨的挑戰(zhàn)和未來的發(fā)展方向，如技術(shù)難題、政策支持、市場推廣等。鼓勵學(xué)生積極參與自然資源的回收與再利用的研究和實(shí)踐活動。

當(dāng)堂檢測：

1.選擇題：請選擇以下描述正確的一項：

（1）自然資源的分類主要包括水、土地、礦產(chǎn)等。

（2）自然資源的回收與再利用是指將廢棄的自然資源重新利用，以減少資源的浪費(fèi)和環(huán)境污染。

（3）廢水的處理是指將廢水中的有害物質(zhì)去除，使其達(dá)到排放標(biāo)準(zhǔn)。

（4）廢棄物的回收利用是指將廢棄物重新加工成有用的產(chǎn)品，以減少廢棄物的堆積和環(huán)境污染。

2.判斷題：請判斷以下描述是否正確：

（1）自然資源的利用與保護(hù)是指合理利用自然資源，避免過度開發(fā)和浪費(fèi)。

（2）自然資源的回收與再利用是一項簡單的任務(wù)，只需將廢棄的自然資源重新利用即可。

（3）廢水的處理和廢棄物的回收利用是兩個不同的概念，前者是指去除廢水中的有害物質(zhì)，后者是指將廢棄物重新加工成有用的產(chǎn)品。

（4）自然資源的回收與再利用是一項復(fù)雜的過程，需要綜合考慮技術(shù)、政策、市場等多個因素。

3.簡答題：請簡述自然資源的回收與再利用的意義和作用。

4.論述題：請論述自然資源的回收與再利用在我國的發(fā)展現(xiàn)狀和面臨的挑戰(zhàn)，并提出你的建議。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《自然資源的可持續(xù)管理》、《自然資源的循環(huán)利用》等書籍，了解自然資源的可持續(xù)管理和循環(huán)利用的策略和方法。

（2）視頻資源：《自然資源的回收與再利用》等紀(jì)錄片，通過實(shí)際案例了解自然資源的回收與再利用的實(shí)踐和應(yīng)用。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：訪問有關(guān)自然資源保護(hù)與利用的官方網(wǎng)站或平臺，如自然資源保護(hù)協(xié)會、綠色和平組織等，了解最新的自然資源保護(hù)和利用的信息和動態(tài)。

2.拓展要求：

（1）自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)相關(guān)的閱讀材料和視頻資源，加深對自然資源的回收與再利用的理解和認(rèn)識。

（2）問題探究：引導(dǎo)學(xué)生對自然資源的回收與再利用提出問題，如廢棄物的處理方法、水資源的回收利用等，并通過查閱資料、咨詢教師等方式解答疑問。

（3）實(shí)踐應(yīng)用：鼓勵學(xué)生參與自然資源的回收與再利用的實(shí)踐活動，如參加環(huán)保志愿活動、設(shè)計自然資源的回收利用方案等，將理論知識應(yīng)用于實(shí)際生活中。

（4）交流分享：組織學(xué)生進(jìn)行小組交流，分享自己在課后拓展中的學(xué)習(xí)心得和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生之間的互動和交流。板書設(shè)計①自然資源的分類及其特征

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