2024學年高中珍愛同學情感共建和諧校園班會教學設計一、課程基本信息

1.課程名稱：2024學年高中珍愛同學情感共建和諧校園班會

2.教學年級和班級：高一年級(1)班

3.授課時間：2024年9月15日，周四下午第一節(jié)

4.教學時數：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的情感管理能力和社會交往能力，幫助他們建立和諧的人際關系，提高他們的心理素質和社會適應能力。通過學習，學生將能夠認識到同學之間的情感價值，學會尊重和關愛他人，培養(yǎng)同理心，學會有效溝通和解決沖突，為構建和諧校園做出貢獻。三、重點難點及解決辦法

重點：

1.認識同學之間的情感價值，理解情感在人際關系中的重要性。

2.學會尊重和關愛他人，培養(yǎng)同理心。

3.掌握有效溝通和解決沖突的技巧。

難點：

1.培養(yǎng)學生對情感的敏感度，讓他們能夠準確識別和表達自己的情感。

2.教授學生如何傾聽他人，理解他人的情感需求。

解決辦法：

1.通過案例分析、小組討論等方式，幫助學生理解情感在人際關系中的重要性。

2.通過角色扮演、情景模擬等互動活動，讓學生在實踐中學會尊重和關愛他人，培養(yǎng)同理心。

3.教授學生傾聽技巧，如積極傾聽、非暴力溝通等，通過小組練習和反饋，幫助學生掌握有效溝通和解決沖突的技巧。四、教學方法與策略

1.教學方法：本節(jié)課采用講授、小組討論、案例研究和角色扮演等教學方法，以促進學生對情感管理和社會交往能力的理解和掌握。

2.教學活動設計：

(1)講授：教師通過講授的方式，向學生介紹情感管理和社會交往的基本概念和重要性。例如，教師可以講解情感管理的核心要素，如情感識別、情感表達和情感調節(jié)，以及社會交往的基本原則，如尊重、同理心和有效溝通。

(2)小組討論：教師組織學生進行小組討論，讓他們分享自己對情感管理的理解和經驗，以及如何與他人建立和諧的人際關系。例如，教師可以提出問題，如“你們如何識別和表達自己的情感？”，“你們是如何與他人建立良好關系的？”，讓學生在小組內進行討論和分享。

(3)案例研究：教師提供一些實際案例，讓學生分析情感管理和社會交往在其中的應用。例如，教師可以提供一些校園欺凌的案例，讓學生分析其中的情感管理和社會交往問題，并提出解決方案。

(4)角色扮演：教師組織學生進行角色扮演，讓他們模擬不同的社交場景，如沖突解決、情感表達等。例如，教師可以設定一個場景，讓學生扮演沖突雙方，通過角色扮演的方式，讓學生學會如何有效地解決沖突和表達情感。

3.教學媒體和資源的使用：

(1)PPT：教師使用PPT展示教學內容和案例，以增強學生的理解和記憶。例如，教師可以制作關于情感管理的PPT，展示情感管理的概念和原則，以及如何與他人建立和諧的人際關系。

(2)視頻：教師使用視頻展示一些情感管理和社交技能的示范，以幫助學生更好地理解和掌握這些技能。例如，教師可以播放一些關于有效溝通的視頻，展示如何傾聽他人、表達自己的觀點和解決沖突的技巧。

(3)在線工具：教師使用在線工具，如討論論壇、互動游戲等，以促進學生的參與和互動。例如，教師可以創(chuàng)建一個在線討論論壇，讓學生在論壇上分享自己對情感管理的理解和經驗，以及與他人建立和諧人際關系的技巧。五、教學流程

（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

-發(fā)放預習材料，引導學生提前了解珍愛同學情感和共建和諧校園的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

-設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習珍愛同學情感和共建和諧校園內容做好準備。

教師備課：

-深入研究教材，明確珍愛同學情感和共建和諧校園教學目標和重難點。

-準備教學用具和多媒體資源，確保珍愛同學情感和共建和諧校園教學過程的順利進行。

-設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習珍愛同學情感和共建和諧校園的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

-通過展示與珍愛同學情感和共建和諧校園內容相關的圖片、視頻或故事，吸引學生的注意力。

-提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入珍愛同學情感和共建和諧校園學習狀態(tài)。

回顧舊知：

-簡要回顧上節(jié)課學習的珍愛同學情感和共建和諧校園內容，幫助學生建立知識之間的聯系。

-提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為珍愛同學情感和共建和諧校園新課學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

-清晰、準確地講解珍愛同學情感和共建和諧校園知識點，結合實例幫助學生理解。

-突出珍愛同學情感和共建和諧校園重點，強調珍愛同學情感和共建和諧校園難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

-設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞珍愛同學情感和共建和諧校園問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

-鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

-通過珍愛同學情感和共建和諧校園例題講解和練習，讓學生掌握珍愛同學情感和共建和諧校園技能的操作方法。

-設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗珍愛同學情感和共建和諧校園知識的應用，提高實踐能力。

-在珍愛同學情感和共建和諧校園新課呈現結束后，對珍愛同學情感和共建和諧校園知識點進行梳理和總結。

-強調珍愛同學情感和共建和諧校園的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

-隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對珍愛同學情感和共建和諧校園知識的掌握情況。

-鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決珍愛同學情感和共建和諧校園問題。

錯題訂正：

-針對學生在隨堂練習中出現的珍愛同學情感和共建和諧校園錯誤，進行及時訂正和講解。

-引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

-介紹與珍愛同學情感和共建和諧校園內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

-引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

-結合珍愛同學情感和共建和諧校園內容，引導學生思考學科與生活的聯系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

-鼓勵學生分享學習珍愛同學情感和共建和諧校園的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

-簡要回顧本節(jié)課學習的珍愛同學情感和共建和諧校園內容，強調珍愛同學情感和共建和諧校園重點和難點。

-肯定學生的表現，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

-根據本節(jié)課學習的珍愛同學情感和共建和諧校園內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。六、教學資源拓展

教學資源拓展是指在課堂教學的基礎上，為學生提供更多的學習資源和拓展內容，幫助他們更深入地理解和掌握所學知識，同時培養(yǎng)他們的自主學習能力和創(chuàng)新思維。在本節(jié)課中，我們將介紹一些與珍愛同學情感和共建和諧校園相關的拓展資源，并提供具體的拓展學習建議。

拓展資源：

1.心理輔導資源：為學生提供一些心理輔導資源，幫助他們了解情感管理的知識和技巧。例如，可以推薦一些關于情感管理的書籍，如《情感管理》、《情緒智力》等，讓學生在課后閱讀，提高他們的情感管理能力。

2.社交技能培訓資源：為學生提供一些社交技能培訓資源，幫助他們掌握有效的溝通和解決沖突的技巧。例如，可以推薦一些關于社交技能的書籍，如《社交技能訓練》、《溝通的藝術》等，讓學生在課后閱讀，提高他們的社交技能。

3.心理健康網站：為學生推薦一些心理健康網站，如中國心理衛(wèi)生協會、心理健康網等，讓學生在課后瀏覽，了解更多的心理健康知識。

4.校園欺凌相關資源：為學生提供一些關于校園欺凌的資源，幫助他們了解校園欺凌的危害和解決方法。例如，可以推薦一些關于校園欺凌的書籍，如《校園欺凌的預防和干預》、《校園欺凌的心理學研究》等，讓學生在課后閱讀，提高他們的自我保護意識。

拓展建議：

1.學生可以利用課外時間閱讀推薦的書籍，提高自己的情感管理能力和社交技能。

2.學生可以利用課余時間瀏覽推薦的心理健康網站，了解更多的心理健康知識。

3.學生可以參加學校組織的心理健康教育活動，如心理講座、心理沙龍等，提高自己的心理健康水平。

4.學生可以組織小組討論，分享自己的閱讀心得和感悟，促進彼此的交流和互動。

5.學生可以參加學校組織的社交技能培訓活動，提高自己的社交技能和溝通能力。七、典型例題講解

例題1：請描述一下你與同學之間的一次情感交流經歷，并說明這次經歷對你的影響。

答案：我曾經和我的同學小明發(fā)生過一次沖突。那天，我們在討論一個數學題的解法，由于我們的思路不同，導致了激烈的爭論。后來，我意識到我太過于堅持自己的觀點，而忽略了小明的想法。于是，我主動找小明道歉，并解釋了我的想法。小明也向我道歉，并分享了他的解法。通過這次經歷，我學會了尊重他人的觀點，并且在交流中更加注重傾聽和理解。

例題2：請談談你對校園欺凌的看法，并給出一些預防校園欺凌的建議。

答案：校園欺凌是一種不道德的行為，它不僅對受害者造成了身體和心理上的傷害，還會破壞校園的和諧氛圍。為了預防校園欺凌，我認為學校應該加強對學生的道德教育和心理健康教育，培養(yǎng)學生的同理心和尊重他人的意識。同時，學校應該建立健全的投訴和處理機制，對欺凌行為進行及時的制止和懲罰。

例題3：請描述一下你與同學之間的一次合作經歷，并說明這次經歷對你的影響。

答案：我曾經和我的同學小李一起完成了一個課堂項目。我們分工合作，我負責收集資料，小李負責整理和總結。通過這次合作，我學到了如何與他人有效溝通和協作。這次經歷讓我意識到團隊合作的重要性，并且在今后的工作中更加注重團隊合作和協調。

例題4：請談談你對同學之間相互尊重的看法，并給出一些建議。

答案：我認為同學之間相互尊重是非常重要的。它有助于建立和諧的人際關系，促進良好的學習氛圍。為了實現相互尊重，我們應該做到以下幾點：1.尊重他人的觀點和意見，不輕易批評和否定；2.注意自己的言行舉止，避免侵犯他人的隱私和尊嚴；3.在交流中保持禮貌和耐心，不使用侮辱性語言；4.關心他人的需求和感受，提供幫助和支持。

例題5：請描述一下你與同學之間的一次沖突解決經歷，并說明這次經歷對你的影響。

答案：我曾經和我的同學小王發(fā)生過一次沖突。我們因為一個小組作業(yè)的分歧而產生了爭執(zhí)。我意識到爭論無法解決問題，于是決定和小王進行溝通。我首先表達了我的觀點，然后傾聽小王的看法。通過交流，我們找到了一個雙方都滿意的解決方案。這次經歷讓我明白了溝通和理解的重要性，并且在今后遇到沖突時更加注重通過溝通解決問題。八、板書設計

①板書設計應條理清楚、重點突出、簡潔明了

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